Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias bsicas tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera de alimentos

Curso: Procesos FRUVER Cdigo: 211616
GUIA PARA EL DESARROLLO DEL COMPONENTE PRCTICO
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje donde los estudiantes, planean, implementan y evalan
proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell,
1997), conduce al aprendizaje significativo, permite al estudiante aplicar y transferir los nuevos conocimientos a situaciones
reales y a utilizar la informacin como herramienta para proponer soluciones a situaciones o problemas del entorno.
El aprendizaje basado en proyectos, , se centra en los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en
investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autnoma para
construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas, a travs del uso de diferentes recursos y
estrategias que conllevan a la construccin de conocimiento individual y colectivo para presentar el desarrollo de cada una de
las actividades propuestas en cada una de las fases :
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de APP, organizada en la primera fase para ser desarrollada en (4)
semanas del periodo acadmico. En el desarrollo del componente prctico, la estrategia se llevar a cabo por actividades, en
donde el estudiante de manera individual realiza la estudio de los contenidos de cada una de las temticas con el fin
transferirlos en el desarrollo del componente prctico, esto quiere decir que cada prctica debe estar debidamente
conceptualizada.
Fase 1: Prcticas 1 y 2: *Reconocimiento de la aplicacin de los programas prerrequisitos y buenas prcticas de
manufactura acordes a la reglamentacin *Caracterizacin de las materias primas y su incidencia en los procesos de
elaboracin.
Fase 2: Prcticas 3, 4 y 5. Transformacin de materia primas en una lnea de proceso. Identificacin de los diagramas de
proceso determinando puntos crticos (PC) y puntos crticos de control (PCC) de acuerdo a lo establecido en el sistema HACCP.
Determinacin de operaciones y procesos en la lnea de produccin, operaciones de transportes, separaciones fsicas y
tratamientos trmicos que apliquen al producto trabajado.
Fase 3. Prctica 6. Evaluacin de la calidad fisicoqumica y sensorial de producto terminado. Identificacin de un producto
no conforme de acuerdo a la ficha tcnica y formulacin de plan de mejora.
Temticas a desarrollar:
Prctica 1. Inspeccin sanitaria planta piloto
Prctica 2. Caracterizacin: Control de calidad fisicoqumica y sensorial de las materias primas
Prctica 3. Transformacin de materia primas en una lnea de proceso: Jugos y frutas en almbar. Proceso virtual plant
Prctica 4. Transformacin de materia primas en una lnea de proceso: Mermelada y Deshidratados. Proceso virtual plant
Prctica 5. Transformacin de materia primas en una lnea de proceso: Encurtidos. Proceso virtual plant
Prctica 6. Evaluacin de la calidad fisicoqumica y sensorial de producto terminado. Identificacin de un producto no
conforme de acuerdo a la ficha tcnica y formulacin de plan de mejora.
Nmero de semanas: 14 (20 horas) Fecha: 20 de febrero al 14 de Momento de Entorno: Aprendizaje
mayo de 2017 evaluacin: Intermedio prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Productos
acadmicos y Actividad Productos acadmicos y ponderacin
Actividad individual
ponderacin de la colaborativa* de la actividad colaborativa
actividad individual
El Estudiante obtiene Los estudiantes El trabajo debe ser presentado y
El estudiante debe conocer las guas de laboratorio, organizarn grupos de sustentado con el tutor que direccion el
previamente el contenido de prepara un pre informe trabajo segn lo componente prctico.
cada gua de laboratorio. que contenga: resumen dispuesto en los
Adems debe conocer la ficha conocimientos previos, respectivos CEAD. Una Informe escrito: mediante entrega
de seguridad de los reactivos diagrama de flujo de la vez los grupos de trabajo personal al tutor de laboratorio, el
empleados durante esta marcha de la prctica y se hayan conformado, el contenido ser: objetivos, introduccin,
prctica. tabla de resultados en tutor, quien dirigir el marco terico (mximo 2 hojas),
blanco. componente prctico, resultados ( tabulados, se puede incluir
resolver inquietudes y registros
dar indicaciones para la Fotogrficos), anlisis de resultados,
organizacin y conclusiones, bibliografa.
desarrollo de la planta
piloto. Sustentacin Oral: Con ayudas
audiovisuales: El contenido ser:
objetivos, resultados (tabulados),
confrontacin de resultados y marco
terico para dar el respectivo anlisis de
resultados, conclusiones, bibliografa.
25 Puntos 65 Puntos
PRIMERA EXPERIENCIA: DETERMINACIN DE CARACTERSTICAS FSICAS DE FRUTAS Y VERDURAS.
INTRODUCCIN.
Una importante fraccin de la alimentacin humana est basada en el consumo de frutas y hortalizas, estos
alimentos de origen natural aportan desde tiempos inmemorables una fuente de vitaminas, minerales, fibra
alimentaria y carbohidratos al ser humano. Debido a la gran diversidad de especies y gamas de resultados
generados en las propiedades organolpticas, el consumo de frutas y hortalizas tiene un alto nivel de aceptacin en
todos los pblicos. El consumo de frutas y hortalizas puede hacerse en algunos casos de forma directa en fresco, sin
embargo, con el desarrollo del rea de tratamiento de alimentos se han incluido diferentes mtodos de limpieza y
procesos, dando origen a una amplia gama de productos de origen vegetal.
OBJETIVOS.
Identificar y comprender el uso de los equipos y utensilios requeridos para la caracterizacin en laboratorio de
frutas y hortalizas.
Determinar los parmetros fsicos de una fruta y una verdura representativas de la regin.
Determinar las principales caractersticas fisicoqumicas de una fruta y una hortaliza en el laboratorio.
MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS.

