1 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Notas previas
Este cuadernillo nace como
colaboracin con la
distribuidora eOne Spain
que nos ha invitado a las
comunidades educativas, a
travs de la red social Cero
en Conducta, a participar
en la campaa de la pelcula
Wonder.
La idea es difundir, en
abierto, orientaciones
plurales para trabajar el
libro La leccin de August Ttulo original: Wonder
de la editorial Nube de
Ao: 2017
Tinta y con esas
Duracin: 1h 53min
actividades previas
descubrir en las pantallas Pas: USA
un estreno: el 1 de Director: Stephen Chbosky
diciembre en cines.
Reparto: Julia Roberts, Jacob
Todo quedar enmarcado Tremblay, Owen Wilson, Mandy
dentro del Plan de Patinkin, Daveed Diggs.
Alfabetizacin meditica Link trailer: http://bit.ly/2z7i5pL
del 2017/18.
Imgenes cortesa Lionsgate
Lneas del Autor: Dale
Entertainment.
cuadernillo
Robinette

2 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Wonder extraescolares, viajes de
#soyxqsomos estudio Esas fiestas de
La nota principal es cumpleaos o esas
profundizar sobre lo que invitaciones para salidas de
sucede cuando en una amigos
familia nace un nio o nia
con un sndrome. Toda la Nuestro reto?
tribu tiene que dar una
respuesta. El padre, la
madre, los hermanos, los
abuelos, los tos, los primos,
los vecinos, el pediatra, los
enfermeros, los asistentes
sociales, los educadores
sociales, las asociaciones,
las instituciones.
Muchas veces ponemos el
acento en el que sufre el
sndrome y obviamos las Una prctica coherente
gestiones emocionales de para la inclusin con una
los padres o hermanos que campaa llena de
estn en nuestro centro emociones soyxqsomos.
educativo, de los Una campaa en la que la
compaeros de claustro tribu 2.0 enriquecer los
ante esa actuacin escenarios educativos y
sistmica, de los vivir en primeras
compaeros de aula, de
comedor, patio,

3 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

personas una realidad
inclusiva.
Como nos dice el profesor
Francisco Mora Teruel sin
Esperamos
emocin no hay
que estas actividades que
aprendizaje as que Luces,
hemos diseado con la
cmara y educacin!
mirada de distintos
Os esperamos en los personajes os ayuden a
distintos espacios abiertos descubrir nuevas
en redes: posibilidades para una
Blog sociedad ms inclusiva que
https://wonderpeli.blogspo contemple que todos
t.com.es/ merecemos esa ovacin al
menos una vez en nuestra
Grupo pblico en FB
vida.
Proyecto #soyxqsomos

En Twitter con este

marcador #soyxqsomos

4 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 convertido en realidad
deseable.
La Inclusin desde la mirada
de la experta Maria Cualquier decisin que se
Antonia Casanova. adopta en educacin tiene
importantes repercusiones
La educacin inclusiva, un
sociales. Y no adoptarlas,
modelo para todos
tambin. En estos
momentos y, al menos de
La forma terica, la inclusin
educacin como forma de vida est
inclusiva es el admitida y recogida en
mejor nuestra legislacin actual.
modelo de que disponemos No solo en la educativa,
para conseguir una sino tambin en la de
sociedad en la que todas todos los mbitos de
las personas podamos actuacin personal. A
convivir en la diversidad partir de la adhesin de
con igualdad de Espaa a la Convencin de
oportunidades, la ONU sobre los derechos
respetando, aceptando y de las personas con
disfrutando de las discapacidad (2006), se
aportaciones distintas que ajust nuestra normativa
cada uno realiza en su a los principios de la misma.
actividad diaria. Es decir, y Evidentemente, esto
resumiendo, en una supuso una concienciacin
sociedad democrtica en la y un paso importante
que sus principios se hayan hacia las metas de

5 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

sociedad inclusiva que se pretende con este
pretende, si bien es preciso modelo? Atender a las
ampliarlas al conjunto de la caractersticas singulares
ciudadana. de cada personita que se
educa: a su ritmo y estilo
No obstante, esa sociedad
de aprendizaje, a sus
inclusiva ser difcil de
intereses, a sus
alcanzar si no se logra
motivaciones, a su
antes en la educacin: lugar
capacidad intelectual, a su
comn de las generaciones
talento peculiar, a su
presentes y futuras en el
contexto social, a sus
que deben relacionarse las
circunstancias
personas del modo en que
particulares Para ello, es el
queramos trasladar al
sistema el que debe
mundo del porvenir.
flexibilizar y hacer accesible
Resulta, por ello, el diseo curricular que se
fundamental que se practica en los Centros y
entienda la educacin en las aulas. No siempre
inclusiva como una debe ser el nio el que se
condicin sin la cual el adapte. Ya es hora de que
futuro no ser como lo maestras y maestros,
anunciamos con insistencia. profesorado en general, se
Educacin inclusiva, solo preocupe de poner en
para August? Pues no. prctica la mejor manera
Educacin inclusiva para en que su alumnado puede
cada alumno y alumna que aprender. Estrategias
est en nuestras aulas. metodolgicas
Para todos. Qu se diversificadas, evaluacin

6 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

continua y formativa, poner trabas casi
tecnologas digitales, infranqueables cuando
recursos didcticos de concreta el desarrollo legal
todo tipo Hay que aplicar para que esta se
lo que est a nuestro practique.
alcance con el fin de que
Todo el mundo educativo
ese diseo universal para el
debe participar y promover
aprendizaje llegue a los
los principios de inclusin. Y
nios y no se quede, como
lo que sera perfecto es
tantas veces ocurre, en
que fuera todo el mundo
una declaracin de buenas
el que lo hiciera. Esa
intenciones sin mayor
coherencia de discursos
repercusin en la calidad
entre escuela, familia y
educativa que reciben.
sociedad en general es
Y, por supuesto, hay que algo que se echa en falta
apelar a la Administracin para poder avanzar con la
educativa, para que velocidad adecuada. Hay
permita y favorezca la que aprender a
autonoma pedaggica comprender, hay que vivir y
imprescindible para estas convivir juntos en el mundo
actuaciones, por una parte, que tenemos y el mejor
y para que sea coherente camino se encuentra en el
la legislacin vigente y no modelo de educacin
resulte en ningn caso inclusiva (Casanova, M.A.:
contradictoria; es decir, Educacin inclusiva en las
que asuma la educacin aulas. Madrid, La Muralla,
inclusiva como modelo, sin 2017).

