Centro educacional

Huertos chile

Evaluación
Lenguaje y comunicación / historia y ciencias
sociales.
Tercero Año Básico.
2022

Objetivo:
El objetivo de esta evaluación es practicar como rendir una prueba y saber qué es lo que
hemos aprendido y lo que debemos repasar más.

Debes confiar en tus conocimientos, recuerda lo que hemos trabajado en clases .

Instrucciones:
Lee cada pregunta con mucha atención, si alguna instrucción no queda del todo clara no
dudes en preguntar a la miss.

Si alguna pregunta es muy difícil, avanza con la siguiente y deja las que más te cuestan
para el final.

Cuando termines revisa atentamente tu trabajo, para estar seguro de lo que has
respondido.

Recuerda que tú puedes lograr lo que te propongas.

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Lenguaje.
I- Lee atentamente los siguientes textos y luego responde las preguntas
relacionadas.

Texto N1
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1- ¿Qué pasaría si los niños elaboraran un collage con caras tristes?

a) Obtendrían más fotografías.
b) Provocarían tristeza y enojo en los demás en vez de alegría.
c) Reunirían menos fotografías.
d) Provocaría alegría en unas personas y pena en otras.
2- ¿Cómo es el profesor Luis?
a) Común
b) Curioso.
c) Creativo.
d) Calmado.
3- En el contexto del siguiente fragmento, ¿qué significa la palabra subrayada?
“El collage debía provocar alegría en las personas.”
a) Retar.
b) Causar.
c) Motivar.
d) Desafiar.
4- El texto dice que “El profesor colocó un pliego gigante de cartulina en el suelo.
Era tan grande que tuvieron que correr las mesas para hacer espacio”. ¿Por qué
el pliego de cartulina debía ser grande?
a) Para agradar a las personas.
b) Para hacer sonreír a las personas.
c) Para decorar la sala de clases.
d) Para poder pegar todas las fotografías.
5- ¿Cuál de las siguientes oraciones expresa el tema del texto?
a) La alegría se puede compartir.
b) Las sonrisas se pueden fotografiar.
c) La cámara fotográfica consigue sonrisas.
d) Los niños siempre sonríen.
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Texto N2.

6- En el texto está subrayada la palabra “lienza”. ¿Cuál es su significado?

a) liga
b) línea
c) cancha
d) cuerda
7- ¿Qué palabra de la oración “La rayuela es un juego tradicional chileno” es un
sustantivo?
a) Un.
b) juego.
c) tradicional.
d) chileno.
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8- ¿Por qué es necesario que el terreno de la cancha esté lo suficientemente plano y

húmedo?
a) Para que los tejos reboten.
b) Para que los tejos se entierren.
c) Para que los tejos no se rompan.
d) Para que los tejos caigan en la lienza.
9- ¿Cuál es el paso que falta en el siguiente esquema?

a) Armar un rectángulo de barro.

b) Delimitar la cancha con maderos.
c) Verificar que el terreno sea plano.
d) Medir la distancia entre línea y tejo.

10- ¿Qué dibujo es apropiado para ilustrar cómo se gana en la rayuela, según el texto
leído?
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Texto N3.

11- ¿Cuál de las palabras del fragmento es un sustantivo común?

“La reinita o chipe de Kentucky es una pequeña ave…”

a) una
b) chipe
c) pequeña
d) Kentucky
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12- En el siguiente texto, ¿por qué pronombre se puede reemplazar “la reinita” para
evitar la repetición?

“Cuando la reinita viaja, se dirige al sur. La reinita pone nidos y se alimenta de bayas
en climas cálidos.”

a) yo
b) tú
c) él
d) ella
13- ¿Qué pasaría si la reinita de Kentucky se quedara en Estados Unidos todo el año?
a) La extrañarían mucho en México y Venezuela.
b) Se extinguiría porque no podría resistir el clima frío.
c) En Norteamérica surgirían programas para cuidarla.
d) Gastaría menos energía y necesitaría menos comida.
14- ¿Cuál es el propósito del texto sobre la reinita?
a) Informar sobre la migración de la reinita.
b) Contar la historia de la vida de una reinita.
c) Argumentar a favor de la fuerza de la reinita.
d) Describir física y psicológicamente a la reinita.
15- ¿Cuál de las siguientes alternativas quiere decir lo mismo que el fragmento?

a) Cuando un ave migra, puede poner más nidos y comer más.

b) Las aves migran para obtener las ventajas de lugares con más calor.
c) Cada ave migra por sus propias razones como reproducirse o alimentarse.
d) Los viajes de las aves son tan largos, que cambia de estación mientras vuelan.
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II- Lee las siguientes oraciones y señala sujeto, predicado, núcleo del sujeto y
núcleo del predicado.

1- Mi mamá cocina muy bien.

2- Esos gatitos callejeros tienen mucha hambre.

3- Ramiro bailaba en una fiesta.

4- Las niñas de kínder son muy alegres.

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III- Términos pareados. Une con una línea los conceptos de a fila A con las
definiciones de la fila B según correspondan.

A B
Biografía . Estos textos
siempre dejan una
enseñanza o moraleja.
Noticia.

Buscan dar
Mitos. explicación al origen del
mundo.

Sus partes son inicio/

Cuentos. desarrollo (climax)
desenlace.

Están escritos con rimas y

Carta.
versos.