Los materiales y servicios deben estar disponibles en las instalaciones de la Planta Piloto donde se realice la prctica.
La verificacin de esto se lleva a cabo por parte del tutor encargado de dirigir la prctica.
Materiales
Dos frutas de guayaba en diferente estado de madurez.
Dos frutas de naranja en diferente estado de madurez
Reactivos.
Solucin de NaOH 0.1N.
Solucin de fenolfatleina al 1% en etanol al 50%.
Solucin buffer pH 4.0 y pH 7.0.
Equipos y utensilios.
Potencimetro.
Refractmetro.
Balanza analtica.
Servicios.
Agua
Energa trmica.
Aseo
En los laboratorios y plantas piloto ya se dispone de servicios industriales; en la casa se habla de servicios
domsticos y estn restringidos a agua potable, energa elctrica y trmica, esta ltima en estufas operadas con gas
propano o gas natural y en ocasiones de estufas elctricas.
Algunos laboratorios y plantas piloto disponen de calderas para el suministro de vapor que provee la energa trmica
requerida en algunas experiencias.
Dado el pequeo volumen de fruta a trabajar, no se justifica el poner en servicio una caldera, de ah el uso de otra
fuente de energa trmica. En instalaciones industriales y en procesos continuos se justifica el uso de vapor como
fuente trmica para el escaldado.
PROCEDIMIENTO.
La prctica se dividir en dos fases, la primera se enfoca en la medicin y evaluacin de las caractersticas fsicas del
material, en la segunda las pruebas sern de naturaleza fisicoqumica. A continuacin se presenta la secuencia de
pasos que el estudiante deber seguir.
Medicin de caractersticas fsicas.

a. Determine y registre parmetros como forma, tamao y color.
b. Determine la presencie de defectos en la piel del fruto asociados a daos poscosecha, hongos, insectos, etc
c. Con un punzn realice un hundimiento en cada fruto y determine cual requiere mayor y menor esfuerzo para
ser penetrado.
Determinacin de caractersticas fisicoqumicas.

a. Tome 20 gramos de cada fruto y tritrelos en un mortero adicionando 80 mL de agua, cuando se encuentre
una solucin homognea pasela a un vaso de precipitados de 100mL.
b. Filtre la mezcla a travs de un papel de filtro y retire una alcuota de 10mL para realizar las pruebas.
c. Destape el potencimetro y lave su electrodo con abundante agua destilada.
d. Seque el electrodo e introdzcalo en el vaso con la muestra.
e. Realice la lectura del pH y registre los datos en su bitcora.
f. Lave debidamente el potencimetro y gurdelo.
g. Calibre el refractmetro segn las indicaciones del tutor encargado.
h. Tome una gota de su muestra y depostela en el lector del refractmetro.
i. Realice la lectura de los grados Brix y regstrela en su bitcora.
j. Llene una bureta con una solucin de cantidad conocida de NaOH al 0.1%.
k. Disponga 30mL de la muestra en un matraz.
l. Adiciona tres gotas del indicador.
m. Realice la titulacin con el NaOH hasta llegar al cambio de coloracin caracterstico.
ACTIVIDADES POSTERIORES A LA PRCTICA.
Registre fotografas para cada una de las fases realizadas.
Luego de haber realizado esta experiencia y teniendo los datos debidamente registrados, realice una comparacin
con los datos que encuentra para este tipo de frutos en la literatura.
SEGUNDA EXPERIENCIA: DETERMINACIN DE COMPUESTOS DE INTERS PRESENTES EN FRUTAS Y
HORTALIZAS.
INTRODUCCIN.
Una de las caractersticas ms atractivas de los alimentos vegetales consiste en la diversidad de colores y
tonalidades que ofrecen en las diferentes etapas de su crecimiento, el color de una fruta o verdura resulta de gran
importancia a la hora de obtener la aceptacin del consumidor, adems, puede ser un indicador de la calidad del
alimento y su nivel de madurez comercial. El color se asocia inevitablemente con otras caractersticas organolpticas
como sabor y aroma.
El color de los vegetales se adjudica a los pigmentos naturales tales como la clorofila, los carotenoides y los
flavonoides.
Los carotenoides son los compuestos responsables de las coloraciones amarilla y naranja, se ubican en los
cromoplastos de la clula, la sntesis de carotenoides depende principalmente de la presencia de oxgeno y de la
temperatura, en atmosferas anaerbicas se inhibe la formacin de estas sustancias. Con respecto a la temperatura,
la sntesis de carotenoides se ve favorecida por temperaturas del orden de 20-30C, mientras que parece decrecer e
incluso detenerse para temperaturas mayores [14]. Se ha reconocido el papel provitamnico de los carotenoides
debido al rompimiento que sufre en el intestino generando retinol como fuente de Vitamina A.
De igual forma los frutos se reconocen por la presencia de cido ascrbico, componente que tiene evidentes
beneficios en la salud del consumidor, existen diversas tcnicas para su reconocimiento, en la presente prctica se
tratara una a escala piloto
OBJETIVOS
Determinar la presencia de cido ascrbico en tres frutas seleccionadas previamente.
Determinar y cuantificar compuestos carotenoides en espinaca y zanahoria.
Extraccin y cuantificacin de antocianinas presentes en remolacha.
Determinacin de fenoles y taninos en pera y tomate de rbol.
Determinar la presencia de almidn en una variedad de fruta con diferentes grados de madurez.
MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS
Materiales.
Una zanahoria
Dos hojas de espinaca.
Una naranja.
Uvas verdes.
Limones.
Agua destilada.
Reactivos.
Diclorofenol Indo-fenol.
Un vaso de precipitados.
Papel filtro.
Una pipeta de 10mL
Una bureta
PROCEDIMIENTO.
A continuacin se presenta la secuencia de etapas necesarias para la identificacin de los componentes de estudio.
Determinacin cido ascrbico.