7 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Sera injusto no reconocer a nios y adolescentes
los muchos progresos que supone educacin, en uno
se han producido en u otro sentido. Las
nuestra educacin en las propuestas que siguen son
ltimas cuatro dcadas o, actividades para realizar en
incluso, un poco ms. Pero los Centros y fuera de
nos vamos cansando de ellos. Es importante
algunos pasos hacia atrs reconocer que el conjunto
que, so pretextos varios, social es eminentemente
se dan en los ltimos aos. educador, para bien o para
Debemos seguir mal. Por eso hay que
comprometidos, todos contar con todos los
(administracin, directivos, medios de que
profesorado, inspeccin), dispongamos, humanos y
con un modelo educativo materiales, para impulsar
que ya ha dado resultados algo que estamos
y que tiene que ofrecer dispuestos a hacer
muchos ms a nuestra realidad: la educacin
convivencia presente y inclusiva como mejor
futura. modelo para toda la
poblacin escolar. Y,
Vamos a salir de las aulas
aunque algunos todava no
convencidos de nuestro
lo crean, para lograr una
trabajo, para que este
ms perfecta sociedad
enfoque asumido se
democrtica.
generalice: el cine educa, la
lectura educa, el juego
educa Todo lo que rodea

8 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Tenemos una meta clara: todas las exigencias de
que la educacin solo se lleva implcitas. Lo
denomine educacin. Nada conseguiremos.
ms y nada menos. El da
en que no le pongamos
adjetivos (intercultural,
inclusiva) habremos
conseguido que el
entendimiento de lo que
M Antonia Casanova
constituye una verdadera
educacin est Universidad Camilo Jos
generalizado y responda a Cela (Madrid)

9 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Comenzamos con La primera sorpresa vino
actividades de Visual cuando llegu a la cuarta
thinking o pensar con las parte, que era la que me
manos corresponda trabajar y
encontr en la primera
Garbie Larralde nos
pgina la cita de Saint-
sugiere desde un
Exupry que abre este
personaje:
post. La primera lectura
La NO mirada de Jack del captulo no fue de
Este es mi secreto. Es muy mucha ayuda ya que me
sencillo. Uno solo puede ver dej la impresin de que
claramente con el corazn. Lo
esencial es invisible a los ojos Jack vive y revive una y
ANTOINE DE SANIT-EXUPRY otra vez su primer
encuentro con August
Cuando Mercedes me
desde la mirada:
propuso trabajar una
propuesta de actividad a Y siempre que lo veo
partir del libro La leccin intento acordarme de lo
de August desde la que dijo Vernica, peor me
perspectiva de su cuesta. Me cuesta mucho
compaero y amigo Jack no mirarlo una segunda
pens que sera algo vez. Cuesta mucho hacer
sencillo. La idea era como si nada cuando lo
plantear alguna actividad ves.
tomando el Visual Thinking
La deformidad de August
como eje (o el pensar con
queda fijada en los ojos de
la manos, como le gusta
Jack y aunque en el libro
decir a ella)
pronto afirma que uno

10 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

llega a acostumbrarse a su Tras leer y releer el captulo
cara y en realidad es un una y otra vez, y despus
to bastante guay la de darle vueltas y ms
sombra de la imagen vueltas al tema, la solucin
acecha a quien est lleg cuando decid
leyendo el libro que queda abandonar el mundo de la
atrapado en ella. imagen para hacer una
incursin en la lectura
El dilema al que me
desde el mundo del resto
enfrentaba era: Cmo
de sentidos.
hacer una propuesta de
trabajo visual y escapar de As, descubr que el sentido
la omnipresente imagen de del gusto me llevaba a la
August? escena en la heladera que

11 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Jack nos describe: () Ahora puedo juntarme
con quien quiera.
Hubo un momento en el
que gir la cabeza para Encontrar el enfoque de la
chupar el helado que se historia desde el sentido
sala por el fondo del del odo tampoco fue
cucurucho y fue entonces complicado. En el
cuando vi a August. intercambio de mensajes
Estaba sentado a mi lado. de texto entre el
Ya s que no estuvo bien, protagonista y Jack, el 31
pero al verlo dije algo as de diciembre a las 17:06
como <Uhhh!> porque me August interroga a su
asust de verdad. () amigo a propsito de las
terribles palabras que con
Una vez identificado el
horror le haba escuchado
primero de los sentidos, el
decir el da de la fiesta de
acercamiento al segundo,
Halloween:
el tacto, me llev a la
escena en la que el resto Pero dime la verdad, vale?
de nios evitan tocar a De verdad querras
August y a quin se suicidarte si fueras yo???
relaciona con l:
Ya solo quedaba pendiente
Antes , cuando estaba el sentido del olfato y
siempre con August, los aunque al principio se me
otros nios no se nos resisti, en una nueva
acercaban para no estar relectura encontr la
con l. O me ocultaban solucin gracias a la
cosas, como lo de la Peste. mascota de August, Daisy,
olisqueando la mano de

12 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Jack, reconociendo a la Empezamos por el odo?
persona amiga por su
aroma y no tanto por su
imagen.
El crculo se cerraba. Ahora
toca pensar las
actividades a proponer,
actividades que nos
ayuden a descubrir que
cada quien es porque los
dems somos gusto,
tacto, odo y olfato.

13 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Ramn Besonas
Ramn Besonasnos nosabre
abrela mirada desde una parte que nos
la mirada
va desde
relatando una de
August parte
sus personajes favoritos y, con ese
que nosvisual,
modelo va relatando
el imagina la cara de August

14 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Henar Moros nos sugiere El entorno de August...
formas de mirar la realidad
La mirada del entorno nos
nutre, nos enriquece, nos
sostiene
permanentemente. Porque
enciende en el interior de
cada uno los elementos
fundadores de la
personalidad.
A travs de la mirada,
Aunque los ojos no hablan, entonces, puede
una mirada puede decir expresarse y a la vez dar
muchas cosas. un verdadero significado a
todos los sentimientos, a
todas las emociones, en
De lo visual en la lectura... definitiva, a toda nuestra
humanidad.
La invitacin a la lectura de
Wonder, me ha dejado ms En el caso de August, su
de una vez con la mirada entorno es muy cerrado
perdida, o jugueteando Se limita a su familia y poco
con una mirada soadora ms a pesar de que ya
que con la mano inquieta, tiene diez aos, sus
iba dibujando los matices circunstancias personales
de cada captulo en le han impedido llevar una
pequeas tiras que vida social normal...aunque
reflejaban lo que haba eso va a cambiar...
sentido

15 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Soy porque somos que lo sabe todo de ti y a
pesar de ello te quiere
Gran parte de la identidad
Elbert Hubbard
personal se construye de
sentimientos generados al
amparo de la consideracin
de los dems, pero August
acaba de abrir sus ojos a
un mundo nuevo y la
direccin de su mirada le
delata
Flequillos, gorras,
maquillajes...son pequeas
tretas para eludir las
miradas directas a nuestro
interior, an no est
preparado para mostrar su
personalidad, no sabe en Soy porque soy amado
qu consiste la amistad La primera vez que August
fuera del entorno familiar y se descubri y empez a
tiene miedo... jugar fue cuando se vio
An queda un gran camino reflejado en el rostro mvil,
para llegar a esta sensible, presente y
fraseUn amigo es uno atento de su madre.