Una de sus partes se llama

Fábulas.
epígrafe.

Poemas.
Este texto se escribe sobre
personas importantes que
dejaron un legado.

Sirve para comunicarse

con personas que están
lejos.
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IV- Redacción.

Escribe un poema de temática libre, debe tener 3 párrafos como mínimo y cada párrafo
debe estar formado por 4 versos.

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Historia y geografía.
I- Nombra y marca en la imagen las líneas imaginarias de la Tierra.
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II- Responde las siguientes preguntas relacionadas a la primera unidad “líneas

imaginarias y zonas climáticas”
1) ¿Para qué sirven las líneas imaginarias de la Tierra?

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2) ¿Cuáles son las zonas climáticas de la Tierra?

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3) ¿Cómo se producen estas zonas climáticas?

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4) ¿En qué zona climática se encuentra nuestro país?

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III- Observa las imágenes e indica que paisaje es y a qué zona climática pertenece.
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IV- Selección multiple.

Selecciona la alternativa correspondiente relacionada a las unidades de “cultura Griega

y Romana”.

1- ¿Cuál es el nombre que recibían las ciudades griegas?

a) Polis.
b) Ágora.
c) Hélade.
d) Acrópolis.
2- ¿Cuáles son las dos grandes Polis Griegas?
a) Italia y Francia.
b) Atenas y creta.
c) Esparta y Atenas.
d) Esparta y Creta.
3- ¿Qué aprendían los niños en Esparta?
a) Aprendían tejido y música.
b) Eran educados para ser guerreros.
c) Aprendían matemáticas, escritura y arte.
d) Los niños no debían estudiar.
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4- ¿En qué continente se ubicó la cultura griega?

a) Asia.
b) América.
c) Europa.
d) Oceanía.
5- ¿Cuál de los siguientes No era un Dios de la cultura Griega?
a) Atenea.
b) Zeus.
c) Neptuno.
d) Afrodita.
6- ¿Cuáles fueron los sistemas de gobierno de Roma?
a) Imperio.
b) Monarquía- imperio y reinado.
c) Republica e imperio.
d) Monarquía- Imperio- Republica
7- ¿Quiénes eran los “Patricios”?
a) Era como llamaban a los esclavos.
b) Patricios eran los padres de las familias.
c) Era como se denominaba a las personas más acaudaladas.
d) Era como llamaban a los comerciantes.
8- ¿Quiénes fueron Romulo y Remo?
a) Dos hermanos que fundaron Grecia.
b) Dos reyes que gobernaron Grecia y Roma respectivamente.
c) Dos hermanos que fundaron Roma.
d) Dioses que fueron amamantados por una loba.
9- Uno de los legados que nos dejó Roma fue:
a) El espíritu deportivo.
b) El Lenguaje (latín)
c) La poesía.
d) Los mercados y barcos.
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V- Verdadero y falso.

Marca con una V en caso de que la oración sea verdadera y con una F en caso de que
sea Falsa.

V/F Oraciones.
Los juegos Olímpicos son originarios de la cultura Romana.
Las mujeres en Grecia no tenían derecho a votar ni opinar sobre la toma de
decisiones de las ciudades.
Zeus y Atenea eran Dioses de la cultura Griega.
Al igual que Roma, Grecia se acento (estableció) en península.
Los hombres de Grecia y Roma utilizaban como vestimenta camisas blancas y
pantalones café.
Dentro de la familia Romana, el Pater Familia era el más importante y quien
tomaba todas las decisiones del hogar.

Roma fue fundada por dos hermanos que se llamaban Romualdo y Reno.
Los romanos y griegos eran grandes navegantes.

VI- Derechos de los niños y vida en comunidad.

1- Señala un derecho y un deber de los niños para cada contexto.
a) En la escuela tenemos derecho a :_________________________________
Y teneos deber de:_____________________________________________
b) En el hogar tenemos derecho
a:________________________________________
Y deber de:______________________________________________________
c) Dentro de mi comunidad tenemos derecho
a:___________________________________________________________
Y el deber de:_________________________________________________
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2- Lee las siguiente situaciones y luego responde.

“ Andrea tiene 10 años, ella vive con sus padres en Santo Domingo, todos los días va al
colegio y estudia mucho, cuando llega a su casa almuerza con sus padres y conversan
sobre como estuvo su día, luego de eso se dedica a jugar, sin embargo cuando su
mamá le pide que la ayude a ordenar los juguetes, Andrea hace oídos sordos y no
ayuda a su mamá”

a- ¿Son respetados los derechos del niño en esta situación? ¿Cómo puedes darte
cuenta?

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b- ¿Crees que Andrea cumple con sus deberes?

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“Lucas tiene 16 años y trabaja todos los días en la feria, su papá le dice que no puede ir al
colegio porque es grande y su deber es trabajar, Lucas después del trabajo ayuda a su
mamá a cuidar a sus hermanos menores, él está seguro de que los derechos del niño no
se aplican en adolecentes”.

a- ¿Crees que Lucas tiene razón cuando dice que los derechos del niño no se aplican en
adolecentes? Justifica.

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b- ¿Cómo es el ambiente en el que está desarrollándose la vida de Lucas? ¿Crees que es

apropiado para él?

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3- Escoge una de las situaciones que acabas de leer y escribe una carta al
protagonista para darle tu opinión sobre su situación y ofrecer alguna solución.