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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

EVALUACION CENTRADA EN EL APRENDIZAJE “ 1”


A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CETIS100 Profesor(es):
Ing. Amalia Patricia Jiménez Delgado

Asignatura/ Módulo/ Submódulo: Semestre Carrera OFIMÁTICA Periodo de aplicación/horas: Fecha:


Módulo: Instala y opera equipos de cómputo y periféricos Del 02 de Febrero al 01 de Marzo 02 de Febrero del
utilizados en la ofimática VI del 2016 2016
Submodulo: Instala y configura equipos de cómputo y Horas: 39
periféricos

COMPONENTE DE FORMACION
( ) BASICA ( ) PROPEDEUTICO ( X ) PROFESIONAL

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica.
Identifica los elementos del Sistema informático en su contexto global para configurar equipo de cómputo según las recomendaciones del fabricante.

Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador.
Uso óptimo de la Tecnología Instala y opera equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Establece comunicación y gestiona información mediante el uso de dispositivos móviles

Categorías:

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )

Explicar por qué se eligieron esa(s) categoría(s) ):


Espacio porque tiene que ver con todo lo que nos rodea (problemas).
Diversidad por que aplica a cualquier tipo de problemas (encontrar la solución).
Contenidos Fácticos o Conceptuales (2)
Conceptos Fundamentales: 1.1. Clasifica los componentes externos del equipo de cómputo
1. Clasifica componentes de un Equipo de Cómputo para su instalación
1.1.1. Clasifica los dispositivos periféricos de entrada del equipo de
cómputo.
1.1.2. Clasifica los dispositivos periféricos de salida del equipo de
cómputo.
1.1.3. Clasifica los dispositivos periféricos de almacenamiento del
equipo de cómputo.
1.1.4. Clasifica los dispositivos periféricos de comunicación del
equipo de cómputo.
1.2. Clasifica los componentes internos del equipo de cómputo
para su instalación
1.2.1. Identifica la función, características y tipos de tarjeta madre,
para su clasificación al ensamblar el equipo de cómputo.
1.2.2. Identifica la función, características y tipos de
microprocesadores, para su clasificación al ensamblar el equipo de
cómputo.
1.2.3. Identifica la función, características y tipos de memoria
RAM, para su clasificación al ensamblar el equipo de cómputo.
1.2.4. Identifica la función, características y tipos de disco duro,
para su clasificación al ensamblar el equipo de cómputo.
1.2.5. Identifica la función, características y tipos de tarjetas de
video, sonido, red y modem para su clasificación al ensamblar el
equipo de cómputo.
1.2.6. Identifica la función, características y tipos de puertos de
entrada y salida (puerto serie, paralelo, USB y firewire) para su
clasificación al ensamblar el equipo de cómputo.
1.2.7. Identifica la función, características y tipos de fuente de
poder para su clasificación al ensamblar el equipo de cómputo.

Contenidos Procedimentales: (2)


Contenidos Metodológicos o Procedimentales:
Contenidos actitudinales: (2)
Uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. Trabajo colaborativo. Socialización del conocimiento.
Contenidos en Competencias Profesionales: (3)
∞ Instala equipo de cómputo y dispositivos periféricos
∞ Configura equipo de cómputo y periféricos

C) ACTIIVDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comunicación.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
Encuadre
 Presentación del docente Registrar en cuaderno la información Lista de control de rasgos
 Pase de lista presentada por el docente.
 Presentación del curso individual
 Dar a conocer Reglas de sana convivencia en el aula al grupo
 Dinámica de integración de equipos.
 Aplicar cuestionario diagnóstico, para determinar saberes
previos.
 Entrega de materiales (Programa de Estudios, Competencias,
Objetivo del Curso, Blog/Red Alumnos)
 Comentarios finales.
 Identificar Estilos de Aprendizaje (Test de Honey-Alonso)

Docente
Apertura el tema “Sistema Informático”. Por medio de preguntas
detonadoras:
¿Qué idea tienes del concepto de Sistema Informático?
¿Conoces los elementos de un SI?,
¿Cómo se relacionan los componentes de un SI?
¿Qué papel desempeña el recurso humano en el SI?

