MAYO 2012

UNIDAD 9. EL ROCO

FICHA TCNICA DE LA UNIDAD

TTULO: EL ROCO

N DE UNIDAD DIDCTICA: 9

OBJETIVOS

CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIN DE LA UNIDAD

DESCRIPCIN DE LA UNIDAD DIDCTICA:

Introduccin
Ambientacin del Aula Matinal
Organizacin del Aula
Desarrollo de valores. Normas de convivencia
Actividades de la Unidad Didctica
Actividades especficas segn calendario escolar
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UNIDAD 9. EL ROCO

OBJETIVOS

Conocer la fiesta de El Roco

Estimular la creatividad
Desarrollar la Psicomotricidad fina
Emplear de manera adecuada los recursos y materiales que se ponen a su alcance,
contribuyendo a su cuidado y conservacin
Fomentar la concienciacin ambiental potenciando el reciclaje
Ajustar el desarrollo psicomotor del nio/a a su propio ritmo
Identificar los propios sentimientos, emociones y necesidades, y comunicarlos a los
dems, as como identificar y respetar el de los otros
Participar activamente en las actividades propuestas
Disfrutar de fiestas tradicionales
Empezar a controlar los sentimientos en situaciones nuevas y desconocidas

CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES CALENDARIZACIN

El Roco
Respetamos el medio ambiente
Manualidades con productos reciclados
Mayo de 2011
Trabajo en grupo
Autonoma del nio/a
Reciclaje

EVALUACIN DE LA UNIDAD SI NO A veces

Participa en las actividades propuestas

Utiliza y a respeta el material que necesitan para jugar

y hacer actividades
Disfruta con actividades del aula

Conoce el nombre tanto de los monitores/as, as como

de los/as compaeros/as que asisten al Aula Matinal.
Respeta las normas bsicas de convivencia

Muestra inters por las actividades propuestas

Trabaja en grupo
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DESCRIPCIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

INTRODUCCIN

En esta Unidad el nio y la nia conocer la Romera del Roco. Seguir

aprendiendo tcnicas de reciclaje, hbitos de higiene y saludables, juegos motores,
dinmicas de grupo, canciones y poesas y actividades puntuales sobre das
conmemorativos, como el da del Medioambiente.

AMBIENTACIN DEL AULA MATINAL

En esta unidad se colocarn todas las actividades que se realicen en los diferentes
rincones educativos, decorando la clase con la temtica de cada rincn.

ORGANIZACIN DEL AULA

Como hemos comentado anteriormente el aula se divide en diferentes rincones

para llevar a cabo la programacin de la unidadad didctica. Estos rincones nos
permite trabajar con los alumnos/as a travs de la manipulacin e investigacin,
favorenciendo el aprendizaje. Los rincones representan un espacio delimitado,
favorecedores del desarrollo de la autonoma personal, la aceptacin de las normas
bsicas y el orden como elementos de convivencia o de trabajo individual, donde se
desarrolla el gusto por aprender.

Rincn Artstico
Rincn Audiovisual
Rincn de la Lectura
Rincn de Juegos Matemticos
Rincn del Ocio
Rincn del Reciclaje

DESARROLLO DE VALORES. NORMAS DE CONVIVENCIA

En esta Unidad, trabajaremos actividades relacionadas con los siguientes temas

transversales:

Educacin en valores

Se realizarn actividades que pretendan fomentar el desarrollo de las capacidades

cognitivas y sociales que habilitarn a los nios y nias, hacia la responsabilidad, el
compromiso y el respeto de sus pertenencias y las de los otros, as como
implicarlos en el proceso de relaciones sociales que cualquier intercambio tiene
implcito.

Los valores implicados en estas actividades son muchos. Pero nuestro objetivo
principal es que el/la docente sepa reconocerlos, e incluso, reconocer otros que
aqu no se han especificado.
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Valor de la amistad
Valor de la diferencia
Valor de la igualdad de oportunidades
La capacidad de eleccin como valor

Educacin para la Igualdad de Oportunidades y la Diversidad Cultural

Las actividades propuestas a lo largo de esta Unidad tienen por objetivo que los/as
alumnos/as sigan conocindose a s mismos, para afianzar el concepto de la
autoestima. Esto supone el primer paso para la relacin con los dems, y el
reconocimiento y la aceptacin de las caractersticas diferenciales. Se deber
inculcular en los nios el respeto a las diferencias.

