Fundamentacin

Es sabido que en los ltimos aos, desde diferentes corrientes de pensamiento, se

ha hablado de crisis de las instituciones propias de la modernidad. Dentro de
este grupo, una de las instancias sociales que ms se ha modificado actualmente
es la familia.
Sin embargo, a pesar de ello, sigue ocupando un rol fundamental como clula de
la sociedad, ya que ms all de los cambios que experimento y est
experimentando, an se constituye como el primer formador de los sujetos.
Hoy en da es comn observar las variadas conformaciones que las
familias adquieren uniparentales, por ejemplo-. Por ello es necesario dar cuenta,
a los nios, no slo de la familia llamada tradicional compuesta por mam, pap
e hijos-, sino tambin explicarles que otras configuraciones son posibles. Poner a
los nios en conocimiento de estas tendencias al margen de las valoraciones
que de ellas se hacen- resulta, entonces, bsico, para que adquieran consciencia
de la diversidad, y puedan aceptar las diferencias a lo largo de toda su futura
etapa educativa.

Objetivos
- Exponer la conformacin de su familia.
- Nombrar integrantes de la familia.
- Decir acontecimientos que suceden en sus familias.
- Opinar acerca de las familias.
- Identificar sonidos de objetos que se encuentran en las casas.
- Observar fotos de diferentes grupos familiares.
- Escuchar poesas, rimas, y cuentos propuestos.
- Manipular diferentes elementos de uso cotidiano.

Propsitos
- Alentar la exposicin por parte de los nios de la conformacin de su familia.
- Originar acciones en la que los nios observen distintos grupos familiares.
- Promover la curiosidad y el inters por las distintas actividades.
- Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a otros ms
desconocidos.
- Promover un clima de escucha y participacin.

Contenidos
rea SocioAfectiva
Integracin a su grupo de pares y reconocimiento de pertenencia del mismo.
Reconocimiento y relacin afectiva con los adultos y nios.
rea Cognitiva
Iniciacin en la imitacin y dramatizacin de roles familiares.
Escucha de cuentos, poesas. Adivinanzas y msica.
Comprensin progresiva de las acciones de las personas.
rea Psicomotora
Progreso en los movimientos de las distintas partes del cuerpo.
 Ejercitacin de la coordinacin manipulativa.

Actividades
- Para comenzar a abordar la unidad didctica referida a la familia, se realizar
una indagacin acerca de los saberes previos que los nios poseen. Adems se
dialogar sobre la familia de cada nio, exponiendo la conformacin y
caractersticas diferentes que se dan en cada caso. Relacionarn el lugar que
ocupa cada miembro familiar (mam, pap, hermanos, abuelos) con el nombre
que poseen. Preguntas posibles a realizar: Quines integran la familia?
Cuntos integrantes son en la familia? Qu tareas realizan los miembros de la
familia? con quines viven? en dnde viven?
- Observacin de fotografas familiares. Se tendrn en cuenta las diferencias
entre los grupos familiares y no solo se hablar de la familia Tradicional (mam-
pap - hermanos).
- Presentacin de imgenes en las que aparezcan distintas familias.
- Realizacin de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y poesas.
- Se identificar, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los
nios, para individualizarlos y distinguirlos unos de otros.
- Aprendemos canciones relacionadas con la familia.
- Expresin artstica: representacin de nuestras familias a travs de la pintura y
dibujo.
- Juego dramtico: vamos de paseo al bosque, vamos de paseo al cine,
vamos de paseo al parque de diversiones. Construccin de escenarios para
luego, dramatizar los juegos que se elijan.
- Lectura de cuentos y rimas relacionados con la familia
- Lectura y observacin del libro Los abuelos
- Lectura y observacin de imgenes que forman parte del Libro de las familias
(incluye diferentes tipos de familias).
- Realizacin de acciones ldicas como cocinar, lavar, arreglar algn objeto, ir
de compras, salir de paseo en familia, entre otras.
- Se jugar con rompecabezas sencillos alusivos a la familia.
- Se jugar con objetos de uso cotidiano: productos de limpieza, alimenticios,
ropa, etc.
- Se dialogar acerca de la divisin de espacios dentro del hogar. Se les
preguntar a los nios cules son los espacios de uso comn y aquellos
reservados a ciertos miembros de la familia.
- Qu suerte tener un hermanito! Lectura del cuento y dramatizacin por parte
de las docentes y nios.
- Se festejarn cumpleaos. Luego hablaremos acerca de ancdotas cotidianas,
ya que son acontecimientos pertenecientes al mbito familiar.
- Se escucharn sonidos cotidianos referidos al hogar. Los nios debern
adivinar de qu fuente provienen.
- Narracin del cuento Clara tiene una familia grande (reflexin y dialogo
acerca del mismo).
- Se decorarn macetas con plantas para ser entregadas a las familias, con el
fin promover el cuidado y la colaboracin familiar.
- Elaboracin de portarretratos que sern regalados a la familia.
- Realizacin de un mural en donde se expondrn las fotografas familiares de
los nios.
- Invitacin a las familias a la realizacin de juegos recreativos con sus nios en
el Jardn.
- Invitacin de las familias a ver una obra de tteres o invitar a los paps a que
armen una obra de teatro para luego, representarla para los nios.

Estrategias Metodolgicas
- Observacin permanente.
- Modificacin de actividades que no sean pertinentes.
- Posibilitar diferentes formas de agrupacin de los alumnos.

Evaluacin
* Evaluacin inicial: se evaluar teniendo en cuenta la participacin de
los nios, las respuestas dadas y las actividades realizadas al comenzar la unidad
didctica.
* Evaluacin formativa: se valorar la interpretacin de consignas y
las dificultades que se presenten en las actividades, a travs de la observacin
peridica y conjunta.
* Evaluacin final: observando de manera directa y sistemtica, se
considerarn las producciones de los nios a lo largo de todo el trayecto.
Adems, es importante tener en cuenta aquellas observaciones que surjan de
forma anecdtica y que valgan la pena plasmar. Es decir que se registrarn todas
las actividades que, en el accionar cotidiano, contribuyan de manera significativa
con el aprendizaje.