Estructura de La Lengua 2018 EDIT

CENTRO DE ASESORÍAS PROGRESO EXANI II
ESTRUCTURA DE LA LENGUA
I. CATEGORÍAS GRAMATICALES
SUSTANTIVO: es la palabra variable que sirve para “nombrar” objetos (cosas, seres,
ideas, personas, procesos etc.), cualquiera que sea su naturaleza.
Los accidentes del sustantivo son:
a) Género: Masculino y femenino

b) Número: Singular y plural
c) Grado de significación: aumentativo, diminutivo y despectivo
Se clasifica en: Comunes, propios, concretos, abstractos y colectivos.
Ejercicio 1. Subraya todos los sustantivos que encuentres en los siguientes párrafos.
- El padrino de mi amigo es ese alto caballero que está casado con la alcaldesa. Tiene
una hija que trabaja como logopeda y otra que es cantante de ópera.
- La persona más tierna acunó al bebé dormilón en la consulta del pediatra. La madre,
que era estudiante y tenía un examen el día siguiente, agradeció que le cuidaran al
niño. Un maestro, que era paciente del oculista, la observaba mientras le contaba a
un atleta que un fiscal, vecino suyo, tenía en su despacho un águila disecada y un
espantoso cuadro en el que se representaba a una amazona.
Ejercicio 2. Completa las siguientes frases con uno de los sustantivos que aparecen entre
paréntesis.
• ________________ es un estado patológico que se caracteriza por la pérdida de la

conciencia. (un coma/una coma)
• Este periódico ha escrito _______________ en el que queda muy clara su tendencia

ideológica. (un editorial/una editorial)
• El niño estaba jugando en la playa con _________________ que de repente se soltó. (un
cometa/una cometa)
• Tu problema con la puntuación es que pones _________________.

(pocos comas/pocas comas)
• ________________ andaluza ha prometido publicarme mi libro.

(un editorial/una editorial)
• Tienes que invertir _______________ disponible en bonos del Estado porque es una
inversión segura. (el capital/la capital)
• El soldado hizo _______________ sin ningún problema y a la hora prevista lo relevaron.

(el guardia/la guardia).
• He escuchado por ___________ una noticia sorprendente.(el radio/la radio).
1
Formas irregulares (flexion) al formar plural o diminutivo
Número
Los sustantivos pueden estar en singular o plural. El primero se refiere a una
persona, animal o cosa; carece de una desinencia específica. El plural alude a dos o más
entidades y se marca, generalmente, con los morfemas –s o –es, de acuerdo con las
siguientes reglas:
a) Se añade –s a los sustantivos:
- Terminados en vocal no acentuada:

pera___________peras batalla________ batallas
patio__________ patios estudiante_____estudiantes
calle__________ calles mesabanco____ mesabancos
- Terminados en –e tónica:
café____________cafés chimpancé_________ chimpancés
té______________tés pie ______________ pies
b) Se añade –es a los sustantivos:
- Terminados en consonante:
comedor_________ comedores reloj_____________relojes
mantel__________ manteles control__________ controles
vaivén___________ vaivenes túnel____________túneles
pez_____________ peces raíz_____________ raíces
- Terminados en –y:
Ley_____________ leyes rey_____________ reyes
- Terminados en vocal acentuada:

rubí____________ rubies bambú__________bambúes
tabú___________ tabúes alhelí___________ alhelíes
Salvo las siguientes palabras: mamá-mamás, papá-papás, sofá-sofás.
Las excepciones más comunes en la formación del plural son:
a) Los sustantivos cuya forma singular termina en –s, no añaden ninguna desinencia
para el plural; éste se marca con el artículo:
el lunes_____________ los lunes la tesis____________las tesis

el tocadiscos ________los tocadiscos la crisis___________ las crisis
el análisis______________ los análisis el énfasis_________ los énfasis
b) Los sustantivos que únicamente se emplea en su forma plural:
1
nupcias albricias víveres enseres creces exequias
c) Algunos sustantivos de origen extranjero forman el plural añadiendo-s:
complot___________ complots coñac_____________ coñacs

carnet____________ carnets jet_______________ jets
C) Aumentativos, diminutivos, despectivos

Los sustantivos pueden flexionarse para indicar aumento o disminución en el
significado, así como para expresar burla o desprecio:
a) Aumentativo. Las desinencias más comunes son on, ona, azo, aza, ote, ota:
hombre___________ hombrón casa______________ casona
Perro_____________ perrazo comida____________ comidaza
libro_____________ librote cuchara___________ cucharota
b) Diminutivos. Las desinencias más comunes con ito,ita,illo,illa,ico,ica,in,cito,cita:

dibujo_____________ dibujito guitarra___________ guitarrita
árbol_____________ arbolito flor______________ florecilla
zapato____________ zapatico galleta____________ galletita
niño______________ niñin hombre__________ hombrecito
mujer_____________mujercita
c) Despectivos. Algunas de las desinencias más comunes son –uza, -aco, -zuelo, -zuela,
-ucho, -ucha; en ocasiones, -illo, -illa:
gente____________ gentuza libro_____________libraco
escritor___________ escritorzuelo mujer____________mujerzuela
papel_____________ papelucho revista____________ revistucha
hombre___________ hombrecillo página____________ paginilla
Sustantivo abstracto: se refieren a entidades no concretas, procesos, fenómenos, ideas

o conceptos, ejemplo: desarrollo, maldad.
ADJETIVO: es la palabra variable que acompaña al sustantivo, calificándolo al expresar

una cualidad o determinándolo al “limitar” su extensión.
Los accidentes del adjetivo son:
a) Género: Masculino y femenino

c) Grado de significación: positivo, comparativo y superlativo
Se clasifica en:
 Calificativo: Expresan una cualidad o característica

 Determinativo: Limitan la extensión del sujeto.
a) Demostrativos: este, ese, aquel
b) Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro
1
c) Gentilicios: mexicano, francés, chino

d) Indefinidos: todos, alguno, ninguno, cierto
e) Numerales: cardinales (uno, tres), ordinales (primero), múltiplos (doble),
partitivos (medio, octavo),distributivos (cada, sendos).
Ejercicio 3. Señala los adjetivos de las siguientes oraciones.
• El colador está lleno de nata.
• La actitud de ese joven parece bastante correcta.
• Las muchachas estaban completamente agotadas.
• Los árboles empapados por la lluvia se mostraban mustios.
• Los ciclistas llegaron al puerto fatigados por el ascenso.
• El rayo destrozó el edifico más alto.
• Los expedicionarios más atrevidos quedaron encantados con la ruta.
• Aquel sofá era muy adecuado para su casa.
• Se casaron inmensamente felices.
• Su secretaria parecía poco digna de confianza.
• Ayer salí del cine más alegre que unas castañuelas.
• El día amaneció plomizo.
• Unas nubes altas cubrían el cielo.
• El cielo estaba bastante nuboso.
Comparativos y superlativos
Empezaremos por hacer una división entre comparativos de desigualdad e igualdad:
 Comparativos de Desigualdad
Ejemplos:
 Marta es más inteligente que Sofía. (adjetivo)
 Ella escribe más lento que el resto de sus compañeros de clase. (adverbio)

 Marta y Natalia tienen más amigos que Sofía. (sustantivo)
 Pablo es menos alegre que Pedro. (adjetivo)

 Pedro llegó menos tarde que Franco. (adverbio)
 Franco y Juan tienen menos amigos que Diego. (sustantivo)
1
Podemos formar los comparativos usando la fórmula:
______________________________________________________________________
Cuando el comparativo es seguido de un número se usa
__________________________________________ pero cuando la oración es negativa se usa
_______________________________.
Ejemplos:
 Tengo más de cinco mil pesos en el bolsillo.

No tengo más que cinco mil pesos en el bolsillo.
 Hay menos de diez mil personas protestando.

No hay más que diez mil personas protestando.
 Comparativos de Igualdad
Para comparar características con diferentes personas u objetos.
Usamos la fórmula: __________________________________________________
 Tomás es tan travieso como Iván.
 El edificio es tan alto como un árbol.
IGUAL DE + _________________+ QUE
 La hormiga es tan lenta como la tortuga.
 El jarabe es igual de dulce que la pastilla.
LO MISMO QUE...:
El boleto de cine cuesta lo mismo que el del teatro.
1
Tanto ... como
Ejemplos:
 Mi hermana bebe tanta leche como yo.