Indaga los conocimientos previos del grupo sobre este tema.


Alumno. Notas libreta de apuntes. Lista de control de rasgos
Participa activamente en la lluvia de ideas, dando respuesta en base a sus Individual Heteroevaluación
conocimientos previos a las preguntas planteadas por el docente. Registra
en su cuaderno las conclusiones y la retroalimentación dada por el
profesor.

Desarrollo
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comunicación.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
Docente.
Introduce el tema: “Sistema informático”, por medio de un gráfico que
muestre la relación entre sus distintos componentes. Solicita al grupo,
diseñar un mapa conceptual en donde plasme esta relación.

Alumno.
Elabora mapa conceptual con la información que proporciona el docente en Mapa conceptual Heteroevaluación 5%
la aplicación de su preferencia. Imprime y entrega en tiempo y forma Individual Lista de control de rasgos
acordados.

Docente.
Apertura el tema: “Componentes internos del CPU”. Por medio de una
lluvia de ideas, los alumnos aportan datos para estructurar en colectivo las
definiciones de cada elemento. El profesor proyecta una imagen de cada
elemento y explica las características físicas, su función y configuración.
Indica al grupo, que deberán completar sus apuntes añadiendo una imagen
ya sea dibujada o impresa de cada elemento y entregar en el tiempo
estipulado.

Alumno.
Realiza los apuntes sobre el tema “Componentes internos del CPU” y Apuntes con imágenes Heteroevaluación 5%
añade una imagen a cada uno. Libreta Lista de control de rasgos
Individual

Docente.
Proporciona al grupo un CPU desarmado para que aprecien sus
componentes, pide a los alumnos que comparen el elemento que tienen
físicamente en sus manos con lo registrado en el apunte sobre este tema.
Solicita al grupo realizar una reflexión sobre el tema de acuerdo a lo que
observaron en estos elementos.

Alumno.
Observa detenidamente los elementos o componentes del CPU que le Reflexión / complemento de apuntes Heteroevaluación 2%
proporciona el docente. Posteriormente, realiza una reflexión que registra sobre componentes de CPU Lista de control de rasgos
en los apuntes sobre este tema para enriquecer estas notas. Libreta
Individual

Docente.
Por medio de una presentación electrónica, explica al grupo el tema:
“Dispositivos periféricos”, solicita al grupo llenar un formato en forma de
tabla en el cual deberán escribir 10 ejemplos de periféricos organizados por
categoría y una breve descripción de su función.

Alumno.
Llena la tabla que indica el docente sobre el tema “Dispositivos periféricos”, Tabla de dispositivos periféricos Heteroevaluación 5%
escribe un ejemplo de cada uno y los clasifica en la columna que Individual Lista de control de rasgos
corresponda.
Entrega en tiempo y forma según las indicaciones del profesor.

Docente.
Por medio de un video introductorio, explica al grupo el tema: “Memoria
RAM”, comenta a los alumnos los distintos tipos y funciones de esta
memoria. Les proporciona un enlace con una lectura para que amplíen la
información, les solicita elaborar un reporte de lectura con este material.

Alumno.
Analiza la información sobre el tema: “Memoria RAM” que apertura el Reporte de lectura Heteroevaluación 5%
docente, revisa la información del link, rescata ideas principales y elabora Individual Lista de cotejo
reporte de lectura a mano. Entrega al profesor en el tiempo y forma Lista de control de rasgos
indicados.

Docente.
Explica a los alumnos el funcionamiento y los tipos de discos duros. Hace
énfasis en su carácter de almacenamiento permanente. Solicita al grupo
diseñar una página web, con estos contenidos, organizados en equipos.