16 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 beb porque ella reconoce
as a su hijo. Y la mirada del
beb completa
humanamente a esa mujer
transformndola en madre.
Ese vnculo se alimentar
con la confianza y los
sentimientos sinceros. As
opera una fantstica y
poderosa fuerza en ambos
sentidos
August se encuentra feliz
Cuando te quieren de y pleno porque se sabe
verdad, saben cmo eres y amado:
no intentan cambiarte, Como soy tu madre es lo
porque te aceptan con tus que ms cuenta porque
virtudes y tus defectos y soy la que te conoce
te apoyan en cada paso de mejor.
tu vida.
As va forjndose nuestra
A su madre le bast identidad hasta llegar a
conectar con l a travs saber y reconocer quines
de sus preciosos ojos. somos.
La mirada de una madre La mirada del otro es
resalta a travs de una importante, pero no
profunda conexin la siempre es sincera o tan
condicin humana de su

17 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

positiva como pudiera ser vista
la de nuestra madre
Cmo se ven
Y por qu no esforzarnos
Cmo los ven
en qu as sea?
Lo mejor que ven de ellos
Basndonos en estos
mismos y lo que ven los
puntos, se desarrollan unas
dems
actividades para que forjen
una confianza en ellos Y sociabilicen sus
mismos basada en el sentimientos a travs de
conocimiento de s mismos un ejercicio visual en un
desde varios puntos de pequeo diario.

18 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Actividades:
Diario y t qu ves?
Material:
pequeo.
Leemos en clase el libro de
August y tratamos de
extrapolar su da a da en
nuestra vida. Qu pasa a
nuestro alrededor? Qu
vemos?
Al llegar a casa, intentar
hacer una pequea
reflexin sobre ello en
familia y reflejarlo en un
diario resumido con una
frase, una palabra, (de
tipografa original) un
dibujo, collage
Al cabo del curso, tendr
mi propio diario de
Vivencias.
19 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas
Cmo se ven / Cmo los
ven
Cuaderno
Nuestros ojos ya van
entrenndose, estamos
atentos a gestos, miradas,
silencios, palabras
Ahora nos toca vernos y
ver a nuestros
compaeros, primero de
forma plstica
Material: Espejos pequeos.
Tomamos una fotografa
de cada uno de la cara
Hacemos varias fotocopias
Partimos tres por la mitad
Cmo se ven
Con ayuda del espejo
realizar un autorretrato.
Con una de las mitades de
las fotocopias tienen que
completarse
Cmo los ven entorno tras el famoso
personaje.
Con una de las mitades de
las fotocopias de un Hablar sobre nuestros
compaero completarla deseos e ilusiones una vez
descubiertos
En un muro, exponer todos
los resultados. El conjunto Compartid todos nuestros
de todos los retratos har avances en redes
que nos veamos entre sociales
todoscomo somos!
Soy porque somos y
Lo mejor que ven de ellos llegaremos a ser!
mismos y lo que ven los
dems
Con ayuda de adjetivos
positivos de cada persona
y de lo mejor que veamos
de nosotros hacer una
pequea redaccin y
buscar a un personaje
importante (famoso,
histrico, actual o de
cualquier tiempo) que
coincida con esas
caractersticas.
Con un pequeo juego,
intentad descubrir quin se
esconde de nuestro

20 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Llega Luz Beloso y nos La propuesta de esta
anima a crear un actividad parte de la visin
autorretrato peculiar de Via, sobre como ella ve a
August. En un pasaje
Autorretrato ANIMADO
realiza una descripcin
WONDER
objetiva de su aspecto,
pero afirma no verlo como
el resto de la gente. Ella
sabe que lo esencial no es
visible a los ojos.
Te animo a realizar tu
autorretrato esencial y
transformarlo en un
elemento o figura que te
defina a modo de metfora
quin eres en realidad?,
mira ms all del simple
envoltorio en el que se
basa nuestra apariencia
Olivia (Via) la hermana exterior. Crea una
mayor de August adora a metfora animada para
su hermano, aunque entender cmo eres en
algunas veces se siente realidad con la app
desplazada por l. Para ella animation desk (su
August es el sol y todos descarga es gratuita para
giran en torno a l, como Android y para IOS).
los planetas.

21 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Descubre el animador que realizar como mnimo 9
llevas dentro! ilustraciones. Recuerda que
es necesario tener siempre
el dibujo anterior debajo
para realizar uno nuevo, de
tal forma que controles la
posicin del personaje y la
variacin del movimiento.
Esta variacin es
aconsejable que sea
Podemos animar dibujos mnima, para que la
cuadro a cuadro, gracias a transformacin sea lo ms
esta app que emula los suave y natural posible.
tableros de transparencias Al terminar tu animacin la
para dibujos animados que tendrs en formato vdeo,
se utilizaban en Disney. Se solo necesitas convertirla
puede utilizar en una tablet en un gif, para ello
o en un mvil y facilita la utilizaremos:
transparencia sobre el https://giphy.com/create/gifmaker
dibujo anterior o la
Observa este ejemplo para
posibilidad de copiar el
inspirarte,
ltimo dibujo para hacerle http://gph.is/2gDrESE
pequeas variaciones con
una amplia gama de
herramientas y colores.
Para conseguir un segundo
de movimiento debemos

22 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Est alojado en la plataforma GHIPY donde puedes colgar
tus gifs y compartirlos en twitter con el hashtag
#soyxqsomos
TUTORIAL ANIMATION DESK https://youtu.be/1klmPEaAl_0
@Luz Beloso

Tras estas propuestas de

Estamos ante un nuevo
pensar con las manos, nos reto educativo de la mano
encontramos con de @londones. En esta
propuestas de una ocasin debo ponerme en
directora de un instituto, los zapatos de Olivia
Adela Camacho Pullman, la hermana de
August, un chico con
La mirada de Olivia graves malformaciones en
Yo no vea a August tal como lo su crneo.
vea el resto de la gente. Saba que
no era exactamente normal, pero
As que, manos a la obra, a
no entenda por qu los leer el libro de R.J. Palacios.
desconocidos se impresionaban
tanto al verlo.

23 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 Desde que naci August,
Va ha vivido cada etapa,
cada dolor, cada alegra
con l. Se ha convertido
en una persona
autoexigente y muy
protectora. Llegndole a
angustiar pensar si se dar
cuenta que otros le miran
de forma diferente. Pero le
cuesta expresarlo. No sabe
cmo hablar de esto,
Ponerte en el lugar de otro, expresar lo que piensa y lo
calzar sus zapatos o que siente. Nunca ha
cubrirte con su sombrero. querido preocupar a sus
Qu complejo desde el padres, pues considera que
otro lado del cristal! y es ya tienen bastante con la
que todo es segn el salud de su hermano.
cristal a travs del que se Siempre se ha adaptado a
mira. todo, las alegras y los
logros, los ha callado, pero
de pronto ha aparecido un
sentimiento nuevo: la
vergenza ? y la culpa por
sentir eso.
A Olivia le duele pensar
haber sido invisible durante
10 aos, los mismos que
tiene August. Nunca le
pareci preocuparle, nunca