(Recuerda que en español los adjetivos deben coincidir con su género
femenino/masculino).
 Tamara tiene diez años y lee tantos libros como un adulto.
 Diego habla tantos idiomas como Juan.
Superlativos
Para hablar de los superlativos nos encontramos con:
EL / LA / LOS / LAS + MÁS + ADJETIVO + DE
 Caupolicán fue el guerrero más bravo de su generación.
 El Puerto de San Antonio es el puerto más importante de la quinta región de Chile.
 Lorena es la más trabajadora de la empresa.
Superlativos Irregulares
Positiv Comparativ Superlativ

o o o
Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Grande Mayor Máximo
Pequeño Menor Mínimo
Alto Superior Supremo
Bajo Inferior Ínfimo
Ejemplos:
 Este libro es mejor que el otro.
 La película "Hombre Araña 1" es mejor que "Hombre Araña 15".
1
 Soy la hija mayor de mi familia.
Adjetivos con -ísimo
Se le llama también superlativo absoluto porque estas palabras pueden transformar

cualidad en absoluta. Generalmente se le antepone, muy, sumamente, extremadamente,
en alto grado, etc. Mira los ejemplos:
 Brad Pitt era el hombre más guapísimo de la fiesta. (No había nadie más guapo
que él)
 Esa familia es riquísima.
 Vi a unos niños pobrísimos.
Algunos superlativos usan estas herramientas: todos, todo el mundo, ninguno, entre

otros. (no establece una comparación)
 Ese es el peor plato de comida que existe.
 Martín es el niño más amable del mundo.
Más Superlativos irregulares
POSITIVO SUPERLATIVO
S S Adjetivos terminados en -BLE cambian a
-BILÍSIMO
Bueno bonísimo
amable Amabilísimo notable notabilísimo
Fuerte fortísimo
noble nobilísimo afable afabilísimo
Nuevo novísimo
También tienen forma irregular:
Valiente valentísimo
fiel fidelísimo simple simplísimo
Amplio amplísimo
antiguo antiquísimo cruel crudelísimo
sagrado sacratísimo sabio sapientísimo
Otros con -érrimo: célebre-celebérrimo, mísero-misérrimo, salubre-salubérrimo, pobre-

paupérrimo, etc.
Adjetivos que no aceptan superlativos
Estos adjetivos no aceptan superlativos porque su cualidad expresa modo absoluto y de

esa forma no se puede aumentar o disminuir.
1
Eterno infinito omnipotente
Ilimitado inmortal único
Muerto mortal difunto
ARTÍCULO: es una parte variable que se comporta como adjetivo determinativo, pues
limita la extensión del sustantivo al que precede, indicando su género y numero.
Los accidentes del artículo son:
a) Género: Masculino, femenino y neutro.

Se clasifica en:
 Determinados o definidos: el, los, las, lo

 Indeterminados o indefinidos: un, unos, una, unas
 Contracto: al y del
PRONOMBRE: es una palabra variable que se emplea en lugar de nombre o sustantivo y

que desempeña las mismas funciones que él: sujeto y núcleo de complementos verbales.
Los accidentes del artículo son:
a) Género: Masculino, femenino y neutro.

c) Persona: 1ª., 2ª. y 3ª.
Clasificación de pronombres:
 Personales: Yo, tú, él, ella, ello, nosotros, ustedes, ellos; me, mi, te, ti, le, la, lo, se
si, nos, os, les, las, los; conmigo, contigo, consigo
 Demostrativos: éste, ése, aquél, ésta, ésa, aquélla, esto, eso, aquello.
 Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo
 Relativos e interrogativos: qué, quién, cuál, cuánto, cuyo
 Indefinidos: algo, alguien, nada, nadie, uno, alguno, ninguno, todo…
Ejercicio 4. Señala si los elementos subrayados son pronombres o adverbios.
• Tiene bastante coraje y es bastante atrevido
• Algo debes comer, porque estás muy delgado
• Piensa mucho en sus muchos defectos
• Sírveme más vino, porque me queda poco
• No necesito más lápices, tengo suficientes
1
• Ella habla mucho y da mucha lata.
• Compra más, porque hay poco pan
• Eres algo impertinente, aunque bastante listo
• Algo debe gustarte, porque son alimentos muy ricos
• Compra más pan, porque queda poco
• Vi pocos electrodomésticos, y un poco caros
• Tengo más amigos que tú y menos que él
• No necesito tus lápices, tengo suficientes
Ejercicio 5. Señala y clasifica los pronombres y adverbios de cantidad.
• Esta es la nuestra. • Me ha gustado bastante.
• Tengo pocos amigos. • Se lo ha comido todo.
• Cualquier persona puede hacerlo. • Eso lo hace cualquiera.
• El suyo no me ha gustado nada. • Llegó el primero a la clase.
• Bastantes personas vinieron al festival.
• Demasiados problemas son malos para la salud.
• Tanto agobio no puede ser bueno.
VERBO: es el que contiene el juicio o idea que se expresa: acción, estado o pasión. Su
función primordial es construir el núcleo del predicado, y es la única palabra que por sí
sola puede expresar un pensamiento con sentido completo.
Hay verbos personales y verbos no personales, llamados verboides.
1. Verbos personales: canto, pensamos, etc. Se puede saber de quien se habla y

presentan los siguientes accidentes:
 Persona: Se llama así a la persona gramatical que realiza la acción (yo, tú, él,
nosotros, ustedes, ellos)
 Número: Expresa la cantidad de personas que intervienen en la acción del
verbo( una(yo, tú. él)=singular, más de una(nosotros, ustedes, ellos)=plural)
 Modo: Es la forma en que se expresa la acción verbal.
a) Indicativo: seguridad Ej. Escribo cartas
b) Subjuntivo: Posibilidad, deseo o probabilidad. Ej. Si pudieran decirlo
c) Imperativo: Exhortación o mandato. Ej. ¡Cuelga ese teléfono!
 Tiempo: Expresa el momento en que se realiza la acción.
Tiempos simples
1
a) Presente: La acción ocurre en el momento

b) Pretérito: La acción ya ocurrió
c) Futuro: La acción ocurrirá
d) Copretérito: La acción no se da por terminada
e) Pospretérito: Expresa una acción hipotética y futura, generalmente con
relación con el pasado o el presente que le sirven como punto de referencia.
Tiempos compuestos
a) Antepresente: Ej. He recibido tu carta

b) Antecopretérito: Ej. Habías encontrado los documentos
c) Antepretérito: Ej. Hubo dicho la verdad
d) Antefuturo: Ej. Habremos muerto todos
e) Antepospretérito: habrían sabido qué hacer
Tiempos verbales del subjuntivo
1. Presente: Enuncia acciones abiertas o imperfectivas, es decir, que no han terminado.

Posee tres valores:
- Valor de presente: Quiero que hoy te portes bien.

- Valor de futuro: Necesito que vengas mañana.
- Valor de mandato o de deseo: Que vengas; Que te vaya bien.
2. Pretérito imperfecto: Expresa acciones no terminadas en el pasado o en el futuro,

dependiendo de las marcas temporales que lo acompañan.
- Situación irreal o supuesta en el pasado: No creí que vinera Juan a la fiesta de anoche.
- Situación irreal o supuesta en el futuro: Me gustaría que cantaras en mi boda.
3. Futuro: Aparece siempre en oraciones condicionales, concesivas (en las que hay una
concesión) o de relativo (introducidas por un pronombre relativo). Se trata de un tiempo
en desuso y propio del lenguaje jurídico.
- En condicional: Si el propietario supiere esta situación, deberá denunciarlo a la policía.
- Uso concesivo: Aunque fueren maldicientes, no está bien.
- En oración de relativo: Convendré en la que eligieres.
- En dichos (uso actual): A donde fueres, haz lo que vieres.
4. Pretérito perfecto compuesto:
- Valor retrospectivo: No creo que haya estado bien lo que hizo.
1
- Valor prospectivo: Espero que no se haya terminado la comida todavía.
5.Pretérito pluscuamperfecto: Con frecuencia, aparece en oraciones que expresan una

condición.
- Situación irreal o supuesta en el pasado: Mataría a un hombre que se hubiera

acostado contigo antes; Te habría encontrado si hubiera llegado temprano.
6.Futuro compuesto: Aparece siempre en oraciones condicionales, concesivas (en las

que hay una concesión) o de relativo (introducidas por un pronombre relativo). Se trata
de un tiempo en desuso y propio del lenguaje jurídico.
Ejemplo: Si hubiere habido inconformidad, se deberá presentar la protesta ante el

juzgado.
Verbos transitivos e intransitivos: distinción en función de su significado
Verbos Transitivos: son aquellos verbos que exigen la presencia de un objeto directo
(llamado complemento directo) para tener un significado completo, esto es que se
refieren a acciones que transitan desde el actor al objeto.
Desde el punto de vista sintáctico, este tipo de verbo requiere de dos participantes: Uno
de tipo gentivo y otro que sea objeto.
Ejemplo: He conseguido dos entradas para el concierto.
Aquí, el grupo compuesto por "dos entradas para el concierto" representa el objeto

directo.
La construcción "He conseguido..." no tiene sentido por sí misma, y requiere que se

aporte información sobre lo que se consigue.
Por regla general, los verbos transitivos son de la forma "alguien hace algo a algo".
1
Verbos Intransitivos: son aquellos que no admiten o no van acompañados de un

complemento directo, y no requieren de la presencia de un objeto que determine el
verbo.
Este tipo de verbos solamente necesitan de un único participante.
Ejemplo: Jaime delinque
En este caso, se trata de un verbo intransitivo, el cual no requiere especificar un objeto

directo, ya que el concepto de"delinquir algo" no tiene sentido en nuestra lengua.
En el uso de los verbos, estos no son en sí mismos transitivos o intransitivos, sino que
se denominan así según su uso, porque es posible tanto usar verbos intransitivos como
transitivos.
Ejemplo: Marisol canta una ópera.
También se debe tomar en cuenta la expresión de verbos transitivos sin la presencia de

un objeto directo.
Ejemplo: Déjaselo al técnico, que él seguro entiende.
Son pocos los verbos intransitivos en nuestro lenguaje, que al compararlo con otras
lenguas con fuerte división entre verbos transitivos e intransitivos.
En general, en nuestro idioma, se dispone de la forma autorreflexiva se para denotar

