TALLER

I. Datos Informáticos
Taller : Música
Nombre : Cantamos en cadena
Fecha : 13 de diciembre del 2023

II. Propósito del aprendizaje

COMPETENCI CRITERIO DE
ÁREA CAPACIDAD DESEMPEÑO
A EVALUACIÓN
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales y del
Comunicación

CREA  Explora y experimenta los

contexto en el que se Descubre el sonido del
PROYECTOS lenguajes del arte.
desenvuelve usando diferentes instrumento y sigue el
DESDE LOS  Aplica procesos creativos.
lenguajes artísticos (el dibujo, la ritmo de las pausas.
LENGUAJES  Socializa sus procesos y
pintura, la danza o el
ARTÍSTICOS proyectos.
movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.).
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus
propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el
juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
INICIO

Asamblea
Contamos a los niños que vamos a realizar un juego para el cual necesitamos estar muy atentos. Acordamos las
normas de trabajo.

Exploración
Permitimos a cada uno de los niños elegir un instrumento musical u objeto sonoro. Colocamos una música y
pedimos que se desplacen libremente por el espacio de trabajo mientras cantan y tocan su instrumento al ritmo de
la música. Indicamos a los niños que cuando la música pare, debemos detenernos y dejar de tocar nuestro
DESARROLLO

instrumento, quedándonos inmóviles.

Expresión musical:
Mostramos a los niños un títere de palito, en un lado el niño del silencio y en el lado opuesto la
cara de la niña cantando. Nos sentamos en semicírculo y escogemos una canción que nos guste y
que todos se sepan, un niño empieza a cantar la canción mirando al títere y si se voltea y
mostramos la carita del niño que está en silencio el niño se queda callado cuando volteamos la
carita nuevamente el niño o niña que sigue empieza a cantar continuando la canción desde donde
se quedó su amigo anterior y así sucesivamente.
CIERRE

Verbalización:
Entregamos la ficha y elaboramos un títere de palito con los rostros de la niña y niño que canta y está en silencio.
Una cara opuesta a la otra. En parejas cantan una canción utilizando los títeres

CUADERNO DE CAMPO

Experiencia de aprendizaje: Pintando mándalas

Fecha: Miércoles 13 de diciembre de 2023
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Combina diferentes materiales y descubre lo que ocurre
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
con ellos.
Descripción de las evidencias
N° Nombre y Apellido Aspecto para retroalimentar
de aprendizaje

01

02

03