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Edad de Iniciación Deportiva PDF
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“El hombre solamente juega cuando es humano y es completamente humano cuando juega.”
Schiller
te el período prepuberal, ellas alcanzan un han dado enunciados con forma de ley para
peso mayor; en tanto que en la última parte describir tal singularidad:
de esta etapa y en los años siguientes los Ley de Viola (o “ley fundamental del
varones son los que tienen mayor incremen- antagonismo”): el aumento ponderal y la
to ponderal. Esta superioridad femenina tam- diferenciación de las proporciones corpora-
bién se observa en la talla, la superficie cutá- les se comportan de forma inversa durante el
nea y demás medidas externas. crecimiento.
Durante el segundo año se produce una Ley de Godin: según la cual hay una fase
desaceleración del ritmo de crecimiento; el de crecimiento en longitud y otra en ancho,
niño aumenta entre 10 a 12 cm en estatura y alternativamente.
2,5 kg de peso. Además se observa una dis- Ley de Pende: hay dos constelaciones
minución importante del tejido celular sub- hormonales morfogenéticas antitéticas
cutáneo. El niño rollizo y regordete comien- reguladoras: una del crecimiento de la vida
za a cambiar gradualmente, desarrollándose vegetativa y la otra, del crecimiento de la
más la masa muscular. Es característico, tam- vida de relación.
bién de este segundo año, una suave lordosis Falkner 8 expresa: ”los factores genéticos
y el abdomen prominente. Existe una clara o hereditarios y del medio ambiente están
desaceleración del crecimiento cerebral y el siempre actuando al mismo tiempo”. Cuan-
perímetro cefálico aumenta sólo 2 cm (en do las condiciones ambientales son favora-
contraste con los 12 cm del primer año), bles, el factor genético es el responsable del
alcanzando al final de los dos años las cuar- resultado final del crecimiento. Pero tam-
tas quintas partes del tamaño adulto. bién, en otras condiciones, la carga genética
Durante el tercero, cuarto y quinto años es capaz de modificar su accionar respon-
de vida, los aumentos en peso y talla son diendo con gran plasticidad y adaptabilidad
relativamente uniformes, de aproximada- al medio, siempre que el cambio no ocurra de
mente 2 kg y 6 a 8 cm anuales, respectiva- manera brusca, ya que el organismo necesita
mente. Es el llamado “período de crecimiento un tiempo para esa adaptación, porque, aun-
medio” que comienza alrededor de los 3 años. que parezca una paradoja, como dice
La lordosis y la prominencia abdominal tien- Wolanski1, los niños con buenas condiciones
den a desaparecer a lo largo del cuarto año. de vida necesitan mayores cuidados que los
El período que se extiende entre los 5 y los niños acostumbrados a un medio pobre.
10 años en las niñas y entre los 5 y 12 años en El análisis comparativo de datos entre
los varones corresponde a un crecimiento publicaciones anteriores y actuales sobre el
relativamente uniforme, que termina en el crecimiento de los niños demuestra que és-
brote de crecimiento de la adolescencia. El tos son cada vez más altos y pesados. Las
promedio de aumento de peso en esta etapa, investigaciones realizadas sobre el tema re-
es de alrededor de 3 a 3,5 kg por año y de 6 cm velan que existe una tendencia secular al
en estatura; entre los 6 y 7 años, en algunos aumento de la talla y el peso, así como a una
niños se produce lo que se denomina el “brote maduración más temprana, 9 - 1 2 probablemen-
de crecimiento medio”, que se debería a un te debido al mejoramiento de las condiciones
incremento en la producción de hormonas de vida como consecuencia del grado de
androgénicas como consecuencia del comien- avance tecnológico y sociocultural de los
zo del desarrollo de la corteza suprarrenal.4 , 7 países.
