UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02

TTULO JUGANDO EN LOS PARQUES

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL I.E.I. RETOITOS ALTO PUNO
EDAD Y SECCIN 4 Y 5 AOS
DIRECTORA LIC.CARMEN AYME PEREZ PEREZ
DOCENTE DE AULA LIC.CARMEN AYME PEREZ PEREZ
PRACTICANTE YENITH CHARAJA TORRES
FECHA VIERNES , 19 DE MAYO DEL 2017
DURACIN 1 DA

pasar por todos los obstculos del circuito de

PROPSITO DE LA SESIN
psicomotricidad.
Que los nios y nias aprendan los obstculos
SITUACIN DESAFIANTE
que contiene el circuito.

APRENDIZAJES ESPERADOS
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Utiliza sus destrezas
Disfruta de las
PERSONAL Participa en motrices en la
posibilidades del
SOCIAL actividades practica de
juego y demuestra
deportivas en actividades fificas y
iniciativa al escoger
interaccion con el deportivas que son
diferentes objetos y
entorno. consideradas
materiales
medios formativos.

ACTIVIDAD ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS

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RECIBIMIENTO:
Recursos
Se hace el recibimiento cordial a humanos
cada nio o nia de acuerdo al Carteles
orden de llegada, dndoles las
Loncheras
indicaciones de colocar sus
sombreros al lugar donde Cucharas
corresponde. Toma todo

ACTIVIDAD DE Cada nio y nia se dirige al sector

que le agrada y realizar su juego
RUTINA libre.

Damos la bienvenida a todos y

vemos el clima actualizamos el
calendario para saber el dia, la Material del
fecha y ao en el que estamos. horario.

Se indica cual sera la mesa de los

nios que colaboraran el dia de hoy
Recursos
en las diversar responsabilidades
que se realiza diariamente en el humanos
aula. Jabn
Toalla
Despues de un tiempo determinado Agua.
se comunica a los nios y nias
que es tiempo de guardar los
juguetes.

HIGIENE Y REFRIGERIO:
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A media maana se hace el

acompaamiento a los nios y nias.
El nio encargado del jabn dirige a
todos los nios a los servicios para
la higiene de las manos con agua y
jabn.
Realizan la oracin antes de ingerir
sus alimentos.
Salen al patio a jugar libremente.

SALIDA:

Los nios y nias:

alistan sus pertenencias
(sombreros.casacas.loncheras)

Reciben las indicaciones para el

siguiente dia.

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS PROCESOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGGICOS DIDCTICOS

MOTIVACIN:
Los nios y nias saldrn al Recursos
MOTIVACI
parque del barrio donde se arma humanos
N un circuito de psicomotricidad. latas
sacos
palos
pelotas
globos
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sillas

SABERES Problematizaci Se pregunta:

PREVIOS n Qu observamos?
Cmo fue el juego?
con quienes jugaron?

GESTIN Y
ACOMPAA DESARROLLO:
MIENTO Se les invita a los nios y nias a
DEL que puedan pasar los obstculos
que contiene el circuito.
DESARROLL
La secuencia es la siguiente
O DE LAS Anlisis de primero pasan llevando un huevo
COMPETEN informacin con una cuchara puesta en la boca
CIAS ,segundo pasan saltando sacos
,tercero arman una torre de latas
para luego tumbarlo con la
pelota,cuarto pasan en zig zag con
un palo entre los pies simulando
EVALUACI que es un caballo y por ultimo
N llevan un globo el cual tienen que
reventarlo sentndose sobre una
silla.

Acuerdos o
toma de EVALUACIN:
decisiones
Conversa y reflexiona con los
nios y nias sobre lo trabajado
en el circuito.
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TALLER DE APRENDIZAJE N 2
NOMBRE DEL TALLER Grafico plstico
NOMBRE TECNICA DEL PUNTILLADO

PROPOSITO Que los nios hagan fluir su imaginacion para desarrollar

sus habilidades

APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA: comunicacin
COMPETENCIA: Expresa con creatividad a travs de diversos lenguajes artsticos.
CAPACIDAD INDICADOR
Exploran y experimenta con los materiales y Exploran y experimenta con los
los elementos de los diversos lenguajes del materiales y los elementos de los
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo. diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su cuerpo.

SECUENCIA DIDACTICA DEL TALLER DE APRENDIZAJE

MOMENTOS DESCRIPCION DE LA SECUENCIA MATERIALES
Nios y
ASAMBLEA: nias.
Recuerdan las normas de uso y cuidado de los
materiales.
INICIO Exploracin
Exploran los materiales a utilizar temperas de
color azul y amarillo.
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Expresividad musical
La maestra a cada nio le entrega la tempera Embaces
de color azul y amarillo, los nios observan, Temperas
manipulan e identifican el color. de color
DESARROL azul y
LO CADA NIO Y NIA CON SU DEDSO INDICE amarillo.
EMPIEZA EL PUNTILLADO. Ficha de
trabajo
Se pregunta a los nios Qu hicieron?, Qu
figura formaron?, Cuntos colores tiene su
figura?,

En una ficha de aplicacion realizan el

puntillado realizando la creatividad de cada
nio.

VERBALIZACIN: Nios y
CIERRE Los nios exponen sus trabajos y expresan como nias.
lo hicieron.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Ficha de observacin
Rubrica
Registro de asistencia
Diario de campo

BIBLIOGRAFIA:
Rutas de aprendizaje 2015
Cartilla para el uso de las unidades y proyectos de aprendizaje.

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DOCENTE DE PRCTICA DOCENTE DE AULA

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ESTUDIANTE DE LA EPEI