Educacin para la Convivencia

A lo largo de la Unidad permitiremos la expresin de sentimientos que los
participantes tienen hacia la escuela, monitores/as y hacia sus propios compaeros,
fomentando actitudes de cario, abrazos, cuidando de los mas pequeos, o de
aquellos que tengan una limitacin, para ir aprendiendo las normas bsicas de
convivencia.

Educacin para el respeto del medio natural

A lo largo de la Unidad podrn tener un primer acercamiento al entorno exterior,

para observar las caracterticas de un paisaje de invierno, donde los monitores/as
recogeran noticias, fotografa y recursos naturales propios de esta poca, para ir
decorando el aula matinal. Cada poca se ir cambiando, siempre utilizando los
mismos recursos descritos anteriormente.
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ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DIDCTICA

El Roco

Actividad 1: Sol de primavera. Este sol reciclado es muy sencillo y una actividad
muy divertida para los ms peques, relacionada con el sol de primavera y con la
llegada de los das ms calurosos. Para realizarlo:

1. Pintar las pinzas de la ropa con pintura amarilla

2. Enganchar los gomets en el cd y poner las pinzas como en la foto.
3. Finalmente se pega sobre la cartulina azul y se decora si se quiere con
letras.

Material necesario para la manualidad:

Cds que no sirvan

Pinzas de la ropa
Pegatinas amarillas (gomets)
Pintura amarilla
Pinceles
Cartulina azul
Pegamento

Actividad 2: Globoflexia. El monitor/a ensear al alumnado a hacer figuras

bsicas de globoflexia como las espadas, los perritos y flores primaverales.

Material necesario para la manualidad:

Globos
Inflador

Actividad 3: Avioneta con pinzas. Vamos a realizar manualidades sencillas con

pinzas de la ropa, como es el caso de esta original y fcil avioneta. Una manualidad
ideal para nios/as de todas las edades. Primero desmontaremos las pinzas de la
ropa. A continuacin daremos la pinza desmontada y dos palitos depresores para
que el nio y la nia las pinte de colorines. Cuando est completamente seco pegar
el avin como en la foto, sujetando los extremos de las alas de la avioneta con las
piezas metlicas. Y a jugar!

Material necesario para la manualidad:

Palitos depresores
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Pinzas de la ropa
Pintura
Cola blanca.

Actividad 4: Cuerdas s de saltar con botes de yogurt bebido.

bebido. Vamos a hacer una
manualidad de las ms sencillas, pero prctica y muy til para utilizarla con la
llegada del buen tiempo. Para realizarla tenemos que decorar los botes de yogur
bebido usando nuestros personajes favoritos, pudiendo recortar y colorear una
fotocopia del dibujo que quiera el alumnado,
alumnado o que mejor venga acorde
aco a una
temtica concreta que se est trabajando, y despus pegarla en el vaso. Se les
har a los botes un agujero debajo, se pasar la cuerda y se har un nudo fuerte
para que no se salga del bote.

Material necesario para la manualidad:

Dos botes de yogurt bebido

Cuerda de tender
Pinturas
Pegamento
gamento de barra
Cinta adhesiva transparente para plastificar.

Actividad 5: Tres
Tres en raya reciclado. Con antelacin, se pedir al alumnado que
traigan los tapones de las botellas que tienen en casa antes de tirarlas. Para
realizar este divertido y sencillo juego los nios y nias tendrn que pegar
p los
tapones sobre la base de plstico o cartn y ya podremos jugar al tres en raya
simplemente enroscando los tapones.
tapones
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Material necesario para la manualidad:

Diez tapones de plstico de colores diferentes.

Base de cartn o bandeja de plstico para pegar las bases.

Actividad 6: Aprendemos un cuento. Les repartiremos a los nios y nias un

cuento con pictogramas para que sigan la lectura. Primero el monitor/a har una
lectura previa y despus lo leern entre todos/as (Anexo I).

Para trabajar el cuento se pedir que hagan un dibujo de la historia representando

la tienda que al final tiene el pirata y la vida de la princesa que consigue esperar.

Actividad 7: Cuento: El hada fea. Con la ayuda del siguiente cuento se trabajar
en clase que no debemos darle importancia a la belleza exterior, y querer cambiar
slo por cmo nos vean los dems. Se trabajar el cuento con dibujos.

