UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGA A DISTANCIA

17

MDULO 204
METODOLOGA EN EL
ESTUDIO DE LOS
ACTIVIDAD 3. GLOSA PROCESOS
LA PSICOLOGA SOCIAL Y LA SOCIOCULTURALES
TEORA SOCIOCULTURAL

UNIDAD I. LA PSICOLOGA
SOCIAL Y LA TEORA
SOCIOCULTURAL

TUTOR: LIC. ABIGAIL

ALUMNA: EDISA DE LA CRUZ LARA RIVERA VALERDI
GRUPO: 9230
NMERO DE CUENTA: 417133148

FECHA: 7 DE AGOSTO DE 2017

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 INTRODUCCIN

Para comprender los modelos en la evaluacin psicolgica es importante

identificarlos desde sus aspectos, es decir, identificar a sus representantes, analizar los
supuestos tericos, sus objetivos de evaluacin de cada uno de los modelos, la
metodologa y en que reas se aplican

17
Cada modelo tiene sus caractersticas esenciales, el psicomtrico, clnico-
dinmico, humanista, conductual en todas sus perspectivas y cognitiva en todas
sus perspectivas, nos da un panorama en el cual se manifiesta un contraste de la
forma de anlisis de la medicin de la conducta.

Finalmente incluyo un apartado de conclusiones en la que de manera

breve doy una opinin a partir de mis aprendizajes y experiencia como docente y
directora del nivel de educacin especial.

La Psicologa Social y la Teora Sociocultural

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 La Psicologa Social: definicin y teoras.

El estudio cientfico de las relaciones entre las personas, los pensamientos, sus
sentimientos, de sus acciones y como se ven afectados por otros individuos; los
psiclogos sociales buscan investigar y comprender la naturaleza y las causas del
comportamiento de las personas en situaciones sociales. La psicologa social
centra su objeto de estudio en la investigacin del comportamiento social de los
organizamos, sin desconocer las implicaciones de pertenecer a una cultura y
grupo tnico determinado.
17
Los sentimientos de las personas son muy importantes para los psiclogos
sociales es por ello por lo que usan una gran variedad de medidas para evaluar
las emociones que resultan de los diferentes estmulos sociales.

Los psiclogos han distinguido entre la investigacin terica la cual explica el

comportamiento social y la investigacin aplicada la cual est diseada para
brindar soluciones prcticas a los problemas de la vida cotidiana.

A la aplicacin de los mtodos de la psicologa social, las teoras, los principios, y

hallazgos de la investigacin para comprender los problemas sociales se le
denomina psicologa social aplicada. Se le denomina principio psicolgico a una
afirmacin acerca de una causa subyacente para un evento psicolgico es decir
describen procesos bsicos por medio de los cuales los seres humanos piensan,
sienten y actan; a una teora est integrada de principios descriptivos y
explicativos que predicen los eventos observados.

Algunas teoras de la psicologa social son:

Teoras motivacionales: segn la teora freudiana en relacin con la
motivacin hace nfasis a la importancia de impulsos o pulsiones innatas,
que se relacionan sobre toda con la sexualidad y la agresin. Los
psiclogos sociales consideran un rango ms amplio de necesidades y
deseos humanos, adems hacen nfasis en que situaciones e
interacciones sociales las cuales pueden formar e incrementar las
necesidades y los motivos.

Teoras de aprendizaje: La idea fundamental de esta teora es que la

conducta actual est determinada por la experiencia previa, cuando una
persona se encuentra en situaciones similares se tiene una tendencia a
comportarse de forma habitual; a esto Albert Bandura lo denomina teora
del aprendizaje social.

Teoras cognoscitivas: para esta teora la conducta de una persona

depende de como percibe la situacin social; la primera idea central es que
las personas tienden a agrupar y categorizar los objetos, la segunda idea
es que la gente percibe algunas cosas como figura y otras de fondo. La

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 diferencia entre esta teora y la de aprendizaje radica primeramente en que
las aproximaciones cognoscitivas se centran en las percepciones actuales
ms que en el aprendizaje pasado, en segundo lugar, en la importancia de
la percepcin o interpretacin que una persona hace de una situacin y no
en la realidad objetiva de la situacin.