Exprimir el jugo de la fruta en un vaso de precipitados y diluir lo cinco veces con agua destilada.
Filtrar a travs del papel y recoger el zumo diluido.
Pasar el zumo a una bureta.
Aadir en un vaso de precipitados 5mL de una solucin de diclorofenol Indo-fenol de 0,2g/L y 20mL de agua
destilada.
Aadir el zumo desde la bureta al vaso con el DPIP hasta que este ltimo quede totalmente incoloro.
Registrar el volumen de zumo gastado.
Determinacin de compuestos carotenoides.

Pesar 1 gramo de espinaca y 1 gramo de zanahoria.
Mezclar el material en un mortero con 5mL de acetona al 80%
Introducir el macerado en un tubo de centrifuga y centrifugar a 300orpm durante 5 minutos.
Transferir la fase lquida a un tubo de ensayo nuevo.
Pesar, pelar y cortar 1 gramo de zanahoria.
Mezclar en mortero con 4mL de acetona.
Centrifugar a 200 rpm durante dos minutos.
Pasar sobrenadante a un tubo con ter de petrleo.
Agitar y aadir 4ml de agua destilada.
Agitar y centrifugar a 2000rpm por cinco minutos.
Recoger fase superior y pasar a un tubo de ensayo.
Determinacin de antocianinas.
Pesar una muestra de 2gramos de remolacha.
Mezclar en un mortero con 2mL de una solucin de cido clorhdrico en metanol al 1%.
Cuando la solucin de cido adquiera un color caracterstico pasar a tubo de ensayo y centrifugar 10000rpm
durante cinco minutos.
Recoger el sobrenadante en un tubo de ensayo.
Determinacin de taninos.
Pesar 5 gramos de la muestra.
Homogenizar en un mortero con agua destilada.
Filtrar en papel filtro.
Separar el filtrado en dos tubos de ensayo.
En el primer tubo agregar unas gotas de solucin de FeCL3 al 5%
En el segundo tubo se agregan unas gotas de gelatina.
Determinacin de almidn.
Cortar el fruto transversalmente.
Cortar una rodaja de aproximadamente 5mm.
En una bandeja generar una superficie liquida de por lo menos 2mm de profundidad de solucin de I2-KI al
0.5%.
Depositar las rodajas del fruto en la bandeja de tal forma que se remoje una de las caras completamente.
Dejar en reposos cinco minutos y retirar las rodajas para observar la cara inferior. De acuerdo a la coloracin
y las zonas coloreadas se evidencia la presencia de almidones.
TERCERA EXPERIENCIA: PATRON RESPIRATORIO
INTRODUCCIN.
Las frutas y hortalizas continan respirando aun cuando son retiradas de la planta, sin embargo, mientras
mantienen su contacto con el tallo permanece el flujo de savia, aminocidos, minerales y otras sustancias que
garantizan la reposicin de reservas durante la respiracin. Durante la maduracin la tasa de respiracin de las
frutas y verduras difiere debido a caractersticas propias del vegetal y a factores externos como la disposicin del
substrato, disposicin de oxgeno, temperatura y factores climticos principalmente.
Algunos frutos presentan una crisis respiratoria durante la maduracin, su intensidad respiratoria disminuye durante
todo el crecimiento alcanzando un mnimo cuando el alimento logra su mximo tamao; luego, cuando inicia la
maduracin, la intensidad respiratoria aumenta hasta lograr un punto mximo que coincide con el final de este
periodo; por ltimo, durante la etapa de senescencia disminuye rpidamente la actividad respiratoria. Los frutos que
presentan este comportamiento son llamados Frutos Climatricos. Los frutos con altas tasas respiratorias tienden a
madurar ms rpido, es el caso del pltano y el aguacate.
Los frutos no climatricos no presentan tal crisis en su respiracin, su intensidad respiratoria disminuye durante el
crecimiento y permanece baja durante la maduracin y senescencia.
OBJETIVOS.
Correlacionar los diferentes estados de madurez con el patrn respiratorio de los frutos.
Determinar la cantidad de Dixido de Carbono generado durante el proceso de respiracin en un tiempo
definido.
Materiales.
3 naranjas que se encuentren en tres estados de madurez distintos.
Reactivos.
Fenolftalena como indicador.
Solucin al 0.1% de NaOH.
Un vaso de precipitados.
Una bolsa con cierre hermtico.
Una pipeta de 10mL.
Una bureta.
Una manguera de conexin.
PROCEDIMIENTO.
Tomar cada uno de los frutos y colocarlos dentro de la bolsa hermtica, sellar cuidadosamente.
Despus de transcurrida una hora provocar manualmente el burbujeo del gas contenido en la bolsa a un vaso
con agua destilada.
Titular la solucin generada con NaOH al 0.1%.
Determinar la cantidad estequiomtrica requerida en la reaccin.
Calcular la cantidad de gas generado por el fruto.
CUARTA EXPERIENCIA: PARDEAMIENTO ENZIMTICO
INTRODUCCIN.
El fenmeno de pardeamiento enzimtico se atribuye a la accin de la enzima Polifenol Oxidasa (PFO) sobre
compuestos fenlicos, causando su oxidacin y polimerizacin [40], el resultado global de las reacciones es la
generacin de una coloracin caf en el producto pardeado, de all el nombre de pardeamiento, (browning en
ingls). En el caso de las frutas y vegetales el pardeamiento enzimtico resulta un problema cuando genera
coloraciones indeseables en el producto, adicionalmente puede llegar a producir perdida de protenas si el cido
ascrbico reacciona con productos intermedios de la reaccin de oxidacin.
A nivel general en el pardeamiento enzimtico ocurre una transformacin de los compuestos fenlicos en polmeros
coloreados con tonos generalmente oscuros, en una primera fase tiene lugar la hidroxilacin enzimtica de los
fenoles a la forma orto-difenoles, luego, estos son oxidados a orto-quinonas que sern las responsables de la
generacin espontnea de los polmeros pardos.
En los tejidos vegetales que no han sufrido ninguna alteracin de tipo corte la PFO y su sustrato, los compuestos
fenlicos, se encuentran separados por las paredes celulares, la enzima se ubica en los cloroplastos y cromoplastos
mientras que el sustrato se encuentra en las vacuolas o clulas especializadas. En el momento en que ocurre un
dao al interior de los tejidos, la enzima y el sustrato entran en contacto en presencia del oxgeno generando la
cadena de reacciones que origina el fenmeno.
OBJETIVOS.
Exponer un nmero determinado de muestras de frutas y hortalizas a diferentes condiciones con el fin de
observar el comportamiento del pardeamiento enzimtico.
Observar y consignar los efectos fsicos observados en las muestras.
Analizar las modificaciones fsicas observadas.
Aprehender los mtodos de anlisis de pardeamiento enzimtico.
Materiales.
Tres manzanas de tamao grande.
Tres peras de tamao grande.
Reactivos.
Agua destilada.
cido ctrico al 0,5%, al 1% y al 1,5%.
Solucin de bicarbonato de sodio al 1% y al 2%.
Solucin de pacido ascrbico al 0,5% y al 1,5%
6 tubos de ensayo.
6 cajas de Petri
2 vasos de precipitados.
1 termometro.
1 cronometro.
1 licuadora.
1 estufa.
PROCEDIMIENTO.
La prctica se desarrollara en varias fases, se evaluara el efecto generado en el material por contacto con el aire,
acidez y temperatura. Adicionalmente se llevara a cabo un control qumico con el fin de evaluar el mtodo de
barrera usado para prevenir el pardeamiento enzimtico.
Efecto del contacto con aire.

