fundacin mor

Guas para una entrevista exploratoria/transformativa 1.

Sal I. Fuks

Renase con otra persona a la que no conozca demasiado y mantenga el silencio

hasta que les sea dada la consigna.
(si lo desea, puede intentar adivinar acerca de la otra persona, a partir de su
forma de vestir, sus gestos, y los detalles que le resulten llamativos).
Lea para Ud., estos consejos, intentando descubrir que se espera de Ud., cuando
haya finalizado, guarde este papel y decida con la otra persona quin de los dos
comenzara la entrevista, el tiempo de cambiar de papel les ser avisado (10 min.):

Guas:
Adopte una actitud cariosa, tierna y de simpata con su entrevistad@, (imagine
que pronto ud. estar en su lugar).
Imagine que ud. es un ser de otro planeta y que no conoce nada sobre nada, y
pregunte por las cosas que parezcan mas obvias y evidentes.
No sea condescendiente: la persona que tiene enfrente suyo es experta en vivir la
vida que le toco, y alguien creativ@ que ante cada desafo resolvi la situacin de
un modo tal que le extrajo el mximo de riqueza:
su desafo es intentar averiguar como lo hizo (no: porque lo hizo):
que obtuvo de la situacin?,
que cosas aprendi que le sirvieron despus?, que cosas saco en
conclusin que ense a otras personas?,
de que manera lo que vivi, ayudo a entender al futuro?.
Imagine que la persona enfrente suyo es una especie de sabi@, que posee
conocimientos de los que an- no se dio cuenta... descbralas!!!!
Imagine que ud. ser la persona que tendr la responsabilidad de rescatar para la
humanidad, toda la sabidura que esta contenida en la vida de esa persona.

Algunas sugerencias:

o Diferencie -para si mism@- aquellas preguntas que son para ser

respondidas, de aquellas otras que invitan a una reflexin y no tienen
respuesta posible;
o Cuando haga comentarios aclaratorios asegrese que quede claro que son
solo opiniones suyas y no verdades!;

1
Estas son las condiciones del juego, naturalmente para poder entrar en el juego es necesario
crear previamente- condiciones adecuadas, que permitan a los jugadores co-construir el
contexto ludico.
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o Cuando pregunte por contradicciones (que Ud. observa) en el relato hgalo
de manera que el otr@ no se sienta un idiota, y asuma que es Ud. quien ve
esas contradicciones,
o Pida detalles sobre aquellas cosas que parezcan importante para su
entrevistado.
o Preste atencin a las imgenes o metforas que se repitan y explrelas con
preguntas que no cuestionen a su entrevistado.
o Preste atencin a las expresiones emocionales de su entrevistado y
acompelas con preguntas, que exploren las posibles conexiones entre el
relato y las forma de reaccionar de el@.
o Preste atencin a las diferencias en el relato que parezcan significativas
para su entrevistado. (recuerde que lo que importa es la forma de ver las
cosas de el@, no la suya!)
o Cuando algo parezca importante, pero el relato sea (a su entender)
abstracto: pida ejemplos, relatos de escenas, busque un acontecimiento que
MAS ilustre lo que se esta hablando.
o Pida permiso para entrar en cosas intimas, y NO LO HAGA SIN
AUTORIZACION, revise en cada momento si aun cuenta con la autorizacin
(la invitacin no es un cheque en blanco!, ud puede perder el derecho a
entrar en el mundo del otro fcilmente)
o No de por supuesto que ud lo sabe todo y descubre todo: ud no es sherlock
holmes, ni freud, solo un curioso profesional... pregunte; no presuponga!
o Investigue cuidadosamente el mejor ejemplo de la situacin vivida en que
la persona consigui su mejor resultado; evite cuidadosamente los relatos
de fracasos (y resista la tentacin de ser un experto en la vida de los
otros!!!)
o Si el relato de un fracaso, parece ser demasiado importante para su
entrevistad@: explore los desafos contenidos en esa palabra:
que desafos le propuso esa experiencia, a la persona?,
que cosas intento?.
que cosas parecieron dar resultado?,
que cosas vistas a la distancia- volvera a hacer y cuales no?,
hubo momentos en que pareca que se abran las alternativas?
que aspectos de esos desafiaos aun continan vivos?,
que teora tiene como explica- la persona sobre esos desafos?
hubo algn momento en que pareci que resolva esos desafos
(aunque fuera por un momento, o en circunstancias excepcionales) ?:
si la respuesta fuera positiva: AGARRESE DE ESO Y VAYA HASTA EL
FONDO!!!, explore, acerca de las condiciones que hicieron que
aunque sea en circunstancia excepcionales, durante una milsima de
segundo- eso pareciera resolverse.
que podra haber hecho para amplificar eso?,
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que condiciones necesitaba para darle vida a esa
oportunidad?
que hara igual y que diferente si volviera a ese momento?,
que saco en limpio de esa experiencia que le sirvi
posteriormente?, si en base a esa experiencia mnima-
tuviera que aconsejar a alguien que parece estar en la misma
situacin,
cuales serian las 3 cosas mas importantes a tener en cuenta?
Si la respuesta es negativa: (nunca pareci haber una opcin), explore
en el futuro:... acompae un viaje hacia el futuro... mire desde el futuro
hacia el presente..., ponga a la persona a mxima distancia de si misma
como si fuese un historiador, un investigador, un ser de otro planeta y
acompela a mirar el desafo desde ah, para explorar alternativas... si
aun as, no se abrieran opciones...
que preguntas quedaron despus del viaje que Ud. hicieron,
visitando a ese desafo?,
que posibles consecuencias puede tener esa conversacin
que han tenido, para la prxima vez que se encuentre con el
mismo desafi?
Pero, por lo mas sagrado del mundo.!!!!...
no use la palabra problema, fracaso, sntoma, patologa, incapacidad
(aunque su entrevistad@ las utilice asiduamente) -no le ensee nada-
simplemente no USE esas palabras.