24 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

fue un cortapisa en su vida, oportunidad de
hasta que enriquecernos con esa
diversidad. La misma que
este ao fuera por
nos hace SER a cada uno
primera vez al instituto.
nico y especial.
Nadie la conoce. Nadie sabe
de su realidad. Nadie sabe Temas recurrentes del
de su sufrimiento. Por libro: el miedo, la proteccin,
primera vez es ella, no un la evitacin, el amor (familia,
satlite que gira alrededor amigos)
del mundo de August.
Pocos meses antes vio por
primera vez a August
como lo ve todo el mundo.
Solo fue un momento, pero
estaba asumiendo que su
hermano no era igual a los
dems. Su subconsciente
habl por s mismo, qu le
pasara este ao al ir al
colegio por primera vez?
Nunca dijo nada, pero
siempre se daba cuenta de
las miradas de asco y las
esquivas que sufra su
hermano. Sera l tambin
consciente?
Somos diversos, pero no
diferentes. Las nicas
diferencias existen en
nuestra mente. Es ella la
que nos impide conocer la

25 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 Actividad 1: Visual Thinking

Haz un retrato de Olivia. Debers tener en cuenta:

Aspectos fsicos Aspectos psicolgicos Emociones

Olivia

- Dibjate y cuntanos cmo eres: tus virtudes, cualidades

y defectos. Debes realizarlo utilizando la herramienta visual
thinking

26 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Actividad 2: Stop motion
emociones

- Realiza un stop
motion acerca de las
emociones de Olivia,
con respecto a sus
padres, sus amigas, su
abuela, August. Para
hacerlo debes elegir
una escena, una frase
donde Va habla de
sus emociones bsica
(tristeza, alegra, ira,
asco, sorpresa, miedo)
y un fondo musical.
- Investiga qu quiere
decir resiilencia.
Cmo ayudaras a
alguien a superar un
duelo? cmo le
infundiras valor?
Cmo valora Olivia la
amistad?

27 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Actividad 3: Debate: La
inclusin escolar

Teniendo en cuenta la
postura de Olivia ante la
diferencia, realizamos un
debate sobre la inclusin
educativa de toda clase de
individuos. Intentaremos
dar cobertura a las
siguientes cuestiones:
- Empata con los
dems
- Apariencia fsica
- Qu es ser normal?.
El componente social
es importante? Qu
te hace ser normal y
qu te hace ser
diferente?

28 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Actividad 4: Lnea del tiempo
En un momento dado de su relato, Olivia nos habla de sus
abuelos y sus tos. Investiga y dibuja tu rbol genealgico.
Tambin nos habla de su familia. Todas las familias son
iguales?. Aade tipos de familias que conoces.

Concete a t mismo (Scrates)

Y es que debera preocuparnos
solo ser ms amable de lo
necesario. Preferible ser amable a
tener razn (W.W. Dyer)

29 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

El centro desde un equipo gustara que fuese
directivo es la propuesta nuestro primer da de
que nos plantea Jess clase.
Hernndez desde su Comenzamos la
instituto preparacin del primer
El centro desde un equipo curso desde el seno del
directivo equilibrio directivo. Todos
los centros educativos
Jess ser con la mirada presentan diversas
del protagonista problemticas de
Desde el IES Mara Prez funcionamiento y ambiente
Trujillo estamos ante un de trabajo. El nuestro no
nuevo nos hemos es ajeno a esas
propuesto ponernos en la disyuntivas. Por ello, nos
piel de August desde el planteamos como principal
principio. En este sentido, objetivo que envolviese
una de las mayores todas nuestras acciones
preocupaciones de August optimizar el clima general
era su primer da de clase. del centro, convencidos de
Bajo la premisa que su simple mejora iba a
#TodosSomosAugust, nos propiciar que el resto de las
planteamos cmo nos iniciativas saliera delante

30 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

de una manera ptima. mejorar la comunicacin y
Estamos convencidos de mejorar el clima de trabajo.
que si el alumnado, el
profesorado y las familias
se sienten identificados
con el centro y lo perciben
como algo suyo, todos
encontraremos ms
sentido a nuestro trabajo
y lo desarrollaremos mejor.
A partir de ah, nos
planteamos disear un
principio de curso diferente.
Utilizamos los distintos
grupos de Telegram del
instituto para recabar Hicimos una recepcin
ideas y propuestas general del profesorado,
(grupos de nivel, de equipo presentndonos todos y
directivo, grupo de difusin mostrando nuestras lneas
en redes), grupos de de actuacin al claustro.
docentes a travs de Tambin mantuvimos
redes sociales, en Twitter reuniones con los distintos
lanzamos la pregunta y el sectores del claustro para
@hashtag. tratar temas pendientes
del curso anterior y hacer
Comenzamos por los llegar nuestra
primeros que llegaron al predisposicin para mejorar
centro, los docentes. la situacin y el clima
Nuestra estrategia tuvo generales del centro.
dos lneas de actuacin:
Una, encaminada a limar
asperezas, tratar de

31 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Y, la otra, dirigida a la Les informamos y
recepcin del profesorado asesoramos sobre:
nuevo. Desebamos
recibirlos ponindonos en
- Los programas que se
su piel. Entendemos que
desarrollan en el centro.
todos los comienzos son
- Herramientas existentes
difciles y queramos que
en el centro:
les resultase los ms grato - Correo corporativo.
posible. Para ello: los - Uso de G Suite para
recibimos uno a uno segn Educacin.
- Uso de Classroom.
fueron llegando y les - Uso de Additio.
informamos de las - Uso de documentos
cuestiones bsicas de compartidos de Drive para
funcionamiento del centro. la coordinacin y trabajo
docente.
Hicimos un recorrido con - Uso de grupos de Telegram
todos los profesores en departamentos y
nuevos en el centro y les equipos educativos.
enseamos las distintas
Seguimos con los alumnos
dependencias y su
y con las familias:
funcionamiento.
Llevamos a cabo una
recepcin de los alumnos y
Establecimos docentes-
sus familias. En ella se
puente que se encargaron
presentaron el equipo
de facilitar la incorporacin
directivo y los distintos
de los nuevos,
equipos educativos.
resolvindoles cualquier
Habamos consensuado
duda que se les
que nuestras palabras
presentase y facilitndoles
fuesen de acogida,
la integracin.
huyendo de tradicionales
sermones.

32 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Pretendamos que - Dedicamos las primeras
nuestros alumnos y sus horas de los dos primeros
familias sintieran el centro das a tutoras en las que:
como suyo, que eran su Informamos del
razn de ser. funcionamiento del
centro y realizamos
Al finalizar, la jefa de dinmicas de
estudios, el vicedirector y presentacin.
los tutores nos quedamos
con los padres para tender En dos filas, por parejas,
puentes y mostrarles uno se presentaba al
nuestra disposicin a compaero y este le
ayudarles en todo lo que deca su nombre, le
nos fuera posible, y para hablaba de sus
que todos entendiramos vacaciones, gustos y lo
que estbamos en el que esperaba de este
mismo barco y que nuevo curso. Al minuto,
perseguimos los mismos una de las filas iba
fines. rodando para ir repitiendo
la dinmica con distintos
compaeros.
Comienzo del curso.
Nos planteamos un Los alumnos circulaban
comienzo de curso algo por el aula y deban
diferente. Para ello: presentarse y saludarse
- Los alumnos del centro, teniendo en cuenta
divididos en pequeos diferentes simulaciones
grupos, se encargaron de que se les iban
presentarse y ensearles planteando:
- No se conocan de nada y se
el centro y su presentaban.
funcionamiento a los
alumnos nuevos.

