UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL BENI JOS BALLIVIN

VICERRECTORADO DE PREGRADO
DIRECCIN DE PLANIFICACIN ACADMICA, DE EVALUACIN Y
ACREDITACIN
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
SECCIN DE DESARROLLO CURRICULAR

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL BENI JOS BALLIVIN

FACULTAD CIENCIAS ECONMICAS

CARRERA CONTADURIA PBLICA RIBERALTA

MAT 141 ESTADSTICA

Programa Analtico de la Asignatura

Elaborado por: Lic. Selvy Senseve Otubo

Riberalta, Marzo, 2016

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2. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

FACULTAD CIENCIAS ECONOMICAS

GESTIN ACADMICA 2016

Carrera: Contadura Pblica Riberalta

Asignatura: MAT 141 ESTADSTICA

Sigla Nivel Ciclo Total Total

Horas Horas
Asig. Pre- Horas/ H/sem
rea: Terica Prctica
requisito seman e/Anua
s s
as l
I
SISTEMA
Administrati MAT Primer Formacin
DE 2 2 4 160
va 141 o Especializa
ADMISIN
da

Turno: Nocturno

DATOS DEL DOCENTE:

Nombres y LIC. SELVY SENSEVE OTUBO

Apellidos:

Categora: DOCENTE EXTRAORDINARIO DOCENTE INTERINO

Telfono CEL. 73990731

Correo selvysenseve@gmail.com
electrnico:

Se exige la correspondencia de la identificacin con el contenido y con el

nivel, as como la precisin en sus enunciados.

3. MARCO REFERENCIAL

La Carrera de Contadura Pblica Riberalta dependiente de la Facultad de

Ciencias Econmicas de la Universidad Autnoma del Beni Jos Ballivin,
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se cre mediante Resolucin del Honorable Consejo Universitario N

031/2005 del 17 de Marzo del ao 2005. Esta carrera fue creada con el fin de
relacionar la actividad econmica regional a travs de la investigacin social
desde un punto de vista netamente acadmico.

La Carrera de Contadura Pblica Riberalta, tiene una duracin programada

de 5 ciclos en la cual se tiene un sistema anualizado. Esta carrera fue creada
con el fin de formar Contadores Pblicos con competencias tecnolgicas
cientficas y humanistas, para procurar el mejoramiento de la calidad de vida
del profesional y de la comunidad.

Determinaciones existentes en el diseo curricular de la carrera que resultan

significativas para el diseo del plan global de la asignatura.

4. JUSTIFICACIN

La estadstica es una disciplina aplicada en todos los campos de la actividad

humana, de ah que se tenga como una asignatura indispensable en todas
las reas y carreras del conocimiento de nivel intermedio y profesional.

Ella ha cobra gran importancia en los ltimos tiempos en todas y cada una
de las disciplinas, no solo por su aplicacin, sino por los diferentes avances
que se han dado en la ciencia y la tecnologa moderna.

Los seres humanos en cualquier clase de actividad a que se dedique en su

diario transcurrir, experimentan sensaciones y en una u otra medida
ponderan y les dan mucho significado a sus experiencias, con lo cual han
llevado al hombre a cuantificar, medir, cualificar, estos acontecimientos que
lo rodea.

En el mundo de hoy, es considerado la Estadstica de gran importancia

porque suministra los mejores instrumentos de investigacin, solo para
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observar y recopilar toda una gama de informacin incubada dentro de un

mismo entorno o fuera de ello, sino tambin en el control de ciertas
actividades desarrolladas como son: produccin, ventas, organizacin,
proyecciones o estimaciones a corto plazo, mediano y largo plazo, procesos
encaminados a facilitar la conceptualizacin y toma de decisiones de unos
datos plasmados en tablas y grficos.

Si existe una funcin que sea importante universalmente para aquellas

personas que la laboran dentro de una organizacin empresarial, esta es la
decisin. Debido al enorme aumento de disponibilidad de datos, a travs de
los computadores y de la gran complejidad, el proceso de decisin est
sometido a presiones extraordinarias. En el futuro, los responsables de las
decisiones tendrn que estar suficientemente familiarizados con las tcnicas
estadsticas existentes, para poder determinar cundo se puede analizar una
situacin mediante la estadstica. El enfoque de este conocimiento permitir
fomentar sus competencias de tipo actitudinal, conceptual y procedimental.

5. PROPSITOS

Los estudiantes desarrollaran capacidades y habilidades para aplicar la

Estadstica, mediante un anlisis de problemtica relacionada con su
entorno, donde realizar algunas aplicaciones elementales de los campos de
la investigacin y el desarrollo tecnolgico, reconociendo la utilidad de la
Estadstica en su futuro desempeo profesional.

6. SISTEMA DE OBJETIVOS

6.1 Objetivo Desarrollador:

Los estudiantes de la Carrera de Contadura Pblica, descubra la importancia

de la Estadstica como herramienta para la toma de decisiones ante
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situaciones de incertidumbre, basadas en observaciones de diversa ndole,

destacando su relevancia de los mtodos estadsticos en la experimentacin.

