4° Año

COLEGIOS
JUAN PABLO
Cuarto Año de Secundaria

Compendio de Ciencias - IV Bimestre
Tema 01 SUMATORIAS I
PRINCIPALES SERIES NOTABLES
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
1. La suma de los "n" primeros números enteros positivos. S = 4+7+10+13+16+19+22+25+28+31+34
n
Invirtiendo: S = 34+31+28+25+22+19+16+13+10+7+4
 k = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n(n 2+ 1)
k=1
Sumando: 2S = 38+38+38+38+38+38+38+38+38+38+38
PRINCIPALES SERIES NOTABLES 11 sumandos
1. La suma de los "n" primeros números enteros positivos. 38(11) (4  34)11

2S  38(11)  S    209
n 2 2
 k = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n(n 2+ 1)
k=1
Primer sumando
Último sumando
(4 + 34)11
3. Suma de los "n" primeros impares luego: S = 2 # de términos
n
 (2k - 1) = 1 + 3 + 5 + 7 + .... + (2n - 1) =
k=1
n2 Constante
"n" sumandos
t1 + t n
SE CUMPLE: S = n
2
4. Suma de los "n" primeros números cuadrados perfectos
n
k
k=1
2
= 12 + 22 + 3 2 + 42 + ... + n2 =
n(n + 1) (2n + 1)
6
donde:
t1 : primer término
tn : último término
n : número de términos
5. Suma de los "n" primeros números cubos perfectos.
Práctica
n 2

k=1
k 3 = 13 + 23 + 3 3 + 43 + ... + n3 =
n(n + 1)
2
Calcular las siguientes sumas
¿Qué es una serie aritmética?
1. S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 30
Es la adición indicada de los términos de una progresión
aritmética.
Ejemplo
Calcular el valor de la siguiente serie:
S = 4 + 7 + 10 + 13 + 16 + 19 + 22 + 25 + 28 + 31 + 34
Resolución:
Como la cantidad de sumandos es reducida podríamos 2. S = 2 + 4 + 6 + ... + 42
efectuar la adición directamente pero como deseamos hallar
una expresión general que nos permita calcular el valor de una
serie aritmética cualquiera, procederemos del siguiente modo:
sabemos que la adición de una cantidad finita de sumandos
es siempre conmutativa; es decir, el orden de los sumandos no
altera la suma total; entonces vamos a invertir el orden de los
sumandos de la expresión dada y luego sumaremos término a
término, veamos:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5
COLEGIOS JUAN PABLO
3. S = 1 + 3 + 5 + ... + 51 9. S = 3 + 5 + 7 + 9 + ... + 27
4. S = 1 + 4 + 9 + 16 + ... + 400
10. S = 0,1 + 0,2 + 0,3 + ... + 5
5. S = 17 + 20 + 23 + ... + 62
Problemas Propuestos
6. S = 1 + 8 + 27 + ... + 1000 1. Calcular: 2 + 6 + 10 + 14 + ... + 38
a) 180 b) 190 c) 200

d) 210 e) 220
2. Calcular la suma total del siguiente arreglo:
1 + 4 + 9 + 16 + ... + 100
4 + 9 + 16 + ...... + 100
7. S = 1 + 5 + 9 + ... + 57 9 + 16 + ...... + 100

16 + ...... + 100
100
a) 3 025 b) 4 225 c) 2 025

d) 1 225 e) 4 525
3. Calcular la suma total del siguiente arreglo de 15 filas.

8. S = 20 + 40 + 60 + ... + 420
1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
a) 14 300 b) 14 400 c) 15 400

d) 16 900 e) 12 100
6 4TO AÑO DE SECUNDARIA

4. Calcular: S = 21 + 22 + 23 + 24 + ... + 150 11. Inés recibe un chocolate un día y cada día que pase un
chocolate más que el día anterior. Si en total recibió 2016
a) 12 875 b) 11 029 c) 11 115 chocolates, ¿cuántos días estuvo recibiendo chocolates?
d) 11 325 e) 11 030
a) 60 b) 61 c) 63
5. Un virus se reproduce de la siguiente forma cada hora 2 d) 64 e) 71
más de los que hay en ese momento. Si llegó al país en un
número de 20, ¿cuántos habrá ahora que ya pasaron 2 12. En la siguiente secuencia, determinar el número de círculos
días de su llegada exactamente? no sombreados en la colección de círculos que ocupa la
figura 20.
a) 3 032 b) 3 332 c) 3 216
d) 3 232 e) 3 132
6. Hallar la suma total.
F1 1 F(1) F(2) F(3)

F2 2 3
F3 3 2 5 a) 400 b) 461 c) 561
d) 861 e) 360
F4 4 2 2 7
F5 5 2 2 2 9 13. Una persona debe vaciar un balde de agua a cada uno
de los 20 árboles que están sembrados en fila y separados
F20 uno del otro 8 m. Si la persona en cada viaje solo puede
llevar un balde con agua y el pozo donde sacará el agua
está a 10 m del primer árbol, ¿qué distancia habrá recorrido
a) 948 b) 965 c) 951
después de haber terminado con su tarea y haber vuelto
d) 874 e) 927 el balde hasta donde está el pozo?
7. ¿Cuántas bolitas blancas habrá en la figura 30? a) 1 160 m b) 2 520 c) 3 820

d) 3 440 e) 5 640
14. Un tren salió de su paradero inicial con 7 pasajeros y en

(1) (2) (3) cada parada suben dos pasajeros más de los que hay. Si
al llegar a su paradero final se contaron 616 pasajeros, ¿en
cuántas estaciones se detuvo a recoger pasajeros?
a) 480 b) 470 c) 460
d) 485 e) 465 a) 24 b) 25 c) 26
d) 22 e) 21
8. Calcular (a + 3)2, si:
15. Angélica camina cinco pasos hacia adelante y dos hacia
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2a + 3) = 7 + 14 + 21 + ... + 49 atrás, luego da 10 hacia adelante y cuatro hacia atrás; y
así sucesivamente en P.A. ¿Cuántos pasos habrá dado
a) 220 b) 169 c) 361 en el momento que por primera vez se encuentra a 1 105
d) 225 e) 144 pasos del punto de partida?
9. Lucila resuelve 66 problemas cada día, mientras su a) 2 305 b) 975 c) 2 905

hermana María resuelve dos el primer día, cuatro el d) 2 405 e) 1 405
segundo, seis el tercero, y así sucesivamente. Si empezaron
el mismo día, ¿después de cuántos días habrán resuelto el
mismo número de problemas? Tarea
a) 62 b) 63 c) 65
1. 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 80 =
d) 64 e) 66
a) 1 640 b) 1 680 c) 6 480
10. Leticia debe leer un libro en un número determinado de d) 3 220 e) 1 780
días, y se da cuenta que si lee 13 páginas cada día lo
logrará, pero si lee 1 página el primer día, tres el segundo, 2. 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 51 =
cinco el tercero, ... etc, le faltarían aún 12 páginas por leer.
¿Cuántas páginas tiene el libro? a) 729 b) 625 c) 676
d) 2 601 e) 1 251
a) 144 b) 156 c) 169
d) 182 e) 216 3. 1 + 4 + 9 + 16 + ... + 1 089 =
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a) 11 229 b) 13 259 c) 12 329 7. Un alumno recibe S/. 1 por el primer problema resuelto, S/. 4
d) 11 239 e) 12 529 por el segundo, S/. 9 por el tercero y así sucesivamente. Si
en total son 30 problemas y resolvió todos, ¿cuánto obtuvo
4. El valor de la suma será: de dinero en total?
S = 74 + 76 + 78 + 80 + ... + 140 a) S/. 8 357 b) 9 455 c) 10 500

d) 12 144 e) 7 899
a) 3 640 b) 3 670 c) 3 638
d) 3 680 e) 3 634 8. Cada día Sebastián aprende una palabra más de las
que aprendió el día anterior. Si el primer día aprendió 4
5. La suma de los "N" primeros números pares consecutivos e palabras, ¿cuántas palabras habrá aprendido a
impares consecutivos es 64N. Halla la suma de los "N" pronunciar en total, hasta dentro de 20 días más?
primeros números impares consecutivos.
a) 292 b) 294 c) 290
a) 25 b) 125 c) 625 d) 288 e) 296
d) 425 e) 525
9. Cuántos términos tiene la siguiente serie:
6. Hallar la suma de los términos de la fila 10
1 20 + 19 + 18 + 17 + .... + x = 200
2 3 a) 18 b) 19 c) 20
4 5 6 d) 16 e) 15
7 8 9 10 10. La suma de 50 números naturales consecutivos es "I". ¿Cuál

será la suma de los 50 números naturales siguientes?
a) 1 110 b) 505 c) 1 820 a) I + 1 000 b) 2I2 - 1 c) I2 + 1

d) 1 540 e) 1 624 d) I + 2 500 e) 3I
Evaluación 2. Obtener la suma de:

S = 4,01 + 4,02 + 4,03 + ... + 4,20
1. Hallar "x" en las sumatorias que se proponen
a continuación:
N O TA
1 + 3 + 5 + 7 + ... + x = 900
1 + 2 + 3 + ... + x = 171

Tema 02 SUMATORIAS II
1. Suma de los "n" primeros productos consecutivos 3. Calcular el valor de: A = 101 + 102 + 103 + ... + 1020
Tomados de 2 en 2
n
n(n  1)(n  2)
 k(k  1)  1.2  2.3  3.4  4.5  ...  n(n  1) 
   3
k 1 "n" sumandos
Tomados de 3 en 3
S = 1x2x3 + 2x3x4 + 3x4x5 + ... + n(n+1)(n+2)

"n" sumandos
n
n(n+1)(n+2)(n+3)
S  k(k  1)(k  2)  4
4. Calcular el valor de "R": R = 1 - 2 + 3 - 4 + 5 - ... - 90
k=1
2. Serie geométrica decreciente de infinitos términos

(|q| < 1)
t 1 ; t 2 ; t 3 ; t4 ; ...
Dada la P.G. infinita:
xq xq xq xq
donde 0 < |q| < 1, recordemos que la serie asociada a ella

es: S = t1 + t2 + t3 + t4 + ... 
El valor de esta serie geométrica infinita es:
t1
S 
1-q
Práctica 5. Calcular el valor de:

S = 0,01 + 0,02 + 0,03 + 0,04 + ... + 3
1. Calcular el valor de la siguiente suma:
S = 4 + 2 + 1 + 1 + ...
2
1 1 1 1
2. Calcular: S     ...  6. Calcular la suma de los elementos de la fila 20.
13 35 57 61  63
1 fila 1
2 3 fila 2
3 4 5 fila 3
4 5 6 7 fila 4
5 6 7 8 9 fila 5
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10. Hallar la suma total del siguiente arreglo.

4 + 5 + 6 + 7 + ..... + 23
5 + 6 + 7 + ...... + 23
6 + 7 + ......... + 23
7 + .......... + 23
23
1 1 1 1
7. Calcular:    ... 
12 23 3 4 20  21
8. María decide ahorrar en el mes de febrero de un año no

bisiesto de la siguiente manera: "cada día ahorrará tanto
como el producto de la fecha en que se encontraba con
el número de días que falta para acabar el mes". ¿Cuánto
es lo que puede ahorrar María en total? 0 1 2 3 4
S  2
 2  2
 2  2  ...

1. Hallar la suma total:
64 términos
a) 264 - 1 b) 263 - 1 c) 264 + 1

d) 263 + 1 e) 265 - 1
2. Sumar el siguiente arreglo, si en total hay 10 filas.

1
1,2,1
1,2,3,2,1
1,2,3,4,3,2,1
a) 365 b) 395 c) 355

9. El primer día de trabajo gané S/. 3, el segundo día gané S/ d) 375 e) 385
.7, el tercer día gané S/. 13, el cuarto día gané S/. 21. Si el
número de días que trabajé es 20, ¿cuánto gané en total? 3. Sumar: 30 + ................ + 3 + 2 + 1
30 + ................... + 3 + 2
30 + ....................... +3
30
a) 9 455 b) 9 355 c) 9 265

d) 9 155 e) 9 055
4. Calcular el valor de la siguiente serie:
R = 1 x 2 x 3 x 4 + 2 x 3 x 4 x 5 + 3 x 4 x 5 x 6 + ............... + 20 x
21 x 22 x 23

a) 1 002 096 b) 2 550 240 c) 1 020 096 a) 5 b) 4 c) 10

d) 1 040 086 e) 1 080 096
14
d) e) N.A.
5. Calcular la suma del siguiente arreglo. 2
5 + 6 + 7 + 8 + ................ + 20
12. Calcular la suma de los 100 primeros términos de:
6 + 7 + 8 + 9 + .............. + 20
7 + 8 + 9 + 10 + .......... + 20
1, 2, 3, -4, 5, 6, 7, -8, 9, 10, 11, -12, ...
8 + 9 + 10 + 11 + ...... + 20
a) 2 500 b) 2 540 c) 2 400
d) 2 450 e) 2 480
13. En el siguiente arreglo triangular, calcular la suma de los

20
términos de F20
a) 1 496 b) 1 796 c) 1 980
d) 2 040 e) 2 140 1 Fila 1
4 9 Fila 2
6. Calcular el valor de "M" en: 16 25 36 Fila 3
M = 1 x 3 + 2 x 4 + 3 x 5 + ... + 20 x 22 49 64 81 100 Fila 4
a) 3 720 b) 3 270 c) 3 890

d) 3 290 e) 3 920 Fila 20
7. En un camino hay 21 piedras equidistantes cada 10 m y

a) 944 470 b) 944 670 c) 946 470
en línea recta, una persona traslada todas las piedras
d) 945 070 e) 804 670
hacia la piedra central y cada vez puede cargar solo una
piedra. Si empieza por uno de los extremos, ¿cuántos metros
14. Calcular el valor de la serie:
recorre en total?
1 8 27 64 144
    .... 
a) 2 200 b) 2 000 c) 2 150 5 10 15 20 5
d) 2 100 e) 2 350
a) 130 b) 140 c) 180
1 2 3 4 d) 120 e) 150
8. Sumar: S  1

2

3

4
 ...
10 10 10 10 15. Hallar la suma de:
1 5 10 1 1 1 1
a) b) c)    ... 
9 42 81 4 x 7 7 x 10 10 x 13 22 x 25
3 10 y dar como respuesta su numerador
d) e)
25 101
a) 4 b) 5 c) 6
9. Un día Luis debe vaciar un balde de agua a cada uno de d) 7 e) 3
los 20 árboles que está sembrando en fila y separados
uno del otro 8 m. Si Luis en cada viaje solo puede llevar un
balde con agua y el pozo donde sacará el agua está a Tarea
10 m del primer árbol, ¿qué distancia habrá recorrido
después de haber terminado con su tarea y haber vuelto
1. Calcular el valor de "S"
el balde donde esta el pozo?
S = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ... + 15 x 16
a) 2 880 m b) 3 660 c) 3 540
d) 3 440 e) 3 400 a) 1 360 b) 1 380 c) 1 350
d) 1 340 e) 1 370
10. Calcular el valor de "S".
S  1
 (1  4)  (1  4 7)  (1  4  7  10) 
...

