PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA EN HISTORIA

AO: 2017

MATERIA: Prctica Profesional Docente IV.

PROFESOR/A: Kaly Marconi.

ALUMNOS: Andrada Leonardo.

SECUENCIA DIDCTICA

CURSO: 2do 7ma- Esc. Manuel Belgrano Turno Tarde

EJE: III

TEMA: CONSTRUCCIN DEL ESTADO NACIONAL ARGENTINO (1861-1880)

SUBTEMA: CONQUISTA DEL DESIERTO

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Reconocer la necesidad de expansin territorial para la Construccin del Estado

Nacional (1861-1880)

INDICADORES DE LOGRO:

a- Observando la analoga de expansin territorial con el achicamiento del

espacio personal de los alumnos en el aula.

b- Leyendo un texto aportado por el Profesor.

c- Analizando y produciendo mapas sobre la expansin territorial y sobre la

nueva distribucin post-conquista de los actores y recursos econmicos en el
nuevo orden.
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1- APERTURA (10 min.)

a- Motivacin: (3 min.)

El profesor solicitar de manera imperativa a los alumnos que se salgan de sus

lugares y se ubiquen amontonados en el fondo del aula. A continuacin cruzara
por delante de los alumnos una cinta de peligro y pedir a los adultos presentes
que se ubiquen en el nuevo espacio libre de manera cmoda. Durante todo este
movimiento el profesor realizar comentarios negativos sobre los adolescentes:
que son todos vagos, que son unos salvajes, etc.

b- Conflicto cognitivo: (7 min.)

Se les consultara a los alumnos Qu sintieron?, Para qu creen que

necesitaba tanto espacio? Qu sintieron cuando el profesor los trat de vagos,
salvajes, etc?

2- DESARROLLO

a- Explicacin por parte del docente del tema a desarrollar. (15 min.)

El profesor explicar sobre la etapa previa a la conquista, utilizando un mapa

del territorio ocupado por el Estado Argentino hasta ese momento. Tambin
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har una breve sntesis sobre las ideas del Darwinismo Social y la
categorizacin de los humanos y sobre la supuesta supremaca del hombre
blanco sobre el resto.

b- Actividad de las/los alumnas/os. (50 min.)

Los alumnos leern un texto aportado por el profesor y debern realizar las
siguientes actividades:

1- Confecciona un mapa sobre la llamada Conquista del Desierto.

Debern incluirse los siguientes elementos:

a)- Zona ocupada previamente por el Estado y Zona conquistada

(utilizar dos colores diferentes)

b)- Zanja de Alsina y fecha

c)- Campaas de Conquista y fechas.

2- Confecciona un mapa sobre la nueva ubicacin de: Actores sociales

(Burgueses, Estancieros y Pueblos Originarios) y Recursos
econmicos (ganado, saladeros, etc). Para la confeccin debern
cortar y pegar las imgenes aportadas por el profesor.

c- Fijacin. (20 min.)

Los alumnos pasarn al frente a confeccionar entre todos los mapas de la
actividad. Debern dar una opinin personal sobre la nueva distribucin de
los actores sociales.

3- CIERRE. (15 min.)

El profesor cerrar la clase con un breve anlisis sobre el tema dado y

remarcar nuevamente en los bloque de construccin la importancia del territorio
para la construccin del Estado Nacional.

4- RECURSOS DIDCTICOS.
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Texto con mapas e imgenes incluidas.

Cinta de Peligro.

Mapas.

Imgenes recortadas.

Pizarrn

Tizas

5- BIBLIOGRAFA

Texto elaborado a partir de:

Cuadernillo de Clase, Profesora Uribe Andrea, 2012.

Historia de la Argentina, Desde los pueblos originarios hasta la actualidad, Edit.

Kapeluz, 2013.

6- ANEXOS.

a) Bloques Lego.

b) Cinta de Peligro.
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c) Emoticones para pegar.