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Sesiones para abordar Autoestima.

Sesión 1: Así soy yo.

Objetivo: Definir el auto-concepto de los niños, visualizar como se ven a sí mismos y que
destacan de su persona.

Recursos: Hojas, lápices grafito, de colores y gomas.

Desarrollo: A cada niño se le entregarán hojas en blanco, y se les pedirá que dibujen en lo
más alto las palabras “Así soy yo”. En aquella hoja podrán dibujar todo lo que crean
oportuno para definirse a sí mismos (por ejemplo un balón de futbol, cuadernos o notas
musicales).

Cuando hayan terminado su dibujo, cada niño explicará su dibujo, y la razón de cada uno
de sus componentes.

Está actividad ayudará a los niños a presentarse, tanto si ya se conocen de años pasados
como aquellos nuevos que se integran al curso. Favorece un buen clima en el aula, y un
buen comienzo de las relaciones sociales partiendo por el conocimiento mutuo. Además de
valorar la escucha activa entre compañeros.

Sesión 2: Así me veo yo, así me ven los demás.

Objetivo: Definirse a uno mismo con palabras, e identificar como propia una definición
hecha por otra persona.
Recursos: Hojas, lápices grafito, de colores y gomas.

Desarrollo: Cada niño preparará un texto breve (3 o 4 líneas) para hablar de sí mismo, se
describirá tanto física como mentalmente, y escribirá su nombre al final. Una vez los niños
hayan terminado, se recogerán los papeles y comienzan a ser leídos. La tarea de los
alumnos, consiste en averiguar a quien pertenece cada definición.

A continuación, los niños volverán a escribir una definición, pero de un compañero. Para
ello, se repartirán los nombres al azar. Al finalizar esta segunda actividad, todos los niños
se colocan de pie, se irá leyendo la descripción, y los niños que consideran que no se
refieren a ellos se van sentando, sólo quedará aquel alumno que se identifique con aquella
descripción.

Sesión 3: Nuestra clase.

Objetivo: Crear sentimiento de grupo entre los niños.

Recursos: Foto tipo carnet, piezas de puzle de diferentes tamaños.

Desarrollo: Se dará a cada niño una pieza de puzle, para que la pueda decorar a su gusto y
pegue su foto tipo carnet en ella. Cuando todos hayan terminado, compondrán el puzle y lo
pegarán en la pared de aula de recursos. Reflexionaremos sobre la importancia de cada uno
dentro del grupo, ya que si cualquiera de ellos no colabora, el puzle queda incompleto.

Dar Gracias:

Objetivo: Favorecer el buen ambiente en el aula, así como también las relaciones entre
compañeros.

Recursos: Cartulinas de Color.

Desarrollo: En la cartulina, escribiremos la palabra “GRACIAS”. En ella, los niños


podrán escribir siempre que quieran algún mensaje de agradecimiento hacia sus
compañeros o al profesor. De vez en cuando, se dedicará tiempo para leer los mensajes.
Sesión 4: Mi caja especial.

Objetivo: Expresar gustos, pensamientos, su historia y su contexto. Reafirmar el auto-


concepto y la identidad.

Recursos: Cajas grandes de cartón, témperas, pegamentos, cintas de colores, cartulinas,


todo tipo de material para decorar.

Desarrollo: Cada niño pintará y decorará su caja como desee, debe añadir su nombre con
letras grandes. Después, se llevarán la caja a su casa para que sus padres y familiares les
ayuden a llenarla con elementos importantes en su vida (una foto de bebé, un juguete
especial, un libro). En las sesiones siguientes, cada niño irá presentando su caja y sacando
cada objeto y explicando al resto el significado especial.

Sesión 5: Momentos felices y tristes.

Objetivo: Expresar sentimientos y sensaciones.

Recursos: Cartulinas, lápices, colores. Ficha cara feliz y triste.

Desarrollo: Repartiremos una ficha a cada niño y dentro de la cara feliz pondrán todas las
cosas que les hacen sentir bien (jugar con amigos, sacar buenas notas, etc.). Así mismo,
dentro de la cara triste aquellas situaciones que le hacen sentir mal (enojarse con un amigo,
con la mamá, que se burlen, etc.). Luego, al finalizar los alumnos que quieran podrán
compartir algunas de sus ideas.

Sesión 6: Iguales pero diferentes.

Objetivo: Afirmar la identidad del niño, así como las diferencias y similitudes con otros
compañeros y valorarlas positivamente.

Recursos: Ficha con preguntas personales.

Desarrollo: A cada niño se le dará una ficha con preguntas personales, las cuales deben
contestar. A continuación, deben ir por la clase buscando un compañero que haya
respondido lo mismo que ellos, el cual le firmará dicha respuesta como prueba.
Sesión 7: Mi nombre de habla de mí.

Objetivo: Reforzar el sentimiento de identidad, en este caso relacionado con su nombre.


Reflexionar acerca de las cualidades positivas.

Recursos: Hojas, lápices.

Desarrollo: Cada niño escribirá su nombre en vertical y con mayúsculas en el papel. A


partir de cada letra, escribirá una palabra positiva (SARA. Sonriente, amiga, rápida,
amable). Por otro lado, se le animará a construir rimas con su nombre o apellido (Mi
nombre es Fernando y siempre voy cantando).

Finalmente, se les dará la libertad de compartir sus creaciones con toda la clase.

Sesión 8: ¿Qué nota me pongo?

Objetivo: Evaluar autoestima, conocer su auto-concepto y el modo en que se evalúan a sí


mismos.

Recursos: Ficha test Autoestima.

Desarrollo: Daremos a cada niño una ficha, y le explicaremos que sólo ellos pueden
ponerse la nota. La evaluación consiste en una serie de ámbitos, en donde cada niño deberá
puntuarse del 1 al 4, además de cuatro caras de la más feliz a la más triste.

Pauta:

Puntuación alta, carita feliz: el niño reconoce sus capacidades, y está orgulloso de ellas.
Autoestima adecuada.

Puntuación alta, carita triste: el niño cree que tiene una cualidad, pero no lo considera
importante. Autoestima podría mejorarse.

Puntuación baja, carita feliz: el niño reconoce sus limitaciones, pero no es un problema para
él.

Puntuación baja, carita triste: las limitaciones que el niño tiene o cree tener le hacen sentir
incomodo.
Sesión 9: Mi esfuerzo vale mucho.

Objetivo: Recordar a los niños, que no sólo existe la nota numérica, sino sobre todo el
esfuerzo que realizaron por la asignatura.

Recursos: Hojas, lápices.

Desarrollo: Cada niño realizará su propio boletín de notas, en cada hoja escribirá las
asignaturas que ha pasado este semestre y en el lado colocará las notas que cree que
obtendrá (1 al 7) y además de poner nota al esfuerzo que han realizado por la asignatura.
Reflexionar sobre el esfuerzo que dedican a cada asignatura y si podrían mejorar sus notas
si se esforzaran más.

Objetivo: Fomentar las buenas relaciones entre los niños. Recordar a cada uno lo especial
que es para sus compañeros, además de reforzar los buenos pensamientos.

Recursos:

Desarrollo:

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