Alumno.
Organizados en equipos diseñan un website Website Rúbrica website
Equipos Lista de control de rasgos
Guía de observación

Cierre
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo comunicación.
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, en la realización de actividades de su vida cotidiana.
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
Docente.
Introduce el tema: “Mantenimiento preventivo”. Con la ayuda de un video
explica al grupo las características y particularidades.

Alumno.
Por medio de lluvia de ideas el colectivo da sus puntos de vista y registra Resumen en cuaderno de notas Heteroevaluación
en su cuaderno las conclusiones. Individual Lista de control de rasgos

Alumno.
Investiga 3 definiciones de sitios distintos sobre Mantenimiento Preventivo.
Registra en su cuaderno estos conceptos. Entrega en tiempo y forma Definiciones en cuaderno de notas. Heteroevaluación
según las indicaciones del profesor. Individual Lista de control de rasgos

Docente.
Realiza práctica demostrativa de Ensamble de un CPU
Alumno.
Realiza práctica guiada y posteriormente supervisada de ensamble de un Reporte de práctica Heteroevaluación
CPU Equipos Lista de control de rasgos

Alumno.
Realiza práctica autónoma de Ensamble de Componentes de un CPU
Videotutorial Coevaluación
Equipos Lista de control de rasgos
Lista de cotejo

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Equipo de cómputo:  Bibliografía Peña Millahual, C. A. (2012). Redes: La Guía Definitiva (1ª ed.).
Argentina: Gradi, S.A. pp 86-111 y 282290.
 CPU Procesador Pentium doble núcleo  Cuaderno Abad Domingo, A. (2005). Redes de área local. España:
 Memoria RAM 2 GB  Lápiz McGraw Hill. pp. 153-185.
 Disco Duro de 500 GB  Internet
Amaro Soriano, J. E. (2012). Android: programación de
 Puertos USB  Audífonos dispositivos móviles a través de ejemplos. (2012).
 Monitor México: Marcombo.
 Teclado
Benchimol, D. (2010). Técnico hardware desde cero. (1ª ed.).
 Ratón Argentina: Gradi, S.A. pp 95-117.
 Impresora Láser
 Proyector de datos Peña Millahual, C. A. (2012). Redes: La Guía Definitiva (1ª ed.).
Argentina: Gradi, S.A. pp. 114-142 y 293298.

Girónes T. J. (2011). El gran libro de Android. México:


Alfaomega.
A) Validación
Elabora: Recibe: Avala:

DOCENTE:

______________________________________
______________________________________ M.F.D. Diego Ahmed Hernández Aguirre
Ing. Amalia Patricia Jiménez Delgado JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SEIVCIOS Lic Juan Alcaraz González
DOC. PRESIDENTE LOCAL DE ACADEMIA
INFORMÁTICA

______________________________________
Ing. Gerardo Oswaldo Martínez Islas
Coordinador de informática T.M.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

EVALUACION CENTRADA EN EL APRENDIZAJE “ 2”


A) IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CETIS100 Profesor(es):
Ing. Amalia Patricia Jiménez Delgado

Asignatura/ Módulo/ Submódulo: Semestre Carrera OFIMÁTICA Periodo de aplicación/horas: Fecha:


Módulo: Instala y opera equipos de cómputo y periféricos Del 02 de Marzo al 08 de Abril del 02 de Marzo del
utilizados en la ofimática VI 2016 2016
Submodulo: Instala y configura equipos de cómputo y Horas: 36
periféricos

COMPONENTE DE FORMACION
( ) BASICA ( ) PROPEDEUTICO ( X ) PROFESIONAL

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica.
Identifica los elementos del Sistema informático en su contexto global para configurar equipo de cómputo según las recomendaciones del fabricante.

Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador.
Uso óptimo de la Tecnología Instala y opera equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Establece comunicación y gestiona información mediante el uso de dispositivos móviles

Categorías:

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )

Explicar por qué se eligieron esa(s) categoría(s) ):


Espacio porque tiene que ver con todo lo que nos rodea (problemas).
Diversidad por que aplica a cualquier tipo de problemas (encontrar la solución).
Contenidos Fácticos o Conceptuales (2)
Conceptos Fundamentales. Configuración equipo de cómputo
Identifica la configuración ideal y los factores a considerar según el tipo de  Tipos de procesador
usuario para la adquisición de un equipo de cómputo y analiza algoritmo  Velocidad
para el mantenimiento preventivo a equipo de cómputo.  Memoria
 Tipos de almacenamiento
 Puertos
 Monitores
 Dispositivos
 Tipos de mantenimiento
 Control de sesión y configuración mediante Teamviewer
Contenidos Procedimentales: (2)
A. Contenidos Metodológicos o Procedimentales: Identifica configuración de equipo de cómputo de acuerdo a las necesidades del
usuario.
B. Identifica pasos para el mantenimiento preventivo, realiza control de sesión y configuración de manera remota mediante Teamviewer.

Contenidos actitudinales: (2)


Uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. Trabajo colaborativo. Socialización del conocimiento.

Contenidos en Competencias Profesionales: (3)


∞ Instala equipo de cómputo y dispositivos periféricos
∞ Configura equipo de cómputo y periféricos

C) ACTIIVDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comunicación.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
El grupo discute en plenaria los aspectos a considerar antes de adquirir un
equipo de cómputo.

Mediante preguntas detonadoras: ¿cuáles son los elementos prioritarios a Participación activa Heteroevaluación
considerar para adquirir un equipo de cómputo? ¿costo? ¿velocidad? Guía de observación
¿marca? ¿diseño? ¿qué otros factores considerarías?
Analizan en plenaria el contenido de un video introductorio, en el cual se
recomiendan 8 rasgos a considerar antes de adquirir un equipo de
cómputo. Registran información en un resumen digital (PDF) y lo envían al Individual Heteroevaluación
correo indicado en forma individual. Resumen Lista de control de rasgos

Realizan un cuadro comparativo sobre los rasgos a considerar para la Individual Heteroevaluación
elección de un equipo de cómputo de acuerdo a los siguientes perfiles: Cuadro comparativo Lista de control de rasgos
 Alumno de secundaria Digital PDF
 Ama de casa Vía email
 Arquitecto
 Diseñador gráfico

Desarrollo
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comunicación.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
Mediante lluvia de ideas, el grupo analiza junto con el docente las acciones Participación activa. Individual Guía de observación
a realizar para dar un mantenimiento preventivo a equipo de cómputo. Heteroevaluación

El alumno investiga en internet tutoriales para el mantenimiento de Análisis e indagación. Individual Guía de observación
cómputo de por lo menos 3 autores o sitios distintos. Heteroevaluación

El alumno diseña un algoritmo propio de para el mantenimiento preventivo Algoritmo. Individual Digital PDF Lista de control de rasgos
de acuerdo a la información analizada. Heteroevaluación

El alumno observa práctica demostrativa de mantenimiento preventivo a Conclusiones. Libreta de apuntes Guía de observación
equipo de cómputo mediante práctica demostrativa. Registra conclusiones Individual Individual
en su libreta.

El alumno realiza práctica supervisada de mantenimiento preventivo a PC, Observaciones. Libreta de apuntes Guía de observación
toma nota en su cuaderno para posterior reporte. Individual. Individual
El alumno realiza práctica autónoma de mantenimiento preventivo a PC, Observaciones. Libreta de apuntes Guía de observación
realiza reporte y documenta con evidencias fotográficas su práctica. Binas Coevaluación
El alumno observa práctica autónoma de configuración remota de PC
mediante Teamviewer. Registra observaciones en su libreta de apuntes.

