Proyecto/Unidad de Aprendizaje (0 a 2 aos)

29
1. Ttulo : Voy contento(a) a m segundo hogar y
conozco nuevos amigos.

2. Situacin problemtica : Inseguridad y desconfianza de los padres

de familia para enviar a sus nios(a) por
retraso de la reconstruccin.

3. Justificacin : Que los nios y nias a travs de las

actividades ldicas disminuyan sus temores
reafirmando su confianza y seguridad
emocional integrndose su segundo hogar,
por encontrarnos en una zona de riesgo
(sismo, inundaciones).

4. Objetivos :

a. Transmitir confianza y seguridad a los nios(a) y padres

de familia.
b. Integrar a los padres de familia en las actividades
educativas.

5. Situacin de aprendizaje : Marcha de sensibilizacin y difusin

previniendo situaciones de riesgo.

6. ejes curriculares :

a. Aprender a ser (trascendencia, identidad, autonoma).

b. Aprender a vivir juntos (convivencia, ciudadana,
conciencia ambiental).
c. Aprender a aprender (aprendizaje permanente y
autnomo).
d. Aprender a hacer (cultura emprendedora y
productiva).

7. Contenidos transversales : Educacin para la salud socio emocional

dentro de una cultura ambiental para la
reconstruccin educativa regional.

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8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (0-2 AOS)
rea Logros de aprendizaje
1. Explora y transforma de manera
autnoma el espacio y los objetos e
interacta con otras personas
demostrando progresivamente
coordinacin dinmica global, en
Relacin consigo mismo
situaciones ldicas y de la vida
cotidiana, adaptndose activamente
a la realidad.
3. Acta con autonoma en las rutinas
diarias y en sus juegos demostrando
progresivamente seguridad y
confianza en si mismo y en los
dems.
Instrumentos de
Capacidades y actitudes Indicadores de logro
evaluacin
1.1 Explora con iniciativa nuevas formas de Participa en juegos Ficha de
desplazamiento. grupales con desplazamiento. observacin
Seala los lugares de
peligro en su aula y fuera de Registro
ella. anecdotario
3.3 Participa activamente en actividades Ordena el material ldico Ficha de
en el mbito familiar y en el aula despus de utilizarlo. observacin
asumiendo responsabilidades sencillas. Obedece rdenes
sencillas que le da el adulto.
3.5 Evita algunas situaciones de peligro, Recorre en forma grupal
siendo cauteloso en sus movimientos y los lugares seguros. Ficha de
desplazamientos. Se ubica en lugares observacin
seguros, segn indicaciones.
31
 socialRelacin con el medio natural y
1. Responde progresivamente a 1.1 Expresa sus emociones y sentimientos: Manifiesta sus Ficha e
estmulos de afecto de personas alegra, miedo, tristeza, con adultos y/o sentimientos: alegra, miedo, observacin
cercanas y disfruta participando en padres. tristeza.
actividades de pequeos grupos.
1.3 Participa con inters y seguridad
inactividades grupales demostrando Realiza juegos grupales Ficha de
iniciativa. e identificando zonas de observacin
seguridad.

Instrumentos de
rea Logros de aprendizaje Capacidades y actitudes Indicadores de logro
evaluacin
Comunicacin Integral

2. Comprende textos acompaados de 2.1 Observa y expresa en forma oral el Describe espontneamente la Fichas de
ilustraciones de uso cotidiano, que se contenido de una imagen, lamina o lamina mostrada. observacin
le cuenta o lee. afiche.

2.2 Observa y asocia ala imagen Relaciona los objetos que

conoce con los sonidos que Fichas de
conocida con el sonido. observacin
escucha.

32
3. Expresa espontneamente sus
emociones y sentimientos a travs
de diferentes formas de
comunicacin: plstica, musical,
gramtica y corporal y disfruta de
sus producciones.
3.4 Crea ay expresa a travs de diversos Dramatiza diversas vivencias. Registro
materiales sus sensaciones, Realiza con agrado sus anecdtico
emociones, hechos, conocimientos, trabajos.
sucesos, vivencias y deseos (incidir
en gestin de riesgos).
3.6 Se expresa mediante canciones Entona canciones sencillas y
sencillas, creadas o de repertorio con diversas. Fichas de
variaciones de velocidad. observacin
33
 SESIN DE APRENDIZAJE
Primera semana

1. Tema : Quin soy?

2. Aprendizaje esperado : Que los nios y nias conozcan su nombre.
3. Actitudes : Respeto y solidaridad.

DIA UNO :CONOCEMOS A NUESTROS AMIGOS POR SU NOMBRE

Medios y
Fases Estrategias
materiales

Recepcin de nios y nias.