Haba una vez una aprendiz de hada madrina, mgica y maravillosa, la ms

lista y amable de las hadas. Pero era tambin una hada muy fea, y por mucho que
se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, pareca que todos estaban
empeados en que lo ms importante de una hada tena que ser su belleza. En la
escuela de hadas no le hacan caso, y cada vez que volaba a una misin para
ayudar a un nio o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca,
ya la estaban chillando y gritando:

- Fea! bicho!, lrgate de aqu!.

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Aunque pequea, su magia era muy poderosa, y ms de una vez haba pensado
hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le
contaba su mam de pequea:

- T eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es as
por alguna razn especial...

Pero un da, las brujas del pas vecino arrasaron el pas, haciendo prisioneras
a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechiz sus
propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. As, pudo
seguirlas hasta su guarida, y una vez all, con su magia prepar una gran fiesta
para todas, adornando la cueva con murcilagos, sapos y araas, y msica de lobos
aullando.

Durante la fiesta, corri a liberar a todas las hadas y magos, que con un
gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaa durante los
siguientes 100 aos.

Y durante esos 100 aos, y muchos ms, todos recordaron la valenta y la

inteligencia del hada fea. Nunca ms se volvi a considerar en aquel pas la fealdad
una desgracia, y cada vez que naca alguien feo, todos se llenaban de alegra
sabiendo que tendra grandes cosas por hacer.

Actividad 8: Jugamos en el aula: Veo, Veo

Un alumno/a piensa en un objeto que se encuentre presente en su aula. El

alumno/a dar una pista al resto de sus compaeros y los dems deben tratar de
adivinarlo lo ms rpidamente posible. El juego comenzara as: Veo, veo, qu
ves?, una cosita, y qu cosita es?, empieza por la letrita Se puede jugar as o
tambin dando pistas sobre el color, tamao, forma Es un juego muy divertido
para los nios/as y desarrolla favorablemente la capacidad de observacin en su
entorno ms conocido: su aula.

Una vez se haya jugado se ensear la cancin de Veo Veo de Teresa Rabal:

Veo veo que ves una cosita y que cosita es

Empieza con la a, que ser, que ser, que ser, alefante
No no no eso no no no eso no no no es as
Con la a se escribe amor, con la a se escribe adis
La alegra del amigo y un montn de cosas ms
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la e, que ser, que ser, que ser, eyuntamiento
No no no eso no no no eso no no no es as
Con la e de la emocin estudiamos la expresin
Y entonando esta cancin encontramos la verdad
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
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Empieza con la i, que seri, que seri, que seri, invidia

No no no eso no no no eso no no no es as
Con la i nuestra ilusin va intentando imaginar
Cuan inslita inquietud una infancia sin maldad
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la o, que sero, que sero, que sero, oscuela
No no no eso no no no eso no no no es as
No no no eso no no no eso no no no es la hora del final
Veo veo que ves una cosita y que cosita es
Empieza con la f, que seraf que seraf que seraf, final
Si si si eso si si si eso si si si es as
Si si si eso si si si eso si si si lleg el final
Cha cha cha

Actividad 9: Palabras encadenadas

Este juego, tal como su nombre indica, consiste en enumerar palabras, una tras
otra, de tal forma que queden encadenadas por la ltima slaba de la anterior y la
primera slaba de la posterior.

Un/a participante dir en alto una palabra, por ejemplo, mesa y a continuacin el
que le sigue deber enunciar otra que empiece por la slaba sa, por ejemplo,
saco, y as sucesivamente.

Para aadir ms dificultad al juego se puede proponer un tiempo mximo de

respuesta segn la edad de nuestros/as alumnos/as, quedando eliminado en caso
de no haber dado una respuesta correcta en el tiempo estipulado. Para fomentar la
mxima participacin de nuestros/as alumnos/as aquel que falle deber superar
una prueba, por ejemplo, hacer una rima con la palabra que debera haber
encadenado.

Este juego contribuye a desarrollar la velocidad de reaccin de los/las alumnos/as,

enriqueciendo su vocabulario, al mismo tiempo que aprenden a distinguir las
slabas de las palabras.

Actividad 10: Carrera de tortugas.

