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3 - Mejorar - El - Clima - de - Clase PDF
3 - Mejorar - El - Clima - de - Clase PDF
-Potenciar la empata. -Conocer caractersticas -Conocimiento mutuo. -Qu sabes de...?: ----
-Desarrollar habilidades personales de los compaeros de -Valoracin positiva. Los nios se sentarn en crculo. Uno a uno debern buscar
sociales e la clase. -Iniciaciones sociales. entre los compaeros de la clase a alguien que rena la
interpersonales. -Crear nuevos acercamientos caracterstica que se pida de forma verbal. Los nios podrn
entre los miembros del grupo. preguntarse entre s para recabar informacin mutua.
-juegue al ftbol.
-Valoracin positiva. -vaya a la ludoteca. -tenga los ojos del mismo color que t.
-Desarrollar habilidades mutuo. otros. Un barco de gran tamao y con muchas ventanas de camarotes dibujado en
sociales e -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. est situado en un lugar visible de la clase. Se toma una de las cartulina.
interpersonales. relaciones sociales. fotos y se coloca en la ventana de uno de los camarotes. Se pide -Nombres en
a un alumno que diga 2 cosas que sabe acerca del compaero, cartulina de
respetando la siguiente regla: slo pueden decirse aspectos todos los nios.
-Desarrollar habilidades mutuo. dems. Los nios se colocarn sentados en crculo. En un recipiente, se -Tarjetas de
sociales e -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. introducirn pequeas fichas de colores con distintas colores con
sacar una tarjeta y se leer lo que pone, los alumnos tendrn escritas.
-Desarrollar habilidades mutuo. de los dems. Cada nio tiene un trozo de papel de embalar algo ms largo que -Papel de
sociales e -Expresar emociones . -Iniciaciones sociales. su propia altura. Trabajando por parejas, que se establecern embalar,
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas de manera aleatoria, trazan sus siluetas completas con rotuladores.
-Desarrollar habilidades -Mejorar las capacidades de -Valoracin positiva -Valentinas (Cartas de amor todo el ao):
sociales e comunicacin interpersonal. de los dems. En un buzn los nios tendrn que depositar mensajes bonitos -Buzn,
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. que quieran decir a un compaero, a la maestra... material
relaciones. Tenemos que dejar muy claro que slo se pueden echar escritos escolar.
-Desarrollar habilidades para con aspectos positivos de los dems. Los nios que no sepan
expresar sentimientos hacia los escribir podrn realizar dibujos indicando a quien se lo dedican.
valentinas.
-Potenciar la empata. -Expresar emociones -Conocimiento mutuo. -Libro de sentimientos de la clase (el libro feliz):
compartidas con los dems. -Iniciaciones sociales. Este libro consiste en una coleccin de lo que los alumnos de la -Folios y
emocional de algunas situaciones Algunos nios podrn escribir lo que sienten cuando son felices escolar.
en las que se encuentran otras y luego ilustrar con dibujos. Los que todava no tienen adquirido
punto de vista de los dems. Todas las pginas se guardan para hacer un libro. Como
sociales e relaciones. Todos los alumnos pondrn su nombre en un papel y se metern -Folios y
interpersonales. -Mejorar las capacidades de los papeles en una cesta. Cada nio coger una tarjeta y tendr material
comunicacin interpersonal. que hacer un dibujo a su amigo invisible sobre las escolar.
-Desarrollar habilidades para caractersticas que le gustan de l o ella. Por ltimo se regalar
otros.
-Desarrollar habilidades -Favorecer el inicio de nuevas -Conocimiento mutuo. -Te conozco por la voz/ te conozco por la letra... -----
sociales e relaciones. -Iniciaciones sociales. Toda la clase con los ojos cerrados, el alumno que sea tocado
interpersonales. -Desarrollar el conocimiento por el profesor dir: sabis mi nombre?. Los dems
-Desarrollar habilidades -Mejorar las capacidades de -Iniciaciones sociales. -Mi grupo de clase.
sociales e comunicacin interpersonal. -Unin con otros. Todos los nios realizarn un dibujo donde estn todos los -Folios y
interpersonales. -Desarrollar habilidades para compaeros. Se acompaar el dibujo con una frase material
otros.
