IDEAS para elaborar INFORMES para los PADRES

IDEAS para elaborar INFORMES para los PADRES

FELICITACIÓN – REFUERZO – OBSERVACIONES

Estoy muy contenta de que…

Me alegra mucho que siempre…

ADAPTACIÓN
· Es un buen estudiante a quien le gusta el colegio y sus compañeros.
· Ha empezado el año como un(a) estudiante enérgico(a) y dispuesto(a) a aprender.
· Parece entusiasmado(a) con las actividades y le agrada participar en ellas.
· Progresa en forma satisfactoria, al mismo tiempo que se adapta a nuevas experiencias.
· Parece estar acostumbrado a las rutinas del colegio y sentirse a gusto.
· Está muy interesado y participa en todas las actividades de la clase.
· Parece que él o ella toma el colegio y su trabajo muy en serio.
· Parece haber hecho nuevos amigos.
· Se está acostumbrando a las rutinas del colegio que le eran difíciles al principio del año.
· Parecía sentirse un poco inquieto y se quejaba de dolores de estómago, pero está mucho
mejor ahora.
· Parece aceptar más fácilmente sus errores.
· Completa sus trabajos en el tiempo estipulado.
· Es cuidadoso con las cosas de su pertenencia y con las de otros
· Es cuidadoso de la apariencia de todas sus hojas de trabajo.
· Tiene una actitud muy positiva hacia el colegio y sus compañeros. Siempre trabaja
diligentemente.
· Es amable y cortés con todos en la clase; su comportamiento hace la clase más agradable.
· Ha mejorado mucho su actitud desde los primeros días de clase.
· Está tratando de mejorar su actitud, y creo que merece ser felicitado por este cambio
favorable.
· Está empezando a disfrutar de las actividades que hacemos en clase. Parece sentirse parte
del grupo.
EL NIÑO
· Demuestra interés en su trabajo
· Demuestra iniciativa.
· Siempre coopera.
· Obedece reglamentos
· Practica auto-control
· Demuestra originalidad, es dedicado(a)
· Manifiesta internes en todo lo que estamos aprendiendo.
· Trabaja siempre con limpieza, es ordenado y nítido.
· Trabaja hasta donde se lo permite su habilidad.
· Trabaja independientemente sin perturbar a otros
· Completa lo que principia
· Usa el tiempo y los materiales adecuadamente.
EN GRUPO
· Trabaja y juega bien con otros
· Espera su turno pacientemente.
· Respeta a otros y tiene en cuenta sus contribuciones
· Recibe y ofrece cortésmente.
· Mantiene una actitud positiva y alegre, aún cuando fracasa.
· Ayuda a hacer planes
· Acepta y da sugerencias útiles
· Acepta y desempeña las responsabilidades que se le encomiendan
· Toma parte en las actividades de la clase con entusiasmo.
· Saluda al entrar a un lugar.
· Practica las reglas de conducta.
· Posee cualidades de líder, pero también coopera como miembro de un grupo.
· Demuestra gran habilidad como jefe o encargado de mesa.
· Aprende de la experiencia.
· Escucha silenciosamente cuando otros hablan.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
· Sabe escuchar las historias que se leen en voz alta
· Se puede expresar con claridad y corrección
· Utiliza un vocabulario interesante cuando habla.
· Tiene un rico vocabulario para su edad.
· Organiza bien sus pensamientos.
· Posee la habilidad de narrar cuentos o historias.
· Demuestra progreso en el uso de vocabulario nuevo.
· Reconoce sonidos y los discrimina bien.
· Demuestra mucho interés por aprender a leer.
· Demuestra mucho internes por materiales de lectura.
· Le gusta leer por placer o buscar material de lectura durante el tiempo libre.
· Demuestra habilidad para comprender lo que lee.
· Demuestra habilidad para usar libros y materiales de lectura como fuentes de información
para sus intereses especiales.
· Demuestra progreso al escribir fácil y legiblemente.
· Forma bien sus letras.
· Ahora su trabajo escrito es legible.
· Hace un esfuerzo para escribir bien.
· Escribe bien oraciones simples.
· Demuestra habilidad para sacar conclusiones o llegar a generalizaciones después de una
explicación.
· Aporta comentarios ilustrativos o ejemplos.
· Es observador.
· Demuestra progreso en la habilidad para buscar información por sí mismo.
EDUCACIÓN FÍSICA
· No se cansa fácilmente
· Tiene buena postura
· Parece estar en buena condición física
· Sigue reglas se salud y seguridad

