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APRENDIZAJE
Mag. E. Marisol
Diaz Rebatta.
VISION4 DE LA UPSJB SAC
Ser una institución altamente competitiva que
es valorada por sus procesos formativos, por
sus resultados de investigación y por el
impacto de sus profesionales en la sociedad
bajo un enfoque de responsabilidad
social.V.3.2.
MISION DE LA UPSJB SAC
La Universidad Privada San Juan Bautista es
una institución comprometida en formar
estudiantes para ser profesionales
competitivos a nivel nacional e internacional
mediante enfoques pedagógicos colaborativos
gestionados bajo un sistema de calidad
enfatizando en la asimilación y producción de
resultados científicos para garantizar el
bienestar de la sociedad en el marco de su
Responsabilidad Social.V.4.1.
• La lectura. ¿Qué es
saber leer?
• Niveles de lectura.
PROCESO DE LECTURA
4
LA LECTURA
CONCEPTO
LECTURA LECTURA
COMO PROCESO COMO PROCESO
DE METACOGNICIÓN DE CONSTRUCCIÓN
LECTURA LECTURA
COMO PROCESO COMO PROCESO
INTERACTIVO ESTRATÉGICO
LECTURA
COMO PROCESO 7
COMUNICATIVO
LA LECTURA
Como
UN PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
UNA INTEGRACIÓN UNA UNIDAD DE UN PROCESO
PROCESO
E INTERACCIÓN COMUNICACIÓN ESTRATEGICO
METACOGNITIVO
Donde Donde
Se entiende el
como
EL LECTOR INTERACCIÓN LECTOR- MANEJO DE LECTOR
MENTALMENTE RECEPTOR ESTRATEGIAS
Aprende
Entre
INFORMACIÓN
IMAGINA E SABERES
PREVIOS
MENSAJE- LECTURA
INTERPRETA TEXTO
De acuerdo
INTEGRAN
Y PROPÓSITOS Y
INFIERE Y EVALÚA PRODUCE CÓDIGO-IDIOMA
SU COMPRENSIÓN METAS
N
UN
NUEVO CANAL-LIBRO O
SIGNIFICADO TEXTO ESCRITO
EL ACTO LECTOR
ETAPA
FÍSIOLÓGICA LA PERCEPCIÓN
EL ACTO DE LA
PERCEPCIÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE LOS
SIGNOS ES OJOS CONSISTEN EN UNA
ANALÍTICO SERIE DE SALTOS ENTRE
FIJACIÓN Y FIJACIÓN
(grupo de palabras)
Carhuachi 12
LA COMPRENSIÓN LA INTERPRETACIÓN
DECODIFICACIÓN CONEXIONES
DE CADENAS PSÍQUICOS
GRÁFICAS NEUROLÓGICOS-
SABERES PROCESOS
PREVIOS COGNITIVOS
F F Asociaciones de ideas y conceptos.
A
Nivel intelectual del lector. A
C Comparaciones con diversos
C Amplitud del vocabulario aprendizajes.
T T
O Adecuación de los textos. O Generalizaciones o inducciones
13
R R
E Forma de presentación de signos E Caracterizaciones individualizadoras,
S S etc.
ACTITUDES DEL
ETAPA LECTOR
ACTITUDINAL FRENTE AL TEXTO
LA REACIÓN LA INTEGRACIÓN
TOMA DE POSICIÓN
RESPUESTAS INCORPORAR LO
INDIVIDUALES APROVECHABLE
COMPRENSIÓN E REGISTRO
INTERPRETACIÓN • El lector desecha, excluye o
LINGÜÍSTICO
Agrado / desagrado aparte lo no aprovechable.
Complacencia • Registra en su memoria los
contrariedad / contenidos a utilizar después.
Aprobación /
desaprobación • Agrega a sus saberes previos
Simpatía / indiferencia nuevas informaciones
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE
LA LECTURA
FACTORES
FÍSICO-
FISIOLÓGICOS
DOMINIO
ESTADO DE
CEREBRAL
SALUD GENERAL
El dominio de la lateralidad
La buena salud influye
cerebral (izquierdo o
significativamente en el
derecho)
desarrollo óptimo del lector.
Acefalías crónicas Dominio del lado Izquierdo
Estados de depresión (diestros)
Abulia Dominio del lado derecho
hipertensión (zurdos)
FACTORES
PSICOLÓGICOS
REACCIÓN E
LA TRADUCCIÓN LA INTERPRETACIÓN
INTEGRACIÓN
FACTORES CARACTEROLÓGICOS:
1. Docilidad.
2. Aplicación
3. Espíritu de observación.
FACTORES INTELECTUALES, CONOCIMIENTOS E
INTERESES:
1. Inteligencia general.
2. Vocabulario y conocimientos adquiridos.
3. Pronunciación y elocución.
4. Aptitudes para relacionar los datos visuales y auditivas.
5. Aptitudes para percibir las semejanzas y las diferencias.
6. Aptitudes para reconocer las relaciones.
7. Aptitudes para recordar una sucesión de hechos.
8. Aptitudes para pensar claramente y con orden.
9. Aptitudes para elegir y decidir juiciosamente.
10. Intereses por el sentido de los símbolos escritos e impresos.
VICIOS O MALOS HÁBITOS EN LA PRÁCTICA DE LA
LECTURA
LECTURA
01
LAS Hábito de volver atrás con la finalidad de
REGRESIONES releer.
No tiene práctica de
Fijación visual
CONSCIENTE INCONSCIENTE
DE REPETICIÓN ELABORATIVA
04
MOVER EL CUERPO
MOVIMIENTOS
INNECESARIAMENTE
CORPORALES
Mover la cabeza de
izquierda a derecha
siguiendo las líneas
del texto.
Ponerse tensos y a
causa de ello movilizan
el cuello y la masa
muscular.
¿Qué es saber leer?
O En la antigüedad el acto de leer era
pasar la vista y decodificar lo escrito, es
decir, una persona que sabía
decodificar un texto, sabía leer. En la
actualidad lectura significa percibir,
comprender e interpretar lo escrito.
Leamos qué entienden algunos autores
por leer:
CONCEPTOS
O Tradicional señala que: “es el
reconocimiento de signos
gráficos para comprender el
mensaje del autor”.
Qué es saber leer?
Sera un
Identificar Captar los Emitir
Pensar aprendizaje
las ideas detalles juicios
constante
La lectura es uno de los
El aprendizaje es el cambio
procesos más
que se produce en la
importantes a seguir
memoria cuando se
para llevar a cabo con
incorpora un elemento
éxito cualquier trabajo
nuevo.
o investigación porque
nos permite pensar,
conocer y razonar.