Teoras de la toma de decisiones: en esta teora se asume que las

personas estn motivadas para obtener recompensas y evitar costos, es
decir la toma de decisiones se basa en escoger alternativas de forma lgica
y razonada en la que el beneficio sea mayor y el costo el menor.
17
Teoras de la interdependencia: esta teora realiza un cambio pues toma
en cuenta la conducta de varios individuos que interactan unos con otros
dejando de lado el anlisis de la conducta de un solo individuo. El termino
interdependencia hace referencia a las consecuencias que una persona
recibe depende de la conducta de otra persona. Y como ejemplo de ellos
est a teora del intercambio social.

Teoras actuales de la psicologa social:

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 La Teora Sociocultural. 17

Es una forma de concebir el concepto de que la mente y la cultura son

inseparables, y que se desarrollan entre s, se compenetran.
Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y el
medio en el que se desarrolla y su asimilacin histrico-cultural.

Su objeto de estudio es el individuo y sus procesos de interaccin con el medio.

Algunas ideas importantes
Concepto de Realidad:

Es el proceso de las relaciones que se presentan en lo social. De este

fenmeno de relacionarse, comunicarse.
Por realidad objetiva se entiende lo que sucede, lo que trasciende lo subjetivo,
lo personal, lo ideolgico, lo prejuicial, lo gentico, aun cuando esto ayude a
formar o a mantener esta realidad , es decir, lo separado, lo visto
unilateralmente, individualmente, no es la realidad, son constructos de esta.
Entonces la realidad observada son los procesos que se manifiestan de manera
expresa, a travs de todos los actores sociales. Se construye socialmente.

La Psicologa Social y la teora Sociocultural

. Diferencias
.Aportes
.Objeto de estudio
.Enfoques.

Tomando la definicin de Moscovici (1985): "Su objeto de estudio son todos los
fenmenos relacionados con estos dos aspectos, desde su gnesis, su funcin
y su estructura" (p. 3)
Es decir, que estudia las formas en las que se procesa la realidad, tomando en
cuenta, lo subjetivo, activo y predispuesto en los individuos.
Entendiendose por SUJETO, al actor social,el organismo, y al OBJETO como el
ambiente, o el estimulo.
En Sociologa, el sujeto es colectivo:
Familia, estado, comunidad, etc.
En realidad, la psicologa social analiza y explica los fenmenos que son
simultneamente psicolgicos y sociales. Este es el caso de las
comunicaciones de
masas, del lenguaje, de las influencias que ejercemos los unos sobre los otros,

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 de las imgenes y los signos en general
(Moscovici, 1985, p. 11)

LA RELACIN SUJETO-OBJETO-INVESTIGADOR
Sujeto individual (ego, organismo)

Sujeto colectivo (familia, comunidad, alter ego)

Objeto (medio ambiente, estmulo).

El objeto y el sujeto se transmutan, cambian,son lo que se observa.

17
El investigador es un punto ciego, un observador de estas relaciones, de los
fenmenos ocurrentes. Separa, objetivamente. Observa las relaciones,que se
forman, debe hacer suya esta manera de mirar las cosas.

La teoria socicultural

Se basa en la observacion de Cinco elementos fundamentales:

Las funciones mentales, que son superiores e inferiores.

Habilidades Psicolgicas...se manifiestan primero en el mbito social y despus

en el individual, pasan de lo extra a lo intrapsicologico.

Zona de desarrollo Proximo: brecha en lo que ya se posee y lo que se puede

aprender.

Herramientas psicolgicas, puente entre las habilidades mentales inferiores y

las superiores (lenguaje)

Mediacion.

La teora sociocultural intenta discernir la estrecha relacin entre la mente y el

lenguaje.
La teora sociocultural, enfatiza su atencin en el aprendizaje,
un proceso de transformacin cognitiva y social que se da en un contexto
colaborativo.
La teora Sociocultural aporta una forma de ver como se construye la sociedad,
el conocimiento y la realidad, es decir, al mostrar como aprendemos al
observar y participar con otros individuos.
La TS brinda paradigmas sociales que facilitan el estudio de las masas, el
comportamiento del individuo, las interacciones sociales (economicas,
politicas, educativas) y brinda bases solidas de investigacin para la sociologa,
la psicologa, la historia, la educacion, la politica y la economia

Aportaciones de la Teora Sociocultural.

Sistematizar la forma de aprendizaje y evolucin social del individuo, lo que

permite crear , observar y modificar modelos de aprendizaje.
Sentar las bases de muchos modelos educativos.

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 Concepto de Zona de desarrollo proximo en el desarrollo del aprendizaje.

APORTES psicolgicos Y sociolgicos basados en la relacin de los significados

y significantes, los constructos sociales y aspectos semiticos.