INICIO Actividades permanentes: Formacin, rezo y
recomendaciones.
Cancin de motivacin: Manzanita del Per
como te llamas tu

PROCESO Los nios (as) participan enunciando sus

nombres. Profesora
Sigue las indicaciones de la maestra cuando
escucha su nombre. Globos
Se renen por grupos de nios y nias.
En una caja con globos el nio o nia se acercara Caja
a cogerlo cuando escuche su nombre.
Nios y nias

TRANSFERENCIA Los nios (as) se muestran contentos y satisfechos

de conocer el nombre de sus amigos (as) y con
deseos de seguir participando con la maestra.

Los nios y nias se despiden de la maestra

demostrando alegra y respeto.

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 DIA DOS : SE IDENTIFICA COMO NIO O NIA

Fases Estrategias Medios y materiales

Recepcin de nios y nias.

INICIO Juego libre de los sectores de trabajo.
Actividades permanentes: rezo, etc.
Entona la cancin:
Como estn los nios como estn,
Como estn las nias como estn .la ,la

PROCESO La profesora presentara una lmina en la

cual se mostrara el dibujo de un nio y nia.
La docente inicia un dialogo con los nios y Profesora
nias describiendo la lamina, la cual escuchan
con atencin. Nios(as)
Se les entregara a cada grupo papelotes con
siluetas de nio y nia. Laminas
Luego pegaran la ropa que les corresponde
segn su sexo. Papelotes
La docente mostrara los trabajos realizados
por los nios y nias utilizando la tcnica del
museo.

TRANSFERENCIA
Recuerda con entusiasmo sobre el trabajo
realizado.
Los nios y nias identifican su sexualidad.

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DIA TRES : LOS AMIGOS SE QUIEREN, RESPETAN Y
COMPARTEN

Medios y
Fases Estrategias
materiales

Recepcin de nios y nias.

INICIO Juego libre de los sectores de trabajo
Actividades permanentes: rezo, canciones, etc.
La maestra con los nios y nias se dirigirn
al sector de tteres para observar una
dramatizacin.

PROCESO Se realizara la funcin de tteres donde los

personajes harn alusin al amor, respeto y al Profesora
compartir entre sus amigos (as).
A travs de lluvias de ideas los nios y nias Nios
respondern las interrogantes acerca de la
funcin de ttere. Nias
Les gusto la funcin de tteres?
Quieren hacer lo mismo que ellos? Tteres.
Qu dijo?
Que respondi? Juguetes.
A las respuestas de los nios y nias la docente
reforzar diciendo que siempre debemos de
compartir, respetarse y quererse entre amigos y
amigas.

TRANSFERENCIA Los nios y nias comparten sus juguetes o

tteres de dedo.
Los nios y nias demuestran su alegra a travs
de sus expresiones.
Realizan sus actividades de salida: agradecen a
Dios por el da de hoy.

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 DIA CUATRO : JESUS TAMBIEN ES NUESTRO AMIGO

Medios y
Fases Estrategias
materiales

Recepcin de nios y nias.

INICIO Juego libre de los sectores de trabajo
Actividades permanentes: rezo.
La docente entona la cancin Jesucito de mi
vida .
Se desplazan hacia las reas verdes para que los
nios y nias escuchen la historia de la creacin y
observar lo creado por Dios.

PROCESO Observan siluetas que la maestra les describe

acerca de la creacin.
La docente se dirigir a los nios y nias
dicindoles que Dios nos ama es nuestro amigo Laminas
as como lo fue Jess su hijo.
En sus papelotes los nios y nias pegaran Crayolas
siluetas como: sol, animales, plantas, etc.
creados por Dios. Siluetas
La docente mostrar sus trabajos realizados
haciendo la tcnica del museo. Goma

TRANSFERENCIA La docente preguntar a los nios y nias como

se han sentido al conocer los que Dios ha creado.
Entonan una cancin agradecindole a Dios por
todo lo creado.
Realizan sus actividades de salida.