El perímetro cefálico aumenta muy poco,
de 51 a 53 cm de los 5 a los 12 años. Al final de EL PEDIATRA
este período, el cerebro ha alcanzado virtual- Después de todas estas consideraciones
mente el tamaño adulto. Se inicia el desarro- acerca del crecimiento y desarrollo del niño,
llo de los caracteres sexuales secundarios y se entenderá por qué el pediatra es el custo-
los varones alcanzarán un mayor desarrollo dio de que todo este proceso se lleve a cabo
de la masa muscular. de una manera óptima. 1 3
El crecimiento implica una dinámica de La tarea del pediatra debe ser integral,
“empujes” alternativos en los incrementos considerando al niño como un todo, enfo-
de los miembros, algo que han percibido cándolo en cada acto médico no sólo desde el
claramente todos los autores. Tres de ellos punto de vista preventivo o asistencial, sino
298 / Arch.argent.pediatr 2003; 101(4) / Comités de la SAP
que muestra la diferencia sexual en la com- ción neuromuscular, lo que está relacionado
posición corporal. con el rápido crecimiento del cerebro ante-
Se estima que un niño al nacer tiene alre- rior. El cerebelo, cuya función incluye el de-
dedor de 5 billones de adipocitos, que au- sarrollo y mantenimiento de la coordinación
mentan en la vida posnatal hasta alrededor neuromuscular, el equilibrio y el tono mus-
de 30 a 50 billones en los individuos no cular, tiene su brote de crecimiento más tar-
obesos; estas células representan un peso de de de lo que lo hace el cerebro anterior y el
500 g con respecto al peso corporal total, tronco encefálico, pero completa su brote
tanto en varones como en mujeres y aumenta más tempranamente, ya que hacia los 18
a aproximadamente 10 kg en los varones y 14 meses de edad el contenido de células del
kg en las niñas al comienzo de la edad adul- cerebelo ya ha alcanzado el nivel adulto, 2 1
ta.24 En cuanto al número total de células, mientras que el cerebro y el tronco encefálico
éstas aumentan de tamaño (hipertrofia) de sólo tienen un 60% del total del adulto. Es
acuerdo con la ingesta calórica. Al llenarse y también durante este tiempo que el niño
continuar con la ingesta elevada, se estimula desarrolla el control postural y el equilibrio
la división celular (mitosis) y, por ende, au- necesarios para la marcha independiente. En
menta el número de adipocitos (hiperplasia) este momento ocurren también cambios en
durante toda la vida. el número de células, la mielinización y la
Durante el crecimiento, la distribución actividad cerebral. 2 1
corporal de la grasa también cambia. En to- Cada área cerebral tendría su propio tiem-
das las edades las niñas tienen mayor prome- po de desarrollo y habría al menos 3 períodos
dio de grasa subcutánea que los varones, o más de maduración cerebral posnatal. El
especialmente en la adolescencia. La diferen- primero ocurre entre los 15 y 24 meses de
cia sexual es más evidente en la grasa subcu- edad, cuando casi todas las áreas presentan
tánea de las extremidades que en el tronco. un estado de maduración similar. El segun-
Proporcionalmente los varones tienen más do ocurre entre los 6 y 8 años, cuando la
grasa subcutánea en el tronco en compara- corteza cerebral sufre una remodelación con
ción con las extremidades que las niñas, cuya cambios en los pliegues y la densidad
acumulación es precisamente en la zona neuronal y, aunque no está claramente esta-
gluteofemoral. Esta acumulación selectiva blecido, durante la adolescencia también
de adiposidad está controlada, en parte, por existirían dos períodos de cambio en la corte-
las hormonas sexuales. za cerebral. 2 1
El metabolismo del tejido adiposo es com-
plejo, y también intervienen en él la hormona Actividad, crecimiento y maduración
de crecimiento, los glucocorticoides, la Todas las funciones orgánicas tienen pe-
insulina y la hormona tiroidea. Además, es la ríodos de maduración, de optimización, de
primera fuente extragonadal de estrógenos. mantenimiento y luego, de declinación.
4. Sistema nervioso: El desarrollo del equi- Según algunos autores, 14,17 los cambios
librio, agilidad y coordinación es indispen- que acompañan al niño y al adolescente de-
sable para la adquisición y realización de portista en su crecimiento y desarrollo se
los movimientos hábiles y reacciones rápi- relacionan con:
das; para que esto ocurra, es necesario que • la habilidad motora
la mielinización de las fibras nerviosas se • la fuerza
haya completado, y esto sucede paulatina- • la función pulmonar
mente durante el período de crecimiento y • la función cardiovascular
desarrollo, observándose cómo la mielini- • la capacidad aeróbica
zación acelera la transmisión de los impul- • la economía de carrera
sos nerviosos. 2 5 • la capacidad anaeróbica
La mielinización de la corteza cerebral se • la tensión térmica.
