PARA QU

SIRVE?
ndice
LOS NMEROS REALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

LA APROXIMACIN Y EL ERROR . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

LAS SUCESIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

LAS FUNCIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

FUNCIN LINEAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

DISTANCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

FUNCIN CUADRTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

POLINOMIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

FACTORIZACIN DE POLINOMIOS . . . . . . . . . . . . . . . . 10

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES . . . . . . . . . . . . . 11

TEOREMA DE THALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

TRIGONOMETRA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

COMBINATORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

PROBABILIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
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captulo 3
contenido
Funcin lineal
19 Las funciones sirven para modelizar mltiples situaciones de la vida cotidiana. Particularmente,
las funciones lineales son muy utilizadas por su simpleza para ser analizadas matemticamente. De ellas
conocemos todo: podemos resolver fcilmente las ecuaciones asociadas, determinar si son crecientes o
decrecientes, la tasa de crecimiento o decrecimiento y cul es la imagen en cada punto. Es decir, lo me-
jor que nos puede pasar es poder modelizar lo que queremos estudiar mediante una funcin lineal. De
hecho, muchas veces hay fenmenos que no son lineales, pero se comportan de esta manera en ciertos
perodos o son bastante parecidos a una funcin lineal y entonces se prefiere considerar estos modelos
lineales en vez de otros ms complejos que sern ms difciles de estudiar matemticamente.

Algo que ha mantenido, y mantiene, a muchos cientficos investigando es el tema de la memoria.

Algunas cosas se saben y muchas otras an no, pero vamos a focalizarnos en un experimento del
psiclogo Stenberg, que trataba de investigar cmo se produce el almacenamiento y la recuperacin
de la informacin. Para esto, bsicamente Stenberg le mostraba a los sujetos un conjunto de dgitos
durante un cierto tiempo y luego les peda que indicaran si algn dgito en particular estaba o no
en el conjunto inicial. Despus de repetir este proceso y estudiar sus resultados, conjetur que el
tiempo de reaccin R lo que tarda la persona en responder por s o por no es una funcin lineal,
dependiendo del tamao del conjunto inicial N, representada por R = 38N + 397, medido en milise-
gundos. Entre otras cosas, a partir de este experimento, Stenberg observ que el tiempo de reaccin
R no depende de si el dgito est o no en el conjunto inicial.

En el mbito de la medicina, el crecimiento de un feto a partir de la semana 12 de embarazo se puede

aproximar por la funcin L = 1,5t 6,7 donde L es la longitud en centmetros y t es la edad del feto medi-
da en semanas. As, por ejemplo, en la semana 18 la medida del feto es de aproximadamente 20,3 cm.
PESO POR EDAD EN MUJERES (desde el nacimiento hasta 5 aos)

El peso de un nio, a partir de los 8 o 10 meses, tambin se

puede considerar que es lineal en funcin de la edad, como
puede observarse en los grficos de la Organizacin Mundial
de la Salud (OMS). Otro dato interesante, extrado tambin de
estudios de la OMS, es que podemos estimar nuestra altura
Peso (kg)

midiendo solamente la distancia del suelo a nuestra rodilla. Para

varones de 6 a 18 aos, la frmula es A = 2,22R + 40,54 y para
mujeres de 6 a 18 aos, la funcin est descripta por A = 2,15R
+ 43,21, donde A es la altura de la persona y R la distancia entre
el suelo y la rodilla. Obviamente, estas mediciones no son exac- meses 1 ao 2 aos 3 aos 4 aos 5 aos
nacimiento
tas, el error es de 8,42 cm en los varones y de 7,79 cm en las
EDAD (MESES Y AOS

mujeres en el 95% de los casos. Sin embargo, a pesar de no ser PESO POR EDAD EN VARONES (desde el nacimiento hasta 5 aos)
exacta, es una buena aproximacin lineal de nuestra altura.

Actividades
1. Confeccionen una tabla con la altura de sus compae-
Peso (kg)

ros y la distancia del suelo a la rodilla. Luego apliquen

la frmula mencionada y calculen el error que se comete
al aplicar la aproximacin en cada caso.
2. Qu otros ejemplos de la vida cotidiana se modelizan
a travs de funciones lineales? meses
nacimiento
1 ao 2 aos 3 aos 4 aos 5 aos
EDAD (MESES Y AOS

6
captulo 3
contenido
Distancia
20 Seguramente, lo primero que se nos viene a la mente, cuando hablamos de distancia, es aque-
lla que hay entre dos lugares o dos ciudades, pero el concepto de distancia puede ser utilizado en
muchos otros contextos. Para esto es necesario preguntarse cules son las caractersticas que hacen
a este concepto.

1. La distancia siempre es un nmero mayor o igual a cero. De hecho, si observamos en un mapa,

nos damos cuenta de que las medidas nunca son negativas.
2. La distancia es igual a cero solo en el caso de que el lugar de partida y el de destino sea
exactamente el mismo.
3. La distancia de c a d es igual a la distancia de d a c, pues medir de un lado a otro o al revs
es lo mismo.
4. La distancia entre dos lugares siempre es menor o igual que si se pasa por un tercer lugar. Por
ejemplo, para ir de Rosario a Buenos Aires cualquier camino que pase por otro lugar ser ms
largo o igual que ir directamente. Esto es lo que se conoce como desigualdad triangular.

Un desafo es encontrar una frmula que nos permita calcular la distancia entre dos
palabras. S, entre dos palabras! Para poder hacer esto tenemos que tener en cuenta
que por ejemplo, si dos palabras son iguales, la distancia tiene que ser cero. Adems,
si dos palabras son parecidas entonces la distancia entre ellas debera ser peque-
a y as, mientras ms parecidas sean, menor debera ser su distancia. En principio,
tendramos que preguntarnos qu queremos medir: si dos palabras son parecidas en
significado o si se escriben parecido. En esta ocasin, estudiaremos la segunda opcin.
Entonces, queremos que dos palabras estn cerca si se escriben parecido.

Una opcin es comparar caracter a caracter y sumar 1 si son diferentes y 0 si no. En el caso de palabras
de distinta longitud sumamos 1 por cada caracter de diferencia. Supongamos que uno est tipeando
rpido y pone leta en vez de letra; con la definicin anterior estas dos palabras estaran a distancia
2. Sin embargo, pareciera estar ms cerca leta que lerda, que tambin est a distancia 2 de letra.
Teniendo en cuenta lo anterior, podemos mejorar nuestra nocin de distancia entre dos palabras
diciendo que es la menor cantidad de pasos que se necesitan para que una palabra se convierta en
la otra, donde las operaciones permitidas para llevar a cabo esta conversin son la insercin o la
eliminacin de una letra y la sustitucin de una letra por otra. De este modo, para pasar de leta
a letra solo necesito insertar una r, con lo cual la distancia entre ambas palabras es 1. Esta
distancia se conoce como Distancia de Levenshtein. Esta es una de las distancias ms usadas en los
correctores ortogrficos; si una palabra no est dentro del diccionario del corrector, este propone
posibles cambios. Estos posibles cambios son las palabras del diccionario que estn ms cerca de
la que hemos escrito, segn esta nocin de distancia.

Actividades
1. Por qu te parece que se llama as la desigualdad triangular?
2. Si consideramos la distancia de Levenshtein, las palabras parto, pardo y caro,
qu distancia tienen con la palabra cardo? Cul est ms cerca?
3. A qu distancia estn las palabras matemtica y maravillosa? (distancia de Levenshtein)