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La inversin de tiempo de estudio de alumnos Online

La educacin en lnea nos otorga mucha flexibilidad de tiempo para llevar a cabo las
actividades del curso, dicha flexibilidad significa que tenemos que tomar en cuenta el
tiempo que le vamos a dedicar al aprendizaje virtual, as como en la educacin presencial
donde se tiene un horario fijo, los alumnos en modalidad online deben ser capaces de
administrar el tiempo que se dedicaran al aprendizaje y combinarlos con sus actividades
cotidianas.

La flexibilidad de los campus virtuales implica una mayor necesidad de regulacin del tiempo
acadmico para el estudiante, que debe considerar no slo la cantidad sino tambin la
calidad del tiempo dedicado a su formacin (Romero & Barber, 2011).

Por otro lado, Bautista (2006) nos dice que La gestin del tiempo es un elemento esencial
para cualquier estudiante en lnea, Si el estudiante a distancia no puede regular el tiempo
y el momento adecuado en el que realiza su aprendizaje, escogiendo aquellos tiempos y
contextos que permiten una concentracin ptima para las actividades acadmicas, le ser
ms difcil lograr sus objetivos acadmicos en el contexto de la formacin a distancia.

En un estudio comparativo entre alumnos en formacin a tiempo parcial (combinando


estudios y trabajo) y alumnos de tiempo completo, Romero, M., & Barber, E. (2013)
observan que la competencia de gestin del tiempo es esencial en el xito de los estudiantes
a tiempo parcial.

En este sentido los alumnos online, deben ser capaces de administrar y regular los tiempos
dedicados al aprendizaje en funcin de las limitaciones de la cantidad y calidad de sus
tiempos personales.
Referencias.

Bautista, G.; Borges , F. (2006). Didctica universitaria en entornos virtuales de


enseanza-aprendizaje. Madrid: Narcea. Recuperado de
http://www.terras.edu.ar/biblioteca/2/2BAUTISTA-Guillermo-BORGES-Federico-
FORES-AnnaCAP2Ser-estudiantes-en-entornos-virtuales.pdf

Romero, M., & Barber, E. (2013). Identificacin de las dificultades de regulacin del
tiempo de los estudiantes universitarios en formacin a distancia. RED Revista de
Educacion a Distancia, No. 38.

Romero, M., & Barber, E. (2011). Quality of e-learners time and learning performance
beyond quantitative time-on-task. The International Review Of Research In Open
And Distance Learning, 12(5), 122-135.
MacCann, C., Fogarty, G. & Roberts, R. D. (2012). Strategies for success in vocational
education: Time management is more important for part-time than full-time students.
Learning and Individual Differences, 22, 618-623.