desarrolla con mucha rapidez durante la in- 1. La habilidad motora: El desarrollo motor
fancia, pero continúa hasta mucho después es el proceso por el cual un niño adquiere los
de completada la pubertad. 1 7 patrones de movimiento y habilidades. El
El desarrollo motor en la lactancia y la patrón motor tiene que ver con el movimien-
niñez temprana refleja la continua madura- to básico (patrones motores fundamentales),
Edad de iniciación deportiva. Óptimo momento psicofísico / 301
mientras que la habilidad se refiere a la efi- mes para todos los esfuerzos. La fuerza está-
ciencia del movimiento. 2 1 tica aumenta linealmente con la edad hasta
Los patrones básicos fundamentales son los 13-14 años en los varones, momento en
formas elementales del movimiento que com- que se presenta un brote adolescente. En las
prenden a las actividades locomotrices (ca- niñas, la fuerza también progresa linealmente
minar, correr, saltar, galopar, rodar, botar, con la edad hasta los 16 o 17 años pero no hay
caer, trepar, subir, bajar, etc.), las actividades evidencia de que en ellas ocurra un brote
no locomotrices (balancearse, estirarse, incli- adolescente, alcanzando el máximo alrede-
narse, girar, empujar, doblarse, traccionar, dor de los 20 años. En los varones la fuerza
colgarse, equilibrarse, etc.), en las que sólo continúa aumentando durante la tercera dé-
alguna parte específica del cuerpo es movida cada de la vida, alcanzando su máximo entre
y las manipulativas o proyectivas, en las los 20 y 30 años de edad.14,17,29
cuales se mueven objetos (arrojar, lanzar, El desarrollo de la fuerza, la potencia y la
atrapar, patear, recepcionar, batear, driblear, habilidad no será posible si no se ha alcan-
etc.). Estas actividades están presentes en zado la madurez nerviosa. La mielinización
todas las disciplinas deportivas como patro- de muchos nervios motores es incompleta
nes motores sobre los que se construyen las hasta la madurez sexual, por lo que el con-
técnicas específicas. 2 6 trol neural de la función muscular es limita-
Generalmente la mayoría de las habili- do antes de llegar a esta fase. En estudios
dades motoras fundamentales se desarro- longitudinales llevados a cabo entre los 7 y
llan a los 6-7 años de edad, aunque los 18 años se encontró que la fuerza muestra
patrones de madurez de algunas de estas un incremento alrededor de los 12 años en
habilidades no se desarrollan hasta más tar- los varones, coincidiendo con el inicio de la
de. Así, hay niños de 6-7 años de edad que pubertad. No se registran datos similares en
no han desarrollado suficientemente la co- las niñas.
ordinación y el control para cumplir satis- 3. Función pulmonar: La función pulmo-
factoriamente las habilidades motoras fun- nar cambia más en función de la estatura que
damentales. El desarrollo motor en la infan- con respecto a la edad. Es decir, el incremen-
cia y niñez está relacionado con la madura- to de los volúmenes pulmonares en la niñez
ción neuromuscular, el rápido crecimiento y la adolescencia tiende a ser proporcional a
del sistema nervioso y consecuentemente, la talla. Todos los volúmenes aumentan has-
la mielinización. 1 5 , 1 7 , 2 1 ta que se alcanza la madurez física. La venti-
Una vez que los patrones básicos de mo- lación pulmonar (VE) máxima (Mx), en valo-
vimiento están establecidos, el aprendizaje y res absolutos aumenta con la edad y en valo-
la práctica son factores que influyen signifi- res relativos es igual en adultos, jóvenes y
cativamente sobre la competencia motora, niños. La VE submáxima disminuye con la
además de las características de crecimiento edad, lo que sugiere una menor reserva
y maduración del niño. Posteriormente, la ventilatoria en las edades infantiles. 17, 30
actividad motora requerirá el esfuerzo del La VE y el VO 2 aumentan linealmente
vigor o fuerza, la potencia y la velocidad. hasta el punto de “ruptura” respiratorio
La habilidad motora aumenta con la edad, donde la VE se acelera marcadamente, de-
tanto en varones como en mujeres, hasta los terminando una elevación del equivalente
18 años, aunque en estas últimas tiende a respiratorio debido a la necesidad de au-
estabilizarse hacia la pubertad, lo que se mento de la cantidad de litros movilizados
debería a las diferencias hormonales entre por cada litro de oxígeno consumido, por lo
ambos sexos. 17 El período ideal para el apren- que el niño presentaría una ventilación an-
dizaje motor es el comprendido entre los 8 y tieconómica, ya que debe movilizar más
los 12 años de edad. aire por litro de oxígeno consumido. En
2. Fuerza: Se llama fuerza propiamente comparación con los adultos y adolescen-
dicha a la capacidad para ejercer acción mus- tes, los niños responden al ejercicio con una
cular contra una resistencia. 14,25,27,28 alta frecuencia respiratoria (FR) y una ven-
La fuerza aumenta con la edad y lo hace tilación superficial. 3 1
de manera diferente en ambos sexos, a la vez Si analizamos el desarrollo de la madu-
que los patrones de progreso no son unifor- ración pulmonar, se comprenderá mejor lo
302 / Arch.argent.pediatr 2003; 101(4) / Comités de la SAP
TABLA 1: Esquema general de las etapas de inicio, desarrollo e intensificación de las fases sensibles 3 1
TABLA 2 : Posibilidades de iniciar el entrenamiento y del entrenamiento forzado de la condición física en diferentes
edades
Fuerza m á x i m a xm x xm x x xm
xf xx f xxx f ©
xf x xf xxxf ©
Fuerza xm xxm x x xm
Resistencia xf x xf x x xf ©
Resistencia anaeróbica xm xx m x x xm
xf xxf x x xf ©
Acíclica xf x xf x xf x x xf ©
Cíclica xf xx f x xf x x xf ©
TABLA 3: Periodización a largo plazo para entrenamiento de la fuerza para atletas juveniles (modificado de Tudor Bompa: Periodización
de la fuerza)(29)
C.E.: Circuito de entrenamiento. MxF: Máxima fuerza. R-M: Repetición máxima. B. M.: Balón medicinal.
310 / Arch.argent.pediatr 2003; 101(4) / Comités de la SAP
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