6.2 Objetivo Educativo:

Que los estudiantes de la Carrera de Contadura Pblica, realicen anlisis de

indicadores sociales, econmicos y otros mediante la aplicacin de mtodos
estadsticos.

6.3. Objetivos Instructivos

1. Objetivo Instructivo del Tema 1: Consideraciones Generales de la

Estadstica.

Conocer los trminos ms utilizados en estadsticas para la resolucin

e interpretacin de los datos en los problemas de estadsticas.

2. Objetivo Instructivo del Tema 2: Medidas de Tendencia Central.

Identificar las Medidas de Tendencia Central como un caracterizador

numrico de un conjunto de datos.

3. Objetivo Instructivo del Tema 3: Medidas de Variacin o Dispersin.

Saber aplicar los ndices de variabilidad o dispersin a una

determinada distribucin de frecuencias, con especial nfasis en la
varianza y la desviacin tpica.

4. Objetivo Instructivo del Tema 4: Anlisis de Regresin y Correlacin.

Construir un modelo de regresin lineal simple que describa cmo

influye una variable X sobre otra variable Y.

5. Objetivo Instructivo del Tema 5: Distribuciones Bidimensionales.

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Construir tablas de dobles entrada con las distribuciones marginales de

una variable bidimensional.

6. Objetivo Instructivo del Tema 6: Nmeros, ndices y Series Cronolgicas.

Comparar dos situaciones de cambio que se producen en una o varias magnitudes

respecto al tiempo o al espacio.

7. Objetivo Instructivo del Tema 7: Anlisis Combinatorio.

8. Objetivo Instructivo del Tema 8: Clculo de Probabilidades.

9. Objetivo Instructivo del Tema 9: Distribucin de Probabilidades.
10. Objetivo Instructivo del Tema 10: Variables aleatorias.

7.- CONTENIDOS

UNIDAD TEMTICA 1: Consideraciones generales de la

estadstica
Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saberes: Saber hacer: Saber sentir:
Introduccin El estudiante Desarrollar el
Concepto conocern los trminos concepto y la
Divisin de Estadstica ms utilizados en utilidad de la

El mtodo estadstico estadsticas para la estadstica en

Trminos ms comunes resolucin e nuestro diario

interpretacin de los vivir.
Utilizados es estadstica
datos en los problemas
Importancia de la
de estadsticas.
estadstica
Distribucin de
frecuencia
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UNIDAD TEMTICA 2: Medidas de tendencia central

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saber: Saber hacer: Saber sentir:
Consideraciones El estudiante podr Conocer la
Media aritmtica identificar las Medidas importancia de
Media aritmtica de Tendencia Central las medidas de

ponderada como un caracterizador tendencia central

La Mediana numrico de un en el anlisis de

La Moda o Valor Modal conjunto de datos. los datos.

Relacin de la Media, la
Mediana y la Moda
Aplicacin de las
medidas de tendencia
central.

UNIDAD TEMTICA 3: Medidas de variacin o dispersin

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saber: Saber hacer: Saber sentir:
Concepto El estudiante aplicar Conocer la
Medidas de variabilidad
los ndices de importancia y
El recorrido
Desviacin media variabilidad o utilidad de las
Varianza dispersin a una medidas de
Desviacin estndar
Coeficiente de determinada dispersin en la
distribucin de interpretacin de
variabilidad
Aplicacin de las frecuencias, con un conjunto de
mediadas de especial nfasis en la datos.
variabilidad. varianza y la desviacin
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tpica.

UNIDAD TEMTICA 4: Anlisis de regresin y correlacin

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saber: Saber hacer: Saber sentir:
Conceptos generales de El estudiante podr Mostrar cmo
regresin construir un modelo de influye una
Tipos de regresin regresin lineal simple variable sobre
Ajuste de curva que describa cmo otra en un

Regresin lineal simple influye una variable X modelo de

Anlisis de correlacin sobre otra variable Y. regresin lineal.

Coeficiente de
estimacin
Regresin de datos
agrupados
Regresin lineal
mltiple
Regresin no lineal
Otras regresiones
Concepto de correlacin
Valores posibles del
coeficiente de
correlacin
Medidas de correlacin

UNIDAD TEMTICA 5: Distribucin Bidimensional

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
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valores
Saber: Saber hacer: Saber sentir:
Concepto Construir tablas de Conocer la
Distribucin dobles entrada con las funcin que
bidimensional distribuciones cumple una tabla
Diagramas marginales de una de doble entrada

Distribucin marginal variable bidimensional. en una variable

Frecuencias relativas bidimensional.