Antes de comenzar se debe delimitar el trayecto de la carrera. Todos los

participantes deben tener un almohadn o una almohada pequea. Se ubican todos
en la lnea de partida, en cuatro patas, y se colocan el almohadn sobre la espalda
(como si fuese el caparazn de una tortuga). Al dar la orden de partida las tortugas
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comienzan a avanzar. Si se les cae el almohadn de la espalda deben regresar al

punto de partida y comenzar nuevamente. Por lo tanto debern avanzar muy
despacio para llegar ms rpido. La tortuga que primero llega es la ganadora.

Material necesario para el juego:

Un cojn, o almohada pequea para cada participante.

Actividad 11: Jirafas y sapitos. Los/as nios/as se ubican detrs de una lnea
trazada en el suelo, lejos de ella se marca la lnea de llegada. A la seal del
monitor/a, empiezan a correr sobre la punta de los pies, teniendo los brazos
estirados hacia arriba, como si fueran jirafas. Los seis primeros en alcanzar la lnea
de llegada ganan el juego. Es necesario que los/as nios/as hagan todo el recorrido
en la posicin combinada; si se equivocan o se caen, debern volver a empezar.
Slo est permitido dar un salto para trasponer la lnea final. En la repeticin del
juego, la carrera se hace con todos/as los/as nios/as agachados, manteniendo las
rodillas flexionadas durante todo el recorrido, como si fueran sapos.

Actividad 12: Sopa de letras. El/a monitor/a tendr escrita la sopa de letras en
la pizarra antes de que lleguen todos los nios y nias. Llegado el momento ser
dirn las palabras que tienen que buscar para que encuentren las palabras.

LIMONERO. NARANJO. CEREZO. MANZANO. PERAL. GRANADO

N C D B G S J Q O

A Z C E R E Z O T

R U C R A D E U M

A N L O N O L M A

N P E R A L O H N

J V H A D S T E Z

O H U I O A H E A

P D A X V L N N N

L I M O N E R O O
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ACTIVIDADES ESPECIFICAS SEGN CALENARIO ESCOLAR

Segn la Programacin de Aula Matinal, durante el mes de Mayo se tienen previsto

la realizacin de las siguientes actividades puntuales:

1. Fiesta de El Roco (del 21 al 28 de Mayo)

2. Da del trabajo (1 de Mayo)

1. Actividades a realizar: Preparacin de la fiesta de El Roco

- Trivial El Roco. Se jugar en el aula al trivial haciendo preguntas

relacionadas con la Romera del Roco. Se da una serie de preguntas gua
pero tambin puede ser el alumnado el que proponga preguntas
demostrando as lo que conocen. Se dividir a la clase en grupos, de
mximo cuatro nios/as. Cada grupo ir respondiendo a las preguntas. Si
aciertan irn ganando letras hasta formar la palabra Roco. El monitor/a se
encargar de controlar el tiempo de respuesta y de dar los premios a los que
acierten.

INTRODUCCIN

En pleno corazn de Doana se celebra la Romera ms grande del mundo, fruto de

la devocin a la Virgen del Roco.
Cuenta una leyenda, producto de la imaginacin del siglo XVIII, que un cazador de
Almonte encontr en la Rocina una imagen de la Virgen de belleza singular. Pero la
historia real y documentada es tan hermosa como la leyenda que sirvi para
adornarla. Fue muy probablemente el Rey Alfonso X El Sabio, quien despus de
conquistar estas tierras a los rabes (S. XIII), mand construir una pequea ermita
en su coto de caza de la Rocina, y puso en ella una imagen de la Virgen que ser
venerada como Santa Mara de la Rocina.
Tanto fue el amor del pueblo, que el 29 de junio de 1653 la Virgen fue proclamada
Patrona de la Villa, cambiando poco tiempo despus su nombre por el de Nuestra
Seora del Roco. Desde aquel momento se acord celebrar una Romera en Honor
a la bendita imagen que hoy sigue siendo nuestra intercesora ante su divino Hijo
El Pastorcillo de las Marismas.
Otro acontecimiento de especial relevancia para Almonte son las Venidas o
Traslados de la Virgen cada 7 aos. El pueblo engalanado con flores y romero
espera a su Pastora, que permanece en la Villa 9 meses de intenso amor y
devocin.
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PREGUNTAS GUA

1. Dnde est situado El Roco?

2. Cuenta brevemente la leyenda de la Virgen del Roco.
3. Segn la historia qu rey puso la imagen de la Virgen en la Rocina?
4. Qu ocurri en Almonte el 29 de junio de 1653?
5. Qu significado tiene la palabra Pentecosts?
6. Cules son los actos ms importantes de la Romera del Roco?
7. Qu sabes de la Hermandad Matriz?, cuntas hermandades filiales hay?.
8. Por qu la Virgen vena al pueblo en la antigedad? Cmo va vestida?.
9. Por qu se celebra El Roco Chico.?