33 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

- Haban sido compaeros el Cada alumno eligi y
curso anterior y no se haban escribi una palabra en la
visto desde antes del pizarra que reflejara lo que
verano.
esperaba de este nuevo
- Eran amigos, pero en verano
no se haban visto. curso: (amigos, aprobar,
- Eran amigos y por trabajo de estudiar, llevarse bien con
los padres de uno de ellos los profesores, aprender,
haban perdido el contacto y pasarlo bien.).
se reencontraban por un Seguidamente, se habl
nuevo traslado. sobre si era posible que
- Haban comenzado bien el todas aquellas palabras, o
curso y se animaban a seguir.
la mayora de ellas, se
- Tuvieron un tropezn en la
segunda evaluacin y deban pudiesen cumplir juntas.
animarse. Por ltimo, se rodearon
- Terminaban el curso, haban todas las palabras en un
aprobado y se iban de saco y se pidieron palabras
vacaciones. que las incluyeran a todas
a la vez (equilibrio,
Los alumnos que no eran felicidad).
nuevos en el centro deban
decir el nombre de un Se realizaron talleres en los
alumno nuevo. que se presentaron todos
los proyectos que se
Los alumnos nuevos en el desarrollan en el centro:
centro deban decir el
- Taller de DesayuS
nombre de uno de sus - Taller de Ambiente 1:1
nuevos compaeros. - Taller A ver si te enteras:
NoDaIgual
Se pidieron voluntarios - Presentacin BookTrailer
para acompaar y ayudar a - Presentacin BookTuber
los nuevos compaeros en - Presentacin Plan
el inicio de curso. Audiovisual: WonderEDU

34 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

- Presentacin y visita al docentes y cmo se
Jardn Botnico IESMPT interrelacionan los
- Taller y presentacin del Plan diferentes cursos y
de Lectura: Maana yo Libro
enseanzas. Lo que s
Y t?
tenemos claro es que
queremos seguir
Se presentaron los
profundizando en esta
cortometrajes ganadores
lnea a lo largo de este
de la ltima edicin de
curso y de los venideros.
CinEDfest, incluyendo el
presentado por nuestro En educacin, como en la
centro que obtuvo el vida misma, nada es de
primer premio en la color rosa ni es perfecto,
modalidad de terror en pero la actitud es
bachillerato y se anim a ir fundamental para generar
pensando en nuevos un buen clima y que las
proyectos. cosas funcionen. Seguirn
surgiendo conflictos a lo
No sabemos si todas largo del curso, pero la
estas actuaciones han actitud y la manera de
tenido algo que ver o si se afrontarlos se nos antoja
van a prolongar durante fundamental.
todo el curso, pero no
Creemos que, entre todos,
recordamos un comienzo
August ha logrado tener
de curso con un mejor
un mejor comienzo de
clima, con menos quejas,
curso y, ahora, esperamos
protestas y con los
que el curso entero sea
alumnos tan integrados en
recordado por todos los
el centro, destacando la
miembros de la comunidad
confianza con la que los
educativa.
nuevos se dirigen al equipo
directivo y equipos de

35 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Toni Solano Un director siguientes tareas. Animo,
de instituto y un profesor director o directora.
de Lengua 1.- De los nombres.
Investiga cul es el nombre
Wonder: la leccin de
original en ingls del seor
Traseronian
Traseronian y cul es su
El pobre director del significado en ese idioma. Si
instituto se llama has investigado bien,
Traseronian, un nombre habrs visto que ese
poco apropiado para un significado pertenece al
adulto en un mundo de registro coloquial o slang.
adolescentes. Te Qu otras palabras de
animamos a que te pongas jerga juvenil utilizas con tus
en su lugar y aceptes el amigos?
reto de enfrentarte a las

36 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

En familia: pregunta en Gmez de la Serna e
casa qu expresiones intenta escribir alguna con
juveniles se usaban hace objetos o momentos de tu
diez o veinte aos. Algunos memoria infantil:
ejemplos: darse el piro, - El beb se saluda a s mismo
molar mazo, chachipiruli, dando la mano a su pie.
equilicu, nasti de plasti, - La estrella parpadea porque
dabuten, partir la pana, tiene sueo.
cantidubi, irse al sobre, - La hache es la escalera del
qu biruji. Comparte los abecedario.
resultados con tus - El agua se suelta el pelo en
las cascadas.
compaeros.
- El pez ms difcil de pescar es
2.- De los recuerdos. El el jabn dentro del agua.
Seor Traseronian se
preocupa por el bienestar 3.- De la autoridad. Aunque
de August desde el primer la mxima figura de
da y organiza un cmite autoridad parece ser el
de bienvenida. Cmo fue director, los colegios e
tu primer da en el colegio o institutos tienen una
en el instituto? (Escribe al organizacin compleja, con
menos 10 lneas e incluye rganos unipersonales y
tanto los recuerdos y colegiados, que se
emociones positivas como coordinan entre s para
los miedos y sentimientos que todo funcione. Para
negativos). descubrirlo, vas a trabajar
En clave artstica: Seguro en grupo con tus
que tienes recuerdos de compaeros y
infancia que puedes compaeras.
convertir en una imagen
potica. Observa estas
gregueras de Ramn

37 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 a)Constituid grupos de 3 estudiantes. Buscad informacin
acerca de los siguientes rganos de gestin de un centro
educativo, quines los componen y cules son sus
funciones:

Quines lo Qu funciones Observaciones

componen tiene

Consejo Escolar

Equipo Directivo

Comisiones de
Coordinacin

Reunin de
tutores

Junta de
evaluacin

b)Elaborad un mapa como Mindomo o

conceptual con esta Bubbl.us.
informacin Para ampliar: Investiga
jerarquizada, sobre la estructura del
sealando cules son sistema educativo en tu
los cargos zona: niveles educativos,
unipersonales y cules salidas acadmicas y
los rganos profesionales, etc.
colegiados. Podis usar
herramientas digitales