El alumno realiza práctica supervisada de configuración remota de PC Evidencia fotográfica de práctica y Guía de observación
mediante Teamviewer, registra observaciones para posterior elaboración registro de observaciones y Individual
de reporte. conclusiones.
Binas

Cierre
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo comunicación.
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, en la realización de actividades de su vida cotidiana.
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
El alumno realiza práctica autónoma de configuración remota de PC Evidencia fotográfica de práctica y Guía de observación
mediante Teamviewer. Realiza reporte digital con evidencia fotográfica de registro de observaciones y Lista de control de rasgos
su práctica y conclusiones conclusiones. Coevaluación
Binas

El alumno expone, organizado en equipos, las ventajas de aplicar Exposición Lista de cotejo
mantenimiento preventivo a equipo de cómputo. Equipo Lista de control de rasgos
Autoevaluación

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Equipo de cómputo:  Bibliografía Peña Millahual, C. A. (2012). Redes: La Guía Definitiva (1ª ed.).
Argentina: Gradi, S.A. pp 86-111 y 282290.
 CPU Procesador Pentium doble núcleo  Cuaderno Abad Domingo, A. (2005). Redes de área local. España:
McGraw Hill. pp. 153-185.
 Memoria RAM 2 GB  Lápiz
 Disco Duro de 500 GB  Internet Amaro Soriano, J. E. (2012). Android: programación de
 Puertos USB  Audífonos dispositivos móviles a través de ejemplos. (2012).
México: Marcombo.
 Monitor
 Teclado Benchimol, D. (2010). Técnico hardware desde cero. (1ª ed.).
 Ratón Argentina: Gradi, S.A. pp 95-117.
 Impresora Láser Peña Millahual, C. A. (2012). Redes: La Guía Definitiva (1ª ed.).
 Proyector de datos Argentina: Gradi, S.A. pp. 114-142 y 293298.
Para el docente se requiere una Tablet con
sistema operativo Android. Girónes T. J. (2011). El gran libro de Android. México:
Alfaomega.

B) Validación
Elabora: Recibe: Avala:

DOCENTE:

______________________________________
______________________________________ M.F.D. Diego Ahmed Hernández Aguirre
Ing. Amalia Patricia Jiménez Delgado JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SEIVCIOS Lic Juan Alcaraz González
DOC. PRESIDENTE LOCAL DE ACADEMIA
INFORMÁTICA

______________________________________
Ing. Gerardo Oswaldo Martínez Islas
Coordinador de informática T.M.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

EVALUACION CENTRADA EN EL APRENDIZAJE “ 3”


E) IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CETIS100 Profesor(es):
Ing. Amalia Patricia Jiménez Delgado

Asignatura/ Módulo/ Submódulo: Semestre Carrera OFIMÁTICA Periodo de aplicación/horas: Fecha:


Módulo: Instala y opera equipos de cómputo y periféricos 09 de abril del 2016 09 de Abril del 2016
utilizados en la ofimática VI Horas: 40
Submodulo: Instala y configura equipos de cómputo y
periféricos

COMPONENTE DE FORMACION
( ) BASICA ( ) PROPEDEUTICO ( X ) PROFESIONAL

F) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica.
Identifica los elementos del Sistema informático en su contexto global para configurar equipo de cómputo según las recomendaciones del fabricante.

Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador.
Uso óptimo de la Tecnología Instala y opera equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Establece comunicación y gestiona información mediante el uso de dispositivos móviles

Categorías:

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )

Explicar por qué se eligieron esa(s) categoría(s) ):


Espacio porque tiene que ver con todo lo que nos rodea (problemas).
Diversidad por que aplica a cualquier tipo de problemas (encontrar la solución).
Contenidos Fácticos o Conceptuales (2)
Conceptos Fundamentales. Instala y configura los diferentes  requerimientos del fabricante para la instalación y configuración
controladores de dispositivos en el equipo de cómputo, con base en las de los diferentes tipos de controladores en el equipo de cómputo
especificaciones y el manual del fabricante.  Computadora, hardware, software, dispositivos periféricos,
software de sistema, de aplicación, libre y comercial, sistema
operativo, controladores oficiales, genéricos y de sistema
operativo; navegador, buscador, libros digitales, regulación
jurídica del uso de información en internet, la nube, espacios
virtuales, correo electrónico, chat.
Contenidos Procedimentales: (2)
Contenidos Metodológicos o Procedimentales: 1. Instala y configura los diferentes controladores de dispositivos en el equipo de cómputo con base
a las especificaciones y el manual del fabricante.
Contenidos actitudinales: (2)
Uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. Trabajo colaborativo. Socialización del conocimiento.