intransitividad.
Ejemplo: Se rompió, se caerá, etc.
Aquí presentamos una lista de algunos verbos, sean transitivos e intransitivos:
TRANSITIVOS: Cantar, decir, pintar, buscar, perder, mirar, comer, …
INTRANSITIVOS: Pasear, viajar, recurrir, importunar, visitar, …
2. Verbos no personales (verboides): Poseen tres formas:

a) Infinitivo: con terminaciones en: ar-er-ir
b) Participio: con terminaciones en:ado-ido-to-so-cho
c) Gerundio: con terminaciones en: ando-iendo
1
Los verboides pueden desempeñar función verbal o no verbal, lo cual se presenta a

continuación.
Función verbal: Funcionan como verbos
a) Tiempo compuesto= Verbo haber conjugado + participio

b) Verbo compuesto= Verbo conjugado+ verboide
c) Perífrasis verbal= Verbo conjugado+nexo+verboide
Función no verbal: Funcionan como otra clase de palabra que no es el verbo.
a) El cantar de los pájaros. Sustantivo = infinitivo

b) La carta desaparecida estaba en sus manos Adjetivo = participio
c) El violín quedo con las cuerdas vibrando Adverbio = gerundio
Ejercicio 5. Señala si las formas verbales de las siguientes oraciones son perífrasis
verbales e indica su valor.
• Vamos a contar una historia de terror ................................................
• Quiero salir esta noche …...................................................................
• Tenemos preparada la merienda .........................................................
• Estoy leyendo el libro ..........................................................................
• Vamos a comprar al mercado ..............................................................
• Sigue nevando copiosamente ..............................................................
 Tienes que buscarlo...........................................................................
Ejercicio 6. Indica cómo funcionan las formas no personales que aparecen en las
oraciones.
• Compré unas tijeras de podar ............................................................
• Quiso entrar en ese local por la tarde ..................................................
• Tira esos folios emborronados ............................................................
• No quiero esa carne cocinada por mi tía ..............................................
• Compré una máquina de escribir ........................................................
• No quiere entrar en esa habitación .....................................................
• Las blusas diseñadas por Dior son preciosas .......................................
1
Ejercicio 7. Distingue las oraciones activas y las pasivas de la siguiente lista:
• La estancia es luminosa.
• La puerta fue abierta por el mayordomo.
• Mi tío fue capitán en los años treinta.
• Mi tío fue ascendido en los años cuarenta.
• Quevedo escribió Los sueños.
• La enciclopedia fue publicada en Buenos Aires.
ADVERBIO: es la palabra, generalmente invariable, que acompaña al verbo, indicando

las circunstancias en que se lleva a cabo la acción verbal.
Clasificación de los adverbios

 Lugar: aquí, allá, cerca, lejos, . . .
 Tiempo: hoy, ayer, nunca, después, . . .
 Modo: así, hábilmente, despacio, . . .
 Cantidad: poco, algo, menos, mucho, suficiente, . . .
 Afirmación: sí, seguramente, . . .
 Negación: no, tampoco, . . .
 Duda: quizá, probablemente, acaso, . . .
 Comparación: tan, como, tal, cual, . . .
PREPOSICIÓN: es una partícula invariable cuya función es unir dos palabras o

elementos de igual o distinta categoría gramatical.
Las preposiciones castellanas son a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, pro, según, sin, so,
sobre, tras, versus y vía.
Ejercicio 8. Complete las siguientes oraciones insertando la preposición adecuada. Cada

preposición debe usarse sólo una vez.
1. El tema………………el cual disertaba el alumno, era apasionante.

2. Los animales salvajes……….los que andábamos, se internaron en el bosque.
3. Los ideales…………………………los que luchamos son inalcanzables.
4. La mercadería se comprará…………………..las ofertas que recibamos.
5. El sitio……………………………donde acampamos estaba húmedo.
6. La mafia ………………………………….la cual luchamos es implacable.
7. Por razones de seguridad, el testigo está………………custodia policial.
8. El entrenador debió interponerse…………….los dos jugadores rivales.
1
9. Debió enfrentar la peligrosa situación……………………….vacilaciones.

10. Estaba muy cansado…………………………seguir en la competencia.
11. Se sentó un momento ……………………………su nuevo computador.
12. …………………………pie y erguido esperaba la sentencia.
13. Se empobreció……………………el grado de vender sus pertenencias.
14. Miraba siempre…………………………su amigo, a las bellas bañistas.
15. Pasó el río con el agua………………………….la cintura.
16. Le pareció un excéntrico………………………la primera vez que lo vio.
17. Estoy en ……… de la paz.
18. ………………………. el día puedo pasar a dejarle su trabajo.
19. ………………………………….……esto tomaremos la decisión.
20. ……………………..…. pena de que me maten juro ser inocente.
CONJUNCIÓN: es la partícula de enlace, invariable, que empleamos para unir dos

palabras o elementos gramaticales (frases, oraciones, periodos) de la misma categoría o
función sintáctica.
Tipos de conjunciones:
a) Copulativas: y, e, ni, que…

b) Disyuntivas: o, ya, ora, bien, sea…
c) Adversativas: pero, mas, sino, aunque…
d) Causales: porque, pues, dado que…
e) Condicionales: si, con tal que, con que…
f) Consecutivas: luego, pues, con que…
g) Finales: para que, a fin de que…
Ejercicio 9. Elija la opción que permite restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
1. No es tuyo, ………………… es mío.
A) pero B) sino que C) aunque
2. El gastrónomo es el aficionado a comer bien y con refinamiento, …... el comilón es el

aficionado a comer mucho.
A) sin embargo, B) por el contrario, C) en cambio,
3. Hay seres humanos que manejan sus emociones, ………......……….. , otros son
manejados por ellas.
A) sólo que B) a pesar de que C) por el contrario
4. La situación fue tan jocosa ,…………… nos desternillamos de la risa.
1
A) que B) porque C) para que
5. ¡Apúrate, ……………….. tengo prisa!
A) por eso B) a fin de que C) que
6. Hizo tanto escándalo cuando le pusieron la inyección, ………… creímos que lo estaban
matando.
A) porque B) que C) ya que
7. Prometió devolverle el dinero que le había prestado en un día y a una hora

determinada, …………….., cumplió puntualmente.
A) más aún B) y, en efecto C) además
8. Era hermosa, comprensiva, estudiosa ……………… bastante sociable.
A) y B) si bien C) , es decir,
9. No sabía si estudiar filosofía …………………… derecho.
A) y B) , asimismo, C) o
INTERJECCIÓN: son partículas (una o varias palabras) también invariables, cuya carga
semántica es psicológica y cuya única función es expresar estados de ánimo.
Algunas interjecciones de uso común son: ¡ay!, ¡ah!, ¡eh!, ¡oh!, ¡hola!, ¡bah!,
¡huy!, ¡caramba!, ¡adiós!, ¡bravo!, ¡hurra!, ¡epa!, ¡vaya!, etc.
Sustantivación
Adjetivos, verbos, preposiciones, adverbios y conjunciones pueden sustantivarse, esto
es, hacerse sustantivos o ser usados como tales.
a) Los adjetivos se substantivan usando un artículo. Ejemplo: Los

mexicanos perdieron contra los argentinos.
b) Los verbos en infinitivo funcionan como substantivos. Ejemplo: El estudiar debe

ser un placer.
c) Los adverbios se substantivan usando un artículo. Ejemplo: Dicen que sólo

importa el aquí y el ahora, pero el ayer también soy yo.
d) Las preposiciones e las conjunciones pueden ser usadas como sustantivos. Ejemplos:
Los desde que utilizas en tu trabajo son excesivos.
Los ¡Ay! del profeta Isaías advierten un futuro difícil para el pueblo.
Ejercicio 10. Subraya los sustantivos y las palabras sustantivadas de las siguientes
oraciones:
 El amenazador rugir del león despertó a los cazadores.

 Los derrotados son los que desisten de luchar.
1
 Todo tiene su más y su menos.