20 paréntesis 6. Si:
f(1) = 2
a) 861 b) 860 c) 761 f(2) = 2 + 2
d) 760 e) 599 f(3) = 2 + 4 + 2
f(4) = 2 + 6 + 6 + 2
11. Dados:
S2 = 1 x 2 + 2 x 3 x 4 + ... + 20 x 21
Calcular: f(1) + f(2) + f(3) + ... + f(20)
S1 = 10 x 11 + 11 x 12 + 12 x 13 + ... + 20 x 21 a) 221 - 1 b) 221 - 2 c) 221 - 3
d) 221 - 4 e) 221 - 6
Hallar: "S2 + S1"
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7. ¿Cuántas bolitas habrán en total hasta la figura 30? 2 2 2 2

9. Hallar la suma: S     ... 
2  5 5  8 8  11 59  62
a) 4 930
b) 4 960
c) 4 950 10 10 5
d) 4 980 a) b) c)
F(1) F(2) F(3) F(4) 163 31 62
e) 4 970
10 1
d) e)
8. Nancy esta aplicando sus vasos de cristal formando una 43 2
pirámide tetraédrica. ¿Cuántos vasos tiene Nancy como
máximo sabiendo que solamente le es posible obtener 4. Hallar la suma de los elementos de la fila 15
una pirámide de 25 niveles? 1
a) 325 2 3
a) 2 870 b) 2 755 c) 2 925
b) 340 3 4 5
d) 2 475 e) 2 945
c) 330 4 5 6 7
d) 350 5 6 7 8 9
9. Calcular el valor de "S"
e) 360
S = 1 x 20 + 2 x 19 + 3 x 18 + ... + 20 x 1
a) 1 530 b) 1 510 c) 1 570 7. Sumar: R = 1 x 30 + 2 x 29 + 3 x 28 + ... + 30 x 1

d) 1 540 e) 1 380
a) 4 800 b) 4 520 c) 4 352
10. José ahorrará en el mes de Agosto tanto como el producto d) 4 820 e) 4 960
de la fecha en que se encuentra con la cantidad de días
que faltan para acabar dicho mes. Si ahorra cada día, y 10. Hallar la suma total, si el arreglo tiene 15 filas.
para ese mes tendrá ahorrados ya S/. 1200, ¿cuánto tendrá
a) 7 240 1
al acabar agosto?
b) 7 100 32
a) S/. 6 600 b) 6 150 c) 6 180 c) 7 120 4 5 6
d) 6 170 e) 6 160 d) 7 260 7 8 9 10
e) 7 820
Evaluación 3. Calcular: 4
36 + 12 + 4 + + ...
3
1. Ulises dispone sus canicas en forma
triangular, tal que en la primera fila hay 1
canica, en la segunda fila 2 canicas, en la N O TA
tercera fila 3 canicas y así sucesivamente.
¿Cuántas filas formará, si tiene 300 canicas?
4. Hallar la suma de las áreas de los infinitos

semicírculos que se van formando como muestra
la siguiente figura:
18
8
12
16
3
2. Calcular:
1 x 2 x 3 + 2 x 3 x 4 + 3 x 4 x 5 + ... + 10 x 11 x 12

Tema 03 ANÁLISIS COMBINATORIO I

Factorial de un número es el producto de los números enteros
positivos y consecutivos comprendidos desde el número 1 Práctica
hasta cierto número dado.
n! = 1 × 2 × 3 × ... × n; n  ZZ+
1. Del esquema:
Ejm.:
- 2! = 1 × 2 = 2 A B C
- 3! = 1 × 2 × 3 = 6
- 4! = 1 × 2 × 3 × 4 = 24 ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir de "A" a "C"
pasando por "B"?
- 5! = ....................................... =
- 6! = .................................................. =
Además: 0! = 1; 1! = 1
Análisis combinatorio
Es parte de la matemática que estudia las diferentes maneras
de seleccionar a los elementos de un conjunto. 2. ¿De cuántas maneras ida y vuelta?
Definiciones básicas
- Permutaciones
El número de maneras en que se pueden ordenar a los "n"
elementos de un conjunto, tomando a todos a la vez, es:
Pn = n!
3. ¿De cuántas maneras ida y vuelta, y que además el
Ejemplo: camino de vuelta tiene que ser distinto al de ida?
¿De cuántas maneras se pueden ordenar a todos los
elementos del conjunto:
{a; b; c}?
Solución: P3 = 3! = 6 maneras
- Variaciones
El número de maneras de ordenar a "n" elementos de un
conjunto, tomados de "r" en "r" es:
n!
V nr = (n - r )!
Ejemplo: 4. Alfredo tiene a su disposición 4 pantalones y 6 camisas

¿De cuántas maneras se pueden ordenar a dos elementos todos de diferentes colores. ¿De cuántas maneras diferentes
del conjunto: podrá vestirse usando pantalón y camisa?
{a; b; c; d}?
Solución:
4!
V 24 = = 12 maneras
( 4 - 2)!
- Combinaciones
El número de maneras que se puede agrupar los "n"
5. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras diferentes se
elementos de un conjunto tomados de "r" en "r" es:
podrá vestir si el pantalón negro se lo pondrá siempre con
n! la camisa celeste?
C nr =
(n - r )!.r!
Ejemplo:
¿Cuántos grupos de tres letras se pueden determinar con
las letras: "a", "b", "c" y "d"?
Solución:
4!
C 34 = =4
(4 - 3)!.3!
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6. Se lanzan en simultáneo un dado y 3 monedas. ¿Cuántos 2. Silvia Pilar tiene a su disposición 4 blusas y 6 faldas. ¿De
resultados posibles se podrá obtener? cuántas maneras diferentes podrá vestirse utilizando dichas
prendas, si todas son de diferentes colores?
a) 16 b) 10 c) 24
d) 48 e) 12
3. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras podrá vestirse

con dichas prendas, si la blusa blanca se la pondrá siempre
7. Se lanza un dado o 3 monedas. ¿Cuántos resultados con la falda negra?
posibles se podrá obtener?
a) 20 b) 18 c) 17
d) 19 e) 21
4. Depositamos en una urna 6 bolas numeradas del 1 al 6 y

en otra urna 3 bolas numeradas del 7 al 9. Sacamos una
bola de cada urna y con los números obtenidos formamos
un numeral (de 2 cifras). ¿Cuántos son todos los posibles
valores de este numeral?
a) 32 b) 36 c) 18
d) 40 e) 24
8. ¿Cuántas palabras diferentes se podrá formar con todas 5. ¿Cuántas señales diferentes de 2 banderas, se podrán
las letras de la palabra ESTADIO? hacer, si se dispone de 8 banderas de diferentes colores?
a) 28 b) 72 c) 48
d) 56 e) 36
6. ¿De cuántas maneras diferentes 6 amigos se podrán

ubicar dentro de un auto solo con capacidad para 4, si
Edwin será siempre el conductor?
9. Del problema anterior, ¿cuántas palabras se podrán formar,
si todas deben terminar en "O"? a) 60 b) 20 c) 64
d) 36 e) 72
7. ¿De cuántas formas se puede sentar en una fila de 5

asientos, 2 hombres, 2 mujeres y un niño de modo que a la
derecha e izquierda se encuentra siempre una mujer?
a) 10 b) 11 c) 12
d) 14 e) 16
10. ¿Cuántas palabras se podrán formar con todas las letras
de la palabra SONRÌE, si la "Ì" y la "E", no pueden estar juntas? 8. El aula especial del colegio consta de 20 alumnos, a los
cuales se les toma el examen final. ¿Cuántas opciones
distintas se tiene para ocupar los 3 primeros puestos, si no
hay empate?
a) 6 860 b) 6 480 c) 6 720

d) 6 840 e) 6 920
9. ¿De cuántas maneras diferentes 8 amigos se podrán

ubicar dentro de un auto con capacidad para 5, si Roberto
o Juan será el conductor?
a) 1 740 b) 1 490 c) 1 640

Problemas Propuestos d) 1 860 e) 1 680
10. ¿De cuántas maneras diferentes 6 amigas: Marisol, Analia,

1. Calcular: Lisseth, Ornella, Norma y Caroll, se podrán ubicar en una
carpeta con capacidad para 6, si en ningún momento
20! + 21! + 22! Marisol y Norma estarán juntos y además Analia estará en
R=
2 el extremo?
20!  22
a) 288 b) 144 c) 100
a) 22 b) 20 c) 21
d) 72 e) 120
d) 42 e) 1

11. ¿De cuántas maneras se podrá viajar de "P" a "Q", ida y

vuelta, si el camino de regreso tiene que ser distinto al de 3. Hallar “n”, C n2 = 28
ida?
a) 8 b) 6 c) 7
d) 9 e) 4
P M Q
4. ¿Cuántos resultados diferentes se podrá obtener en el
lanzamiento simultáneo de 2 dados y 4 monedas?
a) 23 b) 24 c) 121
d) 132 e) 144 a) 624 b) 498 c) 600
d) 712 e) 576
12. ¿Cuántas placas de automóviles de 6 símbolos se podrá
confeccionar, si los 2 primeros símbolos deben ser vocales 5. ¿Cuántos resultados diferentes se podrá obtener al lanzar
y los restantes dígitos (del 0 al 9)? 2 dados o 3 monedas?
a) 156 200 b) 200 000 c) 250 000 a) 48 b) 52 c) 144

d) 10 080 e) 24 200 d) 36 e) 44
6. Cinco amigas, ¿de cuántas maneras diferentes podrán
13. Jaime ha visto un atropello en el cual se dio a la fuga el hacer cola para comprar pan, si claudia estará siempre
chofer responsable. Investigando por las autoridades, adelante y Andrea siempre estará última?
Jaime solo recuerda que las 3 primeras cifras de la placa
del automóvil era 523, no recordando acerca de los 4 a) 24 b) 10 c) 6
dígitos que le faltan, mas que todos ellos eran diferentes d) 12 e) 8
entre si y a los que ya recordó. ¿Cuántos números de placas
diferentes tendrá que investigar la policía? 7. Seis amigos (3 hombres y 3 mujeres), ¿de cuántas maneras
diferentes podrán ubicarse en fila, si en ningún momento 2
a) 1 860 b) 840 c) 180 personas del mismo sexo estarán juntas?
d) 70 e) 96
a) 48 b) 144 c) 36
14. Elena tiene 6 faldas y 4 blusas de diferentes modelos. ¿De d) 72 e) 24
cuántas maneras puede vestirse, si la blusa del modelo "A"
puede usarse solamente con la falda del modelo "Z"? 8. Con todas las letras de la palabra SARGENTO, ¿cuántas
palabras diferentes se podrán formar, sin importar que
a) 20 b) 24 c) 23 tengan o no sentido y además todas las palabras deben
d) 22 e) 19 empezar por la letra "S" y llevar consigo la sílaba "TO"?
15. En una carrera participan 5 atletas. ¿De cuántas maneras a) 600 b) 120 c) 720
distintas puede llegar a la meta, si llegan uno a d) 5040 e) 360
continuación del otro?
9. ¿Cuántos resultados diferentes se podrá obtener en el
a) 360 b) 120 c) 240 lanzamiento simultáneo de 3 dados y 5 monedas?
d) 720 e) 60
a) 6 726 b) 8 242 c) 6 912
d) 3 806 e) 4 121
Tarea
10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar una
casilla blanca y una negra, de tal manera que no estén en
1. Simplificar: la misma vertical ni horizontal?
48!  47! 5! - 9 2  8

48! - 47! 2  4!  1
12 13 5
a) b) c)
7 9 5
d) 20 e) 12
2. Hallar: V12
3 - 5!
a) 48 b) 16 c) 56
a) 810 b) 1210 c) 1320 d) 24 e) 32
d) 120 e) 1200
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 3. ¿De cuántas maneras pueden sentarse 5

amigos en una misma fila, si Julio debe ir
1. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden en un extremo?
comprar 3 refrescos en una tienda donde
lo ofrecen en 4 sabores distintos, sin N O TA
mezclarlos?
4. Sebastián tiene 5 camisas diferentes y 6 pantalones

2. ¿Cuántos números de cuatro cifras pueden también diferentes. ¿De cuántas maneras se puede
formarse con 5 bolillas numeradas con los dígitos vestir Sebastián?
2; 3; 5; 7 y 8?
Tema 04 ANÁLISIS COMBINATORIO II

Permutación circular
n n!
PCn = (n - 1)! PR  ,,... 
 !   !   !...
Ejemplo 1
¿De cuántas maneras diferentes 4 amigos se podrán ubicar donde:      son las veces que se repiten un mismo
alrededor de una mesa circular? elemento en un mismo grupo.
Resolución: Ejemplo 3
Se toma un lugar como punto de referencia, eso implica que ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar con todas
a los otros tres lugares se les tomará como si fuese una las letras de la palabra CARRETA, sin importar que las palabras
permutación lineal. tengan o no sentido?
PC4 = (4 - 1)! = 3! = 6
Resolución:
Ejemplo 2 CARRETA tiene 7 letras (7 elementos) donde la letra "A" se repite
¿De cuántas maneras diferentes 6 amigos se ubicarán alre- 2 veces y la letra "R" se repite también 2 veces entonces:
dedor de una mesa circular, si Juan y José estarán siempre 7!
7
juntos? PR 2;2   1260
2! x 2!
Resolución:
Ejemplo 4
Federico tiene 7 banderas del mismo tamaño y modelo (2
blancas, 2 rojas y 3 azules) ¿Cuántas señales diferentes podrá
hacer, si las iza todas a la vez en un mismo mástil?
2! (4!) = 48 maneras Resolución:

José
7 7!
PR 2;2;3   210
2! x 2! x 3!
Juan
Permutación con elementos repetidos

Combinación 4. ¿De cuántas maneras puede un padre repartir un par de

La selección de un grupo de objetos de un conjunto sin premios entre sus 4 hijos, si no puede repartir ambos premios
tener en cuenta el orden en el que estos son elegidos es llamada a un mismo hijo?
combinación
n n!
Cm 
(n  m)! xm!
donde: 0 < m  n
Ejemplo 5
¿De cuántas maneras diferentes se puede seleccionar 2 alum-
nos de un total de 5 alumnos?
Resolución:
Seleccionar a María y a José es lo mismo que seleccionar a José
y a María; nos damos cuenta que no interesa el orden en que 5. ¿Cuántos números enteros mayores que 10 y menores que
estos personajes fueron seleccionados, luego decimos que: 100, se pueden formar con las 8 primeras cifras significativas
5 5! (1; 2; ... 8), siendo las cifras diferentes?
C2   10 grupos
(5  2)! x 2!
Ejemplo 6
Con las frutas: Plátano, manzana, papaya y fresa, ¿cuántos
jugos surtidos de 2 frutas se podrá hacer?
Resolución:
El jugo de papaya con plátano tiene el mismo sabor que el
plátano con papaya, verás que no interesa el orden en que
han sido seleccionadas las frutas.
Por lo tanto diremos que es una:
4! 6. Con 7 banderas de diferentes colores. ¿Cuántas señales
4
C2   6 jugos diferentes distintas de 3 banderas se pueden hacer?
(4  2)! x2!
Práctica
1. Diez invitados se han dividido en 2 grupos de 5 para ocupar
2 mesas. ¿De cuántas maneras puede repartirse a los
invitados en dichos grupos? 7. Se tienen 12 puntos coplanares, no situados 3 de ellos en
línea recta. ¿De cuántas maneras pueden formarse triángulos
teniendo a un punto determinado como vértice?
2. ¿De cuántas maneras diferentes puede ser contestado un

formulario de 10 preguntas, si cada una se contesta con
un si o un no?
8. ¿Cuántas palabras diferentes (sin importar su sentido) se

pueden formar intercambiando de lugar las letras de la
palabra "PROBLEMA"?
3. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden repartir tres
premios a tres personas, si cada uno debe recibir por lo
menos un premio?
COLEGIOS JUAN PABLO
9. Tenemos una urna con 7 bolas numeradas y se quiere 6. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden formar tomando como
saber de cuántas maneras podemos sacar, primero 2 vértices los puntos mostrados en la circunferencia?
bolas, luego 3 y finalmente las 2 últimas.
a) 10 b) 15 c) 30
d) 6 e) 9
7. Del problema anterior, ¿cuántos triángulos se pueden

formar tomando como vértices los puntos mostrados?
10. En el problema anterior, si las bolas que se van sacando se a) 12 b) 24 c) 15

regresan a la urna, ¿de cuántas maneras podemos sacar d) 20 e) 10
las bolas?
8. Con 5 de ellas, pero la primera siempre blanca y la última
amarilla.
a) 60 b) 10 c) 120
d) 210 e) 20
9. Se quiere formar comisiones integradas por un doctor y 2

ingenieros de un grupo de 4 doctores. Se podría nombrar
dicha comisión, si cierto doctor rehusa integrar la comisión
estando el ingeniero "A" o el ingeniero "B" presente en dicha
comisión. ("A" y "B" son parte de los 6 ingenieros señalados)
a) 45 b) 46 c) 51
d) 66 e) 65
Problemas Propuestos 10. Carolina tiene 8 amigos de confianza y desea hacer una
reunión, ¿de cuántas maneras diferentes puede enviar a 5
de ellas, si 2 de ellas no se llevan bien y no asisten juntas?
1. ¿De cuántas maneras diferentes 7 amigos se ubicarán
alrededor de una mesa circular, si Andrea y Piero estarán a) 3 b) 5 c) 7
siempre juntos? d) 9 e) N.A.
a) 24 b) 60 c) 120 11. Determinar la última cifra del resultado:

1x(2!)+2x(3!)+3x(4!)+4x(5!)+...+19x(20!)+20x(21!)
d) 240 e) 360
a) 3 b) 4 c) 5
2. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras se ubicarán, d) 6 e) 7
si Andrea y Piero no estarán juntos?
12. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar 8
a) 360 b) 600 c) 240 personas en una mesa redonda de 4 asientos, si además,
d) 480 e) 540 4 deben esperar?
3. En un campeonato de fútbol donde juegan todos contra a) 1 032 b) 756 c) 8!

todos participan 10 equipos. ¿Cuántos partidos se podrán d) 1 680 e) 420
realizar?
13. En un examen se proponen 6 temas para que el alumno
a) 16 b) 30 c) 50 escoja cuatro. ¿De cuántas maneras podrá hacerlo?
d) 28 e) 45
a) 30 b) 15 c) 360
d) 180 e) 60
4. Del problema anterior, ¿cuántos partidos más se podrán
realizar, si llegan 2 equipos más? Se tienen 4 libros de Raz. Matemático y 3 de Raz. Verbal.
a) 2 b) 21 c) 42 14. El capitán de un yate solicita 3 marineros, pero se presentan

d) 19 e) 12 7. ¿De cuántas maneras diferentes podrá elegir la
tripulación?
5. Un marino tiene 7 banderolas del mismo tamaño, pero de
colores diferentes. Si las iza en un mástil, una a continuación a) 35 b) 210 c) 5 040
de otra, ¿cuántas señales diferentes podrán hacer 3 de d) 21 e) 6
ellas?
15. ¿De cuántas, si Sandro debe pertenecer a la tripulación y
además cada uno debe desempeñar un cargo diferente?
a) 35 b) 210 c) 5 040
d) 6 e) 21

a) 30 b) 60 c) 90 a) 180 b) 210 c) 240

d) 15 e) 20 d) 280 e) 320
6. ¿Cuántos grupos de 4 personas se pueden formar con 6