Luego de haber seleccionado la fruta lvela con agua fresca teniendo especial cuidado de no daara la piel.
Corte la fruta en trozos no muy pequeos. Seleccione tres trozos.
Sumerja el primer trozo en un vaso de precipitados con agua destilada fra.
Sumerja le segundo trozo en una solucin de NaCl al 2%.
Deje el tercer trozo expuesto al aire sobre una bandeja.
Registre el tiempo inicial y observe con atencin cualquier cambio en la apariencia de la fruta, registre el
tiempo en que estos cambios comienzan a aparecer. Describa sus observaciones en su cuaderno de bitcora.
Efecto de la temperatura.
Previamente debe elaborar jugo con la fruta seleccionada.
Tomar tres muestras de 10 mL de jugo cada una y depositarlas en tres tubos de ensayo.
Tome el primer tubo y calintelo en un bao de Maria hasta los 80C, mantngalo en esta temperatura
durante dos minutos.
Tome el segundo tubo y calintelo de la misma forma que el primero hasta 60C, mantenga la temperatura
por dos minutos.
Tome el tercer tubo y calintelo hasta 40C, mantenga por cinco minutos.
Observe la coloracin del jugo en los tres casos, compare y discuta.
Efecto del pH.

Corte la fruta de tal forma que obtenga por lo menos 8 trozos de similar forma y tamao.
Prepare tres soluciones de cido ctrico al 1.5%, 0.5% y 1%.
Prepare tres soluciones de cido ascrbico al 0.5%, 1.5% y 1%.
Prepare tres soluciones de bicarbonato de sodio al 1% y 2%.
Disponga por lo menos 20mL de solucin en vasos de precipitados.
Sumerja cada trozo en cada una de las soluciones por un minuto.
Retire los trozos de fruta y expngalos al ambiente sobre una bandeja.
Observe y registre los cambios fsicos presentados.
Compare los resultados y concluya.
Control de pardeamiento.
Seleccione tres muestras de 10 mL del jugo preparado previamente y dispngalas en tres vasos de
precipitados.
Adicione a la primera muestra 1mL de bicarbonato de sodio.
Adicione a la segunda muestra 1mL de cido ctrico.
Adicione a la tercera muestra 1mL de cido ascrbico.
Espere 10 minutos y observe los cambios en la coloracin del jugo.
Registre sus observaciones, compare y concluya
QUINTA EXPERIENCIA - ESCALDADO
INTRODUCCIN.
El escaldado es un tipo de pasteurizacin que se emplea generalmente en las frutas y hortalizas con el fin de
inactivar las enzimas naturales. Estas prcticas es comn en los casos en que los productos van a ser congelados,
ya que la congelacin en s no detendr completamente la actividad enzimtica.
Segn el grado en que sea aplicado, el escaldado tambin destruye algunos microorganismos, lo mismo que la
pasteurizacin inactivamente, pero probablemente sea mejor reservar el trmino de pasteurizacin para los
tratamientos trmicos destinados especficamente a la destruccin de los microorganismos patgenos.
La eficacia del escaldado se puede controlar segn la inactivacin o persistencia de dos enzimas ampliamente
extendidas en los vegetales y microorganismos: la catalasa y la peroxidasa. La actividad de la primera se pone de
manifiesto triturando el producto precocido y mezclndole con carbonato clcico y perxido de hidrgeno; un
desarrollo gaseoso (oxgeno) indica una actividad catalsica. La actividad peroxidsica se manifiesta por la aparicin
de un color de aspecto parduzco, cuando se ponen en contacto con el producto guayacol y perxido de hidrogeno.
La catalasa es menos resistente al calor que la peroxidasa; en realidad, sta ltima es la ms termorresistente entre
las enzimas de deterioro. Se ha observado que en tratamientos trmicos moderados la inactivacin de la peroxidasa
es reversible (probablemente por cambio reversible de los enlaces disulfuro).
OBJETIVOS.
Evaluar la efectividad del proceso de escalde de hortalizas mediante la identificacin de actividad enzimtica.
MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS.
Material.
100 g de arena lavada
100 g de hortaliza
Hielo
Tubos de ensayo con gradilla
Probeta graduada de 100 ml
Embudo de vidrio
Tela filtrante o papel filtro
Mortero de porcelana de 10 cm. de dimetro
Cronmetro
Pipetas de 1 ml
Olla
Colador
Bandejas de plstico
Reactivos.
Solucin de guayacol (0,5%) en alcohol al 50%.
Agua oxigenada al 0,8% (Colocar 2,8 ml de agua oxigenada de 30 vol. (30%) en un litro de agua destilada y
conservar en botella oscura en refrigeracin).
PROCEDIMIENTO
Preparacin.
Tome las hortalizas y realice la seleccin, lavado y desinfeccin.
Segn sea el caso, elimine los pednculos y corte en juliana, rodajas o cubos.
Anlisis previo de actividad enzimtica.

