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La Escuela de la Buena Suerte es una escuela de

FORMACIN, que imparte cursos para empresas: NEGOCIOS. CONFERENCIAS En entidades de formacin para: EMPRENDEDORES BSQUEDA DE EMPLEO Cursos de Inteligencia emocional aplicados a la educacin: LA ENSEANZA RELACIONES HUMANAS. Que desde una perspectiva creativa e innovadora aplica la inteligencia emocional a dos tipos de comunicacin: la empresarial, en el mbito de los negocios, y la personal, para las relaciones y en la propia educacin. El objetivo primordial es aplicar el positivismo y desarrollar la capacidad de comunicacin para lograr excelentes resultados, mejores relaciones y obtencin de ms oportunidades. La motivacin es el motor para el xito y reinventar la actitud, es necesario para alcanzar los logros. No creamos cursos, proporcionamos aprendizaje aplicable a la realidad actual, experiencias, conocimiento, sensaciones y emociones, adaptados a su empresa y a su propia persona. La suerte no es cuestin de azar, sino de trabajo, voluntad y actitud.

Reinventa tu actitud.

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LOS CURSOS QUE IMPARTIMOS SON LOS SIGUIENTES, si necesita la informacin de alguno o varios, le mandamos sus dosieres.

NEGOCIOS 1. MARKETING EMOCIONAL. 2. VENTA EMOCIONAL. 3. PUBLICIDAD EMOCIONAL. 4. VENDER MIS SERVICIOS/PRODUCTOS A EMPRESAS.

COMUNICACIN Y RELACIONES: 1. INTELIGENCIA EMOCIONAL. 2. COMUNICACIN Y PROTOCOLO. 3. PROYECTAR LA SUERTE A TRAVS DE LA ACTITUD.

INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LOS EMPRENDEDORES. INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LA BSQUEDA DE TRABAJO. INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LOS EDUCACIN.

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SUERTE EN LOS NEGOCIOS.

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SUERTE EN LOS NEGOCIOS. No se venden productos, sino emociones y experiencias y en un momento de crisis es necesario entender dicho concepto, ya que las personas estn ms perceptivas, no al acto de consumo, sino a las sensaciones producidas por el servicio y producto. Necesitamos entender la mente humana, las sensaciones y los sentimientos, para, de ste modo, adaptarnos a lo que las personas necesitan experimentar. Ms de un 90 % de las compras son inconscientes, si no entendemos el cerebro humano tampoco entendemos el porqu del xito a la hora de vender, negociar o publicitar un producto. El inconsciente nos gua. P.- Entonces el inconsciente pesa ms que la voluntad a la hora de tomar una decisin? Eduard Punset.- Sin lugar a dudas. Nosotros ahora sabemos que estamos programados gentica y cerebralmente pero tambin que somos nicos, porque la propia experiencia personal incide en nuestra estructura cerebral. Podemos cambiar el cerebro con la experiencia. El cultural.es

Se debe entender el cerebro y el comportamiento humano para crear un vnculo entre los productos, los servicios y las personas, y en eso consiste fidelizar una marca.

Los cursos impartidos en SUERTE EN LOS NEGOCIOS son: 5. 6. 7. 8. MARKETING EMOCIONAL. VENTA EMOCIONAL. PUBLICIDAD EMOCIONAL. VENDER MIS SERVICIOS/PRODUCTOS A EMPRESAS.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN COMUNICACIN.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN COMUNICACIN. La inteligencia emocional es aquella aptitud que nos permite:

necesidades autnticas, para no perdernos en palabras planas, malentendidos o banalidades. Una mochila para el universo. Ediciones Destino. 2012 De ah la necesidad de aprender a comunicarnos, de ser capaces de interpretar nuestras emociones y adaptarlas a nuestro miedo y la de adoptar un actitud que defina nuestro comportamiento y aproveche todas las oportunidades y sea lo mejor posible, porque a eso se reduce la SUERTE, al aprovechamiento de toda oportunidad. Los tres cursos impartidos en SUERTE EN LAS RELACIONES son: 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL. 5. COMUNICACIN Y RELACIONES PBLICAS. 6. SUERTE.

Tomar conciencia de nuestras emociones. Comprender los sentimientos de los dems. Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo. Acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo. Adoptar una actitud emptica y social que nos brindar mayores posibilidades de desarrollo personal.

Es la capacidad que tenemos los seres humanos de relacionarnos con nuestro entorno, controlando nuestras emociones, comunicndonos de forma asertiva y proyectando una actitud positiva ante la vida. Es, a su vez, la capacidad de solucionar problemas que se presentan, adaptndose a su entorno social, cultural, econmico y psicolgico.