 Es un peligro confundir lo bueno con lo placentero.
 Nunca soporté el hipócrita hablar de los políticos moralistas.
 El caminar, el nadar y el estudiar son magníficos ejercicios.
 Ese alumno es conocido como “El Flojo”.
SINTAXIS: Rama de la lingüística que se encarga de estudiar la función de las palabras

en los enunciados.
 Subraya las frases que consideres que es una oración.
a) ¡Felicidades! d) ¿Estás cansado?

b) Por fin e) Piénsalo
c) Aquí trabajan muchos peones f) Juan compró un carro
 ¿Qué es una oración? ______________________________________________
____________________________________________________________________
 Tipos de oración
a) Unimembre:_____________________________________________________
b) Bimembre:_______________________________________________________
 SUJETO: Es la persona, animal o cosa a la que se refiere el verbo. Se identifica

preguntándole al verbo ¿quién? o ¿qué cosa?
Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad
David se conformó con un bocadillo
A los pocos minutos, el sol salió de nuevo
 Tipos de sujeto:
a) Simple: Tiene un núcleo del sujeto.
Juan lava la ropa.
b) Compuesto: Tiene más de un núcleo del sujeto.
Pedro y Juan lavan la ropa
c) Expreso: Se identifica en la oración.
1
La casa está en venta
d) Morfológico o tácito: Se deduce del verbo. Ej. Ellos
A sus sobrinos, les compraron caramelos
 PREDICADO: Es todo lo que se dice del sujeto. Puede estar compuesto por una o
varias palabras. ¿Qué se dice del sujeto?
Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad
David se conformó con un bocadillo
A los pocos minutos, el sol salió de nuevo
 Tipos de predicado por su contenido:
a) Verbal: El núcleo del predicado indica acción.
No se lava nunca
b) Nominal: El núcleo del predicado indica estado, cualidad, …
Esta casa es moderna
La construcción parece de concreto
 Análisis sintáctico del sujeto
a) Estructura del sujeto
N.S=Núcleo del sujeto
M.D=Modificador directo
M.I= Modificador indirecto
El marciano llegó muy cansado a su planeta

MD NS
El hombre de negro es rico

MD NS MI
b) Complementos del sujeto
1
Aposición: Es un sustantivo o construcción sustantiva que, colocada entre comas,

aclara o determina el núcleo del sujeto.
Benito Juárez , Benemérito de las Américas, fue Presidente de México
Comparación: Construcción comparativa que incluye la palabra como o algún

equivalente (al igual que, tal como…) más un sustantivo, pronombre o construcción.
Juan al igual que Jorge es eléctrico industrial
Proposición: En oraciones compuestas el sujeto puede complementarse mediante

una oración subordinada o proposición, generalmente explicativa que puede
sustituirse o eliminarse sin que el sentido se altere.
El maestro trabaja por las tardes en otra escuela, en la que imparte biología
 Análisis sintáctico del predicado
Núcleo del predicado (N.P): Es siempre un verbo en modo personal, ya sea simple,
compuesto o una perífrasis verbal, concordando en número y persona con el núcleo
del sujeto.
Modificador directo (M.D):Es la persona, animal o cosa sobre quien recae directamente
la acción expresada por el verbo. Se pregunta al verbo ¿qué?
Modificador indirecto (M.I): Se le pregunta al verbo ¿para quién?
Modificador circunstancial (M.C): Se pregunta al verbo ¿Cómo?¿Cuándo?¿Dónde?
Ejercicio 11. Identifica los modificadores del predicado en las siguientes frases.
1. Te vi en el parque esta mañana

2. El carro azul fue traído para el director
3. Vi al que llegó de primero a la fiesta
4. Carla duerme tranquila.
5. Lo han nombrado el que guarda el tesoro.
6. Han elegido finalistas a mis dos amigos.
7. Compré estas manzanas para mis sobrinos
8. A mi novia le regalé unos aretes
Tipos de oraciones compuestas
o Coordinada:sus proposiciones son independientes sintácticamente.
 Copulativa: une información → Juan lee y Pedro escribe
 Adversativa: una proposición corrige la otra → estudia, pero no aprueba
1
 Disyuntiva: presenta dos opciones → o sales o entras
 Distributiva: distribuye las acciones → ya ríe ya llora
 Explicativa: una proposición explica la otra → llegó puntual, o sea, a las 6
 Consecutiva: expresa consecuencia → pienso, luego existo
o Yuxtapuesta: sus proposiciones están separadas por comas → Elena barre,Jose

limpia platos, María ordena el salón
o Subordinada: una de sus proposiciones depende sintácticamente de la otra

llamada proposición principal :
 Adverbial: funciona como adverbio → lo hice cuando me dijiste
 Sustantiva: funciona como sustantivo → me gusta que vengas
 Adjetiva: funciona como adjetivo → el libro que me dejó es bueno
II. REGLAS ORTOGRÁFICAS (acentuación, puntuación y uso de grafías)
ACENTUACIÓN
Tipos de acento:
 Acento prosódico: acento que sólo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo

correspondiente: sofista, credibilidad, elector, prestigio, manipulador.
 Acento ortográfico: tilde que se coloca sobre la sílaba tónica: Geografía, ambición,
áspero, próspero, sílaba.
 Acento diacrítico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o función de una
palabra cuando ésta se escribe igual: aún – aun, tú – tu, él – el, más – mas.
 Acento enfático: acento que va acompañado por los signos de interrogación o
admiración: ¿Cómo lograste resolverlo?, ¡Qué desagradable situación!
Clasificación de palabras por su sílaba tónica:
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez.
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde siempre.
Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo, dígaselo.
1
Reglas generales del acento ortográfico
A) Diptongos y triptongos
Diptongo es la reunión de dos vocales en la misma sílaba que se pronuncian en un solo

golpe de voz.
Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina.
Triptongo es la reunión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplo: limpiáis, acariciéis, averiguáis, buey, miau.
Hiato se produce cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian
en sílabas diferentes.
Ejemplo: león, aéreo, raíz, feo, peana.
Normas de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos:
Los diptongos y triptongos siguen generalmente las normas generales de la acentuación

y se colocará la tilde en la vocal que suena más fuerte. Ejemplos: diócesis, diáfano,
también, después, huésped, náutico, náufrago, sepáis, lleguéis, limpiéis, averiguáis,
cuídalo.
La "h" muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuación de

diptongos. Ejemplos: desahuciar, rehilar.
La "y" griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondrá tilde en los
mismos. Ejemplos: convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey.
Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las normas
generales. Ejemplos: raíz, búho, baúl, Raúl, tío, río, María, cantaría, rehúso, ahínco,
caída, iríais, reúne, actúa...
B) Los monosílabos, en general, no llevan tilde; excepto los que necesitan "tilde

diacrítica". Ej.: Fui, fue, vio, dio, Luis, pie, Dios, cien, seis, vais, pez, ven, fe, dos, etc.
C) Cuando a una forma verbal se le añaden pronombres personales se le pondrá tilde si

lo exigen las normas generales de la acentuación. Ej.: Da - Dámelo, lleva -
llévatelo, mira - mírame.
D) Las letras MAYÚSCULAS llevan tilde como las demás. Ej.: Ángel, Ángeles, África,
Ávila.
E) Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde.Ej.: Reír, freír, oír, desoír.
1
Ejercicio 12. Divide silábicamente la palabra, subraya la sílaba tónica, identifica que tipo
de palabra es (aguda, grave, …) y aplica la regla correspondiente.
examen ___________________ helicoptero ____________________
difícil ___________________ mayoría ____________________
falso ___________________ ímpetu ____________________
presion ___________________ matematicas ___________________
físico ____________________ toxicología ___________________
heroe ____________________ examenes _____________________
Ejercicio 13. Copia las palabras colocando la tilde en las que lo necesitan.
aparicion rey mobiliario
Puerta temeis voy
acuatico juicio lavais
después discrecion fiordo
Cordial inyeccion huerta
Ejercicio 14. Escribe las tildes que faltan.
 Traedmelo a mi y entregadmelo en persona.
 Creyeron quitarselo de encima cuando lo enviaron a America.
 Mi amigo Angel nacio en Avila, pero vivia en Africa
 Quitatelo de encima rapidamente.
 Cuentamelo todo y mantenme bien informado.
Acentuación diacrítica
Sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen
significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.
Él Pronombre personal Él llegó primero.
El Artículo El premio será importante.
1
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se Pronombre Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos.
De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te Pronombre Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas había terminado.
Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.
Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré.
¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas

Por qué Interrogativo o exclamativo
tanto!
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.
Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.
El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
1
Todo lo que gano es para mi y para mi familia.

Se que se han escapado, pero no se por donde.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
Con tu consentimiento, y aun sin el ire de todos modos.
Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto.
¿Por que no vengo? Pues porque no puedo.
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
PUNTO
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oración.
Clases de punto:
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra
sobre el mismo tema.
Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
Detrás de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. D. Srta. Sra.
En las cantidades escritas con números para separar las unidades de mil y de
millón.
Ej.: 1.580, 28.750, 12.435.565
Cuando se cierran paréntesis o comillas el punto irá siempre después de los

mismos.
Ej.: Le respondieron que "era imposible atenderlo".

Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).
"Es imposible entenderlo". (Lleva muchos años en la empresa).
Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.
Ej.: -¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!
1
Ejercicio 17. Escribe punto donde sea necesario. No olvides colocar mayúscula después
del punto.
Me dirijo Ud, Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que se
han malinterpretado mis palabras si es que yo me expliqué mal, ruego me perdonen
A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro era una gozada ver
La Rosaleda en plena primavera jamás había contemplado tantas rosas tan bonitas
montamos un ratito en barca eso nos encantaba a todos
COMA
Para aislar los vocativos que van en medio de las oraciones.
Ej.: Luchad, soldados, hasta vencer.
Para separar las palabras de una enumeración.
Ej.: Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.

Antonio, José y Pedro.
Para separar oraciones muy breves pero con sentido completo.
Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela.
Para separar del resto de la oración una aclaración o explicación.
La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.

Los vientos, que son muy fuertes en aquella zona, impedían la navegación.
Para separar de la oración expresiones como: esto es, es decir, en fin, por último,
por consiguiente...
Ej.: Por último, todos nos fuimos a casa.
Para indicar que se ha omitido un verbo.
Ej.: Unos hablan de política; otros, de negocios.