Coloque 10 g de muestra en un mortero y triture remojando con 10mL de agua destilada.
Filtro sobre un papel de filtro y recoja el filtrado en un tubo de ensayo.
Repetir la primera operacin hasta recoger 30mL de filtrado.
Agregar 1mL de solucin de guayacol y 1mL de solucin de perxido de Hidrogeno.
Realizar agitacin y esperar durante 4 minutos, cronometrar el tiempo de aparicin de coloracin.
Registrar observaciones en bitcora.
Escaldado
Inicie el calentamiento de agua en la olla del escaldador
Tome 200gramos de hortaliza y crtela en rodajas de tamao similar.
Coloque las rodajas en la canastilla del escaldador.
Cuando el agua de la olla alcance una temperatura de 60C sumerja la canastilla con la hortaliza y mantenga
durante 60 segundos.
Retire la canastilla y sumrjala inmediatamente en un recipiente con agua fra durante 3 minutos.
Tome 10 gramos de hortaliza escaldada y realice el anlisis enzimtico que hizo previamente.
Repita el procedimiento para una temperatura de 70C, 75C y 80C.
Analice el resultado de la prueba de peroxidasa y registre sus observaciones.
SEXTA EXPERIENCIA - OSMODESHIDRATACION
INTRODUCCIN.
La tcnica de conservacin por adicin de azcar es usada para frutas frescas o mnimamente procesadas, consiste
en el uso de una solucin de agua y azcar conocida como almbar o jarabe que permite inactivar el crecimiento de
microorganismos que no sobreviven a las condiciones extremas de concentracin. Las frutas debidamente troceadas
son sumergidas en el jarabe y envasadas generalmente en frascos de vidrio.
Al realizar la preparacin, el agua contenida en la fruta tiende a fluir haca el jarabe a travs de los tejidos buscando
el equilibrio de concentraciones mediante el principio de transferencia de masa, este fenmeno es conocido como
osmodeshidratacin, ya que la fruta pierde humedad disminuyendo la posibilidad de generar las reacciones de
deterioro que se propician debido a la actividad de agua.
Diversos factores influyen sobre el xito de la osmodeshidratacin como mecanismo de conservacin, la