Tarea personas?
a) 12 b) 15 c) 18
1. Sebastián quiere ir al cine acompañado de 2 amigas; d) 21 e) 30
pero se presentan 7 amigas. ¿De cuántas maneras
diferentes puede ir Sebastián acompañado de 2 amigas? 7. ¿Cuántos mensajes diferentes se pueden enviar de un
barco a otro con 6 banderolas de diferentes colores,
a) 20 b) 36 c) 42 izándolas de 2 en 2?
d) 15 e) 21
a) 15 b) 30 c) 210
2. Con los dígitos: 1; 3; 5; 6; 7 y 9. ¿Cuántos productos diferentes d) 120 e) 144
se podrán formar, tomando a los dígitos de 2 en 2?
Se tienen 4 libros de Raz. Matemático y 3 de Raz. Verbal.
a) 30 b) 24 c) 28
d) 18 e) 15 8. ¿De cuántas maneras diferentes se podrán ordenar en un
estante, uno a continuación del otro?
3. Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa circular.
¿De cuántas maneras diferentes lo podrán hacer, si Matías, a) 24 b) 12 c) 5 040
Alessandro, Juan y Diego, no podrán estar juntos? d) 144 e) 288
a) 5 796 b) 4 796 c) 4 464 9. ¿De cuántas, si de izquierda a derecha deben ir los de R.M.
d) 5 478 e) 5 844 primero y luego los de R.V.?
n a) 24 b) 12 c) 5 040
4. Calcular "n" de la siguiente igualdad: C(n2)  36
d) 144 e) 288
a) 7 b) 9 c) 8
d) 12 e) 18 10. De 8 candidatos se desea elegir a un presidente, un
secretario y un tesorero. ¿Cuántas directivas diferentes se
5. Se tienen 7 colores distintos. ¿Cuántas banderas diferentes podrán formar?
de 3 posiciones rectangulares y verticales se pueden
formar? a) 336 b) 56 c) 81
d) 4 e) 24
Evaluación 2. ¿De cuántas maneras pueden ubicarse 5

personas en una fila de 5 asientos?
1. Con 4 oficiales y 8 soldados, cuántos grupos
de 6 diferentes pueden formarse de manera
que: N O TA
A. En cada grupo entra un oficial
3. Con 4 atletas y 8 nadadores, ¿cuántos grupos

pueden formarse de 6 integrantes c/u, de tal
manera que en cada grupo entre tres atletas y tres
nadadores?
B. Cuando menos un oficial
Tema 01 DIVISIBILIDAD I
Ejm:
I. MULTIPLICIDAD Y DIVISIBILIDAD DE
º
NUMEROS ENTEROS 7  7k  Si k  ...  1;0;1;2;3...
a. Divisibilidad de Números:
7 es ...  7;0;7;14;21;28...
º
Un número entero positivo es divisible entre otro po-
sitivo (módulo) cuando al dividir el primero entre el
segundo el cociente es entero y el residuo es cero. b. Si “A” no es múltiplo de «n» o no es divisible por “n”
20 5 sabemos:
0 4
A=nk+rd (por defecto)
Donde:
A=n(k+1)–re (por exceso)
20 es número entero
5 es número entero positivo (módulo)
Donde:
4 número entero
Entonces: º º
A  n  rd  n – re
20 es divisible entre 5
5 es divisor de 20 Si:
5 divide a 20 rd  re  n (módulo)
Ejemplo:
b. Multiplicidad de Números
º º
Un número entero es múltiplo de otro positivo (mó- 7 3  7– 4 obs. 3+4 = 7
dulo) cuando es el resultado de multiplicar dicho
º º
número entero positivo por uno entero cualquiera. 13 – 7  13  6 obs. 7+6 = 13
30 = 6·5
º º
Donde: 30 – 18  30  12 obs. 18+12 = 30
30 es número entero
6 es número entero positivo (módulo)
III. PROPIEDADES Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
5 es número entero
a. La suma de varios módulos iguales seguirá siendo
Entonces: múltiplo del mismo módulo:
30 es múltiplo de 6
6 es submúltiplo de 30 nº  nº  nº  ...  nº  nº
6 es factor a 30 b. La resta de dos módulos iguales seguirá siendo múl-
tiplo del mismo módulo:
II. MUTACION Y REPRESENTACION DE LOS MULTIPLOS DE UN
NUMERO nº  nº  nº
a. Si “A” es múltiplo de:
Si: n k  n
º º
c.
" n "  A  mn ó A  nº ó A  n
º
k
d. Si  nº   nº Obs : K   
Donde:  
m n  nº  nº  nk  n y k    e. todo entero es múltiplo de los factores positivos que

lo forman o de las combinaciones de estos factores
ARITMÉTICA 29
COLEGIOS JUAN PABLO
º  º Entonces: nº  r1 x r2 x r3 x ....x rk
 2 6
º 
 3  º
h. Teorema de Arquímedes Euclides:
180  ....120
 4º  º En el producto de dos factores igual a cierto módulo,
  20 uno de los factores necesariamente es múltiplo del
5º 
  módulo.
Ejemplo:
f. Si:
aº  r
 º º
 º – 3A  7  A 7
N  aº  r  MC M(a;b;c)  r
º º
º – 13B  15  B  15
a  r
 º º
– 4(A  1)  9  A  9–1
º º
g. Si:  nº  r1   º  º 
 n r2  n  r3  ...  n  rk 
º
– 12(B – 2)  17  B  17  2
     
º
Práctica 4. En una división inexacta el divisor es 13 3 ; el cociente
º º
es 13  2 y el resto es 13 – 5 . Entonces, el dividendo es
1. La expresión:
º º º º º de la forma:
17+3 17–2 – 17+10 17–4 + 17+15
es igual a:
2. Del 1 al 8000:
* ¿Cuántos son múltiplos de 10? 5. Cuántos valores puede tomar ab en:
* ¿Cuántos son múltiplos de 19? ab  2 ab  3 ab  ....  2a ab  m91
3. Del 500 al 3000, ¿cuántos números son múltiplos de 9

pero no son múltiplos de 13?.
1. Del 1 al 6000, ¿cuántos son múltiplos de 8?

A) 500 B) 750
C) 250 D) 600
E) 800
2. Del 1 al 3800, ¿cuántos no son múltiplos de 5 ni de 7?

A) 1184 B) 1194
C) 1104 D) 1182 10. ¿Cuántos números de 4 cifras son múltiplos de 7 y
E) 1164 terminan en 1?
A) 125 B) 1280
3. ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos de 13 pero C) 126 D) 129
no de 3? E) 128
A) 26 B) 36
C) 56 D) 45
E) 46 Tarea
º º 1. Del 1 al 3 000, averiguar:

4. Si: mn  8  5 y pq  8  3 . • ¿cuántos son múltiplos de 15?
• ¿cuántos son múltiplos de 19?
¿Cuál es el residuo de dividir mnpq por 8? Dar la suma de ambos resultados.
A) 7 B) 0
a) 473 b) 472 c) 471
C) 6 D) 4 d) 524 e) 357
E) 5
2. ¿Cuántos números de tres cifras de base 7 son múltiplos de
5?
5. Al contar los libros de una biblioteca de 5 en 5 no sobra
ninguno, pero si se cuenta de 6 en 6 o de 7 en 7 sobran a) 57 b) 58 c) 59
1 o 2 libros respectivamente. Hallar el número de libros. d) 60 e) 61
A) 1095 B) 1085
3. ¿Cuántos numerales impares de cuatro cifras son divisibles
C) 1065 D) 1055
entre 23?
E) 1058
a) 390 b) 385 c) 195
d) 185 e) 190
6. En un avión viajaban 100 personas luego de caer, de los
sobrevivientes se observa que la onceava parte son 4. ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos de 12?
niños y la quinta parte de los muertos eran casados.
¿Cuántos sobrevivieron?. a) 83 b) 82 c) 76
A) 55 B) 45 d) 75 e) 74
C) 35 D) 60 5. ¿Cuántos de los números del 1 al 270 son múltiplos de 2 y

E) 75 3 pero no de 5?
7. Si sumamos cualquier número de cuatro cifras con el que
a) 45 b) 9 c) 18
resulta de invertir el orden de sus cifras, el resultado será
d) 36 e) 27
siempre múltiplo de:
A) 9 B) 10
C) 11 D) 12
E) 13
8. ¿Cuántos números de la siguiente sucesión son múltiplos

º
de 11  3 ?
35, 39, 43, 51, ....., 247

A) 9 B) 8
C) 7 D) 5
E) 6
9. La expresión:
 m3  5  m3  2  –  m3 – 2  m3  7 
es equivalente a:
A) m3+1 B) m3+2
C) m3–1 D) m3–2
E) m3
ARITMÉTICA 31
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 3. De la expresión:
º º
1. Cuántos números de tres cifras múltiplos de ab  7  3 ; cd  7  5
7 existen. ¿Cuál es el residuo de dividir abcd por 7?
N O TA
4. Si N es un número entre 240 y 300 que sean divisibles

2. ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos de 8
por 3 y por 4. ¿Cuántos números existen con esta
y terminan su escritura en 6?.
condición?.
Tema 02 DIVISIBILIDAD II
CRITERIO DE DIVISIBILIDAD 4. 7:
Si:
DIVISIBILIDAD POR: º º
N = a b c d e f g = 7  g + 3f + 2e - d - 3c - 2b + a = 7
1 2 3 1 2 3 1
+ +
1. 2; 4; 8; .....; (2n)
º 5. 11:
2 , “e” es par
º º Si:
Si: N = abcde = 4 , de = 4
º º
º
8 , cde = 8
º N = a b c d e = 11  a + c + e - (b + d) = 11
+ + +
2. 5, 25; 125; ......; (5n)

6. 13:
º Si:
5 , e=0ó5
Si: N = abcde =
º º º º
25 , de = 25 N = a b c d e f g = 13  g - 3f - 4e - d + 3c + 4b + a = 13
º º 1 4 3 1 4 3 1
125 , cde = 125
+ +
3. 3 y 9: 7. 33 y 99:
º º
º º 33 , ab + cd + ef = 33
3 , a + b+ c + d + e = 3
Si: N = abcde = Si: N = a b c d e f =
º º º º
9 , a + b+ c + d + e = 9 + + + 99 , ab + cd + ef = 99

5. Calcular el máximo valor de (a+b); si:

Práctica º
3a1b8  72
1. Hallar la suma de todos los números de la forma x3x
que son múltiplos de 2.
2. Teniendo en cuenta que: º
1. Hallar la suma de todos los números a5a  2 .
º
31ab72  99 A) 2220 B) 2240
Calcular: a  b C) 2420 D) 3220
E) 23220
º º
2. Hallar ab máximo si: 6aa  5 y ba  3
A) 12 B) 35
C) 10 D) 18
E) 20
º
3. Si: 7n  6 – x  n  2  x   3
3. Conociendo que es el numeral 2n2n2 divisible por 3; Hallar E máximo: E  3n  7n

calcular el máximo valor de: A) 103 B) 93
E  4n  9n C) 120 D) 117
E) 118
º º
4. Si: a2  3a  31  3 y  b  2 2b  b  4
Hallar el residuo de abba entre 5.
A) 3 B) 0 C) 1
D) 2 E) 4
º
5. Hallar “a”, si: a  a  3  a  4  a  5  7  a  2   11
4. Si: A) 2 B) 3 C) 5
º º º D) 6 E) 1
abc  5 ; abc  9 y cb  13
Calcular: a  b  c º
6. Si: 6xy425  99 Hallar: (x+y)
A) 7 B) 4
C) 8 D) 1
E) 12
º º º
7. abc  5 ; cba  11 y cb  7 Hallar: a · c + b
A) 10 B) 11
C) 9 D) 13
E) 12
ARITMÉTICA 33
COLEGIOS JUAN PABLO
º
8. Si: 4x29y  45 Hallar x · y máximo.
Evaluación
A) 5 B) 7
C) 35 D) 12 1. Calcular el máximo valor de ab
E) 21 si:
º º
N O TA
º 7aa  5 y ab  4
4343....43  9  r
9. Si: 
32cifras
A) 4 B) 8
C) 5 D) 7
E) 6
º
10. xy63xy  65 Hallar: x · y
2. Se conoce que:
A) 0 B) 1
C) 6 D) 10 º º º
a11  3a  22  3;  b  4  b11b  4 ;  c – 2  6c5  25
E) 5
Dar: (a+b+c)
Tarea
1. Determine los residuos que se obtienen de dividir al
numeral:
657 888 348
entre 5; 25 y 125. Dar como respuesta la suma de los
resultados que se obtienen.
A) 122 B) 123
C) 124 D) 125 3. Si:
E) 126 º
a441ab  45
Calcular: ab
2. Calcular la suma de todos los números de la forma:
º
 2a  3a  2
A) 1264 B) 1265
C) 1266 D) 1267
E) 1263
3. Si el numeral 2aaa2a es divisible por 9, ¿cuánto vale

“a”?
4. Determine el resto de dividir entre 7 el siguiente nu-
A) 8 B) 7 meral:
C) 4 D) 5
5353....5353
E) 6  
19 cifras
º
4. Si: 13xy48  99 Dar: (x·y)
A) 16 B) 24
C) 32 D) 26
E) 28
º
5. Si: a577b  72 Calcular (a+b)
A) 8 B) 7
C) 10 D) 9
E) 12

Tema 03 NÚMEROS PRIMOS I
CONCEPTO:
Parte de la teoría de números; cuya aplicación es a los 38 45 24
números enteros positivos. Divisor Común 1 1 1
2 3 3
I. CONCEPTOS BÁSICOS. 19 5 8 Divisores
1. Número primo o primo absoluto: 9 12
Son aquellos números que admiten solamente dos 15 24
divisores las cuales son la unidad y el mismo núme-
45
ro:
Estos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; ....; etc
II. MÉTODOS PARA DETERMINAR UN NÚMERO PRIMO:
1. Se divide un numeral entre cada uno de los núme-
ros que conforman la serie de los primeros números
Todo número primo mayor que 3 es de la for-
primos, hasta que el cociente sea menor que el
º divisor utilizado, si en ningun caso es exacto la divi-
ma ( 6 ): lo contrario no siempre se cum-
sión entonces el número será primo.
ple.
Ejemplo: ¿149 es primo?
a) Números Simples:
149 2 149 3 149 5
1 74 2 49 4 29
son todos los primos y la unidad estos son: 1; 2;
3, 5; 7; 11, 13; ..... etc. 149 7 149 11 149 13
2 21 6 13 6 11
Luego 11 < 13
La unidad (1) tiene un solo divisor que es
el mismo. Como en ningun caso la división es exacta 149 es
primo.
2. Otro método para saber si es primo o no, es extra-

2. Números compuestos:
yendo la raíz cuadrada aproximada del numeral;
Son aquellos números que admiten más de dos luego aplicamos lo multiplicidad por cada uno de
divisores estos son: los primos menores o iguales a dicha aproxima-
4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15; ..... etc ción.
Si analizamos al número 12: Ejemplo: ¿149 es primo?

12:6 y 4 son divisores compues- Entonces 149  12,...
1 tos. factores primos menores a 12; ...
12
2 2 y 3 son divisores primos. son: 2; 3; 5; 7; 11
3 D 12 (divisores de 12) = 3 div. Luego:
4 comp + 2div. primos + 1 º º º º º
12 6 149 = 2 +1, 3 +2; 5 +4; 7 +2; 11+6
Entonces podemos afir-
Como en ningun caso es múltiplo exacto; entonces
mar, si “N” es un número compuesto.
149 es primo.
D N  D( compuestos )  D( primos )  1
III. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMÉTICA
Todo número entero mayor que la unidad, se puede des-
3. Números primos Relativos; coprimos o primos en- componer como el producto de factores primos diferen-
tre sí (PESI) tes entre sí, elevados a ciertos exponentes, esta descom-
Si tenemos un conjunto de dos o más números, es- posición es único y se le denomina “descomposición
tos serán primos entre sí, cuando el único divisor canónica”
común que comparten todos ellos es la unidad. Ejemplo:
Ejemplo: 12 = 22 × 31
ARITMÉTICA 35
COLEGIOS JUAN PABLO
142 = 21 × 711 3. ¿Por qué potencia de 3 hay que multiplicar a 84 para

1400 = 23 × 52 × 71 que tenga 24 divisores más?
En general:
 
N  a . .c  
b ...
desc canónica
Si a; b y c son números primos.

y ;  y   +
IV. ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO ENTERO

POSTIVO:
Cantidad de divisores de un número:
4. Si: P  aa . bb
Conocida la descomposición canónica del número:
Tiene 36 divisores. Calcular (a + b)
12 = 2  3
2 1
20  30 divisores
21  31 de cada columna
22
3  2 = 6 divisores
D12 = (2+1) (1+1) = 6 divisores
240 = 2  3  5
4 1 1
0 0 0
2 3 5
2 3 5 divisores
1 1 1
22 de cada
23 columna 5. N = 15 × 30n tiene 448 divisores. ¿Cuántos divisores tiene
24
nn ?
5  2  2 = 20 divisores
D240 = (4+1) (1+1)(1+1) = 20 divisores

de lo anterior podemos observar que si a cada expo-
nente de la descomposición canónica le aumentamos
la unidad y multiplicamos los resultados se obtiene el
número total de divisores, entonces:
D N     1   1   1
Práctica
1. Entre 50 y 100 ¿Cuántos números primos absolutos hay?
1. ¿Cuántos números primos absolutos hay entre 80 y 120?
A) 7 B) 6
C) 10 D) 9
E) 8
2. ¿Cuál de los siguientes números tiene más divisores?