Perro ladrador, poco mordedor.
Cuando se invierte el orden lógico de los complementos en la oración. Ej.: Con

esta nevada, no llegaremos nunca.
Ejercicio 18. Escribe las comas donde sean necesarias.
1
El sosiego el lugar apacible la amenidad de los campos la serenidad de los cielos el
murmurar de las fuentes la quietud del espíritu son muy importantes para que las
musas se muestren fecundas.
Ejercicio 19. Escribe las comas donde sean necesarias.
Tienes que estudiar mucho hijo mío para llevar buenas notas.
Presiento mi querido amigo que vas a llevarte un desengaño.
Sálvanos socorrista que nos ha dado un calambre.
Las señoras lloran las niñas cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque
es necesario que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.
PUNTO Y COMA
Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ej.: Llegaron los vientos de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los
árboles...
Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc., si la oración es

larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ej.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ej.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer
que hoy es la primera corrida de toros.
Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ej.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.
Ejercicio 20. Escribe punto y coma donde sea necesario.
El remordimiento es castigo del criminal el arrepentimiento es su pena.

Se puede vivir sin dinero, sin crédito, sin estima pero es imposible vivir sin esperanza.
Si miras a los ricos, te sentirás pobre pero si miras a los desgraciados, te considerarás
feliz.
Ejercicio 21. Escribe punto y coma donde sea necesario .
La madre es la que comparte con nosotros los infortunios y los males la que vela
nuestro sueño la que cuenta por segundos las horas de nuestro padecer la que cierra
nuestros párpados a la hora de descansar.
DOS PUNTOS
Para iniciar una enumeración.
1
Ej.: Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
En los encabezamientos de las cartas.
Ej.: Mi querido amigo:
En el saludo al comienzo de un discurso.
Ej.: Señoras y señores:
Para reproducir palabras textuales.
Ej.: Ya os dije el primer día: tened mucho cuidado.
Después de palabras o expresiones como: por ejemplo, declaro, certifico, ordeno,

expone, suplica...
Ej.: En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el Amazonas, el
Congo...
Para llamar la atención o resumir lo anterior.
Ej.: Lo primero de todo vean la plaza mayor. Una vivienda ha de estar limpia, aireada y
soleada, en una palabra: habitable.
Ejercicio 22: Escribe dos puntos donde sea necesario.
Dijo entonces el huésped a los dos "A buen capellán, mejor sacristán."
El ejercicio, la dieta, el trabajo he aquí tres grandes médicos.
Todas las esdrújulas se acentúan; por ejemplo cántaro, árboles, bárbaro...
Gasta más de lo que tiene por consiguiente, no tardará en arruinarse.
Mi querido e inolvidable amigo Recibí tu carta que me alegró mucho.
PUNTOS SUSPENSIVOS
Cuando se omite algo o se deja la oración incompleta.
Ej.: Dime con quién andas...
Para indicar duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse
entrecortada.
Ej.: Bueno... en realidad... quizá... es posible...
Cuando se deja sin completar una enumeración.
Ej.: Tengo muchas clases de flores: rosas, claveles...
Cuando se quiere dar emoción.
Ej.: Y en lo más interesante... se apagó la luz.
Para dejar algo indefinido o indeterminado.
1
Ej.: De la subida de precios... mejor ni hablar. El marisco... ni tocarlo.
Ejercicio 23. Indica la razón por la que se usan los puntos suspensivos.
¿Le diré que ha muerto su gato?... No tengo valor para tanto.

Me miró, yo la miré, y... se fue sin decir nada.
Se fue la luz y, de repente... alguien me tocó en el hombro.
La noticia decía así: "Una afortunada persona..."
De fútbol... mejor no comentar nada.
En las fruterías venden naranjas, manzanas, plátanos...
No sé quién ganará, en realidad... no tengo ni idea.
Ejercicio 24. Escribe las siguientes oraciones indicando la razón por la que se usan los
puntos suspensivos.
No acuses a Carlos de chivato. Tú mismo a veces...

Después de mucho pensar... no quise aceptar su regalo.
Leemos en el libro de ortografía: "El punto es una pausa..."
Admiro a los grandes escritores como Cervantes, Góngora...
Desde el tren pude ver pinos, castaños, robles...
No por mucho madrugar...
Ya era la hora del concierto y estaríamos... unas veinte personas.
PARÉNTESIS
Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guion. Ej.:
Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.
Para separar de la oración datos como fechas, páginas, provincia, país...
Ej.: Se lee en Machado (pág. 38) esta importante poesía. El Duero pasa por Toro (Zamora).
Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa. Ej.: La

factura era de 50.000 (cincuenta mil) pesetas.
Para añadir la traducción de palabras extranjeras.
César dijo: "Alea jacta est" (la suerte está echada).
Ejercicio 25. Escribe las siguientes oraciones colocando los paréntesis que faltan.
Las próximas Olimpiadas 2008 serán en Madrid.

La CEE Comunidad Económica Europea se fundó en 1957.
Los relativos que, cual, quien, cuyo son enlaces subordinantes.
1
Los seres vivos animales y plantas están compuestos en gran parte por agua.
Yo he oído decir y creo que a mi señor mismo si mal no recuerdo que entre los extremos
de cobarde y de temerario está el medio de la valentía.
GUIÓN
Para unir palabras.
Ej.: Se trataron temas socio-políticos. Hubo un acuerdo franco-español.
Para relacionar dos fechas.
Ej.: Guerra civil (1936-1939). Rubén Darío (1876-1916).
Para cortar palabras al final de línea.
Ej.: pro-mo-ción, con-si-guien-te.
Consideraciones al cortar palabras:
- Una vocal nunca quedará sola. Ej.: ate-neo

- "ll", "rr", "ch" nunca se separan; "cc" sí. Ej.: po-llo, ca-rro, ca-cha-rro, ac-ción
- Monosílabos, siglas y abreviaturas no se separan. Ej.: buey, UNESCO, Excmo.
Para intercalar en una oración una aclaración o comentario.
Ej.: La isla de Tenerife -según creo- es maravillosa.
Para introducir diálogos en el texto separándolos de lo que dice el narrador.
Ej.: - ¿Cómo te llamas?

- Diego -contestó el valiente.
- ¿De dónde eres?
- De Toledo.
Ejercicio 26. Escribe las siguientes oraciones colocando los guiones que faltan.
Hubo una reunión francoespañola, pero no se resolvieron todos los problemas

sociopolíticos que se trataron.
El ejército angloamericano venció a los italogermanos en la segunda guerra mundial
(19391945).
La primera guerra mundial (19141918) terminó con el tratado de Verdún.
En principio no hubo acuerdo rusonorteamericano.
COMILLAS
Para encerrar una cita o frase textual.
1
Ej.: Contestó Felipe II: "Yo no mandé mis barcos a luchar contra los elementos".
Para indicar que una palabra se está usando en sentido irónico no con su
significado habitual.
Ej.: Me regaló una caja de cerillas. ¡Qué "espléndido"!
Para indicar que una palabra pertenece a otro idioma.
Ej.: Sonó la alarma y lo pillaron "in fraganti".
Para citar el título de un artículo, poema...
Ej.: Voy a leeros el poema "A un olmo seco"
Ejercicio 27. Escribe las siguientes oraciones colocando la comillas donde sea preciso.
El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar?

No tengo muy claro qué es eso de la movida madrileña.
Los secuestradores se refugiaron en un camping.
El poema que más me gusta es La canción del pirata.
El cuento comienza así: Érase una vez una niña muy fuerte...
Le pusieron una multa por no respetar la señal de stop.
SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN
Los signos de interrogación (¿ ?) y admiración (¡ !) se ponen al principio y al final de

la oración que deba llevarlos.
¿De dónde vienes? ¡Qué bien estás!
Normas sobre la interrogación y la admiración:
Cuando la interrogación es indirecta no se usan signos.
Ej.: No sé de dónde vienes. Dime cómo estás.
Los signos de interrogación o admiración se abrirán donde comience la pregunta o

la exclamación, no donde empiece la oración. Ej.: Tienes mucha razón, ¿por qué no
han empezado? Se hizo Pablo con la pelota y ¡qué golazo, madre mía!
Ejercicio 28. Escribe las siguientes oraciones colocando los signos de interrogación y
admiración donde sea preciso.
Viste a tu hermano bajar del avión

Hola, Juan Qué tal estás
Qué magnífico, qué extraordinariamente bello aparecía el paisaje
Contesta: A qué hora llegarás esta noche
1
Dime en qué tren llegarás.

Cuando lleguen las vacaciones, qué bien lo pasaremos en la playa
USO DE GRAFIAS
Reglas de la "b".
- Se escribe "b" delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en /b/.

Ej.: Blanco, bloque, mueble, blusa, brillar, subrayar.
- Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur", "bus", "bibl". Ej.:
Burro, buque, burla, busto, biblioteca, bibliotecario.
Excepciones: vuestro, vuestra, vuestros y vuestras.
- Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bi", "bis", "biz" (que significan dos o
dos veces), "abo", "abu". Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo, bisiesto, biznieto, bizcocho.
Excepciones: Vizcaya, vizconde, avocar, avutarda
- Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene". Ej.: Beatriz,
bien, bienestar, beneficio.
Excepciones: vea, veas, veamos, vean, viento, vientre, Viena, venerar, Venezuela.
- Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais,
"aban" del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos. Ej.: Amábamos, cantaba,
saltabais, iba, iban íbamos.
- Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber", "bir",
"buir" y de los verbos beber y deber.Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.
Excepciones: hervir, servir, vivir, precaver.
- Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo", "bunda".
Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda. Excepciones: movilidad, civilidad.
Ejercicio 29. Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.
Siempre fue no_le y ama_le con su pueblo.

