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campo formativo: Lenguaje y comunicacin

competencia :expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las


verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Aspecto: Lenguaje Escrito
aprendizajes esperados: Utiliza marcas graficas con diversas intenciones de
escritura y explica que dice su texto.
*produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra ,
considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los destinatarios.
Situacin didctica "Receta de cocina"
_ Actividad para iniciar bien el da (lectura de cuento la oruga comelona)
_ Platica con los nios sobre sus platillos favoritos
_preguntar si saben cmo se prepara la comida
_buscar en la biblioteca del jardn un recetario de cocina y pedir que ellos
traigan una receta de cocina de tarea.
_ Que los nios lo hojeen y comenten sus impresiones
_ preguntar a los nios si saben que es una receta de cocina y dar breve
explicacin
_ clasificar las recetas que se trajeron de casa ( de revistas, de internet,
escritas a mano )
_ Dar lectura a las recetas explicando las partes del texto
_tener a la mano el diccionario para buscar y registrar las palabras que no
entendamos
_ por equipo realizaran actividad en donde identifiquen las caractersticas del
texto es decir donde dice instrucciones ? ingredientes, titulo y modo de
preparacin
_Escribamos una receta, realizare 3 equipos y cada equipo se podr de acuerdo
para dictar una receta que ellos conozcan, yo escribir lo que me dicten en una
cartulina.
_ con las recetas dictadas armaremos el recetario del segundo A
_Entre todos elegir una receta para preparar en el aula.
_actividad de mi lbum preescolar " receta de masilla"

campo Formativo: pensamiento matemtico


competencia: rene informacin sobre criterios acordados, representa
grficamente dicha informacin y la interpreta.
aspecto: numero Aprendizajes Esperados:*Interpreta la informacin
registrada en cuadros y grafas de barras. * Compara diversas formas de
presentar informacin, selecciona la que le parece ms adecuada y explica
porque.
Situacin Didctica
*actividad para iniciar bien el da( conteo asistencia en un cuadro )
* conocen los calendarios? cul es su funcin?
*mostrar a los nios el calendario del mes de enero y explicar cul es la
funcin y que usos le daremos en el aula
* pedir a los nios que traigan de tarea cual es la fecha de su cumpleaos
posteriormente la registraremos en cuadro.
* realizar en una cartulina un cuadro para los cumpleaeros de mes de
septiembre ( que los nios escriban los nmeros en cada espacio de la
cuadricula siguiendo el orden) ADC.. DIEGO COMENZARA ESCRIBIENDO EL
NUMERO UNO DE MANERA PUNTEADA.
*Actividad en hoja blanca los nios colorearan y graficaran segn se les indique
*Lectura de cuento " los animales del mar"
*actividad de mi lbum preescolar " El acuario"

Campo Formativo; Exploracin y Conocimiento Del Mundo


Competencia: Establece relaciones entre el pasado de su familia y comunidad
mediante objetos , situaciones cotidianas y prcticas culturales.
ASPECTO: Cultura y vida social
Aprendizajes Esperados: obtiene informacin
con adultos de su comunidad,( acerca de como Vivian, que hacan cuando eran
nios, como eran entonces las calles, el barrio, el pueblo o la colonia donde
ahora viven), la registra y explica.
Situacin Didctica " A que jugaban mis abuelos?"
* Actividad para iniciar bien el da " Lectura de cuento " mi abuela tiene el
cabello rosa"
*En crculo mgico preguntar a los nios a que les justa jugar?
* que expresen a que juegan?, con quien?, en donde juegan? etc.
*En una cartulina pedir a los nios que dibujaran sus juguetes favoritos y sus
juegos favoritos
*Preguntar a los nios si saben a que jugaban sus abuelos?
* dejar de tarea esa pregunta, es decir que investigaran los juegos de sus
abuelos
*compartir su tarea con el resto del grupo
* pedir a los nios que dibujen a lo que le gustaba jugar a su abuelos en una
cartulina y posteriormente hacer una comparacin y ver si coincidamos en
algunos juegos.
*Elegir un juego y a jugar...
* Pedir a los nios que lleven un juguete y expliquen cmo se juega

Campo formativo: Desarrollo fsico y salud


competencia :reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le
provocan agrado, bienestar , temor desconfianza o intranquilidad y expresa lo
que siente.
aspecto: promocin de la salud Aprendizajes esperados: comenta las
sensaciones y los sentimientos que les generan algunas personas que han
conocido o algunas experiencias que han vivido.
Situacin didctica
*Lectura de cuento " cinco princesas al rescate"
*identificar imgenes de agresividad que se presentan en el cuento.
*hablar sobre las sensaciones que es provocan las imgenes sealadas
*elaborar una tabla rescatando y o personas que en casa, calle y escuela
provocan agrado o desagrado.
* preguntar a los nios a quien podemos acudir en caso de necesitar ayuda
estando en la escuela y si estamos en la casa o en la calle.
* plasmen en hoja blanca su respuesta
* Elaborar una agenda de personas y servicios que nos ayudan en caso de
estar en riesgos

campo formativo: Desarrollo Personal y Social


competencia: reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sus
sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
aspecto: Identidad personal... Aprendizajes Esperados :habla de cmo se siente
en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la
opcin de otros y se esfuerza pos convivir en armona.
Situacin didctica. " conociendo nuestros sentimientos;
* actividad para iniciar bien el da lectura de cuento "Un da en la granja"
* realizare pequeas pausas y realizare preguntas a los nios y que puedan
hacer predicciones e inferencias.
*comentemos un poco sobre el miedo y lo que nos hace sentir
*conociendo nuestros sentimientos y de los compaeros del grupo , para ello
les explicare que podemos hacer nuestra autobiografa.
*Explicare que es una autobiografa y llevare a mostrarles algunas de
personajes reconocidos ( Roberto Gmez bolaos)
*pedir a los nios que se dibujen ya que esa ser la portada de su
autobiografa
*traer de tarea algunos datos. domicilio, nmero de telfono etc.
* en una hoja dibujar lo que los hace sentir triste, alegres, con miedo etc.
*pedir que expliquen que los hace sentir mejor, o que podemos hacer cuando
tenemos sentimientos de tristeza o de miedo.
* lo expresen por medio de dibujo
*reunir toda las hojas de los que dibujaron para formar la autobiografia.
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