Importancia de la teora sociocultural.

Objetivo de la
Teora sociocultural

Dificultades Metodolgicas en la investigacin de los procesos socioculturales

.
modelos tericos 17
Modelo Organizacional
Modelo Ecolgico
Modelo Conductual
En los metodos cuantitatvos
podremos ver que el reducir los procesos socioculturales a estadsticas no
arroja las causas o el como se desarrollan dichos procesos, es decir, el saber
tal o cual tendencia es la mas representante no explica el por que de esta
tendencia.
Viendo los
metodos cualitativos
, se hace evidente que el seccionar, o individualizar un fenomeno, no basta
para crear una generalidad, un patron, el sistema cualitativo carece de fuerza
para visualizar un patrn mas general, mas amplio*
Tenemos tambin el obstculo de los requerimientos de los paradigmas, pues
en los PS a veces no se cumplen o por la naturaleza de estos sucesos cambian
o se modifican*
*La investigacin cualitativa no corresponde a una definicin instrumental, es
epistemolgica y terica; est apoyada en procesos diferentes de construccin
de
conocimiento, orientados al estudio de un objeto distinto del de la
investigacin
cuantitativa tradicional en psicologa. Se orienta al conocimiento de un objeto
complejo: la subjetividad (...) (Jimenez y Montecillos, s/f, parr 20)

Es un modelo que ve a la sociedad como un sistema vivo, que se auto corrige,

auto regula y se auto organiza. La sociedad percibida como un organismo en
desarrollo. Intenta dar una explicacin satisfactoria de la relacin entre
individuo y sociedad mas all de los individualismos y los ideales absolutos.
Este sistema establece redes , vinculos que relacionen todos los niveles
sociales. La organizacin social es un entramado que se retroalimenta entre
los diferentes niveles haciendo surgir en el proceso de articulacin a la
sociedad

La sociedad no es una cosa, no es un objeto. La sociedad es un sistema. Mas

aun, la sociedad es un sistema abierto que se autoorganiza y evoluciona.
Cambia. Precisamente hablamos de historia porque existe un devenir de lo
social y lo cultural. (Roger, s/f, parr 12)

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 Basado en el intercambio entre el ambiente y el individuo. su impacto sobre el
comportamiento humano.
Los ambientes naturales son una fuerte influencia en la conducta del individuo,
el funcionamiento psicolgico de la persona esta ligada con el medio.El
desarrollo es una perpetua acomodacin entre un ser humano activo y sus
ambientes inmediatos, y este proceso se ve influenciado por los nexos de estos
entornos y los contextos de mayor alcance.
Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecolgica del desarrollo de la
conducta humana. A travs de muchos niveles ambientales que interactan
y se contienen unos a otros. Bronfenbrenner define a esos niveles como el
microsistema (familia), el mesosistema ( dos o mas ambientes prximos), el
exosistema (ambientes mas amplios que no ven a la persona como agente 17
activo) y el macrosistema (cultura y subcultura social).

"Todos los niveles del modelo ecolgico propuesto dependen unos de otros y,
por lo tanto, se requiere de una participacin conjunta de los diferentes
contextos y de una comunicacin entre ellos." ( Armenta, Lopez y Daz, 2003,
parr. 6 )

Viendo a la conducta como una reaccin.

Este MODELO esta basado en estructuras, infraestructuras
y superestructuras, de nucleares a mas complejas. Donde los grupos sociales
atienden a una necesidad que va moldeando el grupo y lo define dentro de un
sistema que lo orienta al funcionamiento de todo el sistema en global. Principio
de contingencia.

A diferencia de la psicologa social, y la sociologa que se encaminan hacia los

fenmenos de ideologa y comunicacin entre el sujeto y el objeto, la teora
sociocultural enfatiza
su accin en la forma en que el individuo se desarrolla y asimila el ambiente
sociocultural
Modelo Antropolgico
Se basa en que los fenmenos sociales ocurren por un sistema de reglas que
se fundamentan en los rasgos individuales, cultural, ambiente, tradiciones, etc.
El modelo antropolgico apuesta por las estructuras determinadas que guan el
comportamiento y desarrollo social.
Referencias:

Moscovici, s. (1985) El campo de la Psicologa Social. PSKELIBRE

Jimnez, M. y Montecillos, E. (s/f) Lectura introductoria. Metodologa en el
estudio de los procesos socioculturales. MEXICO: SUAED UNAM.
Roger, C. (s/f) El modelo organizacional y su Metodo. tomado de
www.pensamientocompliejo.com.ar recuperado de:
http://pensamientocomplejo.org/docs/files/ciurana_el-modelo-organizacional-y-
su-metodo.pdf
Fras, A., Lpez, E., & Daz, M.( Abril 2003) SCIELO. Estudos de Psicologia
(Natal) : Predictores de la conducta antisocial juvenil: un modelo ecolgico.
Recueprado de http://www.scielo.br/scielo.phppid=S1413-
294X2003000100003&script=sci_arttext&tlng=es
Modelo de Accin Social.
Basado en la responsabilidad del
actor social para modificar su ambiente, sus circunstancias y su realidad social.

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 Se fundamenta en la accin comunitaria, la respuesta recproca y en la propa
autonoma.
Ejemplos de esto son la autogestin.

Transcripcin de Psicologa Social y la Teora Sociocultural

Importancia y Objetivo de la teora sociocultural as como la diferencia de esta con
el objetivo de la psicologa social y la sociologa.
"Modelos Tericos"
Modelo organizacional
Es una estructura intencional de roles donde cada persona debe asumir un papel,
marcado con un objetivo a fin de que se cumpla.
17
Psicologa Social y la Teora Sociocultural
Teora Sociocultural
Un objetivo de la teora sociocultural es estudiar poblaciones para conocer
diversas variables psicolgicas o sociales deseadas, utilizando la herramienta
estadstica. La manera ms adecuada para llevar una investigacin de los
procesos socioculturales es la metodologa cuantitativa y su objetivo es la
interpretacin de la realidad. Como nos menciona Jimnez y Montecillos (s/f) el
anlisis cuantitativo de la realidad sociocultural aporta gran valor a la
investigacin, ya que permite el conocimiento de procesos masivos, as como el
manejo de grandes cantidades de datos, sin olvidar la objetividad proporcionada al
estudio, la confiabilidad que pueden ofrecer los datos y su validez. (pp. 2-3)
Psicologa Social
La psicologa social tiene como objetivo saber porque se ocasiona le conflicto entre
individuo y sociedad.
Sociologa
La sociologa tiene como objeto estudiar el comportamiento de una sociedad
La relacin sujeto - objeto- investigador
El sujeto es una entidad que aprende con facilidad las cosas corrientes,
manteniendo un equilibrio que permite que el hombre pueda satisfacer sus
necesidades dentro de los parmetros sociales. El objeto es la variable donde se
desenvuelve el sujeto dentro del medio ambiente que se elija, ya que en la
sociedad existen diversos gneros o apariencias que mantiene la sociedad. El
investigador es el que observa el comportamiento de esta sociedad en conjunto,
ya sea en su manera de pensar, plantear, programar, integrar entre otros,
analizando la realidad que pasa alrededor de lo dems, para de esta manera llegar
a una hiptesis, despus a experimentar (en este caso el comportamiento) y por
ltimo obtener la teora.
El concepto de realidad
Es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo
existente en oposicin a lo imaginario.
Dificultades metodolgicas en la investigacin en los procesos socioculturales
La importancia de la metodologa cuantitativa es esencial en los procesos
socioculturales. El manejo que se lleva a cabo de grandes cantidades de datos
necesita un gran conocimiento para tener una metodologa adecuada.
La metodologa cualitativa no es muy certera para la investigacin en los procesos
culturales ya que se construye socialmente y no es independiente de los
individuos, pierde de vista algunos aspectos humanos, no busca la verdad si no
una comprensin detallada, todas las personas son dignas de estudio, el