Las comunicaciones del po_lado quedaron _loqueadas.
Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.
Las _rillantes estrellas cu_rían todo el cielo.
En a_ril, la nie_la no era tan intensa como en diciem_re.
La pala_ra sustanti_o esta_a su_rayada.
Aquella _roma le costó una _ronca.
1
Siempre me gustaron los paseos en _urro.

En la película se _eían grandes manadas de _úfalos.
Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.
De la _otella salían a_undantes _ur_ujas.
_uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido.
Su _ufete le da_a para _i_ir _ien desahogado.
En la _i_lioteca hallamos a_undante _i_liografía.
Reglas de la "v".
- Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v". Ej.: Tuve, tuviese, estuve,
anduviera, voy, vas, va.
Excepciones: Los pretéritos imperfectos de indicativo.
- Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no". Ej.: Navaja, nevar, nivel, novio.
- Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol". Ej.: Llave,
llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, pólvora.
Excepciones: probar, probable, probeta.
- Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di". Ej.: Vicepresidente, viceversa, villano,
villancico, divertir, divisor.
Excepciones: dibujo, dibujar, dibujante.
- Las palabras que empiez.an por "eva", "eve", "evi", "evo". Ej.: Eva, evaluar, evento,
evidencia, evitar, evocar, evolución.
Excepciones: ébano, ebanista, ebanistería.
- Después de las consonantes "b", "d", "n". Ej: Obvio, subvención, adverbio, advertir,
enviar, invasor.
- Las palabras terminadas en "venir". Ej.: Venir, intervenir, porvenir, devenir.
- Los adjetivos y muchos sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo",
"iva", "ive", "ivo". Ej.: Lava, grave, esclavo, nueva, nieve, nuevo, negativa, detective,
adjetivo.
Excepciones: lavabo, criba, arriba, Cabo, rabo, árabe, sílaba.
- Las palabras terminadas en "viro", "vira", "ívoro", "ívora"; y los verbos en "ervar", "olver" y
compuestos de "mover". Ej.: Triunviro, Elvira, carnívoro, herbívoro, observar,
reservar, volver, resolver, mover, remover, conmover.
Excepciones: víbora, desherbar, exacerbar.
1
Era o__io o e_idente que no quería _enir.

Su ad_ertencia era de no na_egar con _ientos ad_ersos.
Hay que sa_er crecerse ante la ad_ersidad.
Los que son en_idiosos de_en sufrir mucho.
En in_ierno, las o_ejas _ajan a los _alles.
In_ertir en aquel in_ento era muy renta_le.
HOMÓFONOS DE LA B Y V
baca - de coche vaca - animal bacilo - bacteria vacilo - de vacilar
cabe - de caber o
bale - de balar vale - de valer cave - de cavar
preposición
cabo - extremo, de mar o
cavo - de cavar bienes - riquezas vienes - de venir
militar
vello - pelo convino - de
bello - hermoso combino - de combinar
suave convenir
grabar - fijar gravar – tributar hierba - planta hierva - de hervir
revelar -
rebelarse - sublevarse tubo - cilindro tuvo - de tener
descubrir
basta - de bastar, tosca vasta – extensa basar - fundamentar vasar – estante
sabia - culta savia - de planta nabal - de nabo naval - de nave
barón - noble varón - hombre bota - calzado vota - de votar
votar - dar el
botar - saltar bote - embarcación vote - de votar
voto
Ejercicio 32. Completa las frases con palabras homófonas.
Algunos se contra las órdenes del entrenador.

Quiero que me estas canciones.
El árbol se secó porque la dejó de correr por él.
Prométeme que no le el secreto a nadie.
1
Voy a una tienda de fotos a que me este carrete.

La pastaba en el prado.
Ejercicio 33. Completa las frases con palabras homófonas.
El de Finisterre está en Galicia.

Es un cuadro muy : me encanta mirarlo.
Emplea un lenguaje , grosero y ordinario.
No se puede la pelota en el pasillo.
¿Por qué no conmigo esta tarde a la biblioteca?
Los platos del estaban llenos de polvo.
Reglas de la “c”
La C puede ir en palabras en que toma el sonido suave como el de la Z. O puede

tomar un sonido fuerte como el de la K.
- En las palabras con sonido fuerte (igual a la K) cuando va antes de las vocales A, O, U,
cuando precede a cualquier consonante, y en el final de sílabas. Ej.: corriente, pacto,
frac, cruel.
- En las palabras con sonido suave (como la pronunciación de la Z) en las palabras que en
singular llevan Z, al pasar al plural se escriben con C. Ej,: cruz cruces, luz luces, pez
peces, juez jueces.
- También en sus derivadas: crucifijo, lucero, pecera.
- En las palabras terminadas en UNCIÓN. Ej.: función, asunción.
- En las palabras terminadas en -ción cuando derivan de sustantivos y adjetivos

terminados en TO-TOR-DO-DOR. Ej.: canto- canción, reducido – reducción.
- En las palabras que terminan en -CIAL y –CIOSO.Ej.: Especial, pretencioso, perjudicial,

beneficioso.
- Todas las palabras esdrújulas que terminan en –ICE. Ej.: Apéndice, códice, vértice.
- En las palabras terminadas en -CIE y en numerosos vocablos que terminan en -CIA y

-CIO, precedidas de vocal. Ej.: Calvicie, ocio, gracia.
- En las palabras cuyos diminutivos lo hacen en -CITO, -CICO, -CECICO, -CECITO,

-CECILLO. Ej.: Pececito, redecilla, rinconcito.
- Las palabras terminadas en –ícito. Ej.: Lícito, implícito.
- Los vocablos terminados en -ANCIA, -ENCIA, -INCIA, ANCIO, ENCIO, UNCIO. Ej.:
Vagancia, demencia, carencia, provincia. Excepciones: Ansia, hortensia.
1
- Las esdrújulas terminadas en -áceo, -ácea. Ej.Rosácea, crustáceo.
- Los sustantivos terminados en -ciencia, -cencia y los adjetivos que terminan en -ciente,
-cente. Ej. Conciencia, paciencia, adolescencia, docente, iridiscente, inconciente.
- Los verbos cuyo infinitivo termina en -zar, usan c delante de e en su conjugación. Ej.:
Deslizar- deslicé, comenzar- comencemos.
- Los verbos terminados en -cer, -ceder, -cender, -cir, -cindir, -cibir. Ej.: Conceder,
encender, prescindir, decir, concebir. Excepciones: coser, residir, asir, ser, toser,
presidir.
Reglas de la “S”
- Los adjetivos terminados en OSO y OSA, con sentido de abundancia. Ej. : Ardoroso,
caluroso, hermoso, precioso, bondadosa, cariñosa, silencioso.
- Los sustantivos terminados en SIÓN, están relacionados con adjetivos terminados en

SO, SOR, SIBLE o SIVO. Ej.: Agresor – agresión, posesivo – posesión, preciso –
precisión, divisible – división.
- Las palabras terminadas en ERSO, ERSA, ERSE, IRSE. Ej.: Moverse, perderse, converso,
reversa, abstenerse, arrepentirse, deshacerse, aburrirse.
Excepciones: Almuerzo, tuerzo, refuerzo, fuerza, ejerza.
- Las terminaciones de los adjetivos ISMO, ISTA, ÍSIMO e ÍSIMA.Ej.: Amabilísimo,

profesionalismo, ateísmo, hermosísima, buenísimo, altruismo,budismo.
- Todos los gentilicios terminados en ENSE. Ej.:Sonorense, ateniense, canadiense,

jalisciense.
- Las terminaciones ÉSIMO, ÉSIMA, en los numerales. Ej.:Vigésimo, trigésimo,

quincuagésimo.
Excepciones: Décimo y sus compuestos o derivados.
- El final de la mayoría de las palabras graves o esdrújulas terminadas con este sonido.
Ej.: Síntesis, análisis, efemérides, crisis, apendicitis.
- Los sustantivos y adjetivos agudos terminados en ÉS.Ej.:Cortés, francés, marqués,

vienés, inglés.
- Los adjetivos terminados en SIVO, SIVA.Ej.:Pasivo, comprensivo, extensiva, sorpresivo,

explosivo
Reglas de la “Z”
- Los sustantivos y los adjetivos que terminan en AZ Y OZ. Ej.: Audaz, eficaz, voz, paz,
veraz, capaz, sagaz, feroz.
1
- Sustantivos terminados en ANZA. Ej.:Venganza, adivinanza, esperanza, confianza,

alabanza, enseñanza, mudanza.
Excepciones:Gansa, cansa.
- Los aumentativos que expresan idea de golpe, si terminan en AZO y AZA. Ej.: Martillazo,
telefonazo, gatazo, geniazo, diablaza, hombrazo, mujeraza.
- Los sustantivos abstractos y otras palabras terminadas en EZ Y EZA. Ej.: Tristeza,

belleza, riqueza, escasez, delgadez, brillantez, niñez.
Excepción: cortés, interés, empresa, remesa, revés, presa, represa, través, promesa,
sorpresa.
- Adjetivos terminados en IZO, IZA. Ej.: Rizo, olvidadizo, asustadiza, movedizo, antojadiza,
resbaladiza, enamoradizo.
- Las terminaciones ZUELO, ZUELA, propias de despectivos y diminutivos. Ej.:

Ladronzuelo, autorzuelo, mujerzuela, bribonzuela, cantorzuelo, hombrezuelo.
Excepciones: Condesuela y mocosuelo.
- Las palabras agudas terminadas en ZÓN. Ej.: Quemazón, buzón, razón, tropezón,
corazón, sazón.
Excepciones: Camisón, mesón, tesón, requesón, masón, bolsón.
- Los sustantivos que terminan en AZGO.Ej.:Almirantazgo, padrinazgo.
- Muchos de los sustantivos y adjetivos terminados en IZ, OZ, UZ.Ej.: Perdiz, precoz, luz,
actriz, veloz, andaluz.
- Los verbos terminados en izar (Formada por palabra base + sufijo izar) Ej.: Finalizar,
canalizar, minimizar.
- En las formas verbales de los verbos terminados en acer, ecer, ocer, ucir, (Delante de C
con sonido K).Ej.: Conduzco, amanezca, florezcamos, conozcamos.
- Los patronímicos españoles graves o agudos terminados en EZ. Ej.:González, Sánchez,

Fernández, Gómez.
Ejercicio 34. Escribe "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras.
pa ar a eptar he pau a afi ión incapa
aran el jere po i ión lechu a re i tir bo eto
ei merlu a ti i Ca ique elo mosta a
va ija cru ero proe a virtuo o R egali efica ia
1
permi o Aca ia hoga a Infeli a equia auda ia
pave a bo ina e ina re aca celo ía pie a
imiento con ierto Ten ión trave ía reali ar Ro ar
ejer er Ta ón Défi it Va o Te Do e
Ejercicio 35. Escribe las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.
El _enador in_taló a sus _élebre_ invitado_ en el _enador.

La a_afata de_filó depri_a a pe_ar de su can_an_io.
Empe_ó la ero_ión cuando de_apare_ió la male_a.
El aprendi_ amena_ó al con_erje con un arcabu_.
El ejer_i_io de _ien_ias tenía die_i_éis pregunta_.
Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne.
HOMóFONOS DE LA C, S Y Z
Palabras en las que la "c" y la "s" distinguen significados

bracero: jornalero, peón.
brasero: recipiente en el que se hace fuego para calentarse.
cebo: comida para animales; engaño para atraer.
sebo: grasa sólida de los animales.
cegar: dejar ciego; deslumbrar; tapar.
segar: cortar la hierba o las mieses.
cenador: espacio en los jardines, cercado y rodeado de plantas.
senador: persona que pertenece al senado.
cerrar: asegurar una puerta con la cerradura; tapar.
serrar: cortar con la sierra.
cesión: renuncia, traspaso, entrega.
sesión: reunión.
ciervo: animal rumiante.
siervo: servidor, esclavo.
cima: la parte más alta de una montaña.
sima: cavidad muy profunda en la tierra.
cocer: someter algo a la acción de cualquier líquido caliente.
coser: unir con hilo.
vocear: dar voces.
vosear: usar "vos" en lugar de "tú".
Palabras en las que la "z" y la "s" distinguen significados
1
abrazar: dar abrazos.

abrasar: quemar.
azar: casualidad, suerte.
asar: cocinar un alimento al fuego.
bazar: tienda, establecimiento.
basar: asentar sobre una base.
caza: acción de cazar.
casa: vivienda, domicilio.
cazo: recipiente usado en la cocina.
suceso, acontecimiento.
caso:
maza: herramienta para golpear.

masa: mezcla; conjunto, multitud.
pozo: hoyo en la tierra.
poso: sedimento que dejan los líquidos en los recipientes.
zumo: líquido que se saca de las frutas o plantas.
sumo: superior a todos, supremo; deporte de lucha.
taza: recipiente pequeño con asa para líquidos.
tasa: acción de poner precio a algo.
zeta: la última letra.
seta: planta del bosque sin clorofila.
Reglas de la” G”
- La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a", "o", "u". Ej.: Gato, goma,
gusano.
- La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i". Ej.: General,
gente, girar, colegio.
- Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deberá llevar una "u" que no se
pronuncia entre la "g" y la "e" o la "i". Ej.: Guerra, hoguera, guisante, monaguillo.
- Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocará diéresis (¨). Ej.:

Cigüeña, vergüenza, pingüino, lingüista.
- La "g" suena siempre suave delante de "l", "r" en las sílabas "gla", "gle", "gli", "glo",
"glu", "gra", "gre", "gri", "gro", "gru". Ej.: Glándula, glicerina, globo, grabado,
grillo, grosor, grupo.
- Las palabras que lleven el grupo "gen". Ej.: Genio, general, urgente, tangente,
agencia, origen, margen.
Excepciones: Jenaro, Jenofonte, berenjena, jengibre, ajeno, enajenar, ajenjo.
- Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis". Ej.: Geometría, gesto,
legión, legislar.
1
- Las palabras que empiezan por "in" y después de "n" o "r". Ej.: Ingerir,

Ángel, vergel.
Excepciones: injertar, injerto, canjear, canje, extranjero, monje, tarjeta.
- Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger", "-gir", "-igerar". Ej.:
Coger, acogido, corregir, corregimos, aligerar, aligeraba.
Excepciones: crujir, tejer.
- Las palabras terminadas en "-gio", "-gia", "-gía", "-gión", "-gioso", "-ógico", "-ógica".
Ej.: Colegio, magia, energía, región, prodigioso, lógico, biológica.
Excepciones: bujía, lejía, herejía, paradójico.
Ejercicio 36. Escribe las oraciones colocando "g" o "j" en su lugar correspondiente.
_u_ando con el _ato me rompió las _afas.
Al _usano de seda le _usta la ho_a de morera.
El a_ua _oteaba encima de una _oma.
Co_imos en el huerto _uindas, _uindillas y _uisantes.
Tuvimos que _irar para evitar un campo de _irasoles.
Es una ver_üenza que no haya un para_üero para el para_uas
De noche, ante la ho_uera, sólo se oía el canto de los _rillos.
Ejercicio 37. Escribe las letras que faltan.
I norante impre nar di no incó nita ma nético
resi narse si no repu nar eni ma mali no
se mento si nificado ma nífico insi nia fra mento
Reglas de la "j":
- Todas las formas de los verbos que llevan el sonido ante "e", "i" y en el infinitivo no
llevan ni "g" ni "j". Ej.: Trajera, dije, conduje, dedujo.
- Las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "j" y las palabras derivadas de otras
que lleven "j". Ej.: Bajaba, trabajábamos, cajita, cajón, relojero, agujeta.
- Las palabras que empiezan por "aje", "eje". Ej.: Ajedrez, ajete, ejemplo, ejercicio.
1
Excepciones: agenciar, agencia, agente,agenda.
- Las formas de los verbos terminados en "-jear". Ej.: Callejear, cojear, ojear,
pintarrajear.
- Las palabras terminadas en "-aje", "-eje", "-jería", "-jero", "-jera". Ej.:

Aprendizaje, esqueje, cerrajería, relojería, pasajero, mensajera.
- Excepciones: ambages, protege, ligero, flamígero.
Ejercicio 38. Escribe las oraciones colocando "g" o "j" en su lugar correspondiente.
Ya te di_e que, aunque tu idea no me atra_era mucho, me _ustaba.

Me di_eron que les tra_ese un recuerdo de Roma.
Le ro_ué que no se distra_era, pero se distra_o demasiado.
_erónimo contra_o matrimonio con una extran_era.
Introdu_eron cambios en la ley, pero no produ_eron nin_ún beneficio.
Se tradu_o bien el libro, pero no se reprodu_eron al_unos detalles.
Me indu_o a error el hecho de ser forastero.
Ejercicio 39. Escribe las letras que faltan.
abe a ba ar bru a burbu a ca a
ce a dibu ar espon a gran a ho a
mo ar ove a pi ama ver a aba o
a o sonro o ca ón co o cone o
conse o dibu o espe o fi o hi o
le os me orar o o brú ula con unción
con unto in usticia per udicar ad unto sub untivo
Reglas de la "h":
- Las palabras que empiezan por "hum" + vocal. Ej.: Humano, humo, húmedo,
humilde, humor.
- Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y compuestos.
Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo.
Excepciones:
De hueso osario óseo osamenta osificar osudo
De huevo ovario óvulo ovoide oval ovíparo
De hueco oquedad
1
De huérfano orfandad orfanato
- Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp". Ej.: Hipérbole,
hipopótamo, hidroavión, higrómetro, hemiciclo, hospedaje.
- Las palabras que empiezan con
"hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa" (seis), "hetero" (distinto), "homo" (igual), "helio
" (sol). Hectómetro, heptaedro, hexágono, heterogéneo, homófono, helio.
- Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg". Ej.: Hermano, hormiga,
historia, holgazán. Excepciones: ermita, ermitaño y Olga.
- Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h". Ej.: He, has, ha, habré,
haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré.
Ejercicio 40. Escribe las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Que ha perdido a sus padres: Terreno grande de regadío:
Señal que deja el pie: Parte dura y sólida del cuerpo:
Ejército, tropa: Para hacer reivindicaciones laborales:
Persona que se aloja en casa ajena: Cóncavo, vacío:
Resultado de la fecundación: Recipiente para huevos:
huevera hueco huelga huella hueso
huerta huérfano huésped hueste huevo
Ejercicio 41. Escribe las palabras de la tabla en su lugar correspondiente.
Medida de superficie equivalente a cien áreas:
Verso de siete sílabas:
Polígono se seis lados:
Compuesto de partes de distinta naturaleza:
La mitad de la esfera terrestre:
Palabras que tienen el mismo sonido
1
Flujo o derrame de sangre:
Homófona hemorragi heterogéne heptasílab