38 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

4.- De la diversidad. Una de Organizad la informacin de
las caractersticas del una manera clara y sencilla
seor Traseronian es su en una presentacin que
voluntad inquebrantable de expondris en clase para
solucionar los posibles que la conozcan vuestros
conflictos que surgen en el compaeros y para que os
instituto, en especial los puedan preguntar sobre
que puedan afectar a ello.
August. En los centros
En proyecto: Durante una
educativos hay cientos de
semana, todos los grupos
alumnos y todos son
que han investigado y
especiales, pero algunos de
expuesto su informacin
ellos tambin son
trabajarn en equipo para
especialmente vulnerables.
realizar murales o psters
Continuando la labor de
informativos en una
grupo, vais a investigar
campaa de sensibilizacin
sobre distintos colectivos
para defender la diversidad
que conviven en las aulas
en el centro. Esa campaa,
con caractersticas
adems de los murales
singulares:
puede incluir cuas de radio
Trastornos del espectro o spot publicitarios en
Autista vdeo.
Hiperactividad y dficit
de atencin 5.- De la vida. Acerca del
Dislexia y trastornos del seor Traseronian
lenguaje sabemos muy poco.
Trastorno bipolar Localiza en el libro alguna
Altas capacidades informacin personal sobre
Sndrome de Down l y a partir de ah,
Discapacidad intelectual, construye una biografa
Parlisis cerebral,
ficticia de Traseronian.
Ceguera,
Sordera.
Puedes abarcar desde su

39 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

infancia hasta el momento usar herramientas como
actual o inventar tambin TimeToast o Tiki-Toki.
qu fue de su vida despus
Toni Solano, bajo licencias
del paso de August por el
CC
instituto. Te
recomendamos que sigas
estos pasos:

Salvador Barrientos un
1.- Momentos destacables
de su infancia: lugar y director de primaria nos
circunstancias de su propone
nacimiento, padres, Propuestas de trabajo
hermanos, etc.
sobre Jack Will, el amigo de
2.- Adolescencia: dnde August Pullman, a partir de
estudi, acontecimientos la lectura de Wonder (o
curiosos en el instituto o la
del visionado de la pelcula)
universidad.
3.- Vida adulta: trabajo,
relaciones sentimentales, 1. Vamos a pensar en qu
viajes, estudios
caractersticas tiene Jack
Will, y vamos a usar su
Con las TIC: Elabora una nombre para ello. Puedes
lnea del tiempo digital con encontrar ms de una
esos datos de la biografa. respuesta.
Puedes enriquecerla
aadiendo materiales
audiovisuales como
podcast o vdeo. Puedes

40 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 2. Jack es un personaje Auggie y su comodidad
muy interesante, porque personal, porque Julin lo
no siempre hace las cosas pone en una lista negra.
bien, como nos pasa a
Has vivido una situacin
todos. No es un
como la de Jack? Has
superhroe, aunque se
tenido que elegir como
comporta como tal en
Jack?
ocasiones. Pero Jack Will
no es perfecto. Te Si tuvieras que hacerlo,
animamos a que completes qu elegiras? Podis
este texto: hablar en clase del tema.

Jack Will no es perfecto. Yo

tampoco. Por
ejemplo._______________________
5. Las listas negras no
molan. Ni las de los bandos
_______________________________
_______________________________
enfrentados. Pero, si
______________________________ tuvieras que hacer una
lista negra con actitudes,
problemas, sentimientos
3. Jack cambia la mirada qu pondras, para que no
sobre August. Por qu lo aparecieran por nuestra
hace? Piensa un poco y clase ni colegio?
responde explicando lo que
quieras. MI LISTA NEGRA

4. Llega un momento en
que Jack tiene que elegir
entre su amistad con

41 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

6. Adems de todo lo que Daniel Garca, un profesor
hace por August, Jack de Lengua de Secundaria
tambin es un manitas: se Wonder: la leccin de Jack
construye un trineo
fantstico a partir de uno
abandonado. Piensa qu
podras reutilizar t, como
hace Jack, y dibuja aqu el
resultado:

7. La cuarta parte empieza

con una cita de El
Jack Will es, sin duda, uno
principito, de Antoine de
de los mejores amigos de
Saint-Exupery. Conoces el
August, aunque pasan por
libro? Haz una bsqueda
sus altibajos y la relacin
por internet para averiguar
no siempre es lo que
ms. Mira en la biblioteca
debera. En estos
del cole o en la municipal (o
ejercicios, t sers Jack y
incluso en tu casa) por si
tendrs que tomar algunas
hay algn libro y puedes
decisiones, esperamos que
hojearlo o traerlo a clase.
sean las que sean sinceras
y abiertas a tu amistad.
Nos encantar ver qu sale
de ese maravilloso cerebro
que tienes, recuerda que
somos porque eres y eres
porque somos.

42 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

 tienes que seguir estos
sencillos pasos:
1.- El conflicto. En la novela,
como en todas, hay un a. Formad un grupo de 3 4
momento en que se estudiantes.

produce un conflicto que b. Recordad una pelcula que

os haya gustado en la que
hace que August se
hubiera una relacin de
enfade con Jack. Podras amistad
localizarlo? c. Pensad en una escena de la
En tu vida real: todos nos pelcula que os haya gustado,
no tiene que ser la misma,
enfrentamos a tambin podis pensar varias
malentendidos y conflictos y elegir la que ms os guste a
en nuestra vida diaria. todos.
Escribe o graba un clip con d. Ahora, intentad repetirla
uno que te haya pasado y con vuestras propias palabras.
te haya parecido muy
importante. En familia: La familia es
tambin una relacin, y
como la amistad, a veces
2.- La relacin: La relacin
es mejor y otras es peor.
de August y Jack pasa por
Vas a hacer una
sus altibajos, algo que es
desmotivacin,
muy normal en las
simplemente sigue estos
relaciones de todos los
pasos:
seres humanos. Seguro
que te ha pasado a ti, - Hazte una foto con
vamos a dramatizarlo, alguien de tu familia.

43 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

- Luego tienes que ponerla (Descargable en
en un recuadro negro, te https://goo.gl/LE7nNn)
ponemos una plantilla
aqu: - Debajo de la foto, tienes
que escribir una frase que
te parezca graciosa o
emocionante sobre la
foto.

- Te ponemos debajo un
par de ejemplos:

44 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

3.- El Alien. En un momento de la novela aparece la palabra
alien, podras localizarlo? Una pista es el ttulo de un
captulo. Alien es un anglicismo, una palabra inglesa que se
ha incorporado al castellano sabes qu significa? Muchas
veces, esas palabras ya tenan una en castellano que poco
a poco va cayendo en desuso. Busca las alternativas a los
anglicismos que te proponemos, a ver si eres capaz de
tener una para cada palabra:

Anglicismo Alternativa Anglicismo Alternativa

Hacer un spoiler Bsquet

Email Ftbol

Corner Link

Fashion Ok

Show Selfie

Crack Top mdel

45 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

En casa: La RAE, no ve con Maru Domenech otra
muy buenos ojos todo el profesora de Lengua con
tema de los anglicismos. un nuevo personaje
Puedes ver el anuncio que
hizo para concienciar sobre
el uso excesivo aqu: 1. A lo largo de la obra se
utilizan expresiones o
frases hechas con
animales. Sabes qu
significan?