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 DIA CINCO : ASI SOY YO POR AMOR

Medios y
Fases Estrategias
materiales

- Se recepcionar a los nios y nias.

INICIO - Juego en los sectores.
- Actividades permanentes
- Se entonara la cancin: Manzanitas del
Per como te llamas tu..

PROCESO - Se les presentara a los nios y nias un

mueco articulado explicndoles como se
manipula.
- Se formarn dos grupos de nios y nias Siluetas de muecos
donde manipularn el mueco articulado a
la indicacin de la docente: muevan las Articulados
manos, cabeza, pies, etc.
- La docente les entregar a cada uno un Chinches
mueco articulado segn su sexo.
Cartulinas

TRANSFERENCIA - La docente con los nios y nias

entonarn una cancin sealando las
diferentes partes del mueco siguiendo los
movimientos.
- Los nios agradecen a Dios mediante
una oracin por ser nios y nias.

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 SESIN DE APRENDIZAJE
SEGUNDA SEMANA

1. Tema : Recorremos con alegra nuestro segundo hogar

2. Aprendizaje esperado : Que el nio o nia se sienta seguro y en
confianza dentro de la Cuna y/o programa
3. Actitudes : Respeto y solidaridad
4.

DIA SEIS :PASEAMOS POR NUESTRA CUNA O PROGRAMA

Medios y
Fases Estrategias
materiales

Se Recepcionar a los nios y nias.

INICIO Actividades permanentes de entrada:
Formacin, rezo y servicios higinicos.
Entonamos la cancin:
caminito de mi cuna
Buenos das, aqu estoy.
no me ensucies los zapatos.
Que temprano llego Hoy.

PROCESO Recorremos nuestras cuna y/o programa en Cancin

trencito entonando la cancin:
Caminito de la cuna Tempera
De vuelta al aula la docente dar
indicaciones para empezar a trabajar con Hojas trabajo
tmpera.
En una silueta de la cuna y/o programa
utilizarn la tcnica dctilo-pintura.
Terminado sus trabajos la docente
utiliza la tcnica del museo.

TRANSFERENCIA La docente dialoga con los nios y nias

de lo aprendido el da de hoy.
Se despiden entonando una cancin.

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 DIA SIETE :RECONOCEMOS NUESTRA CUNA O PROGRAMA

Medios y
Fases Estrategias
materiales

Recepcin de nios y nias.

INICIO Actividades permanentes: Formacin,
rezo y servicios higinicos

- Entonaremos la cancin.
Caminito de mi cuna
Buenos das, aqu estoy.
no me ensucies los zapatos
Que temprano llego Hoy. Cancin

Papel
PROCESO Recorriendo los ambientes de nuestras
cuna o programa en forma de gusanito. Hoja, goma.
De vuelta al aula pegan con papel lustre
rojo la silueta de su cuna o programa.

TRANSFERENCIA La docente les recordar a los nios y

nias cuales son los ambientes de su cuna
o programa.
Actividades de salida.

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 DIA OCHO :IDENTIFIQUEMOS LOS LUGARES DE
NUESTRA I.E. Y/PROGRAMA

Medios y
Fases Estrategias
materiales

INICIO Recepcin de nios y nias.

Actividades permanentes: rezo, servicios
higinicos. Etc.

PROCESO La docente dar las indicaciones para salir

fuera del aula. Cancin
vamos en gusanito entonando la cancion
"caminito de la escuela hacia el rea de Juegos
los juegos; la docente participan con los
nios y nias.

TRANSFERENCIA La docente har que los nios y nias

identifiquen los lugares ms importantes
de su cuna o programa.
Actividades de salida.

41
 DIA NUEVE: ADORNEMOS CON ALEGRIA NUESTRA
INSTITUCIN

Medios y
Fases Estrategias
materiales

INICIO - Se recepciona a los nios (a).