Distribucin
condicionada
Medidas marginales
Correlacin

UNIDAD TEMTICA 6: Nmeros ndices y series cronolgicas

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saber: Saber hacer: Saber sentir:
Conceptos y Comparar dos Conocer
definiciones situaciones de cambio situaciones de
Clases de nmeros que se producen en cambio que se
ndices una o varias producen en una
Frmulas de calculo magnitudes respecto al o varias

ndices de valor tiempo o al espacio. magnitudes en el

Utilizacin de los tiempo o al

nmeros ndices espacio.

Generalidades de las
series cronolgicas
componentes de las
series cronolgicas
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Modelos de series
cronolgicas
Descomposicin de
series cronolgicas
Practicas aplicadas

UNIDAD TEMTICA 7: Anlisis combinatorio

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades
Saber:
Conceptos y definiciones
Anlisis combinatorio
Permutaciones
Variaciones
Combinaciones
Probabilidad y combinatoria
Terica de conjuntos
Sistema de
valores
Saber hacer Saber sentir
Presentar los modelos para Conocer y analizar el
el diseo de puestos, diseo de puestos,
analizar el diseo de para garantizar la
puestos, indicar cuales son satisfaccin en el
los medios para garantizar puesto.
la satisfaccin en el puesto.

UNIDAD TEMTICA 8: Clculo de probabilidades

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saber: Saber hacer Saber sentir
Definiciones de probabilidad
Probabilidad condicional:
eventos independientes y Mostrar las etapas para Establecer los
dependientes la descripcin y anlisis objetivos de la
Eventos mutuamente descripcin y
excluyentes
de puestos, discutir los anlisis de puestos.
Distribuciones de objetivos de la
probabilidad descripcin y anlisis
Esperanza matemtica
Relacin entre poblacin,
de puestos.
media muestral y varianza

UNIDAD TEMTICA 9: Distribucin de probabilidades

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saberes: Saber hacer Saber sentir
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Mostrar los pros y los Construir un proceso

contras de la ED, dinmico y flexible
de la evaluacin del
indicar como se desempeo.
construye un proceso
dinmico y flexible de
la ED, sealar las
nuevas perspectivas de
la ED.

UNIDAD TEMTICA 10: Variable Aleatorea

Sistema de Conocimientos Sistema de habilidades Sistema de
valores
Saberes: Saber hacer Saber sentir

Presentar una idea Realizar una

amplia y critica de la estructura
remuneracin, mostrar salarial
cmo se planea y equitativa.
organiza una estructura
salarial, presentar las
nuevas perspectivas
para la remuneracin.

8.- Metodologa

Lgica general de la asignatura

Mtodos, Procedimientos y tcnicas fundamentales a utilizar.

Se exige que la metodologa propuesta se adecue a las condiciones de

los estudiantes y del contexto, se fundamente en concepciones
pedaggicas modernas, el uso de las TICs y en particular permitir el
desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes.
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9.- Formas de organizacin

Tipologa de clases a utilizar:

C- Conferencia
S- Seminario
CP- Clase Prctica
CN- Consulta
E- Evaluacin
TI- Trabajo Individual
PL- Prctica laboral
I Investigacin, etc.
Distribucin de tiempo (en horas clases)

Tipos de clases a utilizar en la asignatura

Unidad C CP PI Eval. ETC. Total de
Temtica horas
N 1 2 4 4 0 10
N 2
N n
Parciales 2
temas
avanzad
os
Total

10.- Recursos:

Especmenes, modelos, esquemas, lminas, as como, materiales,

instrumentos y equipos que se requieren. Son los medios de
enseanzas

11.-Sistema de evaluacin:

1.-Componentes del sistema de evaluacin: La cantidad y

tipo de evaluaciones a realizar (parcial, practica, prueba final,
etc.), los productos terminales a presentar por los estudiantes,
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los procedimientos de evaluacin a utilizar y la ponderacin de

los diferentes tipos de evaluacin.

2.- Criterios de evaluacin (Requisitos mnimos de

aprobacin): Al menos, debe describirse cualitativamente los
conocimientos, habilidades y valores indispensables para
considerar a un alumno aprobado) Nota: obtener 51 puntos en la
calificacin final de la asignatura, no es un criterio de evaluacin.

12.- Bibliografa:

Bsica

De consulta

Complementaria

Norma bibliogrfica: Autor. Ttulo. Lugar de Edicin, ao. Cantidad de

pginas. Ubicacin del texto en la carrera.

13.-Cronograma de actividades.

N Da y Tipo Ttulo de la clase Tiempo a Observaci

Fecha de (asunto) emplear ones y
clas (en Cumplimi
e horas) ento
1 Lunes 06 C La Organizacion 2 cumplido
de
marzo,
2017
2 Martes CP La Organizacion 4 cumplido
07 y
lunes 13
de
marzo,2
017
3 Martes PI La Organizacion 2 cumplido
14 de
marzo
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de 2017
4 Lunes 20 E La Organizacion 2 Paro
de docente no
marzo se realizo
2017 la
evaluacion
5
n

1. Nombre y firma del docente.

2. Nombre y firma del responsable que aprueba el Programa
Analtico de la Asignatura.

FIN DEL DOCUMENTO