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Este taller se centra en explorar la técnica del dibujo ciego utilizando las manos. Los niños comenzarán cantando una canción y haciendo movimientos con las manos. Luego, explorarán los materiales como témperas de colores y crayolas blancas dentro de una maleta sorpresa. Siguiendo las instrucciones de la docente, los niños crearán dibujos imprimiendo sus manos con témperas en cartulinas. Finalmente, compartirán lo que más les gustó de la actividad y cómo se s
Este taller se centra en explorar la técnica del dibujo ciego utilizando las manos. Los niños comenzarán cantando una canción y haciendo movimientos con las manos. Luego, explorarán los materiales como témperas de colores y crayolas blancas dentro de una maleta sorpresa. Siguiendo las instrucciones de la docente, los niños crearán dibujos imprimiendo sus manos con témperas en cartulinas. Finalmente, compartirán lo que más les gustó de la actividad y cómo se s
Este taller se centra en explorar la técnica del dibujo ciego utilizando las manos. Los niños comenzarán cantando una canción y haciendo movimientos con las manos. Luego, explorarán los materiales como témperas de colores y crayolas blancas dentro de una maleta sorpresa. Siguiendo las instrucciones de la docente, los niños crearán dibujos imprimiendo sus manos con témperas en cartulinas. Finalmente, compartirán lo que más les gustó de la actividad y cómo se s
DENOMINACIÓN: “explorando con mis manitas la técnicas del dibujo
ciego”
MOMENTO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MEDIOS Y
MATERIALES Motivación: iniciaremos haciendo Canción movimientos con nuestras manos acompañados de una canción “manos divertidas”(Anexo N°1) Saberes previos: Se plantea las siguientes preguntas: ¿Les gusto la canción?, ¿Qué nos dice la canción? Conflicto cognitivo: Inicio ¿Qué más podemos hacer con nuestras manos? Propósito y organización: Hoy aprenderemos hacer un “dibujos ciego con nuestras manitos “ Asamblea Invitamos a los niños y niñas a ponerse en forma de U y conversan sobre el desarrollo de la actividad, recuerdan las normas del uso y el cuidado de los materiales. Exploración del material Se les muestra un maleta sorpresa (Anexo N°2) la cual contendrá los materiales a usar (cartulina, témperas de colores y crayola blanca) y enseguida cantaremos “Que será” (Anexo N°3) y descubriremos la sorpresa. Maleta sorpresa ¿Qué es?, ¿Qué podemos hacer con la Canción témperas y la crayola blanca ?, ¿Qué color de témpera es su favorito?, ¿podremos hacer un pececitos con las témperas?, a continuación el niño explora el material con sus sentidos Desarrollo de la actividad: Y luego por grupos escogerán témperas de su Crayola blanca color preferido y la crayola blanca. (Anexo Témperas N°4) Cartulina Desarrollo La docente invitara a los niños a que sigan sus instrucciones para poder hacer el técnica de la dáctilo pintura, primero nos colocamos en las manitos la témperas mesclando diversos colores y luego impregnamos las manos en papel, dejamos secar. Enseguida de haber terminado el barquito procederemos a cantar la canción “Dos pececitos” Verbalización:
Los niños se sientan en forma de U igual que
Cierre cuando iniciamos la asamblea, se les invita a compartir en forma ordenada lo que más les gusto de la sesión, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué fue lo que más les gusto?, ¿Qué material usamos?, ¿Qué hicimos con la cartulina y las témperas?, ¿Cómo se llama la técnica que hoy hemos realizado para obtener nuestro dibujo? ANEXOS: ANEXO N°1 CANCIÓN MANOS DIVERTIDAS Ya mis manos se despiertan y te van a saludar. Se sacuden con gran fuerza y después se enrollan de aquí para allá.
Son mis manos divertidas,
siempre salen a jugar, suben por una escalera y después se tiran por el tobogán.
Ellas tocan la bocina,
ellas te van a asustar. Y después de tanto juego, cuando están cansadas, te invitan a soñar.
Son mis manos divertidas,
siempre salen a jugar, suben por una escalera y después se tiran por el tobogán.
Ellas tocan la bocina,
ellas te van a asustar. Y después de tanto juego, cuando están cansadas, te invitan a soñar.
ANEXO N°2 MALETA SORPRESA ANEXO N°3 CANCIÓN “Que será”
Que será, que será
Que será lo que hay aquí No lo sé, no lo se Pronto lo sabré. ANEXO N°4 CARTULINAS