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investigador crea su propio mtodo, estos y algunos otros aspectos dificultan la
investigacin de los procesos socioculturales.
Salud Mental
La pobreza es uno de los factores que causan la salud mental, pues esta gente es
expuesta a ms enfermedades. El trabajo causa sntomas de depresin. La
educacin aumenta la vulnerabilidad e inseguridad en la persona. La violencia y
trauma generando trastornos mentales. Las personas con discapacidad padecen
de problemas de desintegracin familiar, desempleo, analfabetismo. La poblacin
indgena padece de retraso fsico y mental, este y otros ms son algunos modelos
de la salud mental.
Modelo de accin social
17
Es aquella accin humana que se realiza para ayudar a otras personas, en su
mayora son personas que se encuentran en la pobreza, con enfermedades o
discapacidades.
Modelo Conductual
Este modelo tiene diversas variables cognitivas, como las creencias, las
atribuciones, los pensamientos, las imgenes, las expectativas, y los esquemas.
Por medio de tales variables o procesos cognitivos, el individuo recibe, selecciona,
elabora, transforma, interpreta, procesa y construye la informacin que le llega de
la realidad interna y externa, lo que significa que el ser humano no es un receptor
pasivo de la estimulacin sino un procesador activo y permanente de la
informacin que recibe.
Modelo ecolgico
Este modelo analiza la eficacia del trabajo en equipo proporcionando una
perspectiva de fuera hacia dentro, lo que permite observar a los equipos dentro
de la organizacin en la que se encuentran. El modelo ecolgico, en definitiva,
sugiere que, en un momento determinado del tiempo, la eficacia de un equipo es
el resultado de las interacciones simultneas y recprocas entre su contexto
organizativo, sus fronteras y su nivel de desarrollo.
Modelo antropolgico
Se funden los tres tipos de motivaciones, prevaleciendo las motivaciones
trascendentales, porque con ellas, las personas actan en funcin de la
organizacin, primeramente porque saben que con ello satisfacen las necesidades
de otras personas y segundo, porque se sienten tiles sirviendo, porque al servir
saben que contribuyen al objetivo final de la empresa a la que pertenecen.
Aportes de la teora sociocultural
La persona que desarrollo la teora sociocultural fue Lev Vygotsky, intentado
discernir la estrecha relacin entre el lenguaje y la mente. Se entiende que todo
aprendizaje tiene su origen en un entorno social y que el lenguaje capacita a los
humanos en el desarrollo de funciones mentales superiores tales como la memoria
intencional y la atencin voluntaria, la planificacin, el aprendizaje y el
pensamiento racional. Desde planteamientos de la teora sociocultural, el
aprendizaje es un proceso beneficioso de transformacin cognitiva y social que se
da en un contexto colaborativo, es decir, aprendemos al observar y participar con
otros individuos y por mediacin de artefactos culturales en actividades dirigidas
hacia una meta. Las habilidades mentales superiores aparecen en primer lugar en
interaccin con otras personas y/o artefactos culturales (ordenadores, diccionarios,
etc.). Con el tiempo estas habilidades se interiorizan y el individuo ya es capaz de
operar por s solo, sin ayuda de otros

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(0204) Metodologa en el Estudio de los Procesos Socioculturales
Unidad I Los procesos Socioculturales
Actividad I
Tutor: Olazo Prez Mara Soledad
Estudiante: Cervantes Navarro Diana Karina
Grupo: 9221
Fecha: 11 de Febrero del 2015

17

Transcripcin de La Psicologa Social y la Teora Sociocultural

La Psicologa Social y la Teora Sociocultural
Psicologa Social
Teora sociocultural
Cuando el individuo convive con su cultura adopta los signos que son de
origen social, y posteriormente los hace propios, a esto se le llama
adaptacin.
El desarrollo psquico y las funciones aparecen en en primer lugar en el
mbito social y posteriormente en el psicolgico (Chaves 2001)
Sociologa
Estudia sociedades humanas y la forma en que los individuos viven en
ellas, ejemplo: la evolucin de
su lengua, su cultura y costumbres.
Importancia objetivo y diferencia de la teora sociocultural con la
psicologa social y la sociologa
La relacin sujeto - objeto investigador
El psiclogo y el socilogo usan un sistema de clave binaria que separa
entre sujeto y objeto.
El psiclogo usa: E- O, o R-S
la diferencia con el socilogo es que el sujeto deja de ser un individuo
para convertirse en un grupo o comunidad.(Moscovici,1985)
La psicologa social es la ciencia del conflicto
entre el individuo y la sociedad. (Moscovici,1985)
Es la ciencia de los fenmenos de la ideologa (cogniciones y
representaciones sociales) y de los fenmenos de comunicacin.
(Moscovici,1985)
Analiza y explica los fenmenos que son
simultneamente psicolgicos y sociales.

Realidad social
Es el conocimiento acerca de los caracteres ontolgicos, el significado
de determinados eventos sociales, relacionados a otros eventos o
aislados.

