Control 6

Martina Cayn

Psicologa Laboral y Organizacional

Instituto IACC

19/03/2017
Escoja una de las Pruebas Situacionales, y mencione en qu consiste. Proponga
una aplicacin a modo de ejemplos. Importante mencionar las competencias a
evaluar.

Las Pruebas situacionales son muy similares a los test ya que son de naturaleza
conductual, en el que los candidatos se enfrentan de manera real o simulada a
situaciones parecidas en sus caractersticas y contenidos a aquellas que debern de
resolver en la ejecucin de las tareas del cargo para el que estn realizando el proceso
de seleccin.
Dentro de las pruebas situacionales, incluimos todas aquellas tcnicas y ejercicios que
permiten simular total o parcialmente, una situacin, en la que los formados tienen que
poner de manifiesto las competencias que exige el desempeo eficaz de una actividad
laboral concreta.

Las pruebas situacionales se caracterizan por lo siguiente:

Estn constituidas sobre criterios referidos al cargo. Deben hacer referencia a

las competencias conductuales implicadas en la resolucin de los aspectos
crticos del cargo; cada conducta deber tener predefinida las conductas
criterio que muestren inequvocamente la presencia o ausencia de la habilidad
evaluada.

Convergencia de pruebas. Los distintos tipos de pruebas hagan surgir el mismo

tipo o conjunto de competencias conductuales.
Nmero de participantes: ptimamente entre 6 y 12.

Proceso de diseo prueba situacional

Determinar y definir operativamente las competencias a evaluar.

Especificar las reas de contenido de la prueba.
Establecer los comportamientos que deben poner en prctica los participantes
durante la realizacin de la simulacin:

Ordenar los comportamientos asociados a cada competencia segn su

importancia.
Decidir las tcnicas o ejercicios ms apropiados para evaluar cada una de las
competencias.
Elaborar una escala de observacin para cada uno de los comportamientos.
Determinar el nivel mnimo requerido en cada competencia para el desempeo
exitoso del cargo.
Elaboracin de la prueba.
Probar los ejercicios y los protocolos de observacin.
Introducir las modificaciones necesarias en funcin de los problemas o
dificultades detectadas en la fase de prueba.
Entrenar a los evaluadores en la aplicacin del ejercicio.
Tambin se sabe que las pruebas situacionales presentan un grado de inconvenientes
y ventajas que a continuacin presentare.

Ventajas:

Semejanza con la situacin real del trabajo.

Pueden evaluarse varias competencias a la vez.
Pueden realizarse tanto individualmente como en grupo.
Permiten hacer estimaciones sobre la posible transferencia de los aprendizajes
al puesto de trabajo.
Si estn bien construidas aumentan la validez y fiabilidad de las medidas
realizadas.
Favorecen la implicacin y colaboracin de los participantes, alta validez
aparente.

Desventajas:

La elaboracin de los ejercicios puede ser compleja.

Pueden conllevar un alto coste de elaboracin.
El equipamiento puede ser costoso y/o se puede estropear con facilidad, en
estos casos, se puede acudir a los simuladores por ordenador.
Pueden requerir la presencia de observadores auxiliares.
Posible subjetividad del formador en la realizacin de la evaluacin.
Los ejercicios donde se emplean materiales del puesto de trabajo deben ser
actualizados continuamente.
Normalmente consumen mucho tiempo en su aplicacin.

Ya terminados con la descripcin general de lo que es una prueba situacional en el

entorno laboral, pasaremos a usarla en este caso para el cargo de coordinador
comercial o Gerente Comercial y usaremos el tipo de prueba situacional denominada;
Bandeja de entrada (In basket).

Las competencias a evaluar son las siguientes:

Capacidad de Organizar.
Trabajo en equipo.
Capacidad de planificacin y organizacin.
Capacidad de anlisis y solucin de problemas.

Esta denominacin se refiere a la bandeja de entrada de documentos (cortar, e-mails,

reportes), que el postulante podra llegar a encontrar en su trabajo cotidiano, se
pretende que cada participante pueda evaluar la informacin que se le presenta, asumir
un rol directivo y determinar las acciones a seguir.
Se intenta detectar la capacidad de anlisis, el estilo de resolucin de problemas, la
aptitud para la toma de decisiones, las prioridades que se establecen y la habilidad
para delegar tareas entre otros rasgos.
Ejemplo:

Se le solicita que comente que decisin tomara si, en plena poca de produccin de
determinado producto, este baja considerablemente su precio de venta, pero el precio
de producirlo tambin bajo pero no en la misma escala.
 Bibliografa

-Contenido de la semana 6.

http://www.contenidos.campuslearning.es/CONTENIDOS/384/curso/pdf/FICHA-PDGR-A3-U6-

A1-D2-EJEMPLO%20N%C2%BA%205.pdf

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/Psyap/jornadas/b242.htm