 ¿De qué manera el Conectivismo aporta a la sociedad del conocimiento?

Vivimos en una sociedad cambiante, en la que todos los días sale algo nuevo en los diferentes ámbitos de
nuestra sociedad, o que quedan obsoletos algún estudio o teoría en el tiempo, bajo esta realidad en esta
sociedad del conocimiento estamos inmersos en la adquisición de las competencias digitales y por ende las
nuevas teorías de aprendizaje para poder mantenernos dentro de la era digital, tal es el caso del conectivismo,
El conectivismo es una nueva teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por  George
Siemens y por Stephen Downes basada en el análisis de las limitaciones del conductismo donde destaca
como máximo representante John B. Watson , el cognitivismo, donde destaca Jean Piaget, y
el constructivismo con Lev Vygotski, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que
actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
 Considera al conectivismo como una interpretación de algunos de los procesos que se producen
dentro de la sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC), relacionados con la educación, en la
que se atribuye un significado y una proyección de estos cambios en el ámbito de la práctica educativa
y de su organización (Siemens, 2004)
 El conectivismo es la combinación del constructivismo y el cognitivismo para el nuevo aprendizaje
digital de esta era digital y globalizante. Llamada la "teoría del aprendizaje para la era digital", 1 se trata
de explicar el aprendizaje complejo, no como una actividad individual en un mundo social digital en
rápida evolución sino como la interacción entre varios Siemens, George (2005).
 Downes, S. (2007) define el conectivismo como “la tesis de que el conocimiento se encuentra
distribuido a través de redes de conexiones y, por tanto, el aprendizaje consiste en la habilidad para
construir y atravesar dichas redes y que el conocimiento no está compuesto de oraciones, sino de
conexiones e interacciones.

De este modo esta teoría aporta en que el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las
redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

Y también la teoría del conectivismo es la que se sujeta más a nuestros tiempos, y que aporta de mucha
utilidad en nuestra vida cotidiana, para resolver problemas de forma autónoma, para nuestro desarrollo
profesional, elaborar planes, proyectos personales y de grupo, lo cual se requieran una información
actualizada y con veracidad, y que nos permitan trabajar en base a nuestra realidad social y lograr nuestros
objetivos para los educandos y como profesional.

¿Por qué vivimos en una sociedad conectada?

Vivimos en una sociedad conectada, porque vivimos en una era digital que ha venido para quedarse
definitivamente entre nosotros y se manifiesta a través de una verdadera revolución tecnológica (Internet,
ordenadores, dispositivos y herramientas TIC, foros, chats, blogs, medios de comunicación, etc.) que está
transformando de manera clara y profunda los hábitos, el lenguaje, la vida y las costumbres de muchas
personas para crear una nueva cultura denominada “La cultura digital en donde las nuevas tecnologías e
Internet está llevando a cabo cambios profundos y transformaciones de una sociedad que se mueve en un
mundo globalizado. Estos cambios profundos suponen una verdadera revolución que nos toca vivir; a pesar de
que todavía muchas personas no se hayan dado cuenta de lo que “tenemos encima”.

Ya vivimos en una sociedad conectada donde es un reto para muchas personas el que se pueda asimilar los
conocimientos, actitudes y habilidades en esta era digital o mundo tecnológico y poder aprovechar todas las
ventajas que ofrece y sobre todo el mundo educativo tiene que ser consciente de este nuevo reto.
 ¿Cómo utilizaría su entorno personal de aprendizaje (PLE)? Brinde dos ejemplos en su
contexto.

Referencias bibliográficas:

 Downes, S. (2007). What connectivism is

 Siemens, George (2005). «Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age». International Journal of
Instructional Technology and Distance Learning 2.
 Siemens, George (2004): "Connectivism: a Learning Theory for the Digital Age",
<http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm> [22/03/2011].
 teinteresa.es (24 de enero de 2020). «La vida en un mundo conectado». Consultado el 19 de febrero de 2018.
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