Actividades sobre “Teorías éticas” para trabajar las competencias

1.- COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:

A) Busca el significado de los términos siguientes: prodigalidad, egoísmo, insensibilidad,

valentía, generosidad, avaricia, dignidad, servilismo, cobardía, desenfreno, moderación,
temeridad. Ahora clasifica estas palabras situando en una columna los vicios por exceso, en la
columna central sus correspondientes términos medios y en la columna derecha sus
correspondientes vicios por defecto.

VICIO POR EXCESO VIRTUD O TÉRMINO MEDIO VICIO POR DEFECTO

B) Define con la máxima corrección y actualidad estos términos que puedes recoger de tu
entorno: desmadre, “sentar la cabeza”, “hacerse el estrecho/a”, “carroza”, “pasarse”, “marcha”,
“echar una canita al aire”, “estar pirao”. Puedes ayudarte de ejemplos, si así lo deseas.

C) Explica el significado de los refranes siguientes y relaciónalos con alguna escuela ética
estudiada:

“Haz bien y no mires a quién”.

“Sobre gustos no hay nada escrito”.

“Comamos y bebamos, que mañana moriremos”.

“No hay maldad, sino ignorancia”.

“Ni chicha ni limoná”.

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2.- COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.

A) Expresa tu opinión sobre estas cuestiones (mínimo cinco líneas):

1.- Un indigente, un enfermo, ¿pueden ser felices?

2.- ¿Es más feliz el rico que el pobre?

3.- ¿Es más feliz un “cortito” que un inteligente?

4.- La felicidad, ¿tiene que ver con la buena o mala conciencia?

5.- La moderación, ¿es cuestión de edad? Es decir, ¿puede un joven ser prudente y un anciano
desmadrarse?

B) Texto: “Afirmaba que el equipaje debía ser tal que, en caso de naufragio, pudiera nadar con
él. Sostenía que la virtud es cosa de obras y que no precisa de muchas palabras, que el sabio
es autosuficiente, pues posee todos los bienes de los demás hombres…Enseñaba a servirse
por sí mismos, contentarse con una comida frugal y agua sola,; les hacía ir con el pelo cortado
al rape, sin adorno alguno, descalzos y en silencio…

Preguntándole por qué lo llamaban “perro”, contestó: Meneo la cola a los que me dan algo,
ladro a los que no me dan y muerdo a los malvados”:

a.- Este texto se refiere a Diógenes, un filósofo cínico. Escribe una breve información sobre él.

b.- ¿Crees que la provocación social puede ser positiva en algún momento?
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3.- COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA.

A) Confecciona un collage a partir de frases, anuncios e imágenes en donde salga la palabra

placer o que se relacionen con el placer. Puedes presentarlo en una cartulina tamaño A3 o
tamaño A4.

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4.- COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL.

Elige la canción que más te guste que hable de placer, copia su letra y explica qué concepto de
placer se expresa en ella.

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5.- COMPETENCIA MATEMÁTICA.

Vamos a pasar una encuesta entre los miembros de tu familia (diez personas) con el siguiente
ítem:

¿Qué es para ti la felicidad? Enumera por orden de preferencia:

Salud.

Dinero.

Amor.

Libertad.

Justicia.

Seguridad.

Placer.

Cultura.

Éxito.

Una vez recogidos los resultados calcula los porcentajes de cada respuesta y exprésalos en
una gráfica.

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6.- COMPETENCIA DIGITAL Y APRENDER A APRENDER.

Busca en Internet información sobre una tribu urbana (fecha de aparición, ideología, forma de
vestir, música, etc…) y elabora una presentación en powerpoint con los datos fundamentales
de este movimiento.

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7.- COMPETENCIA PARA EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO.

En un mapa mudo, sitúa los lugares de nacimiento de cada uno de los filósofos que hemos
citado al estudiar este tema, pega en este lugar una imagen del filósofo con su nombre y la
época en que vivió.