Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin: Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No. 135
Resultado de Profesora: Lic. Aida Jess Granados Garca
aprendizaje
Desarrolla Aplicaciones WEB
Periodo de 07 de
febrero al 24
Desarrolla Aplicaciones WEB aplicacin: de marzo 04 de febrero de
Asignatura/
Modulo III 2017 2017
Mdulo o Semestre: 4 Carrera: Programacin Fecha:
Sub Modulo 1
Submdulo: Duracin en
46
horas:
B) INTENCIONES FORMATIVAS
1. Disea Interfaces 2.- Desarrolla Aplicaciones WEB Estticas 3.- Desarrolla Aplicaciones WEB Dinmicas
Propsito del mdulo y del submdulo:(deben dar respuesta para qu estoy proponiendo esto? Qu pretendo
Campo de aplicacin: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
lograr con los estudiantes?). Al finalizar el modulo el alumno ser capaz de desarrollar aplicaciones WEB y
Mviles
Nivel: de Competencia: ( 3)
Categoras: (1)
Espacio() Energa() Diversidad(X) Tiempo(X) Materia()
Secuencia 1
RESULTADO DE APRENDIZAJE : Al finalizar el Submdulo el Alumno ser capaz de Disear Interfaces y Desarrollar Aplicaciones WEB estticas y Dinmicas
Contenidos axiolgicos o actitudinales: (2) En este mbito se requiere la manifestacin de actitudes, sentimientos y emociones. Permiten que los
formadores identifiquen aspectos de la formacin que pueden ayudar a los participantes en el mbito personal o social
- Trabajo en Equipo
- Trabajo Colaborativo
- Anlisis Critico
- Lgica
- Responsabilidad
- tica Profesional
- Organizacin
Contenidos en competencias profesionales: (3)
M1 Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y
variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemti cos y cientficos.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
Disea Interfaces Actividad 2 8.3 Asume una actitud constructiva, M1 Construye e interp ret a mod elos P: El cuestionario 4% (3%)
El estudiante contest ar un cuestionario congruente con los conocimientos y mat emticos det erministas o contestado/ Lista de
Fase 2 Desarrollo
Aplican las Competencia(s)
Ponderacin
(Se anotan
porcentajes
Actividades de proceso Disciplinar (es)/ disciplinares Producto(s) de acumulativos h asta
Contenido o Competencia a Desarrollar
Genrica(s) y sus atributos extendidas Aprendizaje adquirir la
competencia de
acuerdo a las
actividades)
Disea Interfaces
M1 Construye e int erpreta modelos
Actividad 12
mat emticos determinist as o aleatorios
Desarrolla Aplicaciones Web Estticas El estudiant e elaborar un cuadro sinptico
medi ante la aplicacin de
identificando las caract erstic as de las pginas web
procedimi entos arit mticos, al gebraicos,
tales co mo: v alid ez de los contenidos, estabilid ad 8.3 Asume una actitud constructiva, geomtricos y variacionales, p ara la P: El cuadro sinptico
en la pgina web, funcionalidad d e la n av egacin , congruent e con los conocimi entos y comprensin y an lisis de situaciones
calidad d el diseo , fiabil idad d e l a pgina, at encin habilidad es con los qu e cu enta dentro 55% (5%)
reales o formales. Rbrica
y servicios al usuario , enl aces propuestos, eficaci a de distintos equipos de trabajo.
de la pgina, entre otras que el docente proponga.
M8 Interpreta t ablas, grficas, mapas,
diagramas y t extos con smbolos
(ANEXO 5)
matemticos y cientficos.
Fase 3 Cierre
Aplicar las Competencia(s) Ponderacin
(Se anotan po rcentajes
Demostracin de la Competencia Actividades de cierre Producto(s) de acumulativos hasta
Desarrollada Genrica(s) y sus atributos Disciplinar (es) Aprendizaje adquirirla co mpetencia
de acuerdo a las
actividades)
Disea Interfaces Actividad 17 M1 Construye e interp ret a mod elos
El alu mno elaborara un a presentac in el ectrnic a mat emticos det erministas o al eato rios
Desarrolla Aplicaciones Web Estticas sobre la aplicacin web esttica desarrollada. medi ante la aplic acin de P: Gua de observ acin 90% (10%)
procedimi entos arit mticos,
(ANEXO 6) algebraicos, geo mt ricos y
8.3 Asume una actitud constructiva, vari acional es, para l a comp rensin y
congruent e con los conocimi entos y anlisis de situaciones reales o formales.