- Actividades permanentes de entrada: rezo
y servicios higinicos

PROCESO - Entonamos la cancin con palmadas y

mmicas: caminito de la escuela. Papel
- Luego la docente pedir a los nios y
nias ayudar para adornar nuestra Cadenetas
Institucin, elaborando adornos como:
cadenetas, caritas, globos, mviles, etc. Goma

Tijeras

TRANSFERENCIA - La docente les preguntar a los nios y

nias como se sintieron al ayudar en
adornar su Institucin.
- Actividades de salida.

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DIA DIEZ:DISFRUTAMOS DE LOS AMBIENTES DE NUESTRA
INSTITUCIN

Medios y
Fases Estrategias
materiales

INICIO - Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de entrada:
rezo y servicios higinicos.

Cadenetas
PROCESO - Nos desplazamos seguros por todos los
ambientes de nuestra institucin, Globos
observando lo lindo que quedo con los
adornos que elaboramos como: Caritas
cadenetas, globos.
Silicona

Nylon
TRANSFERENCIA - La docente con los nios y nias
demuestran alegra al ver la Institucin
adornada por ellos mismos.
- Disfrutan de una fiesta infantil.
- Actividades de salida.

43
 SESIN DE APRENDIZAJE.
TERCERA SEMANA

1- Tema : Conozcamos las medidas de seguridad en mi

segundo hogar
2- Aprendizaje esperado: Los nios y nias conocen zonas seguras de su
aula, en su cuna y/o programa y participan en simulacros de sismo.
3- Actitudes : Respeto solidaridad.

DIA LUNES: UBICAMOS LAS ZONAS SEGURAS

Fases Estrategias Medios y materiales

INICIO - Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de
entrada: rezo y servicios higinicos.
- Realiza el juego del silbato: al
escuchar el silbato los nios y nias
irn al lugar donde est ubicada las Cadenetas
seales de seguridad.
Globos

PROCESO - Recorre la acuna y/o programa Caritas

ubicando las seales de seguridad
(dentro y fuera del aula). Silicona
- De vuelta al aula recordamos las
zonas de seguridad. Nylon

TRANSFERENCIA - La maestra les dir a los nios y

nias que en casa busquen las zonas
de seguridad, con ayuda de pap y
mam.
- Actividades de salida.

44
 DA MARTES: CONOZCAMOS LAS ZONAS SEGURAS

Medios y
Fases Estrategias
materiales

INICIO - Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de entrada:
rezo y servicios higinicos.
- La maestra, los nios y nias entonarn
la cancin: redondo redondo.
Cancin

PROCESO - En el patio jugaremos a la ronda. Pelota

- La maestra y/o promotora mostrar a
los nios y nias objetos de forma Llanta
circular: pelota, llanta etc.
- La maestra les dar un papelogrfo Tempera verde
donde harn la tcnica del moteado
dentro de un crculo, utilizando tmpera
verde.

TRANSFERENCIA - Muestran respeto y solidaridad al

realizar su trabajo.

45
DA MIRCOLES: JUGUEMOS EN EL CRCULO COMO ZONA SEGURA

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

INICIO - Actividades permanentes de entrada:
rezo y servicios higinicos.

PROCESO - La maestra recordar con los nios y

nias lo realizado el da anterior. Silbato
- En el patio se dibujar un crculo
grande realizando la dinmica Patio
Cuerpos en movimientos. Donde los
nios (as) se desplazaran por todo el Tiza
patio al escuchar el silbato los
nios(as) se colocan dentro del crculo. soguilla

TRANSFERENCIA - Los nios y nias llevarn a su casa un

crculo verde de carita feliz, mostrando
alegra y satisfaccin,

46
DA JUEVES:RECIBIENDO A NUESTRO AMIGO DE DEFENSA CILVIL

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

INICIO - Actividades permanentes de entrada:
rezo y servicios higinicos.
- Entonamos la cancin: Como estas
amigo como estas.

Silbato
- La maestra presentar a los nios y
PROCESO nias al amigo de Defensa Civil, la cual Patio
les recordar lo enseado por la
maestra. Nios y nias
- Haciendo uso del silbato los nios y
nias reconocern las zonas de profesora
seguridad.

TRANSFERENCIA - El nio y nia retornar a su hogar

contento de haber conocido al amigo de
Defensa Civil.