Contenidos en Competencias Profesionales: (3)


∞ Instala equipo de cómputo y dispositivos periféricos
∞ Configura equipo de cómputo y periféricos

G) ACTIIVDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comunicación.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
Encuadre
El docente preguntará a los alumnos los siguientes cuestionamientos:
¿Qué es un controlador i driver?
¿Qué pasaría si tu equipo no cuenta con los controladores de sus
componentes?
¿Has instalado controladores para algún componente del equipo de
cómputo? ¿Cuál?

Lo anterior es para que a través de una lluvia de ideas los alumnos sepan Lluvia de ideas Autoevaluación
la clasificación de los diferentes tipos de controladores. Participación activa Lista de control de rasgos
Describe el concepto y la función del controlador de un componente para Registro de conceptos en libreta de Heteroevaluación
el equipo de cómputo apuntes. Individual Lista de control de rasgos.

Describe el Concepto de controlador y su importancia. Registro de conceptos en libreta de Heteroevaluación


apuntes. Individual Lista de control de rasgos

Describe la función del controlador de un componente del equipo de Registro de funciones en libreta de Heteroevaluación
cómputo para su instalación o actualización. apuntes. Individual Lista de control de rasgos

¿Qué es un controlador?
Un controlador también conocido como drivers, es un programa que
permite al sistema operativo interrelacionarse con los dispositivos de
hardware del equipo (tarjeta de video, tarjeta de sonido, módem, WiFi,
entre otros) y periféricos (impresora, escáner, cámara fotográfica, cámara
de vídeo, etc.). Es decir hacen que el Sistema Operativo sea capaz de
reconocer, interpretar y trabajar con ellos, permitiendo de este modo
disponer de todas sus funcionalidades. Muchos de los drivers pueden ser
válidos para varios sistemas operativos, sin embargo generalmente cada
componente cuenta con uno específico, tanto por su modelo, como por el
sistema operativo con el que tiene que relacionarse.

Desarrollo
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. comunicación.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación
Derivado de la explicación anterior, los alumnos de forma individual Reporte digital PDF vía email Coevaluación
investigarán diversos manuales de páginas de prestigio (de marcas Individual Lista de control de rasgos
reconocidas) para la instalación de drivers o controladores. Los descargará
y realizará un reporte en forma de tabla en la cual resuma la información
analizada.

En binas, los alumnos realizarán una investigación sobre las características,


ventajas y desventajas de los controladores oficiales, genéricos y del Indagación. Individual Heteroevaluación
sistema operativo. Guía de observación

De forma individual, el alumno elaborará un mapa mental acerca de la Mapa mental. Coevaluación
función que cumple un controlador en el equipo de cómputo al instalarse Individual Lista de cotejo
o actualizarse.

Mediante una lluvia de ideas los alumnos responderán los siguientes


Participación activa Lista de control de rasgos
cuestionamientos:
Individual / colectiva Heteroevaluación
 ¿Sabías que al formatear tu PC puedes perder algunos
controladores?
 ¿Qué puedes hacer para evitar perderlos?
 ¿Cómo le harías para saber que controladores necesita tu PC?

En equipos de 6 integrantes, los alumnos elaborarán un video de la Video Coevaluación


descarga de una herramienta de diagnóstico e instalación en un equipo de Equipo Lista de cotejo
cómputo, indica paso a paso el proceso de descarga, instalación, y una
demostración del uso de la herramienta en un equipo de cómputo
indicando la lista de controladores; características y requisitos de la
herramienta de diagnóstico.

En binas, los alumnos investigarán la lista de códigos de error del Lista de códigos de error Coevaluación
Administrador de Dispositivos y la solución sugerida cuando se está Binas Lista de control de rasgos
actualizando el controlador.