Tiempo Asignado: 2 hrs habilidad es con los qu e cu enta dentro
de distintos equipos de trabajo. M8 Interpreta tab las, grficas, mapas,
Actividad 18 100% (10%)
diagramas y textos con smbolos P: Gua de observ acin
Competencia de AD5 Acepta r y a plicar ca mbios de los procedimientos y de l as herra mientas de trabajo.
empleabilidad: AC1 Uti l izar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cl iente.
PO4 Es ta blecer prioridades y ti empos.
AD3 Se a dapta para un ca mbio positivo.
C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Computadoras SOFTWARE: Ca brera , J. M. (2011). Photoshop CS5 Es pa a: Anaya multimedia - Anaya
Video proyector i nteractiva, p. 448
Pizarrn interactivo Herramientas de Desarrollo (IDE)
Pantalla de pared proyeccin Sistema Operativo para mviles Lopez, A. M. (2010). CORELDRAW X5. Ma dri d: ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA
Escritorio para aulas Software de Control Integral INTERACTIVA, Ca ptulo 3.
Mesas para computadoras Sistemas Manejadores de Base de Datos
Sillas Scha fer, S. M. (2010). HTML XHTML y CSS. Es paa: Anaya multimedia - a naya
i nteractiva, p. 800.
Internet
Schmi tt, C. (2010). CURSO DE CSS. (3a . Ed.). Ma drid: ANAYA MULTIMEDIA-
ANAYA INTERACTIVA. Ca ptulo 3.
Spona, H. (2010). Programacin de base de datos con Mysql y PHP. Mxi co.
Al fa omega grupo editor, p.228.
A) VALIDACIN
ELABORA: RECIBE: AVALA:
Ing. Abel Hernndez Mrquez
Lic. Aida Jess Granados Garca
Docente Jefe del Departamento de Servicios
Docentes Turno Matutino
ANEXOS:
ANEXO 1
Carta compromiso
Por este conducto, manifiesto que mis conocimientos sobre la materia son:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Y acepto cumplir las actividades que el docente ponga para el cumplimiento del objetivo de la materia desarrolla
aplicaciones WEB y me comprometo dar un 100% de esfuerzo.
Cuestionario diagnstico
3. Qu es un sitio web?
6. Qu es un hipervnculo o enlace?
Presentacin El programa cumple con todos los El programa cumple con la El programa cumple con algunos de los El programa no cumple con
requisitos en pantalla solicitados mayora de los requisitos en requisitos en pantalla solicitados los requisitos en pantalla
pantalla solicitados solicitados
Validaciones Todos los datos de entrada del La mayora de los datos de Algunos datos de entrada del programa Los datos de entrada del
programa son validados entrada del programa son son validados correctamente. programa no son validados
correctamente. validados correctamente. correctamente.
Aplique el tema El programa aplica todos los El programa aplica la mayora de El programa aplica algunos de los El programa no aplica los
conceptos vistos en clases los conceptos vistos en clases conceptos vistos en clases conceptos vistos en clases
Procedimiento Razonamiento Lgico Todos los elementos del La mayora de los elementos del Algunos de los elementos del programa Los elementos del programa
programa reflejan un programa reflejan un reflejan un razonamiento detallado y no reflejan un razonamiento
razonamiento detallado y razonamiento detallado y ordenado, utilizando el procedimiento. detallado y ordenado,
ordenado, utilizando el ordenado, utilizando el utilizando el procedimiento.
procedimiento adecuado. procedimiento adecuado.
Resultado El programa muestra El programa muestra El programa muestra correctamente El programa no muestra
correctamente todos los correctamente la mayora de los algunos de los resultados solicitados. correctamente los resultados
resultados solicitados. resultados solicitados. solicitados.