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 Metodologa en el estudio de los procesos socioculturales
Esta metodologa consiste en dos mtodos: El cuantitativo el cual
obtiene su informacin de estadsticas de encuestas y el cualitativo
acerca al investigador a los sujetos de estudio y de este modo se rescata
la realidad de los sujetos y no la de del investigador.
Ventajas y desventajas
Modelos tericos
Salud mental
Es un estado de bienestar psicolgico y social de un sujeto en un
entorno sociocultural que provoca ,estados de nimo positivos (Hurrel
s/f) 17
Modelo de accin social
Para este modelo es importante la participacin comunitaria
se basa en ciencias como Antropologa, Historia y Trabajo Socia se
enfoca en el proceso de intervenir, evala necesidades de la comunidad
para disear los programas a desarrollar
Modelo organizacional
Ve a la comunidad como un sistema de organizaciones que dirigidas
hacia la obtencin de sus metas, se enfoca en la motivacin de los
individuos para tener auto realizacin basada en la teora de grupos y
busca evitar las problemticas se dan por las relaciones humanas
Las disciplinas involucradas son las del Desarrollo organizacional, la
consultora organizacional, el aprendizaje y las encuestas de
retroinformacin.
Modelo conductual

Modelo ecolgico
Es el modelo mas usado en la Psicologa Comunitaria.

En este modelo destaca la influencia de las variables ambientales en el

comportamiento de las personas, asi la persona y ambiente son unidad
en continuo cambio.
Modelo antropolgico

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 17

Considera a la persona individual como un referente y trata a las

organizaciones como personas grupales.
La conducta est regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
esto es lo que estimula
a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea realizando una
conducta o evitndola
Aportes de la teora sociocultural
Es de gran importancia para el desarrollo del ser humano su mbito
cultural .
El desarrollo cognitivo se da a partir de las relaciones sociales con las
personas.

Referencias

Chaves (2001) IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORA

SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY Revista
Educacin vol. 25. 002 pp. 59-65.

Garca, Flores, Hernndez (2008) El investigador Una relacin entre

sujeto y objeto realmente
intensa. 14. Pp 81-88.

Hurrel Murphy, Sauter, Levi (s/f) SALUD MENTAL. ENCICLOPEDIA DE

SALUD Y SEGURIDAD EN EL
TRABAJO. Pp 5.1-5.23.

Jimnez, M. y Montecillos, E. (s/f) Metodologa en el estudio de los

Procesos Socioculturales.
Lectura introductoria. Indito

Moscovici, S. (1985) El campo de la Psicologa Social. Barcelona:Paids,

Ibrica.

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 Mendez (s/f) La realidad social como objeto de conocimiento. recuperado
de
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/4/1560/2.pdf
Ms presentaciones de Su Sie
Modelo Conductual
Modelo Conductual

Modelo Sistmico
Modelo Sistmico
17
Untitled Prezi
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 17

Diferencias entre la Sociologa y la Psicologa Social.

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 17

La relacin sujeto - objeto- investigador

citas textuales y referenciales de acuerdo al A.P.A.

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 17

CONCLUSIONES

En mis diecisis aos como docente de educacin especial he tenido la

oportunidad de observar el rea de psicologa y cmo estos modelos de
evaluacin se aplican en los alumnos con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad por lo que me result familiar el anlisis, incluso me
imaginaba a los alumnos que he tenido a mi cargo a lo largo de 16 aos de
servicio
Respecto a los modelos de evaluacin psicolgica mi comentario es que
todas tienen sus bondades y sus carencias en algn determinado momento,
ahora bien, la poca en la que surgi cada una de ellas se debi a un contexto
especfico, una poca determinada y por la necesidad de dar respuesta a sus
antecedentes que poco favorecan a los resultados que deseaban obtener.

En mi trabajo docente en la integracin de las evaluaciones

psicopedaggicas y como directora de una USAER me permite analizar la prctica
de los psiclogos, por ello concluyo que los modelos de evaluacin psicolgica en
educacin permite dar respuesta a interrogantes que surgen en el proceso de
enseanza aprendizaje de esta manera los docentes de apoyo y de aula regular
tienen la oportunidad de conocer desde varios enfoques la conducta que el
alumno manifiesta y como se da el proceso de aprendizaje en los alumnos con
lesin o dao cerebral y como resultado se integran sugerencias para que todos
los actores educativos se involucren en el aprendizaje de los alumnos.

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 17

BIBLIOGRAFA

Durn, M. & Lara, M. (S/A). Teoras de la Psicologa Social. Cuadernos

Hispanoamericanos de Psicologa, 1(2), 23-44. 5.

Moscovici, S. (1985). Psicologa Social. Barcelona: Paids Ibrica.

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