-Desarrollar habilidades -Desarrollar habilidades para -Valoracin positiva -El libro de yo soy maravilloso.
sociales e expresar los sentimientos, de uno mismo. El libro consiste en varias hojas dirigidas a la autoafirmacin de -Folios y
interpersonales. deseos, autoafirmaciones la propia persona: mi cumpleaos, el da ms feliz de mi vida, fui material
-Desarrollar habilidades -Desarrollar habilidades para -Valoracin positiva -El dibujo de mi vida. -Folios y
sociales e expresar los sentimientos, de uno mismo. Contar, a grandes rasgos , la historia de nuestra vida mediante material
interpersonales. deseos, autoafirmaciones -Conocimiento de las un comic: nuestro nacimiento, recuerdos de cuando ramos escolar.
-Potenciar la empata. propias. emociones propias y pequeos, primer da de escuela, momentos ms alegres de
-Potenciar la empata. -Desarrollar conocimiento mutuo. -Conocimiento mutuo. -Libro de casa. -Cuaderno.
-Desarrollar habilidades -Ser capaz de reconocer el -Iniciaciones sociales. El libro de casa es una libreta en la que cada semana un familiar
sociales e punto de vista de los dems. -Cooperar y compartir escribe aquello que considera conveniente dar a conocer
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas experiencias. (inquietudes, experiencias, cuentos, poesas, recetas de
comunicacin interpersonal.
-Desarrollar habilidades -Ser capaz de reconocer el -Iniciaciones sociales. Es un diario de clase colectivo en el que los nios pueden -----------
sociales e punto de vista de los dems. -Cooperar y compartir expresar cualquier tema: da de la mujer, da de la comunidad,
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas experiencias. Navidad, Carnaval, mi foto preferida, educacin sexual, hbitos
-Mejorar capacidades de
comunicacin interpersonal.
-Desarrollar habilidades -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. -El bal de clase. -Caja.
sociales e relaciones sociales. -Cooperar y compartir El educador explica a los alumnos que van a construir un bal de -Elementos de
interpersonales. -Mejorar capacidades de experiencias. la clase, un bal que durar mucho tiempo; cuando alguien lo la clase.
comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. encuentre, al cabo de cien aos, deber poder llegar a saber
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Las estrategias de aprendizaje cooperativo son mtodos acadmico.
interpersonales. -Desarrollar habilidades para organizados y altamente estructurados, deben tener tres
deseos, demandas propias y para el equipo), responsabilidad individual (la nica manera en la
entender los de los dems. cual un grupo puede tener xito es asegurarse de que cada uno
desempeo anterior).
el equipo.
-Desarrollar habilidades -Mejorar capacidades de -Cooperacin. -Aprender a trabajar en pequeo grupo. -Un ejemplar
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Se divide la clase en grupos de 7 u 8 miembros y se presentan para cada uno
interpersonales. -Desarrollar habilidades para las instrucciones: Vais a realizar un trabajo en el que se va a del problema de
expresar los sentimientos, poner de relieve vuestra rapidez para la solucin de lgica.
entender los de los dems. problema que deben resolver. A los 30 minutos se da por cuestionario
Se entrega a cada miembro del grupo un ejemplar del para cada uno.
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. En crculo. Cada persona debe decir una palabra para
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Los nios se sientan en crculo. El maestro empieza un cuento,
que seguir, pero tambin parar para que una tercera persona
contine.
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Los nios y nias dan vueltas por la habitacin al ritmo de la cualquier
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. msica, cuando se detiene la msica todos se deben abrazar con instrumento
relaciones sociales. un compaero. Luego empieza otra vez la msica. Deben musical.
