IDEAS para elaborar INFORMES para los PADRES
FELICITACIÓN – REFUERZO – OBSERVACIONES
Estoy muy contenta de que…
Me alegra mucho que siempre…
ADAPTACIÓN
● Es un buen estudiante a quien le gusta el
colegio y sus compañeros.
● Ha empezado el año como un(a) estudiante
enérgico(a) y dispuesto(a) a aprender.
● Parece entusiasmado(a) con las actividades y
le agrada participar en ellas.
● Progresa en forma satisfactoria, al mismo
tiempo que se adapta a nuevas experiencias.
● Parece estar acostumbrado a las rutinas del
colegio y sentirse a gusto.
● Está muy interesado y participa en todas las
actividades de la clase.
● Parece que él o ella toma el colegio y su
trabajo muy en serio.
● Parece haber hecho nuevos amigos.
● Se está acostumbrando a las rutinas del
colegio que le eran difíciles al principio del
año.
● Parecía sentirse un poco inquieto y se
quejaba de dolores de estómago, pero está
mucho mejor ahora.
● Parece aceptar más fácilmente sus errores.
EL NIÑO
● Demuestra interés en su trabajo
● Demuestra iniciativa.
● Siempre coopera.
● Obedece reglamentos
● Practica auto-control
● Demuestra originalidad, es dedicado(a)
● Manifiesta internes en todo lo que estamos
aprendiendo.
● Trabaja siempre con limpieza, es ordenado y
nítido.
● Trabaja hasta donde se lo permite su
habilidad.
● Trabaja independientemente sin perturbar a
otros
● Completa lo que principia
● Usa el tiempo y los materiales
adecuadamente.
● Completa sus trabajos en el tiempo
estipulado.
● Es cuidadoso con las cosas de su pertenencia
y con las de otros
● Es cuidadoso de la apariencia de todas sus
hojas de trabajo.
● Tiene una actitud muy positiva hacia el
colegio y sus compañeros. Siempre trabaja
diligentemente.
● Es amable y cortés con todos en la clase; su
comportamiento hace la clase más
agradable.
● Ha mejorado mucho su actitud desde los
primeros días de clase.
● Está tratando de mejorar su actitud, y creo
que merece ser felicitado por este cambio
favorable.
● Está empezando a disfrutar de las actividades
que hacemos en clase. Parece sentirse parte
del grupo.
EN GRUPO
● Trabaja y juega bien con otros
● Espera su turno pacientemente.
● Respeta a otros y tiene en cuenta sus
contribuciones
● Recibe y ofrece cortésmente.
● Mantiene una actitud positiva y alegre, aún
cuando fracasa.
● Ayuda a hacer planes
● Acepta y da sugerencias útiles
● Acepta y desempeña las responsabilidades
que se le encomiendan
● Toma parte en las actividades de la clase con
entusiasmo.
● Saluda al entrar a un lugar.
● Practica las reglas de conducta.
● Posee cualidades de líder, pero también
coopera como miembro de un grupo.
● Demuestra gran habilidad como jefe o
encargado de mesa.
● Aprende de la experiencia.
● Escucha silenciosamente cuando otros
hablan
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
● Sabe escuchar las historias que se leen en
voz alta
● Se puede expresar con claridad y corrección
● Utiliza un vocabulario interesante cuando
habla.
● Tiene un rico vocabulario para su edad.
● Organiza bien sus pensamientos.
● Posee la habilidad de narrar cuentos o
historias.
● Demuestra progreso en el uso de vocabulario
nuevo.
● Reconoce sonidos y los discrimina bien.
● Demuestra mucho interés por aprender a
leer.
● Demuestra mucho internes por materiales de
lectura.
● Le gusta leer por placer o buscar material de
lectura durante el tiempo libre.
● Demuestra habilidad para comprender lo
que lee.
● Demuestra habilidad para usar libros y
materiales de lectura como fuentes de
información para sus intereses especiales.
● Demuestra progreso al escribir fácil y
legiblemente.
● Forma bien sus letras.
● Ahora su trabajo escrito es legible.
● Hace un esfuerzo para escribir bien.
● Escribe bien oraciones simples.
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
● Comprende relaciones y conceptos básicos.
● Comprende las habilidades y conceptos
numéricos.
● Aplica relaciones numéricas y conceptos en
la resolución de problemas.
● Progresa adecuadamente en las destrezas
adecuadas a su nivel.
● Percibe diferencias y similitudes entre
objetos.
● Nos complace …
● Lee y escribe numerales correctamente en su
nivel.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
● Demuestra recordar información básica.
● Se basa en información previa lo que discute
en clase.
● Considera y evalúa las fuentes de
información.