360; 480; 540
A) 540 B) 480
C) 360 D) Ninguno
2. Entre los números 200; 300 y 540. ¿Cuál es el que tiene E) Faltan datos
tantos divisores como 450?
3. ¿Cuántos divisores tiene 4800; e indicar el número de
divisores primos?
A) 40;3 B) 42;3
C) 54;4 D) 48;4
E) 52;3
4. ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 4200?

A) 39 B) 40
C) 42 D) 43

E) 36
Evaluación
5. ¿Cuántos divisores múltiplos de 9 tiene el número 5400?
y ¿cuántos divisores impares tiene?. 1. ¿Calcular la cantidad de divisores
A) 24; 12 B) 48; 12 de 1800? e in dicar el número de
C) 36; 12 D) 50; 18 divisores primos N O TA
E) 40; 18
6. ¿Cuántos divisores primos absolutos tiene:

P = 1215 · 1510?
A) 5 B) 4
C) 3 D) 7
E) 2
7. Si: R = 542n tiene 6 divisores más que 300. Hallar la

suma de cifras de N.
A) 17 B) 24
C) 15 D) 12 2. ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número
E) 18 1200?
8. Si: N = 1242n tiene 60 divisores; ¿cuántos divisores tiene
nnn ?
A) 4 B) 15
C) 6 D) 8
E) 12
9. Si: N = 3512n tiene 55 divisores no simples. Hallar n.

A) 5 B) 3
C) 4 D) 2
3. ¿Cuántos divisores compuestos tiene?
E) 1
N = 1512 × 3510
10. ¿Cuántos divisores de dos cifras posee el número 480?
A) 15 B) 10
C) 12 D) 9
E) 13
Tarea
1. ¿Cuántos números primos absolutos hay entre 20 y 60?
A) 10 B) 9 C) 8
D) 7 E) 6
4. El número N = 42× 3n tiene 3 divisores menos que
2. Entre los números 180; 756 y 900. ¿Cuál es el que tiene 200. Hallar “N”
tantos divisores como 360?
A) 400 B) Ninguno C) 180
D) 756 E) Todas
3. ¿Cuántos divisores tiene 720?

A) 28 B) 29 C) 30
D) 31 E) 32
4. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 480?

A) 18 B) 20 C) 22
D) 24 E) 21
5. ¿Cuántos divisores múltiplos de 12 tiene 3600?

A) 12 B) 15 C) 18
D) 20 E) 21
ARITMÉTICA 37
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 04 NÚMEROS PRIMOS II
Recordemos lo siguiente: N = 21600 = 2 5 . 33 . 52 (descomposición canónica) luego la CD(N) (cantidad de divisores) será;
el número de maneras en que puede combinarse cada uno de sus factores, i.e.
N = 25 . 33 . 52
1 1 1
2 3 5
() 22 32 52
23 33
24
25
6  4  3 = 72
Cantidad total de divisores
Tres maneras de descomponer el factor 52
3
Cuatro maneras de descomponer el factor 3
5
Seis maneras de descomponer el factor 2
De esto último tenemos: 6 = 5 + 1 2

Exponente
4= 3 +1 3
del factor
3= 2 +1 5
En general:
B  a  b · c  , entonces CD  N      1   1   1
Donde: a, b, c son números primos.
Si deseamos calcular la suma de estos divisores de N = 21600 = 2 5 . 33 . 52, cada uno de estos términos los podemos
expresar como de ():
6
2 –1
25: 1+2+4+8+16+32 = 63 =
2–1
4
3 –1
33: 1+3+9+27 = 40 =
3–1
3
5 –1
52: 1+5+25 = 31 =
5 –1
 26 – 1   3 4 – 1   5 3 – 1 
Luego: SD(21600) = 63 . 40 . 31 =    
 2 – 1  3 – 1  5 – 1 
   

Práctica Problemas Propuestos

k k+2
1. Si: A=8 + 8 tiene 84 divisores compuestos. ¿Cuántos 1. Hallar la suma de los divisores primos de 9009.
k+1 k+2
tiene B=6 + 6 ? A) 35 B) 36
C) 1344 D) 32
E) 34
2. ¿Cuántos divisores múltiplos de 18 posee 3600?

A) 12 B) 30
C) 15 D) 16
E) 14
2. Calcular (a+b)
º º 3. Si 24 · 7n tiene 32 divisores. Hallar “n”.
Si: 2a · 3b tiene 24 divisores 2 y 25 divisores 3 .
A) 3 B) 4
C) 2 D) 1
E) 4
4. Si 240 es la suma de los divisores del número 3 n5. Hallar

n.
A) 1 B) 2
C) 4 D) 3
3. ¿Cuántos divisores primos tiene 4004, dar la suma de
E) 5
ellos?
5. Hallar la suma de los divisores de 5400. Dar la suma de

las cifras del resultado.
A) 13 B) 14
C) 15 D) 16
E) 17
6. ¿Cuántos divisores de 240 son de dos cifras?

n A) 9 B) 8
4. Sabiendo que 12 · 45 tiene 150 divisores. ¿Cuántos divi-
sores primos tiene “n”? C) 12 D) 10
E) 11
7. Si el número 18n · 15 posee 141 divisores no primos, hallar
la suma de divisores del número nn .

A) 64 B) 80
C) 76 D) 72
E) 54
8. ¿Cuántos ceros es necesario escribir a la derecha de 36

5. ¿Cuántas cifras cero es necesario escribir a la derecha
para que el nuevo número posea 236 divisores
de 27 para que el número así formando posea 144 divi-
compuestos?
sores?
A) 7 B) 6
C) 5 D) 4
E) 8
9. Si 16 · 3 · 5 posee 15 divisores múltiplos de tres y 20

divisores múltiplos de cinco. Hallar (+).
A) 8 B) 4
C) 9 D) 27
E) 16
ARITMÉTICA 39
COLEGIOS JUAN PABLO
10. Si el número 15k + 15k+1 posee 77 divisores no primos; 3. Del problema anterior, ¿cuántos divisores son múltiplos
hallar la suma de los divisores del número 2 k · 3k–2 · 5k–3. de 10? Dar la suma de ellos.
A) 120 B) 60 A) 1170 B) 10700
C) 64 D) 430 C) 11700 D) 1070
E) 48 E) 12700
4. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 4800?

Tarea A) 39 B) 38
1. ¿Cuántos divisores primos tiene 1200?. Dar la suma. C) 40 D) 42
A) 8 B) 11 E) 36
C) 7 D) 10
E) 12 5. Hallar la suma de divisores del número 200.
A) 540 B) 464
2. ¿Cuál es el número de divisores de 3600? C) 465 D) 420
A) 15 B) 18 E) 468
C) 48 D) 16
E) 45
Evaluación 3. Calcular el valor de “a”, sabiendo que 481a

tiene a1 divisores.
1. De todos los números que dividen
exactamente a 540, ¿cuántos son impares?
N O TA
2. ¿Cuántos rectángulos cumplen que su área es 4. Hallar el menor número que tenga 15 divisores. Dar
2
216m y sus lados están expresados por un número como respuesta la suma de sus divisores.
entero de metros?

Tema 01 VALOR ABSOLUTO
Definición 5
|2x - 5| = 0  2x - 5 = 0  x =
2
Se llama valor absoluto de un número real “x” y se denota por
|x| al número real no negativo que cumple: 3. |xy| = |x| |y|
x; x  0
x; x  0  Ejemplo:
|x| = - x; x  0 también: |x| = 
0; x  0 |2x| = |2| |x|
 - x; x  0 |(x - 2)(x - 6)| = |x - 2| |x - 6|
Ejemplos:
x |x|
|3| = 3; pues: 3 > 0
|x2 + 1| = x2 + 1; pues: x2 + 1 > 0
4. y =
|y|;y0
|-5| = -(-5) = 5; pues: -5 < 0
Ejemplo:
| 3 - 7 | = -( 3 - 7 ) = 7- 3;
x |x|
pues: 3 - 7 < 0 2 = |2|
|0| = 0
x-3 | x - 3|
Interpretación geométrica =
x |x|
La distancia de un número real al cero se denomina valor
absoluto y se le representa entre barras. 5. |x2| = |x|2 = x2
Ejemplo: Ejemplos:
|-6| |6| |(x - 5)2| = |x - 5|2 = (x - 5)2
|x2| = x2
|(x - 2)2| = (x - 2)2
- -6 0 6 +
6. x 2 = |x|
El valor absoluto de -6 es 6, ya que la distancia de -6 al 0 es 6
y se representa como: |-6| = 6. También: |6| = 6.
Ejemplos:
En general:
(x - 5) 2 = |x - 5|
|-x| |x|
(x  1) 2 = |x + 1|
- -x 0 x + 7. -|x|  x  |x|
Propiedades 8. |x| = |-x|
1. |x|  0;  x  IR Ejemplos:
|5| = |-5|
Ejemplo: |3| = |-3|
|x2 - 2x|  0;  x  IR |x - y| = |y - x|
|x - 2| = |2 - x|
2. |x| = 0  x = 0 9. |x + y|  |x| + |y|
Ejemplo: Demostración:
|x - 2| = 0  x - 2 = 0  x = 2 |x + y|2 = (x + y)2 propiedad “5”
ÁLGEBRA 47
COLEGIOS JUAN PABLO
Desarrollando:
|x + y|2 = x2 + y2 + 2xy
Se sabe:
|x|2 = x2; |y|2 = y2
Reemplazando tenemos:
|x + y|2 = x2 + y2 + 2xy ... I
De otro lado:
xy  |xy| propiedad “7”
multiplicando por 2:
2xy  2|xy|
ahora sumando a ambos miembros:
|x|2 + |y|2 tenemos:
| x |2  | y |2 2xy |x|2+|x|2+2 |
x||
y| 5. Resolver: |3x - 2|  |2x + 3| + |x - 5|
   
I |xy|
|x + y|2  (|x| + |y|)2
De donde:
|x + y|  |x| + |y|
Ecuaciones con valor absoluto

Teoremas
1. |x| = a  a  0  (x = a  x = -a)
2. |x| = |a|  x = a  x = -a
Práctica Problemas Propuestos

1. Resolver la ecuación: |x - 5| = 4
1. Resolver: |x - 2| = 5 indicando la mayor solución.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 9
2. Resolver la ecuación: | 2x + 3 | = 7
hallar el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 8
2. Resolver: |5x - 1| = x + 3 3. Resolver la ecuación:
x3
x-3 =7
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
4. Resolver: ||x - 3| - 5| = 0
3. Resolver: |2x - 1| = |x|
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
5. Resolver: x2 - 2x + 3|x - 1| = 9
indicar la suma de sus soluciones.
a) 4 b) 2 c) - 2
d) 6 e) - 6
6. Resolver la ecuación: |4x + 5| = 15

4. Resolver: |x - 2| + |3x - 6| + |4x - 8| = |2x - 5| indicando una solución.

a)
5
b)
2
c)
1 Evaluación
2 5 3
1 1 1. Resolver:
d) e)
7 5 |2x - 1| = 7
N O TA
7. Resolver la ecuación: |8 - x| = 4
hallando el número de soluciones.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 7
8. Resolver: |2x - 1| = x
a) {-1 ; -1/3} b) {-1 ; 1/3}

c) {1/3} d) {1 ; 1/3}
e) {1}
2. Resolver:
9. Resolver: | 3x - 1 | = x + 7 |4x - 1| = -6
a) {4} b) {-3/2} c) {-3/2 ; 4}

d)  e) IR
10. Resolver la ecuación hallando el número de soluciones.

|5x| = 6 - x
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
Tarea
3. Resolver:
1. Resolver la ecuación: |7 - 2x| = 9 |3x - 1| = x
hallar una solución.
a) 1 b) -1 c) 2
d) -2 e) -3
2. Resolver la ecuación:
|3x - 2| = |2x + 3|
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
3. Resolver la ecuación: 4. Resolver:

|3x - 8| = 4
indicar una solución. 4x - 1
= 2x
3
4
a) 1 b) 2 c)
3
d) -6 e) 20
4. Resolver la ecuación:
|4x - 9| = 11
hallar una solución.
a) 4 b) 5 c) 2
d) 3 e) 4
5. Resolver:
|x2 - 4x| = 0
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
ÁLGEBRA 49
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 02 INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

5. Resolver:
|x - 2|2 > 4|x - 2| + 5
Teoremas
1. |x|  b  b  0  (-b  x  b)
2. |x|  b  x  b  x  -b
3. |x|  |y|  x2  y2
Práctica
1. Resolver:
|x - 2|  5
1. Resolver: |x| > 6
a) x  <-; -6>  <6; +>

b) x  <-6; 6>
c) x  IR
2. Resolver: d) x
e) x  <-6; 0>
1
| 2x - 3 | < 1 2. Resolver: |x - 1| > 7
a) x >8 b) x < -6
c) x < -6  x > 8 d) x  IR
e) x  
3. Resolver: |x + 1| < 5
a) x  <-; -6>  <4; +>

b) x  IR
c) x
3. Resolver: d) x  <-6; 4>
|x - 5| > |2x + 3| e) x  [-6; 4]
4. Resolver: |2x - 3|  7
a) x  [-2; 5] b) x  [-1; 2]
c) x  [-1; 5] d) x  [-5; 2]
e) x  [0; 7]
5. Resolver: |x - 4|  1
a) x  ]-3; 5[
b) x  ]-8; 3[  ]5; +[
c) x  ]3; 5[
4. Resolver: d) x  ]-; 3[
|3x - 7|  x - 3 e) x  ]-; 3[  [5; +[
6. Resolver: |x - 3| < 5
indique el número de valores enteros que verifican.
a) 11 b) 10 c) 9
d) 8 e) 7
7. Resolver: |2x - 1|  5
indique la suma de valores enteros que verifican.
a) 6 b) 4 c) 3
d) 1 e) 0

8. Resolver: |x2 - 7| > 9

indique la suma de valores enteros que verifican. Evaluación
a) -1 b) 0 c) 1
1. Resolver:
d) 2 e) 
|x|  3
9. Resolver: |3x + 4|  5x + 1 N O TA
 1 3 1
a) x  - ; b) x   5 ;  
 5 2  
1
c) x  - ; 5  d) x  

e) N.A.
2. Resolver:
|x - 3| < 5X
10. Resolver: |2x - 1|  x + 1
a) x  [2; +> b) x  <-; 0]

c) x  [0; 2> d) x  <0; 2>
e) x  <-; 0]  [2; +>
Tarea
1. Resolver: |3x - 1|  5
 4  4  3. Resolver:
a) x  - ;2 b) x   ; 6 
 3  3  x
|2x - 1| 
 4 2
c) x  - 2; d) x  
 3 
e) x  IR
2. Resolver: |x - 3| > 6
a) x  IR b) x  <-; -2>
c) x  <6; +> d) x  <3; 9>
e) x  <-; -3>  <9; +>
3. Resolver: |x + 6| > 2x - 3
a) x  <-; 9> b) x  [9; +>

c) x  <-; 12> d) x  
e) x  IR
4. Resolver:
|x + 1| < |x - 2|
4. Resolver: |3x - 5|  13
 8
a) x  [6; +> b) x  - 
 3
8
c) x  IR d) x  - ; - 3 

 8 
e) x  - ;6
 3 
5. Resolver: |x - 5| > |x + 7|
a) x  <-; -3> b) x  <-3; +>

c) x  <-; 3> d) x  
e) x  <-; -1>
ÁLGEBRA 51
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 03 FUNCIONES I
Funciones - Si “R” es una relación entre elementos de “A” y “B”, al conjunto