En equipo de 6 integrantes, los alumnos investigarán la forma de Actividad de Indagación Autoevaluación


habilitar y deshabilitar el controlador de red de una computadora. Equipo Lista de control de rasgos

De forma individual, los alumnos investigarán los diferentes menús del Reporte de investigación Autoevaluación
administrador de dispositivos, haciendo especial referencia en el menú individual Lista de control de rasgos
ver.

Cierre
Competencia genérica y/o atributo Competencia disciplinar
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. científicas.
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo comunicación.
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, en la realización de actividades de su vida cotidiana.
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
Actividad Producto de aprendizaje Evaluación

El equipo de 6 integrantes, los alumnos investigarán cuáles son los Reporte de investigación. Digital. PDF Coevaluación
Equipo Lista de control de rasgos
diferentes procesos y pasos a seguir para la instalación y configuración de
los siguientes dispositivos periféricos:
 Impresora
 Webcam
 Modem Externo
 DVD

En equipo de 6 integrantes, tomando en cuenta la información obtenida Cartel impreso (doble carta, papel Heteroevaluación
en investigaciones previas, los alumnos seleccionarán como tema, la couche) Lista de control de rasgos
instalación y configuración de un dispositivo periférico de su preferencia y Equipo
elaborarán un cartel donde se presenten de manera ordenada las
imágenes de cada uno de los pasos para estos procesos.

De forma individual, los alumnos darán respuesta a los siguientes


Reporte. Digital PDF Coevaluación
cuestionamientos:
Individual Lista de control de rasgos
 ¿Qué entiendes por Verificación y testeo?
 ¿Qué una Herramientas de diagnóstico?
 ¿Qué es una Herramientas de diagnóstico de hardware?
 ¿Qué es una Herramientas de diagnóstico de software?

En equipo de 6 integrantes, los alumnos realizarán una investigación sobre


las herramientas de diagnóstico y corrección de errores (hardware y Reporte de investigación. Digital. PDF Coevaluación
Equipo Lista de control de rasgos
software), para sistemas o equipos de cómputo.

De forma individual, los alumnos realizarán una práctica en donde llevarán


a cabo un diagnóstico y corrección de errores en un equipo de cómputo. Reporte de práctica con evidencia Heteroevaluación
fotográfica. Lista de control de rasgos
individual

H) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Equipo de cómputo:  Bibliografía Peña Millahual, C. A. (2012). Redes: La Guía Definitiva (1ª ed.).
Argentina: Gradi, S.A. pp 86-111 y 282290.
 CPU Procesador Pentium doble núcleo  Cuaderno Abad Domingo, A. (2005). Redes de área local. España:
 Memoria RAM 2 GB  Lápiz McGraw Hill. pp. 153-185.
 Disco Duro de 500 GB  Internet
Amaro Soriano, J. E. (2012). Android: programación de
 Puertos USB  Audífonos dispositivos móviles a través de ejemplos. (2012).
 Monitor México: Marcombo.
 Teclado
Benchimol, D. (2010). Técnico hardware desde cero. (1ª ed.).
 Ratón Argentina: Gradi, S.A. pp 95-117.
 Impresora Láser
 Proyector de datos Peña Millahual, C. A. (2012). Redes: La Guía Definitiva (1ª ed.).
Argentina: Gradi, S.A. pp. 114-142 y 293298.

Girónes T. J. (2011). El gran libro de Android. México:


Alfaomega.
C) Validación
Elabora: Recibe: Avala:

DOCENTE:

______________________________________
______________________________________ M.F.D. Diego Ahmed Hernández Aguirre
Ing. Amalia Patricia Jiménez Delgado JEFE DEL DEPARTAMENTO DE SEIVCIOS Lic Juan Alcaraz González
DOC. PRESIDENTE LOCAL DE ACADEMIA
INFORMÁTICA

______________________________________
Ing. Gerardo Oswaldo Martínez Islas
Coordinador de informática T.M.

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