concentracin del jarabe debe ser tal que garantice una diferencia adecuada de concentraciones de forma que
permita la existencia de la fuerza impulsora requerida para la transferencia de masa. En segundo lugar debe
realizarse un control adecuado de la temperatura, siendo esta una propiedad que al aumentar facilita la perdida de
agua por parte del fruto.
Objetivos
Evaluar el proceso de transferencia de masa en la osmodeshidratacin de guayaba.
Material.
Una libra de guayabas maduras
Litro y medio de jarabe invertido de sacarosa
Agua potable
Papel absorbente de cocina o servilletas.
Bolsa plstica mediana.
Mesa o mesn
Equipo multifuncional o recipiente para osmodeshidratacin o recipientes plsticos
Canastilla perforada
Cuchillo de cocina
Cedazo o tamiz con abertura mediana
Botellas PET,( de gaseosa de 2 litros)
Un vaso mediano, de vidrio o plstico
Probeta de 250 c.c.
Densmetro o refractmetro.
Papel de cocina o servilletas.
Plstico Vinilpel o similar.
PROCEDIMIENTO.
Alistamiento del agua-. Alistar en el macerador 1250 c.c. de agua, medida en el vaso de precipitados o en la
probeta y llevarla a calentamiento en la estufa.
Pesada del cido ctrico-. Pesar 2 gramos de cido ctrico o ascrbico
Preparacin de la solucin. Agregar al agua el cido y el azcar, llevarlo a ebullicin, agitando y mezclando
peridicamente. Tan pronto llegue a ebullicin mida la temperatura.
Obtencin del jarabe. Mantener en ebullicin durante 5 minutos. En este lapso el macerador o la olla debe
estar tapada para evitar prdidas de agua por evaporacin. Al trmino de este tiempo apagar la estufa.
Enfriamiento del jarabe. Retirar el macerador de la estufa y mantenindola tapada dejarla enfriar. Estando el
jarabe a regular temperatura sacar una muestra en el jarro o vaso de precipitados y mida la densidad. Para
medir la densidad, en la probeta de 250 c.c. coloque con cuidado el densmetro y vaya adicionando el jarabe,
lentamente, hasta llegar a ras de la boca de la probeta, efectuar la lectura de la densidad.
Sacar el densmetro y de inmediato medir la temperatura.
Una vez fro el jarabe tomar una pequea muestra para observar su viscosidad, color y olor. Probar y
comparar el sabor al de una solucin de azcar normal.
Medicin del jarabe. Teniendo las previsiones de aseo del caso, con la ayuda de la probeta y del vaso de
precipitados, medir la cantidad de jarabe obtenido.
Medicin de variables. Estando fro el jarabe mida la densidad y la temperatura a la cual ha hecho la lectura
del densmetro.
Para la medicin de los grados Brix, calibre en vaco el refractmetro, con la cucharita tomar una nuestra del
jarabe y con cuidado colocarla en el refractmetro para la lectura correspondiente. (ver numeral 5.2.2.4)
Se recuerda que para clculos de ingeniera se emplea la densidad y para manejo del proceso especifico en
frutas se emplean los grados Brix.
Proceso de osmodeshidratacin.
Adecuacin de la fruta: Para la adecuacin o arreglo de la fruta, un estudiante pela y taja la mitad de las
frutas en tanto que el otro taja la otra mitad de frutas pero con cscara. Se desechan las puntas. Cada
porcin de fruta debe ser pesada e igualmente pesar las puntas.
Medicin de los insumos. Se debe medir el jarabe que se va a emplear, igualmente pesar las cscaras, las
puntas y las tajadas de las frutas
En el recipiente de bao de mara se adiciona el jarabe, en tanto que en la canastilla perforada se colocan las
tajadas de fruta, luego se lleva la canastilla y se introduce en el bao de mara. Debe haberse pesado jarabe
suficiente para cubrir muy bien las frutas. Se tapa el bao y se deja en un sitio apropiado.
La fruta se coloca en los recipientes de plstico, se sumerge las frutas ya adecuadas en el jarabe manteniendo
aproximadamente una proporcin de 1: 3, es decir para un kilogramo de jarabe preparado se agregan 0.330
Kg. de guayaba.
Las tajadas con cscara se adicionan en un recipiente y las sin cscara en otro. Luego se tapan los recipientes
y se dejan por 48 horas en osmodeshidratacin a temperatura ambiente. Es importante que la fruta quede
completamente sumergida en el jarabe.
Una alternativa es emplear una bolsa plstica resistente y en ella echar la fruta y el jarabe para luego sacar el
aire y amarrarla adecuadamente, teniendo cuidado de un lado, evitar contaminacin y de otro, hacer
regueros.
Separacin de la Fruta del Jarabe. Se separa el jarabe de la fruta ya sea levantando la canastilla en el bao
de mara o retirando del recipiente la fruta o por medio de un colador. De todas formas la fruta debe quedar
en el colador. En lo posible que las rodajas no queden unas encima de las otras.
Se deja escurrir la fruta durante 5 minutos, recogiendo el jarabe escurrido se mezcla con el que quedo en el
recipiente.
Tome mediante una cuchara limpia, muestra del jarabe y prubelo. Establezca niveles de aroma y sabor
respecto a la fruta fresca.
Una vez efectuada la medicin lleve el jarabe a las botellas PET. Debe almacenarse y mantenerse tapado en
un ambiente adecuado para una utilizacin posterior en el desarrollo de la experiencia No. 6 aplicaciones a
elaboracin de productos.
Empleando los medios adecuados o usando los recipientes, pesar tanto la fruta como el jarabe obtenidos.
Agregue a la probeta de 250 c.c suficiente jarabe para medir la densidad o los grados brix por medio del
densmetro o de los sacarmetros. Si se dispone de refractmetro haga la respectiva medicin.
Enjuague de la Fruta. En la manipulacin de la fruta se debe tener cuidado para evitar que se deshagan y
pierdan su forma.
Se enjuaga la fruta para retirar el exceso de jarabe en su superficie. Se debe verter agua sobre los trozos de
fruta que se encontraban en el colador por 20 segundos, agitando constantemente. Se dejan los trozos
durante 5 minutos en el colador para que escurrra el exceso de agua. Nuevamente pesar las tajadas.Medicin
de densidad del jarabe
Eliminacin del exceso de Agua. Sobre una bandeja, se esparcen los trozos de fruta y con ayuda de papel
absorbente se retira el exceso de agua.
Pesar de nuevo las tajadas. Las rodajas se emplean para la experiencia de secado.
Determine la humedad a dos o tres tajadas de la fruta osmodeshidratada para, con los datos obtenidos
efectuar balances de materiales.
SEPTIMA EXPERIENCIA REFRIGERACIN Y CONGELACIN
INTRODUCCIN
Para conservar los alimentos en estado fresco por varios das se utiliza el proceso de refrigeracin, el cual no ejerce
cambios dainos, ni en sabor, textura ni en el valor nutritivo de los alimentos. Este mtodo es recomendable cuando
se requiere consumir los alimentos en forma natural o cuando van a ser utilizados para algn procesamiento. La
refrigeracin es aquella operacin unitaria en la que la temperatura del producto se mantiene entre -1 y 8C y se
utiliza para reducir la velocidad de las transformaciones microbianas y las qumicas que en el alimento tienen lugar,
prolongando la vida til, tanto de alimentos frescos como elaborados.
La refrigeracin y el almacenamiento en fro constituyen el mtodo ms benigno de conservacin de alimentos. En
general, ejercen pocos efectos negativos tanto en el sabor y la textura como en el valor nutritivo. Los cambios
globales que ocurren en los alimentos no se presentan o son mnimos, siempre y cuando se observen unas reglas
sencillas y que los perodos de almacenamiento no sean prolongados ms de la cuenta. Con el fin de conservar los
alimentos durante mucho tiempo (hasta un ao) sin ocasionar deterioro por descomposicin microbiana se congelan
a temperaturas por debajo de los 10C a -18C para evitar el desarrollo de cualquier microorganismo e impedir toda
actividad enzimtico que ocasionara la prdida de su calidad.
La congelacin es aquella operacin unitaria en la que la temperatura del alimento se reduce por debajo de su punto
de congelacin, con lo que una proporcin elevada del agua que contiene cambio de estado formando cristales de
hielo. La inmovilizacin del agua en forma de hielo, el aumento de la concentracin de los solutos en el agua no
congelada, reduce la actividad de agua del alimento.
OBJETIVOS.
Observar los cambios fsicos que tiene lugar en los alimentos luego de los procesos de refrigeracin y
congelacin.
Materiales.
8 piezas de fruta u hortaliza elegida, procurando que cada pieza se encuentre en el mismo estado de
maduracin.
2 Termmetros
1 Bao Mara
1 Vaso de precipitados de 500 ml
2 Bandejas de plstico
Refrigerador para alimentos
Congelador para alimentos
Balanza
Estufa8
500 g Parafina
Bolsas de plstico
PROCEDIMIENTO
Refrigeracin.
Regular la temperatura del refrigerador a 4C.
Lavar y secar las frutas u hortalizas que se van a refrigerar.
Pesar en la balanza cada pieza y examinar las caractersticas de textura, olor, color, sabor y consistencia de
las frutas a refrigerar.
Derretir la parafina y cubrir con ella 1 pieza por inmersin; pesar nuevamente cuando la cera se seque.
Envolver 2 piezas en bolsas de plstico.
Colocar en el refrigerador en una bandeja 1 pieza cubierta de cera, 1 pieza envuelta en plstico y 1 pieza sin
envolver y sin recubrimiento.
Dejar una muestra a temperatura ambiente, en un recipiente para que sirva de testigo.
Refrigerar durante 7 das.
Realizar inspecciones fsicas cada da a las muestras refrigeradas y al testigo.
Transcurrido el tiempo de refrigeracin, sacarlas del refrigerador; pesar y tomar nota de los cambios en el
peso, la textura, olor, sabor y consistencia.
Comparar los resultados de los alimentos refrigerados, con los testigos y anotar las observaciones.
Congelacin
Lavar y secar las frutas u hortalizas que se van a congelar.
Pesar en la balanza cada pieza y examinar las caractersticas de textura, olor, color, sabor y consistencia de
las frutas a congelar.
Envolver las piezas bolsas de plstico
Congelar las piezas y dejar un testigo a temperatura ambiente.
Descongelar a temperatura ambiente.
Anotar los cambios de acuerdo a sus caractersticas fsicas originales.
Volver a congelar y descongelar, repitiendo el proceso 2 o 3 veces haciendo cada vez anotaciones.
Reportar los resultados haciendo un cuadro comparativo sobre las diferencias antes y despus de los
tratamientos de la fruta u hortaliza estudiada.
Elaborar una grfica de das de tratamiento vs peso del fruto, para cada tratamiento en especfico.
Elaborar las conclusiones de acuerdo a los resultados esperados y obtenidos.9
OCTAVA EXPERIENCIA FERMENTACIN
INTRODUCCIN.
En la fermentacin de alimentos se hace uso de la accin controlada de microorganismos seleccionados para
modificar su textura, conservarlos o producir cidos o alcohol, y desarrollar su calidad y su valor nutritivo.
Cabe mencionar que en todos estos procesos intervienen no solamente algunos tipos de bacterias, sino algunos
hongos en forma de levadura y de otros tipos. La clasificacin de estos procesos est basada en las acciones de los
diversos microorganismos.
El proceso de fermentacin es muy utilizado por la industria de los alimentos, debido a que se reproducen sustancias
que actan como conservadores y al mismo tiempo, les confieren caractersticas organolpticas que son agradables
a los consumidores, proporcionando variedad a la dieta, como en el caso del yogurt.
OBJETIVO.
Desarrollar una tecnologa de conservacin por fermentacin para brindar mayor tiempo de vida a un
alimento dado.
DESARROLLO.
Investigue y elabore un documento escrito con una propuesta para la elaboracin de un encurtido de repollo,
proponga las variables que deben monitorearse durante el proceso y justifique su eleccin. Incluya objetivos,
materiales y reactivos, procedimiento y medidas de control, por ejemplo, la forma en que se medirn las
caractersticas ms relevantes. Tenga en cuenta las reacciones qumicas que ocurren durante el procedimiento.
El da de la prctica comparta su propuesta con sus compaeros y mediante un consenso desarrolle de forma grupal
la metodologa que considere ms completa.
ELABORACIN DEL INFORME.