Y enviarlo a la secundaria
como un cordero al
matadero
https://goo.gl/sc5Y7o
-Sabes?, su madre fue la
nica que no contest dijo,
Se te ocurre anglicismo y me mir-.De casta le
ms? viene al galgo ser rabilargo.
Escribe tres:
- -Debe de ser verdad eso
de cada oveja con su
- pareja
-
J. Daniel Garca, bajo Qu otras frases hechas
licencias CC o dichos conoces en las
que aparezcan animales y
qu podamos relacionar
con August o cualquier

46 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

tema o momento 3. En cooperativo:
relacionado con l? En qu lugares o
Por ejemplo, la primera vez circunstancias puede
sentirse una persona
que va al colegio l siente
rechazada?
que se est metiendo en la
boca del lobo. Jntate con tu compaero
y cread una lista con 10
2. Escritura/Reflexin: momentos.
Lee el siguiente fragmento En grupos de cuatro
y realiza tu propia reflexin: poned en comn vuestras
Puedo disfrazarme. Puedo listas. Elegid un secretario
pasearme por ah igual que que se encargar de
cualquier otro nio con anotar en una lista comn
mscara sin que nadie los lugares o circunstancias
piense que tengo una pinta
elegidas. El portavoz de
rara. Nadie me mira dos
veces. Nadie se fija en m. cada equipo, los leer en
Nadie me conoce. voz alta y todos los
secretarios de cada equipo
anotarn las respuestas.
En qu momento se
Finalmente, cada grupo
siente August as? Qu
realizar una lista con
importancia le das a la adjetivos que definan
apariencia cuando conoces cmo se puede sentir una
a alguien? Lo tienen peor persona rechazada en las
los que son poco situaciones que habis
agraciados fsicamente? propuesto y por qu se
siente as.

47 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Cada grupo expondr en
un mural, que puede incluir
dibujos o recortes de
peridicos los lugares y los
sentimientos. Por ejemplo,
En el autobs se siente
solo y triste porque nadie
se quiere sentar a su lado.
4. Motes. A lo largo de la
obra a August le ponen
diferentes motes o
nombres. Algunos son los
protagonistas de pelculas
muy famosas. Relaciona
cada personaje con su
pelcula:

Freddy Krugger Pesadilla en Elm Street

Gollum Alien, el octavo pasajero

Alien El seor de los anillos

Zombie La noche de los muertos vivientes

48 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Los libros duermen en las Clubes de lectura, pero es
Bibliotecas as que dos menos frecuente que
bibliotecarios, uno rural y estos clubes sean
otra universitaria, nos transversales e incluyan a
adentran en sus lecturas personas adultas y a nios
en el mismo grupo.
Creemos que el libro La
La leccin de August en la leccin de August es una
biblioteca. Animacin a la obra que puede ser leda,
lectura en familia o en comprendida y comentada
grupos mixtos de nios y tanto por jvenes como
mayores por mayores, dado que la
Felicidad Campal y Jose Luis problemtica que plantea
Bracamonte la novela puede afectar
@fcampal @JlBracamonte directa o indirectamente
tanto a unos como a
El propsito de cualquier
otros. Pensamos que es
actividad de animacin a la
ideal para ser trabajada en
lectura dentro de una
el mbito familiar o en todo
biblioteca debe ser
caso, en grupos
precisamente incitar a la
heterogneos que
misma. Para ello, la lectura
contengan edades
(el libro) ha de rodearse de
diferentes que abarquen
actividades adyacentes
un amplio espectro de
que puedan resultar
edad a partir de los 10 aos.
atractivas para aquellos
que pretendemos lean el La novela La leccin de
libro propuesto. August, se estructura en
Habitualmente, en las captulos cortos, narrados
bibliotecas se organizan en primera persona por

49 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

alguno de los personajes problemas, sern la clave
que aparecen en el libro. para su definitiva
Toda la obra gira en torno integracin en el grupo.
a un nio, August, que
debido a un problema de
nacimiento, se nos Objetivo
presenta como una Trabajar temas como la
persona con la cara inclusin, el hostigamiento
deformada y otros en el mbito escolar, la
problemas adyacentes, amistad, la empata, la
como una incipiente valenta, la solidaridad, a
sordera provocada por la travs de la escritura, el
dibujo, la expresin corporal
configuracin de su rostro.
y el intercambio de
Por lo dems, estamos
opiniones.
ante un nio como todos
los dems, con un gran Tipo de Club
sentido del humor y unas Familiar, para mayores
cualidades intelectuales de 10-12 aos
superiores a lo normal. Su Heterogneo,
incluyendo en el
insercin en el entorno se
mismo grupo de
complica debido a la lectura a mayores y
particularidad de su cara, pequeos
que provoca las burlas de
sus compaeros de clase. Duracin:
El apoyo de los adultos y Tres o cuatro
de algunos amigos, y la sesiones
forma que tiene August de
enfrentarse a los

50 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Metodologa: literario, a saber: August,
El libro puede tener Via, Summer, Jack Will,
mltiples lecturas. Justin, Charlotte, Miranda.
Proponemos que a cada De esta forma, cada uno
uno se le asigne un de los participantes en el
personaje y lea nicamente Club de lectura asumir un
los captulos que narra ese rol diferente en relacin
personaje. Se pretende con August. A travs de
que vea al protagonista a diferentes actividades,
travs de los ojos de otro intentaremos que los
y sienta por August el miembros del Club adopten
rechazo o la simpata que una misma actitud hacia
le provoque a su alter ego los problemas de

51 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

integracin, que no puede debates de las sesiones
ser otra que la del rechazo del Club de Lectura. Uno de
al acoso, el respeto al los preceptos del seor
diferente, la solidaridad con Browne dice: Si hay que
la vctima, la empata con elegir entre tener la razn
los problemas de los dems y ser amable, elige ser
amable. Esa mxima
y la autocrtica de nuestra
debera ser un lema para el
forma de comportamiento
grupo y ser aplicada en
ante situaciones de cualquier discusin.
bullying.
A continuacin
Una vez que asuma su rol, proponemos una serie de
ha de intentar defenderlo actividades que pueden
en discusin abierta con el ser utilizadas por el
resto de miembros del moderador del Club en las
Club. reuniones del mismo.
Sera muy
conveniente presentar a
Propuestas de actividades los miembros del Club de
para el Club de lectura Lectura el blog
La discusin, el https://wonderpeli.blogspo
razonamiento, la defensa t.com.es/ para comprender
dialctica y serena de las que hay otras personas
opiniones propias, as como trabajando el libro y
el respeto por las de los compartir ideas e
dems, sin levantar la voz, informaciones sobre lo que
sin discusiones acaloradas vamos haciendo.
y manteniendo siempre un
tono de cordialidad, deben Seleccin de fotos de
ser las actitudes que rostros de la gente: alegre,
presidan las reuniones y los triste, con miedo para