“A” se le llama conjunto de partida de la relación y a “B”
Par ordenado conjunto de llegada.
- Se llama Dominio de una relación “R” al conjunto de todos
Es un conjunto formado por dos elementos dispuestos en los elementos (a  A) tales que existe por lo menos un (b  B)
determinado orden: con (a, b)  IR.
- Se llama Rango de una relación “R” al conjunto de todos
(a, b)
los elementos (b  B) tales que existe por lo menos un (a  A)
Primera componente con (a, b)  IR.
Segunda componente
Ejemplo:
Propiedades: Sea la relación:
R1 = {(1; 2), (2; b), (2; 7), (3; 2), (1; -2)}
1. (a, b)  (b, a) (no conmutativa)  DR = {1; 2; 3} RR = {2; b; 7; -2}
2. Si: (a, b) = (c, d)  a = c  b = d 1 1
Producto cartesiano Definición de funciones

Dados dos conjuntos “A” y “B” no vacíos, se llama producto Sean “A” y “B” dos conjuntos no vacíos (pudiendo ser
cartesiano (A × B) al conjunto de pares ordenados (a, b) donde A = B) llamaremos función definida en “A” a valores en “B”
“a”  “A” y “b”  “B”, es decir: (función de “A” en “B”) a toda relación:
FA×B
A × B = {(a, b) / a  A  b  B} que tiene la propiedad:
(a, b)  F y (a, c)  F; entonces: b = c
Ejemplo:
Sea: A = {1; 2; 3} Es decir, una función es un conjunto de pares ordenados de
B = {2; 3; 4} elementos, tal que dos pares distintos nunca tienen el mismo
primer elemento.
 A × B = {(1; 2), (1; 3), (1; 4), (2; 2), (2; 3), (2; 4), (3; 2), (3; 3),
(3; 4)} Notación:
Si “F” es una función de “A” y “B” se designa por:
Propiedades:
1. n(A × B) = n(B × A) F
2. n(A × B) = n(A) × n(B)
F: A  B o a b
Relación
Dados dos conjuntos “A” y “B” no vacíos, se llama relación de A B

“A” en “B”, a todo subconjunto “R” del producto cartesiano “A ×
B”, es decir, “R” es una relación de “A” en “B”  Se lee: “F” es una función de “A” en “B”.
“R”  “A × B”.
Ejemplos:
En particular, si: A = B, “R” se llama relación en “A” (relación entre
elementos de “A”).
- F
La definición anterior de relación exige la comparación de A B
elementos pares por eso suele llamarse “relaciones binarias”. a
b 1
Ejemplo: c
En el conjunto: A = {9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1}
Establecemos las siguientes relaciones: Siendo a  b  c, diremos: A F B
- “a” es el doble de “b”. F = {(a; 1), (b; 1), (c; 1)} es función.
- “a” es igual a “b”.
Escribir los pares que cumplen las relaciones respectivamente. - F

M N
R 1 = {(a, b) / “a” es el doble de “b”} a
1
= {(2; 1), (4; 2), (6; 3), (8; 4)} b
2
R2 = {(a, b) / “a” es igual a “b”} c
= {(1; 1),(2; 2),(3; 3),(4; 4),(5; 5),(6; 6),(7; 7),(8; 8),(9; 9)} 3
d

M F N
F = {(1; c), (2; d), (3; b)} es función. Solución:
Como: F(2) = 3; F(3) = 4; F(7) = 3; F(-2) = 6; F(4) = 1

- F  M = 17
M S
a Gráfica de una función
1 Sea “F” una función real, la gráfica de “F” es el conjunto “G” de
b
2 todos los puntos (x, y) en el plano, tal que “x” está en el dominio
c
de “F” e “y” es la imagen de “x” por “F”, es decir:
M F S
G = {(x, y)  R2 / y = F(x); x  DF}
F = {(1; b), (2; a), (2; c)}
 Si: a  b  c, luego no es función porque se repite el
- Una gráfica cualquiera será función, si y solo si, al trazar
primer elemento.
una paralela al eje “y” corta a la gráfica en un solo punto.
 Si: a = c  b, es función.
Ejemplos:
Observación:
Toda función es una relación, pero no toda relación es una
a. F(x) es función, entonces “L1” la recta paralela al eje “y”
función.
corta a la gráfica en un solo punto.
Ejemplo: y L1
F(x)
Hallar los valores de “a” y “b” para que el conjunto de pares
ordenados:
A = {(2; 5), (-1; -3), (2; 2a - b), (-1; b - a), (a + b2; a)}
sea una función. x
Solución:
En una función dos pares distintos nunca tienen el mismo primer b. G(x) no es función entonces “L2” la recta paralela al eje “y”
elemento. corta a la gráfica en más de un punto.
y L2
 (2; 5) y (2; 2a - b)  A  5 = 2a - b ...(1)
(-1; -3) y (-1; b - a)  A  b - a = -3 ...(2)
De (1) y (2), resolviendo: a = 2; b = -1 x

G(x)
 F = {(2; 5), (-1; -3), (3; 2)}
- Si “F” es una función de “A” en “B”, el conjunto “A” se llamará

conjunto de partida de la función y “B” el conjunto de
llegada.
Práctica
1. Calcular “n” en la función:
- El dominio de una función “F” se designa por “DF” y se define F = {(7; 9), (n; 2), (3; 4), (7; n2)}
como el conjunto siguiente:
DF = {x  A /  y; tal que (x, y)  F}
- El rango (o imagen) de una función “F” se designa por “RF”

o “ImF” y se define como el conjunto siguiente:
RF = {y  B /  x; tal que (x, y)  F}
es decir son las segundas componentes de los pares 2. Hallar el dominio y rango de la siguiente función:
ordenados. x
F(x) = - +3
- Si el par ordenado (a, b)  F escribiremos: b = F(a) y diremos 2
que “b” es imagen de “a” por “F” (o también, que “b” es el
valor de “F” en “a”).
F = {(a, b)  A × B / b = F(a); a  DF}
Ejemplo:
Sea la función:
F = {(2; 3), (3; 4), (7; 3), (-2; 6), (4; 1)}
Hallar:
M = F(2) + F(3) + F(7) + F(-2) + F(4)
ÁLGEBRA 53
COLEGIOS JUAN PABLO
3. Hallar el dominio y el rango de la siguiente función:

Calcular: A = F(F(2) )  F(F(3) )
x2
F(x) =
x8 a) 1 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
4. Dado:
F = {(0; 1), (1; 2), (2; 3)}
F F F
Hallar: F(0) (1)  F(1) (2)  F(2) (0)
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 16
5. Del siguiente diagrama:

4. Indicar la suma de los elementos del rango de la función: f g
F(x) = 3x + 1
siendo el dominio: DF = {1; 2; 3; 4} 1 2 5
2 5 2
3 3 3
Calcule el valor de:

f( 2 )  g ( f
( 2) )
f(3)  g( f(3) )
3 5
5. Hallar el dominio de la función: a) 1 b) c)
5 8
F(x) = x 1 + 1- x
6 8
d) e)
5 5
6. Sabiendo que el conjunto de pares ordenados:

F = {(1; 5), (a; 6), (3; a2), (3; 2a + 3)}
Representa una función; indicar el rango.
a) {1; 5} b) {5; 9} c) {1; 5; 6}

d) {1; 5; 9} e) {5; 6; 9}
7. Sea la función “F” tal que:

F = {(3; a2),(3; 1),(5; 4),(5; a + b),(b; 4)}
Calcular la suma de los elementos del dominio.
a) 3 b) 5 c) 8
1. Hallar “ab”, si el conjunto de pares ordenados representa d) 13 e) 11
una función.
F = {(2; 3), (3; a - b), (2; a + b), (3; 1)} 8. Hallar el dominio de la función:
a) 1 b) 2 c) 3 7x  1
F(x) =
d) 4 e) 6 x-7
2. Si el siguiente conjunto de pares ordenados representa una a) x  IR b) x  IR - {7}

función señalar el dominio y rango de la función: c) x  IR - {1} d) x  IR - {8}
f = {(2; 4a-b), (3; b), (2; 3), (5; 6), (3; 1)} e) x  IR - {-7}
a) DF = {2; 3; 5}; RF = {3; 6; 1} 9. Hallar el dominio de la función:

b) DF = {3; 6; 1}; RF = {2; 3; 5}
4x - 2
c) DF = {2; 3; 6}; RF = {3; 1; 5} F(x) =
d) DF = {3; 1; 5}; RF = {2; 3; 6} x  4
e) DF = {5; 3; 1}; RF = {3; 6; 1}
a) x  IR b) x  IR - {2}
3. De la función: c) x  IR - {-4} d) x  IR - {4}
F = {(2; 3), (3; 4), (4; 1)} e) x  IR - {1}

10. Hallar el rango de la función:

4x - 1
Evaluación
F(x) =
x 2
1. ¿Cuántos enteros presenta el
dominio de la función?
a) y  IR - {-4} b) y  IR - {4}
c) y  IR - {2} d) y  IR - {-2} F(x) =
4
1 x 
8
3- x
N O TA
e) y  
Tarea
F = {(1; b),(1; b2 - 2),(b; 2),(-1; 3)}
a) {3} b) {-1; 2; 3}
2. Obtener el número de elementos enteros del dominio
c) {-1; 3} d) {2; 3}
de la función:
e) {1; -2; 2; 3}
x 3  3- x
2. Sea la función “F” tal que: F(x) =
F = {(2; 5),(3; a2),(3; 4),(a; 5)} x2 - 1
Hallar “a”.
a) -2 b) 4 c) 6
d) 3 e) -6
3. Sean las funciones:

F = {(-3; 2),(-4; 1),(0; -2),(1; -2)}
G = {(0; 3),(-4; 3),(7; 1),(8; -3)}
Hallar:
F(-4)  G (7) 3. Dada las funciones “F”  “G” de variable real:

E=
F(G(7) )
4 - x2
F(x) =
a) 1 b) -1 c) 0 x-2
d) 2 e) -2 G(x) = 3x2 + 6x + 8;  x  IR
4. Hallar el dominio de: Hallar: DomF  RanG

2
x - 5x  6
F(x) =
x-2
a) IR b) IR - {-2} c) IR - {2}
d) IR - {3} e) IR - {1}
5. Hallar el dominio de la siguiente función:
V= x2 - 4
4. Dada la función: F(x) = 2x2 + 3x + 2; x  IR
a) x  2  x < -2 b) x  2
c) x  -2 d) x  1
 a
Donde: Ran(f) =  ; 
e) <-; -2]  [2; +> a  1
Calcular el valor de “a”.
ÁLGEBRA 55
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 04 FUNCIONES II
Funciones especiales 4. Función raíz cuadrada

Regla de correspondencia: F(x) = x
1. Función constante DF = IR+  {0}; RF = IR+  {0}
Regla de correspondencia: F(x) = k Significa que:

DF = IR ; RF = k
F = {(0; 0),(1; 1),(2; 2 ),(3; 3 ),...}
Significa que:
F = {..., (0; k), (1; k), (2; k), ...}
Gráfica:
 F = {(x, y) / F(x) = k}
Gráfica:
y
y
y= x
F(x) = k
x
2 3 6 x
5. Función lineal
2. Función identidad
Regla de correspondencia: F(x) = ax + b
Regla de correspondencia: F(x) = x
“a” y “b” constantes cualesquiera, a  0
DF = IR; RF = IR
DF = IR; RF = IR
Significa que:
Su gráfica es una recta, con pendiente “a” e intercepto “b”.
F = {...,(1; 1), (2; 2), (3; 3), ...}
Gráfica:
 F(x) = {(x; y) / F(x) = x  x = y}
Gráfica:
y y
y
F(x) = x b b 

x x
y = mx + b y = mx + b
x m>0 m<0
Ejemplo:
3. Función valor absoluto
Calcular la función lineal que tenga F(1) = 3 y además F(2)
Regla de correspondencia: F(x) = |x| = 2F(3)
x; si : x  0 Solución:
|x| = - x; si : x  0
 F(x) = mx + b
DF = IR; RF = IR+  {0} F(1)  3 = m + b ... ()
Significa que: Además: F(2) = 2F(3)

2m + b = 2(3m + b)
F = {..., (-2; 2), (-1; 1), (0; 0), (1; 1), ...} 2m + b = 6m + 2b
b = - 4m ... ()
F(x) = |x|
y = |x|  x = 1; y = 1 De () y ():
x = -1; y = 1 m = -1  b = 4
 F(x) = -x + 4
Gráfica:
6. Función cuadrática
y
y = |x| Es una función con dominio en el conjunto de los números
reales y cuya regla de correspondencia es:
F(x) = ax2 + bx + c a; b; c  IR; a  0

x

- Su gráfica es una parábola respecto a una recta vertical, y b

llamada eje de simetría, abierta hacia arriba, si: a > 0; - 2a
y hacia abajo, si: a < 0.
b x
F - 2a
- Nota gráfica: V
Sea la función: y = ax2 + bx + c
 = discriminante = b2 - 4ac
y a<0  <0
b Esta función, cuando: y = 0, los valores de “x” son números

-
2a complejos.
x1 x2 x
Otras funciones
V F- b
2a
Funciones pares
a>0  >0
Son aquellas funciones que se caracterizan por ser simétricas
respecto al eje “y”, y se cumple que:
y
V F- b
2a I. Si: x  DF  -x  DF
x1 x2 II. F(x) = F(-x)   x  DF
-
b x
2a Funciones impares
Son aquellas que se caracterizan por ser simétricas respecto al

a<0  >0 origen:
{x1; x2} raíces de la ecuación, cuando: y = 0. I. Si: x  DF  -x  DF

II. -F(x) = -F(-x)   x  DF
y
Ejemplos:
Indicar qué funciones son pares, impares o ni par ni impar:

V x
I. F(x) = x4 + 1 II. G(x) = x3 III. H(x) = x - |x|
x1 = x2 = - b
2a Solución:
a>0  =0 I. F(x) es par porque:

F(-x) = (-x)4 + 1
{x1; x2} raíces iguales de la ecuación, cuando: y = 0. F(-x) = x4 + 1
F(-x) = F(x)  F(x) es par.
y x1 = x2 = - b
2a II. G(-x) = (-x)3
x G(-x) = -x3
V -G(-x) = x3
-G(-x) = G(x)  G(x) es impar.
II. H(-x) = - x - |-x|

-H(-x) = x + |x|
a<0  =0 -H(-x)  H(x); también H(-x)  H(x)
 H(x) no es par ni impar.
V b
F - 2a
b x
- 2a
a>0  <0
ÁLGEBRA 57
COLEGIOS JUAN PABLO
Gráficas de funciones
Aquí se dan algunos medios auxiliares para trazar gráficas de determinados tipos de funciones:
Desplazamiento vertical de la gráfica de y = f(x)
Función Efecto sobre la gráfica Interpretación gráfica
y = f(x) + c
y = f(x) + c La gráfica de “f ” se des- c>0
donde: c > 0 plaza verticalmente hacia
arriba una distancia “c”. y = f(x)
x
y
y = f(x)
La gráfica de “f ” se des- c>0
y = f(x) - c
plaza verticalmente hacia
donde: c > 0
abajo una distancia “c”.
x
y = f(x) - c
Desplazamiento horizontal de la gráfica de y = f(x)
Función Efecto sobre la gráfica Interpretación gráfica
y = f(x) y = f(x - c)
y
y = f(x - c) La gráfica de “f” se despla-

donde: c > 0 za horizontalmente hacia la
derecha una distancia “c”. f(a) f(a + c)
a a+c x
c>0
y = f(x + c) y = f(x)
y
La gráfica de “f” se desplaza

y = f(x + c) f(a - c) f(a)
horizontalmente hacia la
donde: c > 0
izquierda una distancia “c”.
a-c a x
c>0
Práctica
1. Hallar la gráfica de:
x - 2; si : x  0

F(x) = 0; si : x  0
x 2  1; si : x  0

2. Hallar la gráfica de:
F(x) = x 2 - 5x  6

y y
c) 3 d) x
x
-3
-3
e) x
3. Dada la función:
y
4 2. Graficar: F(x) = | x + 8 |
3 y
y
2
1 a) b) x
8
2 3 4 5 x x -8
y
y
c) d)
x
x -8
8
y
8
e)
x
4. Graficar:
y = -2x + 4 3. Graficar: F(x) = |x| + 3
y y
a) 3 b) x
x -3
y y
c) d)
x x
3 -3
5. Realice la gráfica de la siguiente función:
F(x) = x 1 y
3
e)
x
4. Graficar: y = |x| - 8
y y
a) b)
x x
8 -8
Problemas Propuestos y y
1. Graficar: F(x) = |x - 3|
c) 8 d) x
x -8
y y
y
a) b) 8
x x
-3 3 e) x
ÁLGEBRA 59
COLEGIOS JUAN PABLO
5. Graficar: F(x) = (x - 5)2 + 3 y

y y
e) x
x 5
a) -3 b)
x
-3
y y 9. Graficar: F(x) = 10x - x2 - 25

y y
5 5
-3 x x
c) d)
3 a) x
b) x
y
y y
e) x
3
5 x c) d)
x
6. Graficar: F(x) = (x + 3)2 - 5 y

y y
e) x
a) b) x
x
y y 10. Graficar: F(x) = - x

y y
c) x d) x
a) b) x
x
y
y y
e)
x c) d)
x x
7. Graficar: F(x) = -x2

y y y
a) x b) e)
x x
y y
Tarea
c) d) x
x 1. ¿Cuál de las siguientes gráficas no pertenece a una
función?
y y F(x) y
F(x)
a) b)
e) x x x
y F(x) y F(x)
8. Graficar: F(x) = - | x | c) d) x
y y x
y
x F(x)
a) x b)
e)
x
y y
2. Construir la gráfica de la función:
c) x d) F(x) = x-2
x

