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Sistematización de La Experiencia Usaer en Educación Secundaria - Estrategias Didácticas PDF
Sistematización de La Experiencia Usaer en Educación Secundaria - Estrategias Didácticas PDF
la USAER
en Educacin Secundaria
ISBN 970-18-8530-9
ISBN 970-18-8539-2
Mxico D.F. 2004
Direccin de Educacin Especial
Reyes S. Tamez Guerra
Secretara de Educacin Pblica
Prlogo
E
l derecho a la igualdad educativa, el respeto a las
caractersticas de raza, etnia o religin imprimen a la
educacin un carcter integrador que es responsabilidad
de la comunidad escolar desarrollar, fortalecer y llevar ms all
de las aulas.
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ndice
Introduccin 7
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Presentacin
Antecedentes
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Justificacin
1. Contexto Escolar 19
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1.1 Estructura Organizativa
25
1.2 Diagnstico de las Escuelas Realizado por la USAER
2. Metodologa 29
33
3.1 Momento de Planeacin
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3.2 Momento de Atencin
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3.3 Momento de Evaluacin
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Introduccin
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l Programa Nacional de Educacin 2001-2006, seala que
un sistema educativo que no logra asegurar el derecho a
una educacin bsica de buena calidad para todos y las
condiciones para acrecentar, hacer accesibles y diversificar las
oportunidades de formacin para la vida y el trabajo, actuar
como instrumento de exclusin social.
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Presentacin
L
a Reforma Educativa que en la actualidad est viviendo el
Sistema Educativo Mexicano se realiza en un contexto de
poltica internacional que orienta, a partir de premisas
fundamentales, los cambios de tipo organizativo y tcnicos.
Educacin de calidad.
Educacin de vanguardia.
Escuelas de calidad.
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Antecedentes
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l Plan Nacional de Desarrollo y el Programa de Desarrollo
Educativo 2001-2006 reconoce la existencia de una alta
desercin y ausentismo en la Educacin Bsica, sobre todo en
el nivel de Secundaria donde slo el 76.3% de los alumnos que
ingresan en ella concluyen el ciclo escolar, adems de que en su
mayora la poblacin presenta niveles de aprendizaje
insatisfactorios y altos ndices de reprobacin destacndose el
rechazo a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales
(NEE) por la comunidad escolar.
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Justificacin
P
aulatinamente la USAER se ha involucrando en este nivel
con la intencin de dar seguimiento a los alumnos con NEE
con o sin discapacidad egresados de la escuela primaria.
As tambin ha brindado apoyo a solicitud de las mismas
escuelas, en diversas problemticas tales como: reprobacin
asociada a problemas de conducta, ausentismo, inasistencia y
bajo rendimiento escolar.
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1. Contexto Escolar
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a USAER VI-11, pertenece a la Coordinacin Regional de
Operacin de Servicios de Educacin Especial (CROSEE) No.
6, y se encuentra ubicada en la delegacin Xochimilco,
brinda apoyo a tres escuelas secundarias, dos diurnas y una
tcnica. La sede de la USAER se localiza en la Secundaria No.
290.
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DIRECTORA
Apoyo
Secretarial
Docentes de Apoyo
Escuela Secundaria
Diurna No. 31 (2).
Escuela Secundaria
Diurna No. 290 (2).
Escuela Secundaria
Tcnica No. 79 (2).
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DIRECTOR
SUBDIRECTOR (A)
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2 Cuadernillo Qu son los SAE? SEP; Subsecretaria de Servicios Educativos para el D.F.;
Coordinacin Sectorial de Educacin Secundaria, Departamento de Servicios Educativos. Ciclo
Escolar 2002-2003.
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2. Metodologa
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ara el desarrollo del proceso de sistematizacin de la
experiencia de trabajo de la USAER VI-11, se retomaron los
principios de la investigacin cualitativa como fundamento
metodolgico que permiti acceder a los procesos
generados en la atencin a las NEE en las escuelas de
Educacin Secundaria atendidos por la USAER. Con esto, se
busc hacer sentir a las docentes de apoyo y directora no como
investigadores en el sentido amplio de la palabra, sino
involucrados en una reflexin permanente sobre las acciones y
decisiones colectivas que se fueron generando en el proceso
interno del trabajo.
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l apoyo de las docentes de USAER en cada una de las
Escuelas Secundarias es diferente influyendo su formacin y
experiencia para responder a la demanda de las escuelas,
as como la organizacin y funcionamiento de stas, lo cual
define su nivel de participacin en la elaboracin del Proyecto
Escolar.
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4. Niveles de Participacin
entre la USAER y la Escuela
Secundaria
E
s fundamental que los niveles de participacin entre la
USAER y la Escuela Secundaria se desarrolle en un marco de
gestin que concilie los requerimientos institucionales con
las necesidades del colectivo escolar, que recupere la
responsabilidad colectiva en el proceso educativo y que
considere las demandas y necesidades de cada uno de los
integrantes de la comunidad escolar, respetando la condicin
del ser humano, estableciendo relaciones equitativas, valoracin
de los aprendizajes y experiencias, favoreciendo el dilogo, el
trabajo participativo y la toma de decisiones conjuntas.
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5. Fortalezas, Debilidades,
Oportunidades y Amenazas de la
USAER en el Nivel Educativo de la
Secundaria
A
partir del anlisis de la experiencia de trabajo de la USAER
VI-11, se pudieron obtener algunas conclusiones:
Fortalezas:
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Debilidades:
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Oportunidades:
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Amenazas:
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D
e acuerdo a la sistematizacin del trabajo realizado en la
USAER VI-11, as como del trabajo de anlisis que signific la
construccin de este documento, adems de las
reuniones de trabajo con consultores, asesores de las
Coordinaciones Regionales de Operacin de los Servicios de
Educacin Especial 1, 2, 5 y 6 y con las USAER I-25, II-22, V-35 y VI-
11, asimismo es posible la elaboracin del modelo de apoyo
de la USAER en el nivel educativo de secundaria, que implica la
explicitacin de orientaciones tcnico pedaggicas que
regularn la atencin que brinda educacin especial a dicho
nivel en el marco de impulsar la integracin educativa de los
alumnos con Necesidades Educativas Especiales con o sin
discapacidad y aptitudes sobresalientes.
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DE LA INTEGRACIN A LA INCLUSIN
Integracin Inclusin
Responsabilidad de Involucra al Sistema Educativo
Educacin Especial. Nacional.
La diversidad como La diversidad como
responsabilidad de responsabilidad del Sistema
Educacin Especial. Educativo Nacional.
La coexistencia de Conjunto de servicios y apoyos
Modelos de Atencin. para todos los alumnos que lo
requieran, aportando recursos
especializados (humanos,
conceptuales, metodolgicos),
para mejorar la calidad.
La preocupacin es la La preocupacin es la educacin.
integracin.
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Fundamentacin
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Marco Terico
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Diferentes intereses,
Diferentes motivaciones,
Diferentes experiencias,
Diferentes talentos
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Universo de trabajo
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Presentacin Perspectivas Actuales sobre Educacin Especial. Formacin Docente e
Intervencin Educativa. septiembre-2003.
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Proceso de atencin
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MOMENTO DE ATENCIN
Momento de planeacin:
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Momento de atencin:
Momento de evaluacin
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SUGERENCIAS Y COMENTARIOS
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