52 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

gente normal o guapa y una persona ciega si nos
gente feo o deforme y vendamos los ojos; a un
preguntar por la primera sordo, si nos ponemos
palabra que les sugiere. tapones y tratamos de
Fijarse y analizar el tipo de comunicarnos.
reaccin para ver si est
condicionada por el
Aprendiendo a
aspecto fsico en algunos
reaccionar si alterarnos:
casos o por la sensacin
Crearemos una
que transmite. Podemos
dinamizacin en la que se
buscar en la red diversas
ponga en valor el lado
imgenes y seleccionarlas
positivo de las cosas, una
para compartirlas a travs
actitud positiva que ayude
de
a mejorar la convivencia
https://www.pinterest.es/poe
tasypiratas/wonder/ social. En grupo,
trataremos de poner
nervioso a una persona y
Poner caras, hacer sta tiene que reaccionar
gestos e inventar muecas de forma airada primero y
puede ser una buena forma de forma conciliadora y
de cohesionar el grupo. La sosegada despus.
expresin corporal para
tomar conciencia de las
limitaciones de otros. Se Ponerse en la piel de
entiende mejor lo que los dems: escribir textos
siente una persona sobre la visin de tres o
discapacitada ante los cuatro personajes como si
obstculos callejeros si fueran ellos: August,
hacemos la experiencia de padres, hermanos, amigos...
subirnos durante un rato a Se puede acompaar de
una silla de ruedas y nos dibujos o fotos de los
enfrentamos a la calle; o a personajes. Siempre desde

53 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

su punto de vista y Juego de quin es
enfoque personal. quin, a travs cualidades
personales y evitando
rasgos fsicos, reconocer a
Sacar del libro las
otros miembros del taller
cosas buenas de August
de lectura. En una tarjeta
(quitar importancia a lo
podemos escribir rasgos
fsico) y de las personas
positivos que definan a una
que hay alrededor. A
persona del grupo. Lo
menudo juzgamos a los
haremos de forma annima
dems por las apariencias.
y sin identificar tampoco a
Trataremos de hacer un
la persona que describimos.
ejercicio de objetividad
Todas las tarjetas se
obviando lo fsico y
introducen en una caja y
describiendo a los dems
se extraen al azar. Se van
por sus valores o los
leyendo y el grupo tiene
rasgos positivos ms
que adivinar de quin se
destacados de su
trata.
carcter.

Qu te gusta de ti,
Extraer algunas de las
qu no te gusta? Qu
cosas negativas que narra
crees que piensan los
el libro en cuanto a
dems de ti, cmo te
comportamientos y
influye? Quieres ser
actitudes tanto de nios
popular o no te importa?
como de personas
mayores. Exponer si se han
visto en situaciones
parecidas y cmo han Buscar frases o
reaccionado y hacer preceptos que supongan
propuestas para evitarlas. la propia aceptacin
personal, la aceptacin del

54 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

otro y una mejor explicar el por qu a los
convivencia. compaeros del Club.
El seor Browne escribe su
precepto diario en la Alguna vez en la vida
pizarra y pide a los chicos todos tenemos derecho a
que le enven una postal que nos aplaudan.
durante el verano con su Actividad final: Cada uno de
precepto personal. Puede los miembros del grupo
ser algo inventado o algo expondr de la forma que
que hayis ledo en alguna elija (oral, con dibujos, con
parte y que tenga un mmica), lo que le ha
significado especial para enseado la lectura de
vosotros, dice el seor este libro y lo que ha
Browne. Pues eso, hoy aprendido en las sesiones
toca buscar, seleccionar o del Club. El resto del grupo
inventar frases. aplaudir acaloradamente
las intervenciones. Se trata
de subir la autoestima.
Una de las
propuestas que podemos
hacer a los chicos es la de
elegir su pelcula favorita y
su libro favorito y la frase
favorita de ese libro y la de
esa pelcula. Una variante
puede ser la de elegir un
personaje de novela o de
cine que te guste y

55 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Le llega el turno a los tutores y Miriam Leirs nos propone
observar a la hermana de August y a las mujeres de su
familia

56 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

57 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas
58 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas
Gorka Garca nos propone Cada uno slo puede ver
a los tutores que con la su tarjeta, pero tienen que
mirada de Jack. saber el n de la tarjeta de
sus compaeros de grupo.
Actividad Tutora: El papel
de las personas El profesor plantea un
Gorka Garca @Gorkaprofe tema de conversacin
sencillo. Hablar sobre las
Objetivo: vacaciones, el recreo, los
Provocar sensaciones en el cumpleaos
alumnado, de manera que Empiezan conversaciones
podamos desarrollar la dentro de cada grupo.
capacidad de empatizar Cada alumno interacta
con los dems. siguiendo las pautas de lo
Desarrollar el valor del que est escrito en su
respeto y la tolerancia. tarjeta.

Material: Tras es el tiempo estimado

por el/la profesor/a (no ms
5 tarjetas doble cara
de 6 minutos) ponemos en
fotocopiables. (En anexos)
comn sensaciones con las
Organizacin: personas de nuestro
Colocamos el alumnado en grupo.
grupos de 5. Cada grupo El profesor dice un n al
recibe el kit de 5 tarjetas azar entre 1 y 5, para que
(Anexo 1). Se barajan y se ese n de cada grupo,
reparten al azar entre los comente para toda la clase
componentes del grupo.

59 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

las sensaciones que han Variante 2:
surgido en su grupo.
Las tarjetas repartidas
De nuevo dentro de cada son diferentes a las de la
grupo, piensan y debaten variante 1. (Ver tarjetas
sobre el perfil de cada anexo 2).
tarjeta. Qu tipo de
En este caso, cada alumno
persona es? Por qu hay
NO puede leer su tarjeta, y
personas que actan as?
se la coloca en la frente de
Etc.
manera que sean los
Para terminar, y si se ha dems quienes puedan
ledo el libro o visto la leerla.
pelcula, intentamos
Al terminar el tiempo, los
adjudicar cada tarjeta a un
alumnos pueden ver lo que
personaje de la historia de
estaba escrito en su
August.
tarjeta. Incluso adivinarlo al
final, antes de verla.
Realizamos una reflexin
similar a la variante 1.

60 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

ANEXO 1
Mira todo el rato al nmero Te metes con el nmero 3. En
3. Re siempre que te hable el cuanto dice algo o si no dice
nmero 2. Y si el 2 se mete nada, les dices a los dems al
con alguien t tambin. odo cosas malas sobre el 3. Si
el n 4 defiende al 3, le tratas
mal y hablas al odo de los
dems sobre l.
Hablas poco y se nota que Intentas quedar bien, ser
no te gusta cuando te mira amigo, todo el rato del nmero
alguien directamente. Hablas 2. Si se porta mal con alguien,
slo cuando te hablan. defiendes a esa persona.
Nunca te enfadas.

Mira todo el rato al nmero

3. Re siempre que te hable el
nmero 2. Y si el 2 se mete
con alguien t tambin.

1 2

3 4

61 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

ANEXO 2

Hblame alejndote de m Cuando te mire, tcame

Repite lo que digo Soy majo y muy guapo

Si te hablo, mira hacia otro lado

62 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

Para terminar, cerramos como empezamos, con una idea
visual de Lourdes Domenech este proyecto es como un
??? Como una historia contada a seis vocescomo
tantas voces que ya estn contando sus historias en los
espacios abiertos y a los que te hemos invitado desde
educacin infantil hasta Universidad, en toda la tribu 2.0.
Te esperamos!
Mercedes Ruiz @londones

63 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas

64 - Diseo del cuadernillo con orientadores para profesores y comunidades educativas