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Los nios se sientan en crculo. A dice a B, que est a su
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. derecha: Esto es un abrazo y le da un abrazo. B contesta Un
crculo.
manos...
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Se forma un crculo, con todos de rodillas mirando hacia el forma de disco.
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. interior del mimo. Se pone en la espalda (en la cabeza, en el
relaciones sociales. -Pedir ayuda. hombro...) de una persona un objeto en forma de disco. El
que lo tena.
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Dos personas salen de la habitacin. Los dems forman un
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. crculo cogidos de las manos y se enrolla, pasando por encima,
relaciones sociales. -Pedir ayuda. debajo y en medio unos de otros. Los dos que estn fuera
-Desarrollar habilidades -Mejorar capacidades de -Cooperacin. -Fila de cumpleaos sin hablar. -----
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. El educador slo dar estas instrucciones: Sin hablar, haced
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. una fila segn el da y mes de vuestros cumpleaos. Tenemos
relaciones sociales. que hacer una fila desde enero hasta diciembre. Los
sociales e comunicacin interpersonal. -Unirse como grupo. Cada persona representa una letra del alfabeto y tiene que
interpersonales. -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales. juntarse para formar palabras.
-Reducirla violencia. -Desarrollar procedimientos -Identificacin del -Taller de cuentacuentos: -El cuento.
soluciones. andaba, las arrastraba por el suelo; si beba agua meta antes que
las orejas que la lengua y al correr pareca que dos alas salan
-Elegir solucin ms representen el
de su cabeza para echar a volar.
adecuada. Bonachn, era el perro ms juguetn del lugar, le encantaba cuento.
jugar con los dems animales. Pero le ocurra algo terrible:
-Probar la solucin.
cuando comenzaba a jugar sacaba sus garras y araaba y hera,
incluso tiraba bocados de verdad. La verdad es que el no saba
que haca dao, pero los dems animales empezaron a enfadarse
y le dejaron solo.
(Identificar entre todos el problema: qu le pasar al
perrito?).
Como nadie quera jugar con l, se fue al campo, se escondi
entre los matorrales y decidi que si nadie le quera se
convertira en un perro rabioso que asustara a todo el mundo.
Desde luego nadie se atreva a pisar el campo, pues todos le
teman. Aquella situacin no poda durar mucho ms tiempo, ya
que no tenan qu comer.
(Buscar posibles soluciones: qu creis que podran hacer
los animales para solucionar el problema?).
Los animales se reunieron y decidieron mandar a Col para que
hablara con l. Qu quin era Col?. Pues era el nico animal a
quien el perro no poda morder: Col era un caracol.
El caracol lleg muy lentamente a la casa de Bonachn y lo
llam: Bonachn, Bonachn!. Bonachn sali disparado y el
caracol al verlo se escondi en su caparazn. l sac sus garras
y le dio muchas vueltas a aquella cosa que pareca una piedra.
Cuando se cans vio cmo una cabecilla pequea asomaba por
debajo y le deca:
-Quiero hablar contigo.
-Vaya una piedra que habla, qu rara.
-Soy el caracol Col, me han enviado los animales del bosque para
decirte que te tienen un miedo terrible.
-Pero si yo slo quiero jugar con ellos.
-En cambio ellos no quieren jugar contigo porque les haces
mucho dao, siempre salen heridos de eso que t llamas juego.
-Pero, cmo les hago dao?.
-Eso que t llamas juego es slo violencia.
-Y qu es eso?.
pacficos de resolucin de situacin conflictiva. Es un momento escolar organizado para que alumnos y
proceso.
pacficos de resolucin de problema. Una manera de usar las marionetas consiste en representar un
-Probar la solucin. La parodia se sigue desarrollando hasta el punto en que hay que
soluciones.
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Autores: Planeta Visual