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Lenguaje
Textos descriptivos
Paz Baeza Bischoffshausen
Profesora de Didctica de la Lengua
Los textos descriptivos nos permiten visualizar en nuestra mente el objeto, lugar o persona que el
autor ha visto o desea que nosotros conozcamos o imaginemos.
El texto descriptivo tiene como principal objetivo que el lector obtenga una imagen exacta de la
realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de pintura verbal. Por lo tanto, la
enumeracin de caractersticas es el rasgo principal del texto descriptivo.
Los textos descriptivos estn presentes en cuentos, novelas, etiquetas, cartas, catlogos, libros de
ciencia, entre muchos otros.
Existen dos tipos fundamentales de descripcin. Por una parte, la objetiva en la que se describe el
objeto sin incluir opiniones o valoraciones personales; y por otra, la subjetiva, en la que el autor
aade a la descripcin las valoraciones o impresiones que el objeto le provoca.
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Experiencias de aprendizaje
Lenguaje
1 y 2 bsico
Actividades
En estos niveles es conveniente que los nios aprendan a observar los objetos que los rodean y a
captar sus caractersticas; para ello resulta fundamental realizar actividades orales y escritas en las
cuales ellos tengan la posibilidad de ocupar todos los sentidos para describirlos.
Se sugiere:
- Realizar listados de palabras (adjetivos) que ayuden a los estudiantes a describir los objetos, por
ejemplo:
Cmo puede ser una flor? Pequea, perfumada, roja, suave, delicada, etc.
Cmo puede ser un jardn? Hermoso, ordenado, descuidado, florido, etc.
Cmo puede ser el pelo? Rubio, largo, corto, crespo, aleonado, ondulado, brillante, limpio,
luminoso, etc.
- Construir oraciones en que aparezcan sustantivos con su categora semntica y con adjetivos que
los caractericen. Ejemplo:
Manzana: La manzana es una fruta jugosa.
Verano: El verano es una estacin del ao muy calurosa.
- Observar una imagen y realizar una lluvia de ideas en la cual participa todo el curso. Luego por
turnos pasan a escribir una caracterstica de la imagen. Agrupan las palabras escritas de mayor a
menor importancia y posteriormente seleccionan las que encuentran que son las ms adecuadas
para describir ese objeto
- En base a fotos o imgenes de objetos, escribir una oracin que responda preguntas como las
siguientes:
Cmo es?
Para qu sirve?
Con qu material est elaborado?
Cundo y por qu se usa?
Otras
- Leer una descripcin, por ejemplo, de un perro e identificar sus caractersticas. Posteriormente,
completar un texto, con una imagen de otro perro, al cual se le han omitido varias palabras. www.recursosdocentes.cl
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Experiencias de aprendizaje
Lenguaje
3 y 4 bsico
Actividades
3 y 4 bsico
ACTIVIDADES
En este nivel se puede trabajar tanto la descripcin objetiva como la literaria.
En primer lugar, es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de leer muchas
descripciones de ambos tipos y puedan:
identificar las palabras que caracterizan a este tipo de secuencias descriptivas,
darse cuenta que estn presentes en cualquier tipo de textos (narrativos, instructivos,
expositivos, argumentativos, etc.),
comprender que siempre tienen abundancia de adjetivos y frases adjetivas, como tambin
adverbios y frases adverbiales; en el caso de las descripciones ms literarias abundan las figuras
retricas como la personificacin, la comparacin y la metfora.
En segundo lugar, completar organizadores grficos con las palabras extradas de alguna
secuencia descriptiva.
Ejemplos de organizadores grficos para textos descriptivos
jugosa
crujiente
roja
NOMBRE
madura DEL OBJETO FIGURAS RETRICAS
manzana DESCRITO
grande
fresca
Construir oraciones enumerativas con adjetivos y con frases adjetivas. Por ejemplo:
Juan era un hombre callado, cabizbajo y extremadamente reservado.
Construir oraciones utilizando comparaciones. Por ejemplo:
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Experiencias de aprendizaje
Lenguaje
5 y 6 bsico
Actividades
Trabaje la elaboracin de un retrato de carcter.
Normalmente, cuando describimos a una persona, no slo nos referimos a su fsico, sino que in-
tentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y tambin, lo que nosotros pensamos de esa per-
sona. Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus costumbres y todo lo que forma su
personalidad es un retrato de carcter.
En sntesis, podemos sealar que para que nuestros estudiantes aprendan a comprender y a redac-
tar buenas descripciones, requieren:
Leer muchas descripciones.
Completar textos descriptivos.
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Nombre: Pg. 1
Experiencias de aprendizaje
Lenguaje / 3o y 4o bsico Fecha: Curso:
Era una plaza grande, muy grande a la que no le faltaba nada. Tena rbo-
les altsimos, flores perfumadas, bancos rojos, senderos estrechos, juegos
entretenidos, faroles transparentes con ampolletas amarillas, mucho pasto
y una pileta grande de la cual brotaba un chorro de agua fresca.
Banco: ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Sendero: ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
En el texto de la plaza, busca los adjetivos que describen los siguientes sustantivos y completa esta tabla.
juegos
faroles
ampolletas
pileta
agua
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Pg. 2
Experiencias de aprendizaje
Lenguaje / 3o y 4o bsico
Ahora, describe la plaza de tu barrio. Guate por la lectura y por tus respuestas anteriores.
La plaza de mi barrio
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Nombre: Pg. 1
Experiencias de aprendizaje
Lenguaje / 5o y 6o bsico Fecha: Curso:
Describiendo personas
Piensa en una persona por la cual sientas cario y descrbela, completando la ficha. Aydate con algunos
adjetivos que aparecen en la pgina siguiente.
El pelo es . como .
La boca es como
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Pg. 2
Experiencias de aprendizaje
Lenguaje / 5o y 6o bsico
gruesas, delgadas, macizas, das, tostadas, oscuras, claras, gados, finos, gruesos, anchos,
separadas, flacas, rechonchas. fuertes, rechonchas, alargadas, sucios, hediondos
robustas, calientes, hmedas,
fras, heladas, rudas, jvenes,
envejecidas, giles, torpes,
cuidadas, descuidadas
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Nombre:
Experiencias de aprendizaje
Lenguaje / 5o y 6o bsico Fecha: Curso:
Cmo es Ana?
Lee la siguiente descripcin, realizada por un alumno de enseanza bsica. Fjate que su descripcin no
es solo fsica.
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