USO DEL TIEMPO

· Trabaja bien independientemente
· Se ha organizado mejor de tal forma que termina su tarea diaria.
· Sus hábitos de estudio también han mejorado. Está logrando más al usar mejor el tiempo
que tiene para hacer sus trabajos en clase.
· Generalmente completa su trabajo bien y cuidadosamente.
· Tiene excelentes hábitos de estudio y se pone a trabajar inmediatamente cuando se le da
una tarea.
· Está autocontrolando su tendencia a hablar durante la clase.
· Siempre tiene sus tareas terminadas sin necesidad de recordárselo.
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
· Comprende relaciones y conceptos básicos.
· Comprende las habilidades y conceptos numéricos.
· Aplica relaciones numéricas y conceptos en la resolución de problemas.
· Progresa adecuadamente en las destrezas adecuadas a su nivel.
· Percibe diferencias y similitudes entre objetos.
· Nos complace …
· Lee y escribe numerales correctamente en su nivel.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
· Demuestra recordar información básica.
· Se basa en información previa lo que discute en clase.
· Considera y evalúa las fuentes de información.
· Necesita aprender a escuchar cortésmente cuanto otros tienen la palabra.
· Necesita aprender a diferenciar entre los sonidos… (vocales, consonantes)
· Necesita ayuda (adicional, intensiva o especial) en…
· Su escritura mejorará cuando su motricidad fina esté completamente desarrollada.
· Necesita estudiar en casa las palabras de ortografía (h, j g, b, v, c,)
· Necesita mejorar su actitud hacia el aprendizaje.
· La mejor forma de mejorar las destrezas de escritura es escribir. Por esta razón la tarea
semanal de escritura es muy importante.
· Necesita aprender a expresarse con confianza.

OBSERVACIONES:
Algunas veces…
Siempre…
Casi siempre…
A veces…
· Tiene dificultad con…
· A menudo hace su trabajo en forma descuidada.
· Frecuentemente no completa los trabajos que inicia.
· No siempre utiliza su mejor letra en trabajos escritos.
· Escribe simplemente, sin esmero.
· Tiene dificultad al…
· Ha mejorado bastante su actitud hacia…
· Hace la mitad de las tareas de la clase y no está haciéndolas con cuidado.
· Es muy capaz, pero rara vez trabaja todo lo que podría. Necesita estímulos inmediatos
para que complete su trabajo.
· Necesita aprender a ser responsable por completar sus tareas.
· Tiene tareas incompletas, las cuales fueron enumeradas en la agenda (o en el libro)
· En este trimestre no entregó las siguientes tareas… (proyectos, etc.)
· Recibió baja calificación en __________ por no hacer bien algunas tareas o ejercicios, etc.
· Es muy perfeccionista, por eso algunas veces usa demasiado tiempo en una cosa.
REFUERZO:
· Por favor, ayuden a PEPITO con…
· Podría hacer un mejor trabajo.
· Se está esforzando en mejorar en _______
· Necesita más práctica en…
· Necesita que se le anime para que…
· Necesita ampliar su interés por la…
· Necesita mejorar en __________ particularmente en …
· A menudo se desanima porque…
· Parece que no se ha acostumbrado a la forma de trabajo del grado, y quisiera saber si les
ha comentado algo.
· Necesita desarrollar la habilidad para pedir ayuda cuando la necesite.
· Trabaja cuidadosamente y, a pesar de que utiliza mejor su tiempo, no siempre completa
sus tareas diarias.
· Tiende a trabajar muy despacio y, por eso, algunas de sus tareas las entrega tarde. Debe
tratar de hacerlas más rápidamente y, al mismo tiempo, mantener el nivel de calidad.
· Parece tener dificultad al concentrarse en una tarea, una idea, etc.
· No es consistente en la entrega de tareas.
· Necesita que se le recuerde constantemente que debe continuar su trabajo.
· Necesita constante supervisión para que termine sus trabajos.
· No utiliza todo su potencial ni toda su habilidad.
· Parece resistirse a participar en actividades de la clase.
· Todavía no está progresando tan bien como puede.
· Necesita trabajar un poco más para lograr autocontrol.
· Se le olvida que los demás merecen consideración y respeto.
· Se levanta constantemente sin razón alguna para hacerlo.
· Le cuesta compartir materiales con los demás.
· Todavía le cuesta ser un buen miembro de la clase, a menos que haya una constante
supervisión.
· Frecuentemente pierde el control cuando sus puntos de vista son rechazados.
· Su mal comportamiento es más producto de la impulsividad que de actitudes deliberadas.
· No acepta responsabilidad.
· Necesita que se le anime a participar en actividades grupales.Requiere más atención y
tiempo del maestro del que le corresponde.