Elsa Punset.- Aprender a comunicarnos tambin es clave para expresarnos con eficacia, para trasladar al otro nuestras

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INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LOS EMPRENDEDORES.

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OBJETIVOS INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LOS EMPRENDEDORES. PRCTICOS TERICOS 1. Conocer las caractersticas de un buen emprendedor y las mas propias. 2. Analizar lo que ofrezco: producto y servicio. 3. Entender qu ofrezco, quin soy para tener mi propia marca. 4. Diferenciar entre una buena idea y otra poco productiva. 5. Definir la ventaja competitiva. 6. Adquirir estrategias para superar y aprender con el fracaso. 7. Conocer los errores ms comunes de los emprendedores. 8. Aprender a ser un buen lder, liderar tu proyecto. 9. Adquirir capacidades para entender, comunicarse y negociar con los dems. 10. Motivar a los dems: un equipo motivado es la clave del xito. 11. Crear mi proyecto 12. Hacer un anlisis emocional de cada uno de los alumnos y definir sus puntos fuertes y dbiles para adaptarlos al proyecto. (Adaptado individualmente) 13. Anlisis del proyecto. (Adaptado individualmente) 14. Realizacin del proyecto. (Adaptado individualmente) 15. Presentacin del proyecto (Adaptado individualmente)

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INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LA BSQUEDA DE TRABAJO.

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OBJETIVOS INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A LA BSQUEDA DE TRABAJO.

TERICOS 1. Adoptar una perspectiva positiva ante el desempleo. 2. Aprovechar el tiempo en desempleo. 3. Aprender a buscar oportunidades para aprender, encontrar trabajo y mejorar como persona. 4. Desarrollar habilidades emocionales frente al desempleo. 5. Focalizar los objetivos. 6. Disear una estrategia para conseguir los objetivos y trazar una estrategia. 7. Adquirir pautas de comportamiento para la obtencin de ms oportunidades

PRCTICOS 8. Hacer un currculo correctamente. Hacer diferentes currculos (Adaptado individualmente) 9. Hacer tu currculo en formato creativo con las nuevas tecnologas. (Adaptado individualmente) 10. Hacer una carta de presentacin y de recomendacin. (Adaptado individualmente) 11. Prepararse para una entrevista. (Adaptado individualmente)

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CONFERENCIA. Lo que pretendemos al dar una conferencia es que las personas que la escuchan consigan: 1. Cambiar aquellos pensamientos negativos que le impiden sentirse bien y los bloquean. 2. Cambiar la forma de actuar para encontrar ms oportunidades en un momento de crisis. 3. Fomentar la motivacin, ya que pensamos que la motivacin es el motor y el xito el resultado. 4. Bsicamente, reinventar tu actitud para mejorar tu situacin personal, y laboral, para ser mejor persona y adaptarte a una realidad en continua cambio siendo lo mejor que puedas llegar a ser. En dicha conferencia se van dando los pasos a seguir para conseguir el mejor resultado en ti, proyectado, a su vez, en las dems personas, porque nuestros actos condicionan nuestra realidad y lo que pensamos influye en cmo actuamos. Los pasos son: REINVENTAR TU ACTITUD. Cambiar de actitud para obtener resultados mejores, ver desde diferentes perspectivas. ILUSIN. Sin ilusin no hay posibilidad de logro. MOTIVACIN. La motivacin es la base, se necesita trabajar con personas que estn motivadas, y estarlo nosotros tambin, si se est motivado los resultados son mejores.

DECISIN. Se necesita iniciativa para emprender, trabajar y vivir. PERSPECTIVA. Ver las cosas desde diferentes puntos de vista permite elegir la mejor estrategia. Se debe tener una visin global para escoger correctamente. DIRECCIN. Qu queremos para saber hacia dnde dirigirnos. EFECTIVIDAD. La productividad es la base de todo trabajo. SUERTE. Bsqueda de oportunidades, aprovechamiento mximo de nuestra realidad, visin positiva. CONFERENCIA 1 HORA Y 30 MINUTOS

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INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL AULA.