Posibles tipos y formas de preguntas:

(cada una de las preguntas es un ejemplo, invente las suyas propias!)
1
Cuales son los interrogantes mas importantes; mas inquietantes; mas
estimulantes que tiene en su vida actual?
Que tipo de imgenes, metforas, analogas utiliza para hablar de su
vida, con personas a quienes valora?
Que tipo de transformaciones imagina para su vida de ac a 5 aos, 10
aos?
Si esos cambios hubieran comenzado, cuales serian los
indicadores o las seales de esos cambios?
Que personas a su alrededor apoyaran esos cambios?
2
Que aspecto, cualidad, o caracterstica suya, deseara que pudiera ser
transmitido a sus descendientes o alumnos?
Con que imagen ilustrara esa cualidad?
Como reconoce que eso esta activo o presente?
Que signos eso da de que esta?,
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es algo que solo ud. percibe o tambin los dems?
Esa cualidad es algo esttico o algo que cambia? (con el paso del
tiempo, con las experiencias, con el aprendizaje, con las circunstancias,
con el tipo de relacin?)
De que manera sus conversaciones se modifican cuando eso esta
presente? o cuando no lo esta?
Es algo mgico, espontneo?, o es algo sobre lo cual ud tiene
algn tipo de influencia? (puede hacer que eso- aparezca? o no)
Como afecta -la presencia de eso- en su modo de relacionarse con ud.
mismo y con los dems?
Que otras cosas se desarrollaron como consecuencia de la presencia
de eso en su vida?
Recuerde la experiencia mas impactante en la que eso se puso en
evidencia (para ud. o inclusive para otros); conviertala en una imagen
(metfora o analoga) y comente sobre eso sin hablar de la ancdota.
3
Cual es el relato en/de su vida, que aparece como mas significativo, para ud y las
personas de su ambiente?
Es una historia que comenz con ud. o que fue transmitida por otros?
(familiares, amigos, colegas...)
Es algo que cambia de acuerdo al ambiente?
Cundo cambia lo hace completamente,?
Que cambia?
Que se mantiene estable en esa historia?
Que le gustara preservar como algo eterno en esa historia?
Hay otras historias o relatos que la contradicen?
Que relacin tienen esas historias con las que ud. aprendi/incorporo
en su vida profesional?
4
Pregunte por condiciones de posibilidad:
que cosas hicieron posible/imposible determinada situacin?; pida el
relato de una experiencia vivida que sea ilustrativa.

Pregunte por recursos,

disponibles,
posibles,
naturales,
adquiridos y
condiciones de funcionamiento de esos recursos.
Pregunte por la historia de ese recurso,
cuando naci,
como creci,
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con quien se junto,
los momentos especiales y extraordinarios.
Pregunte por las diferencias, discordancias, contradicciones, del relato
explorndolas y transformndolas en oportunidades, alternativas,
opciones y aperturas. (SEA CUIDADOS@ con esto)
Pregunte por las cosas en comn, invitando a encontrarlas si fuera
posible (apyese en una vez mas- en relato de una escena donde eso
sea evidente!)
5
Cuando hayan terminado y ambos hayan sido entrevistados: invite a su
compaer@ a salir de su lugar y conversen acerca de la experiencia
compartida, intentando sacarle el jugo a lo que vivieron,
Que aprendieron de la experiencia vivida conjuntamente?
Que efectos tendr en sus vidas el haber pasado por ella?
Decidiendo, juntos, que aspectos van a compartir con los otros y que es lo que
desean mantener privado.