ANEXO 4
Rbrica para evaluar mapa conceptual
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
Tema principal Contiene todos los elementos visuales Contiene algunos de los elementos Contiene pocos elementos No contienen elementos
descriptivos relacionados con el tema visuales descriptivos relacionados visuales descriptivos visuales descriptivos
principal con el tema principal relacionados con el tema relacionados con el tema
principal principal
Representatividad El mapa conceptual es acorde al tema El mapa conceptual est diseado El mapa conceptual est El mapa conceptual est
principal y subtemas acorde al tema principal diseado acorde con algunos diseado en desacuerdo con
puntos del tema. el tema principal y subtemas
Organizacin El mapa conceptual se encuentra El mapa conceptual se encuentra con El mapa conceptual se El mapa conceptual no se
estructurado visualmente acorde al tema. algunas deficiencias de estructura encuentra muy poco encuentra estructurado
visual acorde al tema. estructurado visualmente visualmente y no est acorde
acorde tema. al tema.
Conexin de conceptos y Las ideas que se representan se enlazan Las ideas que se representan se Las ideas que se representan Las ideas que se
en forma lgica, entendible y relacionada enlazan en forma lgica, y carecen de lgica, poco representan, no tienen lgica
palabras de enlace con el tema. relacionados con el tema. entendibles y relacionados con el tema.
con el tema.
Calidad y presentacin El mapa conceptual se encuentra El mapa conceptual se encuentra El mapa conceptual se El mapa conceptual se
excelentemente limpio y ordenado limpio encuentra con algunas encuentra sin calidad de
deficiencias de limpieza. presentacin
ANEXO 5
Rbrica para evaluar cuadro sinptico
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
Tema principal Contiene todos los elementos visuales Contiene algunos de los elementos Contiene pocos elementos No contienen elementos
descriptivos relacionados con el tema visuales descriptivos relacionados con visuales descriptivos visuales descriptivos
principal el tema principal relacionados con el tema relacionados con el tema
principal principal
Representatividad El cuadro sinptico es acorde al tema El cuadro sinptico est diseado El cuadro sinptico est El cuadro sinptico est
principal y subtemas acorde al tema principal diseado acorde con algunos diseado en desacuerdo
puntos del tema. con el tema principal y
subtemas
Organizacin El cuadro sinptico se encuentra El cuadro sinptico se encuentra con El cuadro sinptico se El cuadro sinptico no se
estructurado visualmente acorde al tema. algunas deficiencias de estructura encuentra muy poco encuentra estructurado
visual acorde al tema. estructurado visualmente visualmente y no est
acorde tema. acorde al tema.
Conexin de conceptos y Las ideas que se representan se enlazan Las ideas que se representan se Las ideas que se representan Las ideas que se
en forma lgica, entendible y relacionada enlazan en forma lgica, y carecen de lgica, poco representan, no tienen
palabras de enlace con el tema. relacionados con el tema. entendibles y relacionados lgica con el tema.
con el tema.
Calidad y presentacin El cuadro sinptico se encuentra El cuadro sinptico se encuentra El cuadro sinptico se El cuadro sinptico se
excelentemente limpio y ordenado limpio encuentra con algunas encuentra sin calidad de
deficiencias de limpieza. presentacin
INSTRUCCIONES. Marca una cruz en la letra que indique el rango en que se cumpli el propsito.
Tema: _____________________________________________________________
Grupo:______________________ Fecha: ____________ No Equipo ___________
Integrantes: _________________________________________________________
GUA DE OBSERVACIN PARA EXPOSICIONES:
CUMPLE
ASPECTO A OBSERVAR %
SI NO NA OBSERVACIONES
CONTENIDO
Presenta la informacin esencial del tema
Redaccin clara y con buena ortografa
Presenta ejemplos
Resalta las ideas principales
Domina el tema
FUNDAMENTACIN
Seleccin cuidadosa del material didctico
Utiliza fuentes fidedignas
PRESENTACIN DEL ALUMNO
Lenguaje claro y fluido
Dominio de grupo
Postura y comportamiento
TOTALES