Cada estudiante presentar un informe de la prctica con el resultado y anlisis de todas las experiencias, para
conocer las especificaciones debe consultar el Foro de Componente Prctico, en donde encontrar los formatos de
presentacin y un espacio para la consignacin de inquietudes.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la produccin
colaborativo del grupo colaborativo de entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la planeacin Moderador: quien organiza y vigila Moderador: quien organiza y vigila
del trabajo colaborativo de los estudiantes al que se cumplan las tareas que se cumplan las tareas
interior del grupo. propuestas. Responsable de propuestas. Responsable de
entregar el producto de equipo. entregar el producto de equipo.
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden Colaborador: encargado de Colaborador: encargado de
responsables y plazos para cada actividad, as organizar los aportes en el organizar los aportes en el
planifican mucho mejor sus compromisos al interior documento a entregar. Revisa documento a entregar. Revisa
del grupo y pueden cumplir con las redaccin y ortografa. redaccin y ortografa.
responsabilidades individuales y grupales para el Evaluador: es el crtico, revisa que Evaluador: es el crtico, revisa que
desarrollo del trabajo en grupo. los aportes que se van haciendo los aportes que se van haciendo
correspondan con lo solicitado en la correspondan con lo solicitado en la
Actividad Cronograma de trabajo Responsables Gua Integradora de Actividades y Gua Integradora de Actividades y
Elaboracin del Del da-mes-aohora est de acuerdo con lo estipulado est de acuerdo con lo estipulado en
marco terico al da-mes-ao-hora
en la Rbrica Analtica de la Rbrica Analtica de Evaluacin.
diagramas de flujo Del da-mes-aohora
de los al da-mes-ao-hora Evaluacin. Creativo: vigila el tiempo, aporta
procedimientos Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los
tabla de resultados Del da-mes-aohora ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.
al da-mes-ao-hora otros tambin aporten ideas. Investigador: lidera las consultas
anlisis de Del da-mes-aohora
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las
resultados al da-mes-ao-hora
Conclusiones de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.
propuestas de investigacin.
Revisin de los Del da-mes-aohora
productos al da-mes-ao-hora
Preparacin de los Del da-mes-aohora
entregables de al da-mes
acuerdo con la
norma establecida
(segn la versin
que se maneje)
Recomendaciones por el docente:
Conocimiento previo para el desarrollo de la prctica: El estudiante debe conocer el contenido de las prcticas. Elaborar y
entregar los pre-informes y adems debe conocer la ficha de seguridad de los reactivos empleados durante las prcticas y
las normas de bioseguridad.
Forma de trabajo: Los estudiantes organizarn grupos de trabajo segn lo dispuesto en los respectivos CEAD. Una vez los
grupos de trabajo se hayan conformado, el tutor, quien dirigir el laboratorio, resolver inquietudes sobre el componente
prctico y dar indicaciones para su desarrollo.
Los tutores estarn en la libertad de definir las fechas en las que los pre-informes e informes sern entregados, as como las
fechas en las que entregarn notas a sus estudiantes, siempre y cuando stas se encuentren dentro del calendario definido
para el curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: 211616 Procesos FRUVER

RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
Los aportes presentan una

excelente estructura y Aunque presenta aportes estos
Aunque presenta aportes estos no
Se evidencia en el no son acordes al nivel de
presentacin, en la cual se cumplen con lo indicado, presenta
estudiante conceptos formacin en ingeniera y es
evidencia la investigacin y mnimo 5 citas bibliogrficas con
y fundamentos para el copia y pegue de informacin no 25
soporte con citas de bases de sus respectivas referencias en normas
desarrollo del relaciona citas ni referencias
datos y su debida APA
componente prctico. bibliogrficas.
referenciacin.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25


NOMBRE DEL CURSO: PROCESOS FRUVER - 211616
RBRICA DE EVALUACIN GUA DE ACTIVIDADES
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Estructura del Informe El informe presenta una Aunque el informe presenta una El informe no presenta una
(portada, introduccin, excelente estructura y estructura base, la misma excelente estructura.
objetivos, desarrollo presentacin. carece de algunos elementos
(resultados y anlisis, del cuerpo solicitado 5
conclusiones y referencias)
mximo de hojas.
La redaccin es excelente, No hay errores de ortografa y El informe presenta deficiencias
las ideas estn el documento presenta una en redaccin y errores
correlacionadas, y el cuerpo mediana articulacin de las ortogrficos
Redaccin y ortografa del texto es coherente en ideas y la estructura de los 5
su totalidad. prrafos.

El informe presenta una Aunque presenta resultados y El informe no da respuesta a
excelente articulacin anlisis de resultados estos no los lineamientos de las prcticas
Fines del trabajo: anlisis
entre los resultados y el son pertinentes. Se evidencia la de laboratorio. 50
de resultados.
anlisis de resultados. Se ausencia de anlisis y
evidencia la profundidad de deduccin.

NOMBRE DEL CURSO: PROCESOS FRUVER - 211616
RBRICA DE EVALUACIN GUA DE ACTIVIDADES
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
los anlisis.
El manejo de citas y Aunque presenta referencias, Se maneja de manera
referencias es satisfactorio estas no se articulan inadecuada el uso de citas y
Referencias normas APA
adecuadamente con el trabajo. referencias y/o no hay uso de 5
las mismas.

Calificacin final 90

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico Curso

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico Curso

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias bsicas tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera de alimentos

GUIA PARA EL DESARROLLO DEL COMPONENTE PRCTICO

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

PRIMERA EXPERIENCIA: DETERMINACIN DE CARACTERSTICAS FSICAS DE FRUTAS Y VERDURAS.

MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS.

Medicin de caractersticas fsicas.

Determinacin de caractersticas fisicoqumicas.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA PRCTICA.

Registre fotografas para cada una de las fases realizadas.

MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS

Determinacin cido ascrbico.

Determinacin de compuestos carotenoides.

TERCERA EXPERIENCIA: PATRON RESPIRATORIO

MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS

MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS

Efecto del contacto con aire.

Corte la fruta en trozos no muy pequeos. Seleccione tres trozos.

Sumerja el primer trozo en un vaso de precipitados con agua destilada fra.

Sumerja le segundo trozo en una solucin de NaCl al 2%.

Deje el tercer trozo expuesto al aire sobre una bandeja.

Efecto del pH.

QUINTA EXPERIENCIA - ESCALDADO

MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS.

Anlisis previo de actividad enzimtica.

Registrar observaciones en bitcora.

SEXTA EXPERIENCIA - OSMODESHIDRATACION

Diversos factores influyen sobre el xito de la osmodeshidratacin como mecanismo de conservacin, la

SEPTIMA EXPERIENCIA REFRIGERACIN Y CONGELACIN

MATERIALES Y SERVICIOS REQUERIDOS

OCTAVA EXPERIENCIA FERMENTACIN

ELABORACIN DEL INFORME.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: 211616 Procesos FRUVER

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje

Los aportes presentan una

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

También podría gustarte