Está en la página 1de 2

Nombre del Concepto o categora que le da Mi proposicin

sentido al texto
Documento ledo Proposiciones (ideas claves tomadas del documento) (resignificacin de lo ledo, en mis palabras que
dice el texto dicepreguntas y cuestionamientos)

ideas claves tomadas del documento acerca del subtema o resignificacin de lo ledo, en mis palabras que
tema, definiciones, argumentos, explicaciones, etc. dice el texto dicepreguntas y cuestionamientos
En una palabra el subtema o tema # 1
(concepto)

Nombre del texto ledo N1 En una palabra el subtema o tema # 2


(concepto)

En una palabra el subtema o tema #1 ideas claves tomadas del documento acerca del subtema o resignificacin de lo ledo, en mis palabras que
(concepto)
tema, definiciones, argumentos, explicaciones, etc. dice el texto dicepreguntas y cuestionamientos

Nombre del texto ledo N2

En una palabra el subtema o tema #1 ideas claves tomadas del documento acerca del subtema o resignificacin de lo ledo, en mis palabras que
(concepto)
tema, definiciones, argumentos, explicaciones, etc. dice el texto dicepreguntas y cuestionamientos

Nombre del texto ledo N3

RBRICA PARA EVALUAR MATRIZ DE ANLISIS CATEGORIAL


Excelente Notable Bueno Suficiente Desempeo
CRITERIO
Insuficiente

5.0 4.5 4.0 3.5 2.5

El tema principal es objeto de El tema principal se Es difcil de identificar que es El tema no se presenta como El tema no se presenta ,no
anlisis categorial y se presenta pero se el tema principal ya que no se centro de anlisis pero se hay evidencia del desarrollo de
diferencia de los subtemas desarrollan los subtemas diferencia de los subtemas desarrollan subtemas los subtemas, ni hay claridad
Categoras de que tambin son de este. desarrollados. surgentes de este. conceptual por lo que el trabajo
anlisis desarrollados. resulta inadecuado

Se manejan proposiciones Las proposiciones Solo algunas categoras No se distinguen los Los conceptos no tienen
Proposiciones importantes, destacndolas y manejadas son claras claves estn fundamentadas conceptos principales de los ninguna relacin con el tema
(ideas claves diferenciando las ideas pero no atienden a una con proposiciones del texto secundarios ya que tienen el por lo que la matriz pierde su
tomadas del principales de las secundarias sola categora de anlisis para destacar su importancia mismo formato. concordancia y relacin con
documento) destacadas por medios de esta.
recuadros.

El nivel de interiorizacin y Los elementos analizados en No hay organizacin de No hay resignnificacin ni


La apropiacin de lo ledo es apropiacin de los la matriz no dan cuenta de la ideas, es pobre en apropiacin del tema, se
evidente y se puede observar conceptos es suficiente, totalidad del documento, falta interpretacin y no hay escriben definiciones de otros
en aportes, cuestionamientos pero falta mayor mayor exploracin y una ningn tipo de propuesta en autores y pierde la riqueza del
Resignificacin de y anlisis claros de cada
proposicin del estudiante lectura ms detallada para torno a las temticas ejercicio La lectura es
lo ledo categora, el estudiante en torno a ellos, se aprovechar mejor la abordadas. La lectura es superficial y no evidencia una
entabla un dilogo con el
aprovecha favorablemente informacin, hay comentarios ligera y no evidencia una postura reflexiva y crtica.
texto, hace proposiciones y
aprovecha toda su riqueza. la informacin del que podran ser trabajados rigurosidad reflexiva y crtica.
documento con mayor profundidad.

Se utilizan diferentes Son utilizados diferentes Contiene muy pocos No contiene elementos de Los trminos no tienen ninguna
materiales y conexiones en materiales, se exponen elementos de conexin su conexin o estos son casi relacin con el tema por lo q el
su elaboracin, as como su las ideas de forma diseo es interesante, al nulos. mapa pierde su creatividad y
aspecto, lo hacen ms original, se nota una parecer carece un poco de relacin con este.
Creatividad
interesante y llamativo. inversin de tiempo y de imaginacin
imaginacin