RECURSOS

El/a monitor/a puede utilizar estas pginas web para encontrar las repuestas a
todas las preguntas y formular otras que crea interesantes.

- Hermandad Matriz de El Roco

- Pastora y Reina.

- Cmo cuidamos el Roco? Cuidamos el medioambiente

El monitor/a relacionar el cuidado del medioambiente con la importancia de cuidar

y respetar el entorno de El Roco como espacio natural.
Entre todos y todas determinarn las normas medioambientales a respetar en el
Roco para cuidarlo y conservarlo. Harn seales que les recuerde lo importante
qu es cumplirlas. Para ello dibujarn en cartulinas seales de prohibicin y de
obligatoriedad. Tambin pueden buscar fotografas en peridicos y revistas de lo
que se debe y no se debe hacer y pegarlas en las seales. Por ejemplo: Prohibido
tirar papeles al suelo y obligatorio tirar la basura a la papelera.
Tambin se harn carteles y todo lo que puedan aportar para celebrar el da del
medioambiente.

Materiales necesarios:

Cartulinas
Rotuladores
Comps o algo para hacer los crculos de las seales.
Tijeras
Pegamento
Peridicos y revistas generales y de naturaleza.
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- Concurso de sevillanas

El/a monitor/a dividir a la clase en varios grupos. Entre todos/as dirn palabras
relacionadas con el Roco que el/a monitor/a escribir en la pizarra. De entre todas
las palabras que salgan debern elegir mnimo tres y hacer que aparezcan en la
letra de sevillana que tendrn que inventar y luego cantar para que entre todos y
todas puedan aprenderla.

- Coloreamos El Roco

Los nios y nias colorearn fichas y varios dibujos relacionados con el Roco para
decorar la clase y/o llevarlos a casa (Anexo II). El alumnado podr hacer su
propio dibujo del Roco.

2. Actividades a realizar: Da del trabajo

Hacer una lista sobre los trabajos que conocen los/as nios/as y hablar sobre ellos.
Dialogar: Por qu se debe trabajar?
Cada nio/a deber hablar de los trabajos de sus padres, madres, abuelos/as y
dems familiares.
Hacer ejercicios de mmica imitando diferentes profesiones para que los dems
adivinen.
Hacer un gran mural con recortes y dibujos sobre diferentes profesiones.
Adivinanzas infantiles sobre el trabajo y las profesiones

Cura catarros
tos y resfriados,
y si me pincha
yo no hago los!

Mdico
----

Con cal y arena

pega ladrillos,
sube al andamio
y usa el martillo.

Albail
----

Brocha y pincel
van siempre con l;
Quin es?

Pintor
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Por las calles

viene y va,
reparte noticias,
ya est por aqu.

Cartero
----

Trabaja en TV.
teatro y cine,
drama o comedia
acta y repite.

Actor
----

Vende pastillas
y jarabes
para curarte
de todos los males.

Farmacutico
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Anexo I

El malapata, tena muy mala suerte, y todo le sala mal.

Un da secuestr a una , pero cuando se dispona a huir, le

dispararon con un , hundieron

su y la pudo escapar.

En otra ocasin, nuestro amigo el estaba al de

su nuevo muy contento, porque tena un gran .

Pronto llegaron a una y se pusieron a hacer

un donde escondieron el . Cuando se alejaban

de la en el se quedaron con la boca

abierta,, al ver como un lo sepultaba todo.

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Tiempo despus, una

enorme, le hizo caer del y como pudo, se sujet del

, pero cuando mir al vio como se acercaba

un terrible que quera comrselo y no tena su

para defenderse. Del susto, dio un salto y volvi

a subirse al . Cuando lo hizo, baj la y harto

de tanta mala suerte como , mont un negocio de

venta de y se alej de tanta aventura peligrosa,

peligrosa

Y colorn, colorado, este cuento se ha acabado.

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Anexo II
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