Evaluación
y y
F(x) F(x)
a) b)
x -2 x
1. Graficar: F(x) = -x
y y
F(x) F(x)
N O TA
c) d)
2 x x
F(x) y
e)
2 x
3. Construir la gráfica de la función:

F(x) = -3
y F(x) y
F(x)
2. Graficar: F(x) = - - x
x
3
a) b) -3
x
y y
F(x)
x
c) -3 F(x)
d)
x
y F(x)
x
e) 3
4. Graficar: y = |x - 2|
3. Graficar: F(x) = | x2 - 5 |
y F(x) y
F(x)
x
a) b) x
2
2
y y
F(x) F(x)
c) x d) x
-2 2
y
F(x)
x
e)
-2
5. Hallar el área de la región sombreada formada por la recta

“L” y los ejes de coordenadas, siendo: 4. Graficar: F(x) = ||x - 1| - 3|
10 - 2x
F(x) =
5
F(x)
L x
a) 5 b) 10 c) 15
d) 40 e) 20
ÁLGEBRA 61
Tema 01 ÁREA DE REGIONES CUADRANGULARES

REGIÓN CUADRANGULAR:
Es una región plana, que está limitada por un cuadrilá- Cuadrado Rectángulo
tero, esta región puede ser convexa o no convexa. L
Cálculo del Área: L S L S b

C
B m L a
S=a.b
2
º m n S=L
S ABCD  Sen
n 2
Rombo
A D h
m y n: Medidas de las diagonales
Dd
B D S
2
L S  Lh
m
m n
O S ABCD  SenW
2 d
W
A n C
ÁREA DE REGIONES CUADRANGULARES (FÓRMULAS)
ÁREA DE UNA REGIÓN TRAPECIAL
1. B b C
b
a S c
h m
S A d D
B
abcd
S  p – a  p – b  p – c  p – d  p
B  b 2
S h m: Longitud de la mediana
2
h : Longitud de la altura
Sm h C
2. b
B
AREA DE UNA REGIÓN PARALELOGRÁMICA S

a c
B C
R Sp R
a S h Sb h
A d D
S  ab Sen
º
abcd
A b D p
2
h: Longitud de la altura
GEOMETRÍA 69
COLEGIOS JUAN PABLO
3. B 8. B C
c
b
A S C S
Área total
S  abcd S
a 2
d
D A D
PROPIEDADES SOBRE ÁREAS DE REGIONES CUADRANGULARES 9. B C 10.

S S
1. C 2. C S
S
N S S
B S3
B S A D
2 S2
S1 S3 P ABCD: PARALELOGRAMO
M
S4 11. B P C
S4 S1
A A Q D Área ABCD
S
S 2
ABCD: A D
S1 S3  S 2 S4
TRAPEZOIDE
MNPQ: ROMBOIDE
12.
Área total Área total S1 S2
S S1  S 3  S 2  S 4 
2 4 S S  S1+S 2
3. 4. A
S1 S1
13. B C
S S S2
S1
S2 S2 S3
S4
A D
S  S1  S 2 S  S1  S 2
Área ABCD
5. S1+S 3  S 2  S 4=
S2 2
S1
S
S3 S  S1  S 2  S 3  S 4 14. B C
S1
S4
P
6. 7. B C
S1 S2
S1
S S A D
S S2
Área ABCD
S2 A D S1+S 2=
ABCD: TRAPECIO 2
S  S1  S 2 S 2  S1 S 2
(S )
2
S ABCD 1  S2

Práctica
1. El perímetro de un rombo es igual a 40. Una diagonal

mide 12. Calcular el área de la región rombal.
2. En la figura se muestran cuadrados S 1=9 y S2=16. Cal- 1. Calcular el área del trapecio ABCD, si: MH = 4; CD = 6.
cular S3.
B C
S1 H
S3
S2 M
A D
A) 12 B) 16 C) 24
D) 26 E) 48
2. Se tiene un romboide ABCD. En BC se ubica un punto

3. El perímetro de un rectángulo es igual a 46 y la diagonal “P”. AC  PD  O , S POC   4 y S AOD   25 .
mide 17. Calcular el área de la región rectangular.
A) 30 B) 31 C) 32
D) 33 E) 34
3. Calcular el área de la región sombreada
2
6m
4. En un rombo ABCD se traza la altura BH ; AH=HD, BH=6.

2
Calcule el área de la región rombal ABCD. 8m
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
4. ABCD: Paralelogramo, S(ABCD)=30; calcular S(APD).
B P C
5. En la figura, calcule el área de la región sombreada si:

2
(AP)(PC)=32 .
B
A D
A) 10 B) 20
C) 15 D) 25
45º E) 5
A P C
GEOMETRÍA 71
COLEGIOS JUAN PABLO
5. S(ABCD)=40. Calcular S(BPC) + S(APD). 10. Calcule el área del trapecio rectángulo de diagonales
perpendiculares y cuyas bases miden 3 y 12.
B C
A) 45 B) 20 C) 33
D) 30 E) 44
P
Tarea
A D
1. Calcula el área de la región del paralelogramo ABCD, si
A) 10 B) 15 C) 20
D) 25 E) 30 AP = 4 u y PD = 3 u.
6. Dado un trapezoide ABCD, SABCD=40. “M” es punto medio a) 12 u2 P

B C
de BC y “N” es punto medio de CD . Calcular SAMCN. b) 6 u2
A) 10 B) 15 C) 20 c) 12,5 u2 h
D) 25 E) 30 d) 10 u2
37°
e) 8 u2 A D
7. Calcular el área de la región sobreada, si ABCD:
romboide.
2. Calcula el área de un trapecio isósceles de bases 10 u y
B C 20 u, en el cual los dos ángulos interiores miden a y 3a.
5 a) 75 u2 c) 90 u2 e) 75 2 u2
2 2
b) 45 u d) 80 u
53º
A 6 D 3. Si el perímetro de un cuadrado se disminuye en 16 u, su área
A) 30 B) 35 C) 24 disminuye en 48 u. Calcula el área de la región cuadra-
D) 20 E) 25 da.
8. ABCD: Paralelogramo, PQ // BC y RS // AB , S(PBRT)=10. a) 16 u2 c) 36 u2 e) 64 u2

Calcular S(STQD). b) 25 u2 d) 32 u2
B R C
4. Calcula el área de la región sombreada, si en la figura se
muestran dos cuadrados y AB = 12 m.
P Q
T C
a) 10 m2
b) 16 m2
A S O O
c) 25 m2 A B
A) 5 B) 10 C) 15 d) 36 m2
D) 20 E) 25 D
e) 64 m2
9. BC // AD , calcular “x”. 5. En la figura, si M, N, P y Q son puntos medios, calcula el

B C área del cuadrado ABCD; si el área de la región MNPQ =
9 8 m 2.
M x A N D
a) 8 m2
b) 16 m2
16
c) 24 m2 M P
A L D
d) 32 m2
A) 12 B) 18 C) 20
D) 24 E) 25 e) 64 m2 B Q C

Evaluación 3. Las diagonales de un cuadrado suman 32.

Calcular el área de la región cuadrada.
1. Las bases de un trapecio miden 4 y 10. La
mediana es igual que la altura. Calcular el
área de la región trapecial. N O TA
4. Se tiene un cuadrilátero curvas diagonales miden

2. Las diagonales de un trapezoide miden 7 y 16, son a y b. Calcular el área máxima que puede tener la
perpendiculares entre sí. Calcular el área de la re- región trapezoidal.
gión trapezoidal.
Tema 02 ÁREA DE REGIONES CIRCULARES

1. CÍRCULO 3. SECTOR CIRCULAR
Es aquella porción de círculo limitada por un ángulo
central y su arco correspondiente.
Área O=r 2
L r L  Longitud de A
R
la circunferencia O  L
L O=2r R B
El círculo es una porción de plano limitado por una cir- R: Radio del sector circular AOB.
cunferencia : Medida del ángulo central (  < 360º)
R 2 LR
2. CORONA CIRCULAR Área AOB  Área AOB 
360 2
A B 4. SEGMENTO CIRCULAR
T Es aquella porción de círculo determinada por una cuer-
O da de dicho círculo.
r R
Q
A B

R R
O
Es aquella parte del círculo mayor, limitada por 2 circun-
ferencias concéntricas.
Área = (R2–r2) T: Punto de tangencia De la figura:
AQB: Segmento circular
  AB 
2
R: Radio
Área  : Medida del ángulo central correspondiente al seg-
4
mento circular.
GEOMETRÍA 73
COLEGIOS JUAN PABLO
Área = Área – Área

AQB 3. S1
B
2
R  1 2 S2
 – R Sen S3
AQB 360 2
A C S  S1  S 2  S 3
5. FAJA CIRCULAR
S
A B
C S D

R  R Práctica
O
1. El perímetro de una circunferencia es igual a 10. Calcular
el área del círculo.
De la figura adjunta AB // CD
La región sombreada se denominada faja circular S 
Área de la faja.
 y   Medida de los ángulos centrales.
R: Radio de la .
 R 2 R 2   R 2 1 2 
S – Sen  –  – R Sen  2. Calcular el área de la región sombreada:
 360 2   
   360 2 
LÚNULA
Es una región plana no convexa limitada por dos arcos a
de circunferencia secante.
M
O a
A N B
De la figura adjunto la región sombreada es una lúnula,

limitada por los arcos AMB, ANB.
LÚNULAS DE HIPÓCRATES 3. “O” centro del arco AB. Calcular el área de la región
sombreada.
S2 A
1. B
S1
L
S ABC  S1  S 2
A C 60º
O L B
2. B
Sx
A C
Sx  S ABC –S

4. El área de una corona circular de 2m de espesor es 32 . 3. “T”: punto de tangencia AB=4. Calcular el área de la
Calcular el radio mayor. corona circular.
A T B
A) 2 B) 4 C) 3
D) 5 E) 
4. Si: AO=OB=4, calcular el área de la región sombreada.

5. En la figura ABCD es un cuadrado de área “S”, “A” es A
centro, AC = AE. Calcular el área de la parte sombreada.
B C
O B
A) 4(–2) B) 2(–2) C) –2
A D E D) 2(+2) E) 4(+2)
5. Calcular el área de la región no sombreada si la

sombreada es “S”.
O O’
A) S B) S/2 C) (3/4)S
D) S/3 E) 4S/5
6. Según el gráfico, calcular la razón entre el área del círculo
1. ABCD: cuadrado, CD=10. Calcular el área de la región y el área de la región triangular ADB.
sombreada. E D
B C
A B
A O D
A)  B) 2 C) 3
A) 25 B) 50 C) 75
D) /2 E) 3/4
D) 30 E) 60
7. Calcular el área de la hoja circular, si el lado del

2. ABCD: cuadrado, BC=8. Calcular el área de la región
sombreada, “A” y “O” son centros. cuadrado mide 2.
B C B C
A O D A D
A) 12 B) 14 C) 18 A)  B) +3 C)   3
D) 16 E) 20 D) –2 E) 2–1
GEOMETRÍA 75
COLEGIOS JUAN PABLO
8. Si: OQ=6, calcular el área de la región sombreada (O; O’

y O’’) son centros. Tarea
Q
1. El perímetro de una circunferencia es igual a 10.
Calcula el área del círculo.
a) 25 c) 15 e) 5
b) 20 d) 10
A O’ O O’’ B
A) 4 B) 9 C) 18
2. Calcula el área de la región sombreada, si se cumple
D) 36 E) 12
que R = 2 2 m.
A
9. Triángulo ABC: equilátero A, B y C son centros de MN , 2
a)  m
MP y NP respectivamente AB=12. Calcular el área de b) 2 m2
la región sombreada.
c) 3 m2
B d) 4 m2 O B
e) 5 m2
M N 3. Si "D", "E" y "C" son puntos de tangencia. Calcula el

área de la región sombreada.
D
a) R2 C
A P C
b) R2/9 60°
R

A) 10 2 3 –   
B) 12 2 3 –   c) R2/12 O E
d) R2/16
C) 14  2 3 –   D) 16  2 3 –  e) R2/25
E) 18  2 3 –   4. En la figura mostrada, en el círculo mayor, el diámetro

es 4 cm. "M", "N", "P" y "Q" son puntos medios. Calcula
10. “A”: centro del arco MN. “O”: centro de la circunferencia: el área de la región sombreada
si AO=OB=R, calcular el área de la región sombreada. B
a) 3/2
M N
b) 5/4
A M P C
c) 5/3 O
d) 9/5
A B
O e) 7/4
D
5. En la figura mostrada, ABCD es un cuadrado de lado

N
10 m. Calcula el área de la región sombreada.
A) R2 4 B) R2 2
a) 25 m2 B C
C) R2 5 D) R 2
b) 50 m2
E) 2 3R 2 c) 75 m2
d) 30 m2
e) 60 m2
A O D

Evaluación 3. Calcular el área de la región sombreada:
1. ABCD: cuadrado, S(ABCD)=16. Calcular el área

de la región sombreada.
B C N O TA
x
53º
6
A D
2. ABCD: cuadrado. Calcular el área de la región 4. Calcular el área de una faja circular limitada por el
sombreada. lado de un hexágono regular y el lado de un
B C triángulo equilátero inscritos en la misma
circunferencia de radio 6 .
2 2
A D
Tema 03 PRISMA - PARALELEPÍPEDO

SUPERFICIE PRISMÁTICA – PRISMA PRINCIPALES PRISMAS REGULARES
PRISMA – DEFINICIÓN
Llamaremos prisma, al sólido limitado por la superficie 1. PRISMA TRIANGULAR REGULAR
prismática cerrada y por dos planos paralelos secantes a
dicha superficie.
Las generatrices que pasan por los vértices del plano
directriz se llaman aristas. El conjunto de generatrices que
pasan por los puntos de un mismo lado de la generatriz forma
A C ABC:  equilátero
una cara.
Los polígonos paralelos y congruentes ABCDE y A’B’C’D’E’ B
se llaman bases y las distancias entre ellas aristas básicas.
Los lados de dichos polígonos se denominan aristas
2. PRISMA CUADRANGULAR REGULAR
básicas, la distancia entre las bases en la altura del prisma.
Las caras restantes se denominan caras laterales.
B
A C
B
E D ABCD: cuadrado
A
B’ D C
A’ C’
E’ D’
GEOMETRÍA 77
COLEGIOS JUAN PABLO
3. PRISMA HEXAGONAL REGULAR
a
D
B C
D
A
E Área de la superficie total S T  6a 2
F
ABCDEF: hexágono regular
Volumen: C  a3
ÁREA Y VOLUMEN DE UN PRISMA
A. PRISMA RECTO Diagonal del cubo: Da 3
En todo prisma recto sus caras laterales son regiones
rectangulares o cuadradas.
* Área de la superficie lateral (S L):
Práctica
SL   m  n  l  a
1. La base de un prisma recto es un cuadrado de lado
igual a 2. Su altura es igual a 5. Calcular el volumen del
* Área de superficie total (S T): S T  SL  2S base  prisma.
* Volumen V: V  S base  a
n
m l
a
2. Las dimensiones de un paralelepípedo rectangular

n
miden 3; 4 y 5. Calcular el área de la superficie total.
m l
B. PARALELEPÍPEDO REGULAR (RECTOEDRO)

Es un prisma recto cuyas bases son regiones
rectangulares. Una idea del rectoedro por ejemplo en
una caja de zapatos, en un libro, un ladrillo, etc.
3. Se muestra un hexaedro regular cuyas aristas miden “a”.

C Calcular S(AFC).
D
F G
b
a E
H
Área de la superficie total
B C
S T = 2(ab+ac+bc)
Volumen: V=abc A D
Diagonales del rectoedro
D  a 2  b2  c 2
C. HEXAEDRO REGULAR (CUBO)

Es el poliedro regular cuyas caras son 6 regiones
cuadradas.