47
DA VIERNES: SELECCIONAMOS LOS MATERIALES PARA ELABORAR
LAS SEALES DE SEGURIDAD

Medios y
Fases Estrategias
materiales

- Se recepciona a los nios (as).

INICIO - Actividades permanentes de entrada: rezo
y servicios higinicos.
- Juguemos a la ronda.

PROCESO - Los nios y nias seleccionarn

espontneamente materiales para la
elaboracin de seales de seguridad como:
cajas, tmperas, cartulinas, papel lustre,
goma. Papel crepe etc. Papel de lustre
- Los nios y nias guardarn los materiales
en una cajita de sorpresas para su trabajo Seales de
del da siguiente. seguridad

Cartulinas
TRANSFERENCIA - Nios y nias dispuestos a colaborar.
Papel crepe

48
 SESIN DE APRENDIZAJE.
CUARTA SEMANA

1- Tema : Conozcamos las medidas de seguridad en mi

segundo hogar
2- Aprendizaje esperado: Los nios y nias conocen zonas seguras de su
aula, en su cuna y/o programa y participan en simulacros de sismo.
3- Actitudes : Respeto solidaridad.

DIA LUNES: ELABORAMOS SEALES DE SEGURIDAD

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de entrada:
INICIO rezo y servicios higinicos.
- Cantamos:
Las Seales
Que bonitas las seales
Que vamos a trabajar
Y ellos nos indican,
Zonas de seguridad.

- Se les muestra a los nios y nias Cancin

tarjetas que contienen las seales de
PROCESO seguridad. Tarjetas
o La flecha me indica por donde
Seales de seguridad
debo salir.
o La X me indica peligro.
Papel crepe
o La S nos da seguridad.
goma
- Realiza la tcnica del embolillado, con
papel crepe y las pegarn en la silueta
de las seales de seguridad.

TRANSFERENCIA - Muestra satisfaccin al realizar su

trabajo.

49
 DIA MARTES: UBICAMOS LAS SEALES DE SEGURIDAD

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de
INICIO entrada: rezo y servicios higinicos.
- Entonamos la cancin Las
Seales.

PROCESO - La maestra preguntar: qu

hicimos el da de ayer? recuerdan?
- De acuerdo a las respuestas de los
nios y nias se refuerzan sus
aprendizajes sobre seales de
seguridad.
- Se les entregar a los nios y nias
sus trabajos realizados.
- Segn las indicaciones pegaremos Nios y nias
en la pared y a la altura de los nios
y nias nuestras seales de Profesora
seguridad.
Seales de seguridad

TRANSFERENCIA - Muestra seguros y contentos por el

trabajo realizado.

50
 DIA MIRCOLES: PARTICIPAMOS EN EL SIMULACRO DE SISMO

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de entrada:
INICIO rezo y servicios higinicos.
- Dramatizacin de ttere con el tema: El
terremoto.

- Mediante las tarjetas de seales de

seguridad se les recuerda a los nios y Silbato
nias, donde estn ubicadas dichas
zonas. Profesora
PROCESO - La maestra y/o promotora tocar el
silbato donde los linos y nias se alumnos
ubicarn en las zonas indicadas como
seguras.

TRANSFERENCIA - Nios y nias preparados para la

emergencia.

51
 DIA JUEVES: NUESTRAS MANITOS TRABAJANDO

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de entrada:
INICIO rezo y servicios higinicos.
- Entonamos la cancin: Mis
manitos.

PROCESO - Los nios y nias trabajarn un mural Mural

sobre el simulacro del sismo.
- Realizarn la tcnica del collage bajo Papel de lustre
la orientacin de la maestra y/o
promotora. Goma

TRANSFERENCIA - Participacin activa de los nios y

nias en la elaboracin del mural.

52
 DIA VIERNES: QU APRENDIMOS?

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de
INICIO entrada: rezo y servicios higinicos.
- Entonamos la cancin: Yo se
cuidar mi cuerpo.

- Dialogamos y comentamos sobre lo

PROCESO aprendido. Aula
- La maestra recordar a los nios y
nias lo aprendido acerca de las Nios y nias
medidas de seguridad.
profesora

TRANSFERENCIA - Los nios y nias debemos obedecer

a nuestros padres, maestras y/o
promotoras a las indicaciones dadas.
- Nos abrazamos con respeto y
cario.