El cerebro no es vaso por llenar, sino una lmpara por encender

(Plutarco)

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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA. La EDUCACIN se est iniciando con grandes cambios en la metodologa y nuevos enfoques. Tras el rpido desarrollo de la tecnologa y la informtica y la apertura de fronteras e intercambios culturales cada vez mayores, muchos profesionales de la educacin se plantean generar en los nios VALORES, METAS, CONOCIMIENTO PROFUNDO DEL SER HUMANO (emociones, sentimientos y actitudes) La inteligencia emocional engloba todas aquellas capacidades que nos permiten resolver problemas relacionados con las emociones y sentimientos, tanto con los nuestros como con los dems. Para ser felices es ms importante saber descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuencia que tener almacenados muchos conocimientos. La educacin emocional busca e crecimiento integral de la persona para conseguir un bienestar en la vida. El curso de inteligencia emocional SENTIR Y PENSAR pretende ser una ayuda para aquellos profesores que quieran ayudar a sus alumnos a ser: Personas emocionalmente sanas. Con una actitud positiva ante la vida. Sabiendo expresar y controlar sus sentimientos. Conectando con las emociones de otras personas. Adquiriendo autonoma y capacidad para tomar decisiones adecuadas. Superando las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida.

Para crear una sociedad ms humana y respetuosa.

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OBJETIVOS INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA AL AULA. AUTOCONOCIMIENTO El maestro debe desarrollar una metodologa que al alumno le permita autoconocerse, en el aula se puede aprender a saber quin es. Un maestro debe fomentar el individualismo de cada alumno. AUTOESTIMA El maestro fomentar o reducir la autoestima del alumno: con sus comentarios, su metodologa, sus acciones y su propia forma de ser. Aceptarse y estar contento con uno mismo. Valorarse y tener iniciativa. Reconocer los propios logros y errores. Superar dificultades.

1. Conocerse a s mismo y valorarse. 2. Expresar sentimientos y emociones con la palabra y el cuerpo. 3. Respetar y confiar en los dems y en uno mismo. 4. Reconocer los propios gustos y preferencias.

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AUTONOMA COMUNICACIN. El maestro deber, a travs de su metodologa didctica, fomentar la independencia en los actos de los alumnos. Reconocer y responsabilizarse de los propios actos. Asumir responsabilidades Ser ms reflexivo y tener control emocional. Ser capaz de tomar decisiones. El nio aprende imitando, si el maestro no es capaz de comunicarse correctamente, tampoco lo harn los alumnos, debe ser capaz de hablar y de comprender a sus alumnos. Expresar sentimientos y emociones a travs del lenguaje verbal y no verbal. Ser capaz de hablar en pblico. Enriquecer las relaciones sociales. Comprender a los dems.

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HABILIDADES SOCIALES. Reconocer los errores como profesional de la educacin es necesario para poder mejorarla e integrarse en el trabajo en equipo con los compaeros, si nosotros no somos capaces de hacerlo, tampoco somos capaces de transmitirlos ni ensearlo. Pertenecer a un grupo. Ser capaz de saludar, agradecer, perdonar y pedir permiso. Resolver problemas de relacin. Reconocer errores

En el aula existen conflictos que se extrapolan a la vida real, y representativos del contexto del alumno, si un maestro no

est capacitado emocionalmente para resolver conflictos, tampoco lo estar para comprender las diferentes perspectivas de sus alumnos y buscar soluciones.

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Desarrollar la autoconfianza, la tolerancia y la creatividad. Comprender distintas perspectivas. Trabajar en grupo. Buscar soluciones.

ESCUCHA. Al igual que el alumno escucha (enseanza pasiva) tambin lo debe hacer el profesor (enseanza activa) para que de este modo se produzca feedback, retroalimentacin de los efectos de la educacin. Saber escuchar y comprender a los dems. Desarrollar la tolerancia y la empata. Respetar turnos de palabra. Reconocer emociones y sentimientos ajenos. PENSAMIENTO POSITIVO. Ser optimista es una actitud y una eleccin, la metodologa deber fomentar el optimismo para que los alumnos no se sientan fracasados cuando no obtengan los resultados esperados. La metodologa deber marcar unos objetivos concretos, alcanzables y secuenciales a partir de una perspectiva siempre motivadora y positiva. Ser optimista. Planificarse y marcarse logros. Estar a gusto y disfrutar. Ser consciente de los pensamientos negativos.

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SOLUCIN DE CONFLICTOS.

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ASERTIVIDAD. La asertividad es una de las actitudes ms complicadas para practicar en el mundo adulto, el educador debe saber hacerlo y ponerlo en prctica dentro del aula. Los alumnos se examinan continuamente, si el educador es capaz de realizar crticas constructivas, respetando la autoestima del alumno y marcar autoridad desde el respeto, y no desde el poder, el alumno ser capaz de mejorar y ponerlo en prctica. 1. 2. 3. 4. Aprender a decir que no sin sentir vergenza. Darse cuenta de los propios errores. Realizar crticas constructivas. Defender los derechos propios y los de los dems.

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