● Demuestra habilidad para sacar conclusiones
o llegar a generalizaciones después de una
explicación.
● Aporta comentarios ilustrativos o ejemplos.
● Es observador.
● Demuestra progreso en la habilidad para
buscar información por sí mismo.
EDUCACIÓN FÍSICA
● No se cansa fácilmente
● Tiene buena postura
● Parece estar en buena condición física
● Sigue reglas se salud y seguridad
USO DEL TIEMPO
● Trabaja bien independientemente
● Se ha organizado mejor de tal forma que
termina su tarea diaria.
● Sus hábitos de estudio también han
mejorado. Está logrando más al usar mejor
el tiempo que tiene para hacer sus trabajos
en clase.
● Generalmente completa su trabajo bien y
cuidadosamente.
● Tiene excelentes hábitos de estudio y se
pone a trabajar inmediatamente cuando se
le da una tarea.
● Está autocontrolando su tendencia a hablar
durante la clase.
● Siempre tiene sus tareas terminadas sin
necesidad de recordárselo.
REFUERZO:
● Por favor, ayuden a PEPITO con…
● Podría hacer un mejor trabajo.
● Se está esforzando en mejorar en _______
● Necesita más práctica en…
● Necesita que se le anime para que…
● Necesita ampliar su interés por la…
● Necesita mejorar en __________
particularmente en …
● A menudo se desanima porque…
 ● Parece que no se ha acostumbrado a la
forma de trabajo del grado, y quisiera saber
si les ha comentado algo.
● Necesita desarrollar la habilidad para pedir
ayuda cuando la necesite.
● Necesita aprender a escuchar cortésmente
cuanto otros tienen la palabra.
● Necesita aprender a diferenciar entre los
sonidos… (vocales, consonantes)
● Necesita ayuda (adicional, intensiva o
especial) en…
● Su escritura mejorará cuando su motricidad
fina esté completamente desarrollada.
● Necesita estudiar en casa las palabras de
ortografía (h, j g, b, v, c,)
● Necesita mejorar su actitud hacia el
aprendizaje.
● La mejor forma de mejorar las destrezas de
escritura es escribir. Por esta razón la tarea
semanal de escritura es muy importante.
● Necesita aprender a expresarse con
confianza.
OBSERVACIONES:
Algunas veces…
Siempre…
Casi siempre…
A veces…
● Tiene dificultad con…
● A menudo hace su trabajo en forma
descuidada.
● Frecuentemente no completa los trabajos
que inicia.
● No siempre utiliza su mejor letra en trabajos
escritos.
● Escribe simplemente, sin esmero.
● Tiene dificultad al…
● Ha mejorado bastante su actitud hacia…
● Hace la mitad de las tareas de la clase y no
está haciéndolas con cuidado.
● Es muy capaz, pero rara vez trabaja todo lo
que podría. Necesita estímulos inmediatos
para que complete su trabajo.
● Necesita aprender a ser responsable por
completar sus tareas.
● Tiene tareas incompletas, las cuales fueron
enumeradas en la agenda (o en el libro)
● En este trimestre no entregó las siguientes
tareas… (proyectos, etc.)
● Recibió baja calificación en __________ por
no hacer bien algunas tareas o ejercicios, etc.
● Es muy perfeccionista, por eso algunas veces
usa demasiado tiempo en una cosa.
● Trabaja cuidadosamente y, a pesar de que
utiliza mejor su tiempo, no siempre completa
sus tareas diarias.
● Tiende a trabajar muy despacio y, por eso,
algunas de sus tareas las entrega tarde.
Debe tratar de hacerlas más rápidamente y,
al mismo tiempo, mantener el nivel de
calidad.
● Parece tener dificultad al concentrarse en
una tarea, una idea, etc.
● No es consistente en la entrega de tareas.
● Necesita que se le recuerde constantemente
que debe continuar su trabajo.
● Necesita constante supervisión para que
termine sus trabajos.
● No utiliza todo su potencial ni toda su
habilidad.
● Parece resistirse a participar en actividades
de la clase.
● Todavía no está progresando tan bien como
puede.
● Necesita trabajar un poco más para lograr
autocontrol.
● Se le olvida que los demás merecen
consideración y respeto.
● Se levanta constantemente sin razón alguna
para hacerlo.
● Le cuesta compartir materiales con los
demás.
● Todavía le cuesta ser un buen miembro de la
clase, a menos que haya una constante
supervisión.
● Frecuentemente pierde el control cuando sus
puntos de vista son rechazados.
● Su mal comportamiento es más producto de
la impulsividad que de actitudes deliberadas.
● No acepta responsabilidad.
● Necesita que se le anime a participar en
actividades grupales.
● Requiere más atención y tiempo del maestro
del que le corresponde.