53
 SESION DE APRENDIZAJE
QUINTA SEMANA

1-Tema : Como Cuidamos Nuestro Cuerpo

2-Aprendizaje esperado : Los nios y las nias conozcan las
reglas de higiene y proteccin de su
salud.
3-Actitud : Cooperan en su higiene y seguridad.

DIA LUNES: APRENDAMOS A MANTENER NUESTRO CUERPO

LIMPIO

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de
INICIO entrada: rezo y servicios higinicos.
- Entonaremos la cancin del Aseo.

- Se les mostrar a los nios y nias

PROCESO los tiles de aseo: jabn. Peine,
toalla, champ, etc. tiles de aseo
- La maestra les preguntar: para
qu sirven los tiles de aseo?, los Palitos baja lengua
utilizan?
- A las respuestas de los nios y nias Alumnos
la maestra les reforzar diciendo la
importancia de utilizar Docente
adecuadamente los tiles de aseo
diariamente. aula
- La maestra les entregar a los
nios y nias tiles de aseo para
que los manipulen y compartan
entre sus compaeros.

TRANSFERENCIA - Se les entregar a los nios y nias

siluetas de tiles de aseo en palitos
de baja lengua.

54
 DIA MARTES: NUESTRO CUERPO NECESITA ESTAR LIMPIO

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de
INICIO entrada: rezo y servicios higinicos.
- Juegan en los diferentes sectores.
- Entona la cancin: Pimpn es un
mueco.

PROCESO - La maestra y/promotora les narrara

el cuento: El nio que no se Cuento
baaba
- Luego la maestra dialogar del Papel bon
cuento narrado y la importancia de
baarnos para mantenernos limpios. Colores
- En su hoja de trabajo colorean los
tiles de aseo. tiles de aseo

TRANSFERENCIA - Los nios y nias reflexionan con la

maestra la importancia de los tiles
de aseo.

55
 DIA MIRCOLES: SI NO MANTENEMOS NUESTRO
CUERPO ASEADO, NOS ENFERMAMOS

Fases Estrategias Medios y materiales

- Se recepciona a los nios (as).

- Actividades permanentes de
INICIO entrada: rezo y servicios higinicos.
- Entonaremos la cancin del Aseo:
Pimpn es un mueco.

PROCESO - La maestra har una funcin de Tteres

tteres acerca de las enfermedades
causadas por la falta de higiene. Laminas
- La maestra preguntar: debemos
lavarnos las manos antes de Teatrito
comer?, por qu?
- La maestra y/o promotora reforzar Docente
sobre la importancia de la higiene
personal para prevenir diversas Alumnos
enfermedades.

TRANSFERENCIA - Los nios y nias se van

concientizado de la importancia de
la higiene personal.

56
 DIA JUEVES: YO SE CUIDAR MI CUERPO

Fases Estrategias Medios y materiales

INICIO - Se recepciona a los nios y nias y

juegan libremente en los diferentes
sectores.
- Se entonar la cancin: Yo se
cuidar mi cuerpo

Cuento
PROCESO - Con la colaboracin de los Padres de
Familia dramatizarn el cuento de Cancin
Caperucita roja.
- Enfatizamos el cuidado que debemos Nios y nias
tener con las personas desconocidas
que hagan tocamiento indebido a docente
nuestro cuerpo.

TRANSFERENCIA - Los nios y nias siempre protegidos

cuidando nuestro cuerpo.

57
 DIA VIERNES: LOS OBJETOS PUNZO - CORTANTES SON
PELIGROSOS

Fases Estrategias Medios y materiales

INICIO - Se recepciona a los nios y nias y

juegan libremente en los diferentes
sectores.
- La maestra los motivar con una
lmina donde tenga objetos
punzo=cortantes peligrosos si lo
manipulamos.

Aula
PROCESO - Los nios y las nias trabajan un
mural donde encerrarn los objetos Nios y nias
que nos causan dao.
lamina

TRANSFERENCIA - Los nios y nias reconocen los

objetos peligrosos, si los
manipulamos sin ayuda de un adulto.

58