4. El desarrollo de la superficie lateral de un prisma triangular 4. Hallar el área total de un cubo equivalente a un
regular es un cuadrado de diagonal 6 2 . Calcular su paralelepípedo rectangular de 18 cm de largo, 16 cm de
volumen. ancho y 6 cm de altura.
a) 1 728 cm2 b) 864 c) 7 776

d) 216 e) 108
5. El área total de un paralelepípedo rectangular es

10 m2. Si el largo es el doble del ancho y el ancho es igual
a la altura, calcular la diagonal del paralelepípedo
rectangular.
a) 5 m b) 5 c) 4
d) 4 e) 6
5. El perímetro de la base de un prisma recto triangular es
igual a 5. Si la arista lateral es igual a 10. Calcular el área 6. Si el área lateral de un prisma cuadrangular es 40 m 2 y la
de la superficie lateral del prisma. medida de la altura es 5 m, entonces su área total es:
a) 48 m2 b) 50 c) 60
d) 65 e) 96
7. Calcular el volumen del prisma regular mostrado.
13
Problemas Propuestos 5
1. Hallar el perímetro de la región sombreada sabiendo que la

arista del cubo es igual a 7 cm.
A) 320 B) 640
C) 540 D) 480
E) 360
8. Calcular el número de caras de un prisma recto que tiene

60 aristas.
A) 60 B) 30 C) 20
D) 22 E) 21
a) 49(1 + 2 + 3 ) cm b) 7(1 + 2 + 3)
9. Hallar el número de caras laterales de un prisma regular
c) 14(1 + 2 + 3) d) 14(1 + 2 2 + 3 )
cuya área lateral es de 375 cm2, si su arista lateral mide 25
e) 7(1 + 2 2 + 3) cm y su arista básica mide 3 cm.
2. Se tiene un prisma triangular cuyas aristas básicas a) 4 b) 5 c) 6

miden 3 cm, 4 cm y 5 cm. Si la arista lateral mide 10 d) 7 e) 3
cm, calcular el volumen del sólido.
10. Las paredes de una habitación cuyas dimensiones son
a) 50cm2 b) 40 c) 250 3,5 m de largo; 2,8 m de ancho y 3,2 m de alto, se requiere
d) 30 e) 60 empapelar, sabiendo que entre puertas y ventanas hay
una superficie de 3,32 m2; si el rollo de papel cuesta S/.24
3. Hallar el área total de un hexaedro regular, si la suma de las y cada rollo tiene 10 m de 37 cm, ¿cuántos rollos se
longitudes de sus aristas es 60 cm. necesitarán y cuál será el costo del papel empleado?
a) 120 cm2 b) 180 c) 100 a) 5; S/.120 b) 20; 480 c) 10; 240

d) 150 e) 60 2 d) 8; 192 e) 7; 168
GEOMETRÍA 79
COLEGIOS JUAN PABLO
3. Hallar el área de un prisma hexagonal regular de 25 cm

Tarea de altura y de apotema de la base de 3 3 cm.
1. Calcular la diagonal del paralelepípedo rectangular a) 36(25 + 3 3 ) cm b) 25(36 + 2 3 )

mostrado. c) 18(25 + 3 2 ) d) 36(24 + 5 3 )
e) 24(25 + 3 3 )
2 4. La diagonal de un paralelepípedo rectangular mide

17 m y la altura es de 8 m, calcular el volumen del
3 paralelepípedo, si una de las aristas mide 12 m.
26 a) 648 m3 b) 1152 c) 1080

d) 960 e) 864
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
5. La base de un prisma regular es un hexágono regular cuya
2. ¿Cuál es la diagonal de un cubo que al ser sumergido en área es de 24 3 cm2, siendo el área lateral del prisma de
una vasija de forma cilíndrica y de 110 cm de diámetro
180 cm2. Hallar el volumen del prisma.
hace subir en 17,5 cm el nivel del agua en ella contenida?
(considerar  = 22/7)
a) 64 3 cm3 b) 96 3
a) 55 cm b) 55 3 c) 55 2 c) 72 3 d) 108 3
d) 22 e) 22 3 e) 48 3
Evaluación 3. Calcular el volumen de un prisma triangular

regular de arista básica 3 y la diagonal de
una cara mide 5.
1. Se muestra un prisma recto EF = 3 y FG = 4.
Si EG = EA, calcular el volumen.
F N O TA
E G
A C
4. Se muestra un prisma triangular regular, una

hormiguita parte de A y a través de la superficie
2. La suma de las medidas de las aristas de un cubo lateral llega a “D”. Calcular el mínimo recorrido por
es igual a 24. El volumen del cubo es igual a: la hormiga.
A C
B
4
D F
3
E

Tema 04 CILINDRO - PIRÁMIDE

CILINDRO DE REVOLUCIÓN PIRÁMIDE
Se genera al girar una región rectangular, una vuelta,
Una pirámide es un poliedro en el cual una de sus caras
alrededor de un eje que contiene a un lado. Las bases son
es una región poligonal cualquiera llamada base y las caras
círculos y la altura mide igual que la generatriz. Es también
restantes son regiones triangulares (caras laterales) que tienen
llamado cilindro circular recto.
x un vértice común (vértice de la pirámide). Las aristas de la
x
base se llaman aristas básicas y las restantes aristas laterales.
R R La altura de la pirámide es la perpendicular que se traza
R desde el vértice de la pirámide al plano que contiene la base.
g
La denominación de la pirámide depende de la base,
g h
es decir si la base es triangular será una pirámide triangular,
etc.
R Vértice o cúspide
y
y
h S BASE  h
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL V
El área lateral de un cilindro circular recto es igual al 3
producto de la longitud de la circunferencia de su base por
su altura. Base
A L  2R h Una pirámide es regular cuando la base de una región

poligonal regular y el pie de la altura de la pirámide es el
centro de la base. Las caras laterales son regiones triangulares
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
isósceles y congruentes.
A T  2R  h  R 
h: Longitud de su altura
R: Longitud del radio de la base
h Ap
En cilindros semejantes se cumple:
ap
R r
Base
H h Ap: Apotema de la pirámide
ap : Apotema de la base
 Ap 2   h 2   ap 2
AT AL H2 R2 ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL
  
2 2
At Al h r
SL  p BASE   Ap 
VOLUMEN DEL CILINDRO CIRCULAR RECTO ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
El volúmen de un cilindro circular recto es igual al
producto del área de su base por la longitud de su altura. S T  SL  S BASE   P BASE   Ap  ap 
2
V  R  h
S BASE  h
VOLUMEN V
3
Desarrollo de la superficie total de un cilindro
TETRAEDRO REGULAR
R Rectángulo Es el poliedro regular formado por 4 regiones triangulares
R equiláteras congruentes:
h h
R
a
2R
GEOMETRÍA 81
COLEGIOS JUAN PABLO
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL ST  a 2 · 3 Práctica

VOLUMEN ALTURA
1. Se muestra un cilindro circular recto. AO  241 y
a 3
2 a 6 AB = 17. Calcular el área de la superficie total.
V h
12 3
A
OCTAEDRO REGULAR
Es el poliedro regular formado por 8 regiones triangulares
equiláteras congruentes.
B
O
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL S T  2a 2 3
2. El desarrollo de la superficie lateral de un cilindro circular

3 recto es una región rectangular cuyo largo es igual a
a · 2
VOLUMEN V 20 y ancho es igual a 10. Calcular el volumen del cilin-
3 dro.
PIRÁMIDES SEMEJANTES
h
P R
H
Q
A C
3. El radio de la base de un cilindro circular recto es igual a
5 y su altura es igual a 8. Se traza un plano perpendicu-
lar a las bases que contiene a los centros determinando
B dos sólidos. Calcular el área igual a cada uno de estos
dos sólidos.
Si: PQR // ABC
– Pirámide V – PQR  pirámide V  ABC
VP VQ h
  ...... 
VA VB H
SL  V–PQR  S T  V–PQR  h2
  .....
SL  V– ABC  S T  V– ABC  H2
V V–PQR  h3
 .........................
V V– ABC  H3
4. El trapecio ABCD  BC base menor  es la base de una

pirámide E – ABCD; BC = 6 y AD = 10. La proyección de
la pirámide sobre un plano perpendicular a BC tiene
un área igual a 18. Calcular el volumen.

4. ¿A qué distancia del vértice de una pirámide cuadrangular

regular se le debe seccionar por un plano paralelo a la
base, si se desea que el volumen del tronco resultante sea
igual a 5/6 del volumen de la pirámide original, si el lado
de la base de la pirámide mide 16 m y su altura 6 m?
8 3
a) m b) 36 c) 3
3
3
d) 12 e) 48
5. El segmento que une los puntos medios de dos aristas no

concurrentes de un tetraedro regular mide 6 2 cm. Hallar
13. La arista de un tetraedro regular mide 4. Calcular el área
el área del tetraedro.
de la superficie total.
a) 180 3 cm2 b) 150 3 c) 121 3
d) 144 3 e) 100 3
6. Los volúmenes de dos cilindros de revolución están en la

relación de 64 a 216. ¿Cuál es el radio del cilindro más
grande, si el del más pequeño es de 4 m?
a) 5 m b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
7. Un cilindro es tal que visto de frente se ve como un

Problemas Propuestos rectángulo de 48 cm2 de área. Hallar la razón entre el
volumen del cilindro y el diámetro de la base.
1. Calcular el volumen del cilindro circular recto mostrado. 0 a) 12 cm2 b) 18 c) 9
es centro. d) 6 e) 24
8. Calcular el área total del sólido que se forma al girar 360° el

rectángulo ABCD alrededor de la recta L, si:
AC = 13 cm; AB = 5 cm.
37° L
5 a) 130 cm2 A B
b) 100
O c) 170
d) 180 D C
A) 72 B) 48 e) 250
C) 36 D) 29
9. Calcular el volumen de una pirámide hexagonal regular,
E) 16 sabiendo que las aristas laterales miden el doble del lado
de la base. El lado de la base es “a”.
2. La altura de un cilindro recto mide 6 m y el área lateral 36
m2. Hallar su volumen. 3a3 a3 5a3
a) b) c)
2 2 2
a) 54 m3 b) 54 c) 36
d) 36 e) 18
7a3
d) a 3 e)
3. Un cilindro es tal que visto de frente se ve como un cuadrado 2
de lado “a”. ¿Cuál es su volumen?
10. La arista lateral de una pirámide cuadrangular regular mide
25 cm y el área de la base es de 400 cm2. ¿Cuál es la
a3 a3 altura de la pirámide?
a) a3 b) c)
4 2
a) 5 17 cm b) 20 c) 7 13
a3 3a3 d) 25 e) 5 21
d) e)
8 4
GEOMETRÍA 83
COLEGIOS JUAN PABLO
a) 112 cm2 b) 128 c) 136

Tarea d) 164 e) 170
1. Calcular el volumen del sólido que se forma cuando el

4. Determinar el área total de un cilindro circunscrito a un prisma
cuadrado de la figura gira 360° alrededor del eje L.
L hexagonal regular donde el lado de la base mide 6 cm y
A B la altura mide 8 cm.
4 2
a) 96 cm2 b) 192 c) 168
D C d) 84 e) N.A.
5. El apotema de una pirámide regular mide 15 m y su base

a) 24 u2 b) 36 c) 48
d) 64 e) 72 es un hexágono de 16 m de lado. ¿Cuál es su volumen?
2. Calcular el área total del sólido que se forma cuando el a) 816 3 m3 b) 308 17 c) 384 11
rectángulo ABCD de diagonal 4 5 cm y DC igual a
d) 1 440 e) 1 200
4 cm gira 360° alrededor de la recta L.
L
A B 6. Hallar el área total de un tetraedro regular, si la suma de las
longitudes de sus aristas es 36 cm.
D C a) 36 cm2 b) 6 3 c) 24
d) 36 3 e) 24 3
Evaluación 3. Las áreas de las bases de dos pirámides

semejantes son entre sí como 4 es a 9. Cal-
1. Se muestra un cilindro circular recto; una cular la relación de volúmenes.
hormiguita sigue la trayectoria indicada para
ir de “A” hasta “B”. Si g=5 y R=6/, calcular el N O TA
mínimo recorrido.
B R
4. El volumen de un cubo es igual a “V”. Calcular el

volumen de aquel sólido cuyos vértices son los pun-
2. Un cilindro circular recto está inscrito en un cubo de tos medios de las aristas del cubo.
arista “a” el volumen del cilindro es igual a:

Tema 01 IDENTIDADES DE ÁNGULO TRIPLE
IDENTIDADES DE ÁNGULO TRIPLE

Práctica
sen3x  3 senx – 4sen 3x
cos 3x  4 cos 3 x – 3 cos x
1
3tgx – tg 3x 1. Si: senx  . Hallar: sen3x
tg3x  2
1 – 3 tg 2x
Ejemplos:
• sen6  3 sen2 – 4sen 3 2
• cos12º  4 cos 3 4º – 3 cos 4º
3 tg3 – tg 3 3
• tg9 
1 – 3 tg 2 3
  4sen3x  sen3x
• sen  3sen – 4sen 3 4. Reducir: E 
3 3 senx
Además:
• sen3x  senx  2 cos 2x  1
• cos 3x  cos x  2cos 2x – 1
• sen3x  4senx · sen  60º –x  · sen  60º x 
• cos 3x  4 cos x · cos  60º –x  · cos  60º  x 
• tg3x  tgx · tg  60º –x  · tg  60º x 
sen3x cos 3x
7. Reducir: M  –
72º
senx cos x
4
5–1
18º
10+2 5
4
10 – 2 5
3 P
10. De la expresión: 4 cos18º – 
cos18º ctg18º
36º calcule el valor de P.

5+1
TRIGONOMETRÍA 93
COLEGIOS JUAN PABLO
sen3 – sen
5. Simplifique: P 
cos 2
A) sen2 B) 2 sen
C) 2 tg D) csc2
E) 2 cos
6. Reduzca la expresión:

M  1 – 4sen 214º cos14º 
A) sen48º B) sen
3 2
13. Calcular: tg3x, si: 2tg x = 3tg x + 6tgx – 1 C) D) cos42º
E) cos
7. Calcular:
1
E
2
ctg18º  tg18º 1 ctg18º –1
A) 2  5 1  B) 2  5 –1 
C) 2 5 D) 2– 5
E) –2  5 –1 
8. Si:
1
3 tg  60º  x  
1. Si: senx  ; calcule: sen3x 2
3
calcule el valor de: tg3x
3 3 3 9 11
A) – B) – C) – A) – B)
6 4 9 4 2
6 6 11
D) – E) – C) – D) –4
9 6 4
E) 11
2
2. Si: cos x  ; calcule: cos3x 9. Si:
3
21 25 sen3 4
– 
A) B) sen 3
27 27
calcule: cos2
22 23
C) – D) – 1 1
27 27 A) B)
3 2
22
E) 5 1
27 C) D)
6 6
cos 3x – 4 cos 3 x
2
3. Reducir: E  E)
cos x 3
A) 2 B) –2 C) –1
10. Simplificar:
D) 3 E) –3
sen9x
K – 2 cos 3x
4. Calcule el valor de: M  4 cos12º · cos 48º · cos 72º tg3x
A) sen3x B) cos6x
A) 5 –1 B) 6– 2
C) sen9x D) cos3x
C) 3 D) 5 1 E) cos9x
E) 6 2

3. Simplifique:
Tarea 3senx – sen3x
E
2senx · sen2x
2 A) senx B) cosx
1. Si: cos x  C) tgx D) ctgx
3
calcular: cos3x E) secx
2 2 4. Simplificando:
A) –13 B) –5
27 9
cos 3x
E  4 cos 2 x –
2 2 cos x
C) –21 D) –19
27 27 se obtiene:
A) –3 B) 3
2
E) –4 C) –1 D) –2
9
E) 1
1 5. Si: A = 3 – 4sen2
2. Si: tg  
3 B = 4 cos2 – 3
calcular tg3 A
calcular:
13 10 B
A) B)
4 3 A) ctg3 · tg B) tg3 · ctg
11 11 C) ctg3 D) ctg3 · tg2
C) D)
4 9
E) tg3 ctg2
13
E)
9
Evaluación 3 – tg 2x tg3x
3. Simplificar: M  –
1 – 3 tg 2x tgx
1
1. Si: cos x  . Hallar: cos3x
4
N O TA
4. Reduzca la expresión:
2. Calcular: M  4sen10º · sen50º · sen70º
 
M  4 cos 2 11º –1 sen11º
TRIGONOMETRÍA 95
COLEGIOS JUAN PABLO
Tema 02 TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS I
TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Dos Casos: Práctica
I. TRANSFORMACIÓN DE UNA SUMA O DIFERENCIA A PRO-
DUCTO: 1. Transformar a producto: sen10º + cos60º
Sen(x+y) = Senx Cosy + Cosx Seny ...(I)
Sen(x – y) = Senx Cosy – Cosx Seny ...(II)
(I) + (II)
Sen(x+y) + Sen(x–y) = 2 Senx Cosy ...()
(I) – (II)
Sen(x+y) – Sen(x–y) = 2 Cosx Seny ...()
4. Transformar a suma: 2 Sen10º · Cos5º
Sea:
xyA AB A–B
 x ; y ...(*)
x–yB 2 2
Cos(x+y) = Cosx Cosy – Senx Seny ...(III)

Cos(x – y) = Cosx Cosy – Senx Seny ...(IV)
2
7. Reducir: A = 2(2 Cos7x Cosx – Cos8x) – 1
(III) + (IV)
Cos(x+y) + Cos(x–y) = 2 Cosx Cosy ...()
(III) – (IV)
Cos(x+y) – Cos(x–y) = –2 Senx Seny ...()
Reemplazando (*) en ( ), (), () y ():
 AB   A–B  4 Cos7x · Cosx – 2Cos6x