hexágono hectárea hemisferio
s a o o
Homófonas son las palabras que suenan igual, pero tienen distinto significado y se
escriben diferente.
Ej.: Tubo - tuvo.
Parónimas son que tienen cierta semejanza en su forma o sonido.
Ej.: Abeja - oveja.
Palabras a las que la "h"cambia de significado
Ahí - adverbio de
Hay - verbo haber ¡Ay! - interjección A - preposición
lugar
Ablando - verbo Hablando - verbo
¡Ah! – interjección Ha - verbo haber
ablandar hablar
Abre - verbo abrir Habré - verbo haber Ala - para volar ¡Hala! - interjección
Alambra - verbo
Alhambra - palacio Allá - lugar Halla - verbo hallar
alambrar
Haremos - verbo Harén - mujeres de
Aremos - verbo arar Aren - verbo arar
hacer sultán
Haro - pueblo de La
Aro – anillo As - campeón Has - verbo haber
Rioja
Atajo - camino más
Asta - cuerno Hasta - preposición Hatajo - hatillo, grupo
corto
Haya - verbo haber, Desecho - Deshecho - verbo
Aya - ama de cría
árbol desperdicio deshacer
Desojar - romper el Deshojar - arrancar
¡Eh! - interjección He - verbo haber
ojo la hoja
Hecho - verbo hacer,
Echa - verbo echar Hecha - verbo hacer Echo - verbo echar
caso
Herrar - poner
Errar – equivocarse Ice - verbo izar, subir Hice - verbo hacer
herraduras
Izo - verbo izar Hizo - verbo hacer Oí - verbo oír Hoy - día presente
Ojear - mirar, ir de Hojear - pasar las
Ola - del mar ¡Hola! - interjección
caza hojas
Hora - sesenta
Onda – movimiento Honda - profunda Ora - verbo orar
minutos
Huso - utensilio para
Uso - verbo usar Yerro - equivocación Hierro - metal
hilar
1
Palabras que pueden escribirse con "h" y sin "h"

Acera hacera alelí alhelí armonía harmonía
Arpa harpa arpía harpía ¡arre! ¡harre!
Arrear harrear arriero harriero baraúnda barahúnda
Buardilla buhardilla urraca hurraca arpillera harpillera
Égira hégira yedra hiedra yerba hierba
Ogaño hogaño ¡uf! ¡huf! ujier hujier
Interjecciones con "h" y sin "h"

Con "h" ¡ah! ¡eh! ¡hola! ¡huf! ¡huy! ¡bah! ¡hala!
Sin "h" ¡ay! ¡aúpa! ¡ea! ¡uf! ¡olé! ¡ox! ¡ojalá!
Palabras más frecuentes con "h" intercalada

Abraham Adherir ahí ahijado ahínco ahíto
ahogar Ahora ahorcar ahuyentar alcohol alhaja
alhelí Almohada anhelar aprehender azahar bahía
bohemio Buhardilla búho buhonero cohete coherente
cohesión Cohibir dehesa desahuciar enhebrar enhorabuena
exhalar Exhausto exhibir exhortar exhumar inhalar
inherente Inhibir inhumar inhábil mahometano mohoso
prohibir Rehén retahíla tahona tahúr trashumante
truhán Vahído vaho vehemencia vehículo zanahoria
Ejercicio 42. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar
correspondiente.
Ahí dentro ( ) un hombre que dice ( ).

Mientras tú estás ( ), yo ( ) esta masa.
( ) esa puerta y ( ) salido de dudas.
Un loco pretendía ( ) la( ) de Granada.
1
Sólo( ) la paz ( ), en aquel lugar paradisiaco.

( ) la lección antes de ( ) al ladrón.
¡ay! aprehender ablando allá habré Alhambra

aprendieron hay hablando halla alambrar abre
Ejercicio 43. Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar
correspondiente.
Querían hacer un ( ) ( ) como el del sultán.

No ( ) esa tierra ( ) que no ( ) esta otra.
En el pueblo compramos unos ( ) estupendos.
( ) visto que soy un ( ) jugando ( ) las cartas.
( ) las ( ) tenía bonitas ese toro.
Aquel ( ) de ladrones huyó por el ( ).
Has Hasta hatajo aros aren hermoso

harén as astas atajo aremos A
Párrafos
Los párrafos son un conjunto de palabras y oraciones integradas de manera

lógica, relacionadas entre sí armónicamente y en torno a una idea central.
El párrafo da inicio mediante una letra mayúscula y termina con un punto y

aparte que lo separa de otros párrafos dentro de un mismo texto; están formados de las
oraciones principales y secundarias que integran el párrafo.
Dentro de un párrafo existe una oración principal, que es continuada por otra u
otras oraciones que son las oraciones secundarias, a la oración principal se le suele
llamar oración temática, pues es la que hace mención del tema o los aspectos de que
trata el párrafo, en ella se concentra la idea principal y el sentido del mismo.
Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal e integran el resto del
párrafo, se encargan de fundamentar, complementar y ampliar aquello que es enunciado
en la oración principal. Debe de haber una relación lógica, continuidad, coherencia, y
consistencia de ideas entre la oración principal y las oraciones secundarias.

Estructura de La Lengua 2018 EDIT

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estructura de La Lengua 2018 EDIT

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CENTRO DE ASESORÍAS PROGRESO EXANI II

Los accidentes del sustantivo son:

a) Género: Masculino y femenino

• ________________ es un estado patológico que se caracteriza por la pérdida de la

• Este periódico ha escrito _______________ en el que queda muy clara su tendencia

• Tu problema con la puntuación es que pones _________________.

• ________________ andaluza ha prometido publicarme mi libro.

• El soldado hizo _______________ sin ningún problema y a la hora prevista lo relevaron.

• He escuchado por ___________ una noticia sorprendente.(el radio/la radio).

Formas irregulares (flexion) al formar plural o diminutivo

a) Se añade –s a los sustantivos:

- Terminados en vocal no acentuada:

b) Se añade –es a los sustantivos:

- Terminados en vocal acentuada:

Salvo las siguientes palabras: mamá-mamás, papá-papás, sofá-sofás.

Las excepciones más comunes en la formación del plural son:

el lunes_____________ los lunes la tesis____________las tesis

b) Los sustantivos que únicamente se emplea en su forma plural:

nupcias albricias víveres enseres creces exequias

c) Algunos sustantivos de origen extranjero forman el plural añadiendo-s:

complot___________ complots coñac_____________ coñacs

C) Aumentativos, diminutivos, despectivos

b) Diminutivos. Las desinencias más comunes con ito,ita,illo,illa,ico,ica,in,cito,cita:

Sustantivo abstracto: se refieren a entidades no concretas, procesos, fenómenos, ideas

ADJETIVO: es la palabra variable que acompaña al sustantivo, calificándolo al expresar

Los accidentes del adjetivo son:

a) Género: Masculino y femenino

 Calificativo: Expresan una cualidad o característica

c) Gentilicios: mexicano, francés, chino

Ejercicio 3. Señala los adjetivos de las siguientes oraciones.

• El colador está lleno de nata.

• La actitud de ese joven parece bastante correcta.

• Las muchachas estaban completamente agotadas.

• Los árboles empapados por la lluvia se mostraban mustios.

• Los ciclistas llegaron al puerto fatigados por el ascenso.

• El rayo destrozó el edifico más alto.

• Los expedicionarios más atrevidos quedaron encantados con la ruta.

• Aquel sofá era muy adecuado para su casa.

• Se casaron inmensamente felices.

• Su secretaria parecía poco digna de confianza.

• Ayer salí del cine más alegre que unas castañuelas.

• El día amaneció plomizo.

• Unas nubes altas cubrían el cielo.

• El cielo estaba bastante nuboso.

Empezaremos por hacer una división entre comparativos de desigualdad e igualdad:

 Marta es más inteligente que Sofía. (adjetivo)

 Ella escribe más lento que el resto de sus compañeros de clase. (adverbio)

 Pablo es menos alegre que Pedro. (adjetivo)

 Franco y Juan tienen menos amigos que Diego. (sustantivo)

Podemos formar los comparativos usando la fórmula:

Cuando el comparativo es seguido de un número se usa

__________________________________________ pero cuando la oración es negativa se usa

 Tengo más de cinco mil pesos en el bolsillo.

 Hay menos de diez mil personas protestando.

Para comparar características con diferentes personas u objetos.

Usamos la fórmula: __________________________________________________

 Tomás es tan travieso como Iván.

 El edificio es tan alto como un árbol.

IGUAL DE + _________________+ QUE

 La hormiga es tan lenta como la tortuga.

 El jarabe es igual de dulce que la pastilla.

El boleto de cine cuesta lo mismo que el del teatro.

Tanto ... como

el lunes_ los lunes la tesislas tesis

complot_ complots coñac___ coñacs