SenA  SenB  2 Sen   Cos  
 2   2  10. Simplificar: A 
Sen16x
 AB   A–B 
SenA – SenB  2 Cos   Sen  
 2   2 
 AB   A–B 
CosA  CosB  2 Cos   Cos  
 2   2 
 AB   A–B 
CosA – CosB  –2 Sen   Sen  
 2   2 
2. Transformación de un producto a suma o diferencia:

De (), (), () y () 13. Reducir: A = 4 Sen2x Cos2x Cosx – Sen3x
2 Senx Cosy  Sen  x  y   Sen  x – y 
2 Cosx Cosy  Cos  x  y   Cos  x – y 
–2 Senx Seny  Cos  x  y  – Cos  x – y 

9. Simplificar:
Problemas Propuestos Cos2x  Cos4x  Cos6x
R
Sen2x  Sen4x  Sen6x
1. Transformar a producto: A) Tg4x B) Tgx
A = Sen7x + Sen3x C) Ctg2x D) Tg3x
A) 2 Sen4x . Cosx B) 2 Sen3x . Cos2x E) Ctg4x
C) 2 Senx . Cosx D) 2 Sen5x . Cos2x
E) 2 Cos5x . Cos2x 10. Calcular:
Sen10º Cos40º
2. Transformar a producto: K 
Cos20º Sen70º
E = Cos3x + Cosx
A) 3 B) 1
A) 2 Cos4x . Cos2x B) 2 Cos2x . Cosx
C) 2 Sen2x . Cosx D) 2 Senx . Cos2x 3
E) 2 Sen2x . Senx C) 2 D)
2
1
3. Simplificar: E)
2
Cos16x  Cos14x
R
Sen16x  Sen14x
A) Tg15x B) Ctg15x Tarea
C) Tg16x D) Ctg16x
E) Tg14x
1. Transformar a producto:
E = sen8x – sen2x
Senx  Sen2x  Sen3x
4. Simplificar: R  A) 2 sen3x cos5x B) 2 cos3x cos5x
Cosx  Cos2x  Cos3x
C) 2 sen3x sen5x D) 2 sen5x cosx
A) Tgx B) Ctgx
E) 2 cos5x cosx
C) Tg2x D) Ctg2x
E) 1
2. Reducir:
A  Csc5x  Sen2x Cos5x  Sen5x – Sen7x 
2 cos10x · cos 6x – cos16x
5. Reducir: E  A) senx cos4x B) 2 senx cos4x
2 sen8x · cos 4x – sen12x
C) 3 senx D) cosx cos4x
A) Sec2x B) Tg4x
C) Ctg4x D) Sec4x E) 2 cosx cos4x
E) Ctg2x
3. Simplificar:
6. Transformar a producto: R= Sen240° – Sen210° cos11x  cos 7x
E
A) Sen60° . Cos50° B) Sen50° . Sen30° sen11x – sen7x
C) Cos50° . Cos20° D) Sen40° . Cos10° A) sen2x B) tg2x
E) Cos80° . Cos20° C) ctg2x D) tg4x
E) ctg4x
7. Simplificar:
Sen30º  Sen10º 4. Reducir:
R
Cos10º –Cos30º A = sen5x cscx – 2 cos2x – 2 cos4x
A) Ctg10° B) Tg10° A) 1 B) 2
C) Tg20° D) Ctg20° C) –1 D) –2
E) 1 1
E)
2
8. Reducir:
Sen60º  Sen20º Sen70º  Sen10º 5. Reducir:
H –
Cos60º  Cos20º Cos70º  Cos10º E = sen3x cos2x – senx cos4x
A) –1 B) 0 A) sen4x cosx B) sen2x cosx
C) senx cos2x D) sen4x · cos2x
1
C) 1 D) E) senx · cos4x
2
E) 2
TRIGONOMETRÍA 97
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 2
 Sen7x  Senx 
3. Simplificar: A  1   
 Cos7x  Cosx 
sen17x – sen5x
1. Simplificar: A 
cos17x  cos 5x
N O TA
4. Reducir: A = sen10º + sen50º – sen70º

2. Transformar a suma o diferencia
2 Cos40º · Cos20º
Tema 03 TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS II
16. Reducir: A   Sen5x Cos2x – Senx Cos6x 

Práctica
3. Transformar a producto: sen10º + sen30º + sen50º
18. Reducir: A  2  Cos5x  Cos3x  Sen3x – Senx 
 Sen2x Sen6x 
12. Simplificar: A    
 Senx Sen3x 


  24. En un triángulo ABC, reducir:

1
19. Simplificar: A  Sen7x Sen3x  Sen 2 2x

2
cos 2 A - cos 2B
K=
sen( A - B)
a) senC b) 2senC c) -senC

d) -2senC e) -2cosC
25. Demostrar que:

senx  sen2 x  sen3x  sen4 x  sen5 x
= tan3x
cos x  cos 2 x  cos 3x  cos 4 x  cos 5 x
26. Siendo:
senx + sen2x + sen3x = a
cosx + cos2x + cos3x = b
Problemas Propuestos Hallar: tan4x
2ab 2ab ab
cos 70º  sen10º a) 2 2 b) 2 2 c)
1. Reducir: M  a -b b -a a - b2
2
sen15º
A) sen10º B) 2 cos 10º C) sen 20º ab 2ab
d) 2 2 e)
D) cos 40º E) 1 b -a a  b2
2
2. Reducir: A 
cos 80º  cos 20º  cos 50º
sen 40º
Tarea
A) 3 1 B) 3 C) 3 1
1. Calcular el valor de k si:
D) 2 3 E) 1/2
2 cos 40º cos 20º  k  cos 20º
cos 16   cos 4  A) 1/2 B) 1 C) –1

3. Reducir: M 
cos 9   cos 3  D) 1/3 E) 4
Si 13  
2. Reducir
A) 1 B) –1 C) 0
D) 1/2 E) –1/2 sen 32º sen10º  sen 62º sen 20º
B
sen 52º
A) 1 B) 1/2 C) 1/4
sen 20º  sen100º  sen140º
4. Reducir: G 
sen 80º 3
D) 1/3 E)
A) 1 B) 2 C) 4 2
D) 1/2 E) 14
3. Reducir
2  cos 20º  cos 100º  sen 40º cos 4 x cos x  cos 5 x
5. Reducir: A  M
cos 10º sen x
A) 1 B) 1/2 C) –1 A) sen4x B) sen3x C) 1
D) 2 E) 0 D) sen2x E) cos4x
sen2 x  sen4 x  sen6 x  sen8 x 4. Calcular K si:

22. Reducir: C =
cos 2 x  cos 4 x  cos 6 x  cos 8 x K sec 60º  cos70º 2sen 35º cos 55º
A) 1/2 B) 2 C) 1
a) tan2x b) tan3x c) tan4x D) 1/4 E) 1/8
d) tan5x e) tan8x
5. Calcular:
sen2A - sen2B H  cos 80º 2 sen 70º sen 10º
23. En un triángulo ABC, reducir: K =
sen( A - B) A) 1/2 B) 1/10 C) 3/10
D) 7/10 E) 9/10
a) 2senC b) -2senC c) cosC
d) 2cosC e) -2cosC
TRIGONOMETRÍA 99
COLEGIOS JUAN PABLO
Evaluación 3. Reducir:
A 10 Sen53º  Sen50º Cos50º  Sen5º

1. Reducir: E = 2 sen8x · cos6x – sen12x
N O TA
Senx  Sen2x  Sen3x

4 Senx Cosx Cos2x  Sen6x 4. Simplificar: A 
2. Simplificar: A  3x
Sen
Cosx 2
Tema 04 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Y
FUNCIÓN - REAL EN VARIABLE REAL 1
Sean A y B dos subconjuntos de  ,  y “f una – 
y=Senx
relación binaria de A en B”, es decir f  A×B  2
X
– O   3 2 5 3
f es una función  para cada x  A 2 2 2
existe un único y  B, tal que: y = f(x)
–1
Período T=2
DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN “f”
Dominio: Es el conjunto de primeras componentes de los
2. FUNCIÓN COSENO
pares (x, f(x))
y  Cosx ; D f 
Rango: Es el conjunto de las segundas componentes de los R f   –1;1
pares (x, f(x))
Y
1
y=Cosx
GRÁFICA DE LAS FUNCIONES
TRIGONOMÉTRICAS – X
– O   3 2 5 3
2 2 2 2
1. FUNCIÓN SENO –1
Período T = 2
y  Senx ; D f 
R f   –1;1 3. FUNCIÓN PERIÓDICA
Una función f es periódica, si existe un número T  0 , tal
que para cualquier x de su dominio se cumple:

Al menor número positivo T se denomina período mínimo

o simplemente periodo
f(x + T) = f(x)
Ejemplo 1:
Averiguar si la función f(x) = Senx es periódica
Resolución:
Aplicando la definición tenemos:
f(x) = Senx
f(x + T) = Sen(x + T) = SenxCosT + CosxSenT, para que se
cumpla la igualdad: 7. Si el rango de la función:
CosT = 1, SenT = 0, esto se verifica si:
8 Cosx  10
T = 2, 4, 6, 8, ....2n, donde n  el menor valor f x  es:  a; b
2
positivo es 2.
Por lo tanto el periodo de la función Senx es 2 . ab
Halle: E 
2
AMPLITUD:
y = A F . T(Bx + C)
Si: F.T. es Sen y Coseno
 amp  A
PERIODO (T):
i) Si: F.T.= Sen; Cos
2
T  ; B0
B
Ejemplo: 10. Si el rango de la función: f  x   12 Sen 2x

Hallar la amplitud y periodo de:
a2
a) y = 2Sen4x es  0;a  . Hallar: E 
x 6
b) y = –3Cos
2
Resolución:
a) amp = 2 =2
2 
Periodo: T  
4 2
b) amp = 3 =3
2
Periodo: T   4
1/ 2
13. Hallar el rango de la función: f(x) = 3 + Senx + Cosx
Práctica
1. Hallar dominio de la función:
a) y = Senx
b) y = Cosx

a) y = Senx , 0 < x < 
 3
b) y = Cosx , x
2 2
TRIGONOMETRÍA 101
COLEGIOS JUAN PABLO
7. Indicar el rango de la función:

Problemas Propuestos y = 2Cosx + 5
A)  3; 7 B)  7; 8 
1. Hallar el dominio de la función:
A) y  3 Sen4x
C)  3;  7 D)  3; 7
x
E)  3; 8 
B) y  –5 Sen
3
C) y  2C os 6x  3 2h 
8. Si el punto 
 ;  pertenece a la gráfica de la
2x  4 8 
D) y  –8 C os
3 función seno. Calcule “n”.
A) 2 B) 3
1
E) y Cos  2x –   C) 4 D) 5
2 E) 6

A
A) y = Senx 9. Del gráfico, hallar:
B) y = Cosx
B
2
C) y = Sen x + 2 Y
D) y = 5 Cos3x
E) y = 1 – Cosx y=A CosBx
3
3. Hallar el dominio de la función: 2 X
f(x) = Sen2x + Senx + 1 O
–3
A) B) 1; 1
C) 0; 1 D) 
A)
1
B)
3
4 4
E)  0
C) 4 D) 12
4. Hallar el rango de la función: 1

E)
f(x) = 8Cosx + 2 12
A)  5, 10 B)  6; 10 10. Calcular el área de la región sombreada.

C)  7; 10 D)  6; 8  Y
E)  4; 6
y=4 Sen x
4
  X
5. Si:  ; 3 – 2n 
 3 
pertenece a la gráfica de la función: y = Cosx
Halle: “n”. A) 2 B) 4
1 3 5 C) 6 D) 8
A) – B) C) E) 10
4 4 4
3 7
D) – E)
2 4 Tarea
6. Indicar el rango de:
1. Sea la función:
x   f(x) = 2(Senx + 3)
y  5 Sen  3
 6  Hallar: Rf
A)  2; 8  B)  2; 8  A)  2;8  B)  –8; 4 

C)  –2;8  D)  4;8 
C)  8; 2 D) 8; 2
E)  –4; 2
E)  8;  2

2. Si el rango de la función: 4. Si el rango de la función:

f(x) = 7Cos x – 3 es  a, b
2
f(x) = 2Cosx + 1 es  a, b
Hallar: E = ab Hallar: E = a  b
A) –9 B) –10 A) 1 B) –1
C) –12 D) 8 C) 3 D) 2
E) 14 E) –2
3. Si el rango de la función:
 
5. Si:  ; 3n – 4 
f(x) = 3Cosx + 10 es  a, b 3 
Hallar: E = (a  b)2 pertenece a la gráfica de la función coseno.
A) 36 B) 80 Calcule “n”.
C) 169 D) 400 1
E) 225 A) B) 2
2
5 3
C) D)
2 4
3
E)
2
Evaluación 3 Si el rango de la función:

f  x   9Cos 2x – 1 es:  a, b
1. Hallar dominio de la función:
Halle: E = a+b
a) y = 3 Sen3x
x
N O TA
b) y = –6 Cos
4

x
y = 2Senx + 3 4. Halle la amplitud y período de: y  2 Sen
2
TRIGONOMETRÍA 103

4° Año

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COLEGIOS

Cuarto Año de Secundaria

PRINCIPALES SERIES NOTABLES 11 sumandos

1. La suma de los "n" primeros números enteros positivos. 38(11) (4  34)11

10. S = 0,1 + 0,2 + 0,3 + ... + 5

a) 180 b) 190 c) 200

2. Calcular la suma total del siguiente arreglo:

7. S = 1 + 5 + 9 + ... + 57 9 + 16 + ...... + 100

a) 3 025 b) 4 225 c) 2 025

3. Calcular la suma total del siguiente arreglo de 15 filas.

a) 14 300 b) 14 400 c) 15 400

6 4TO AÑO DE SECUNDARIA

6. Hallar la suma total.

F1 1 F(1) F(2) F(3)

7. ¿Cuántas bolitas blancas habrá en la figura 30? a) 1 160 m b) 2 520 c) 3 820

14. Un tren salió de su paradero inicial con 7 pasajeros y en

9. Lucila resuelve 66 problemas cada día, mientras su a) 2 305 b) 975 c) 2 905

S = 74 + 76 + 78 + 80 + ... + 140 a) S/. 8 357 b) 9 455 c) 10 500

7 8 9 10 10. La suma de 50 números naturales consecutivos es "I". ¿Cuál

a) 1 110 b) 505 c) 1 820 a) I + 1 000 b) 2I2 - 1 c) I2 + 1

Evaluación 2. Obtener la suma de:

8 4TO AÑO DE SECUNDARIA

S = 1x2x3 + 2x3x4 + 3x4x5 + ... + n(n+1)(n+2)

2. Serie geométrica decreciente de infinitos términos

donde 0 < |q| < 1, recordemos que la serie asociada a ella

Práctica 5. Calcular el valor de:

1. Calcular el valor de la siguiente suma:

10. Hallar la suma total del siguiente arreglo.

8. María decide ahorrar en el mes de febrero de un año no

a) 264 - 1 b) 263 - 1 c) 264 + 1

2. Sumar el siguiente arreglo, si en total hay 10 filas.

a) 365 b) 395 c) 355

a) 9 455 b) 9 355 c) 9 265

4. Calcular el valor de la siguiente serie:

10 4TO AÑO DE SECUNDARIA

a) 1 002 096 b) 2 550 240 c) 1 020 096 a) 5 b) 4 c) 10

13. En el siguiente arreglo triangular, calcular la suma de los

a) 3 720 b) 3 270 c) 3 890

7. En un camino hay 21 piedras equidistantes cada 10 m y

7. ¿Cuántas bolitas habrán en total hasta la figura 30? 2 2 2 2

a) 1 530 b) 1 510 c) 1 570 7. Sumar: R = 1 x 30 + 2 x 29 + 3 x 28 + ... + 30 x 1

4. Hallar la suma de las áreas de los infinitos

12 4TO AÑO DE SECUNDARIA

Tema 03 ANÁLISIS COMBINATORIO I

Ejemplo: 4. Alfredo tiene a su disposición 4 pantalones y 6 camisas

3. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras podrá vestirse

4. Depositamos en una urna 6 bolas numeradas del 1 al 6 y

6. ¿De cuántas maneras diferentes 6 amigos se podrán

7. ¿De cuántas formas se puede sentar en una fila de 5

a) 6 860 b) 6 480 c) 6 720

9. ¿De cuántas maneras diferentes 8 amigos se podrán

a) 1 740 b) 1 490 c) 1 640

10. ¿De cuántas maneras diferentes 6 amigas: Marisol, Analia,

14 4TO AÑO DE SECUNDARIA

11. ¿De cuántas maneras se podrá viajar de "P" a "Q", ida y

a) 156 200 b) 200 000 c) 250 000 a) 48 b) 52 c) 144

Evaluación 3. ¿De cuántas maneras pueden sentarse 5

4. Sebastián tiene 5 camisas diferentes y 6 pantalones

Tema 04 ANÁLISIS COMBINATORIO II

2! (4!) = 48 maneras Resolución:

Permutación con elementos repetidos

Combinación 4. ¿De cuántas maneras puede un padre repartir un par de

2. ¿De cuántas maneras diferentes puede ser contestado un