Po XII: Forjando hombres del maana,

cognitiva y espiritualmente

SESIN DE APRENDIZAJE N 10/UNIDAD_01

Utilizando las pausas en la redaccin

INDICADORES
2.1. Escribe variados tipos de textos
sobre temas especializados con
estructura textual compleja, a partir de
sus conocimientos previos y fuentes de
informacin.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS
PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS
RECURSOS
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oracin.
Imagen
- Observan en la pizarra las dos oraciones que el docente ha escrito:
No, lleg tarde. No lleg tarde.
- Responden a las siguientes preguntas:
Qu significa cada oracin y qu diferencia existe entre ellas?
Qu pasara si cuando leemos no utilizamos los signos de puntuacin?
Utilizas la coma elptica y la dasambigizadora?
- Dilogo abierto sobre los tems, a manera de introduccin al tema. El docente indica
que esta sesin est orientada precisamente a conocer el uso correcto de los signos de
puntuacin:
INICIO (15
minutos)

III.

1. rea : Comunicacin
2. Grado
: PRIMERO C-D
3. Duracin
: / 03 / 2016 (2 horas)
4. Contenido Temtico: Los signos de puntuacin
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Produce reflexivamente diversos tipos 2. Textualiza experiencias, ideas,
de textos escritos en variadas sentimientos, empleando las
situaciones
comunicativas,
con convenciones del lenguaje escrito.
coherencia y cohesin, utilizando un
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

Saberes previosMotivacinUbicacin y organizacinProblematizacin

II.

DATOS INFORMATIVOS

Observacin,
acompaamiento DESARROLLO
y
(60 minutos)
retroalimentacin

I.

Cada estudiante recibe el listn que contiene todas las reglas de uso de los signos de
puntuacin con una serie de ejemplos.
Leen con atencin las reglas de uso de los signos de puntuacin, comprendiendo el
mensaje.
APAREAMIENTO: Analizan cada uno de los ejemplos de uso de los signos de
puntuacin y los relacionan con la regla que corresponda, escribiendo dentro del
parntesis el nmero de regla que le corresponda.
Dilogo abierto a nivel de aula, en donde el docente da a conocer la relacin correcta de
las reglas de los signos de puntuacin y aclara las dudas que se vayan presentando.
TRABAJO INDIVIDUAL: Utilizando la informacin sobre el tema que han elegido para su
exposicin, lo revisarn y aplicarn los signos de puntuacin correctamente.

Pizarra
Plumones
Papel
Listn

Po XII: Forjando hombres del maana,

EvaluacinMetacognicin

CIERRE (15
min.)

cognitiva y espiritualmente
-

AUTOEVALUACIN: Revisar cmo ha utilizado los signos de puntuacin en la Ficha

redaccin del contenido del cuaderno de teora y el de prctica.
Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a la vida diaria.
Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e
indicadores) Cmo lo aprendimos? Para qu nos sirve lo aprendido?
Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

IV.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Elige un tema que sea de tu agrado, investiga y copia la informacin en tu cuaderno de prctica, haciendo el uso correcto de
los signos de puntuacin.
V.
EVALUACIN
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS
2. Textualiza experiencias, ideas,
2.1. Escribe variados tipos de
Ficha de observacin
sentimientos, empleando las
textos sobre temas especializados
Produccin escrita
convenciones del lenguaje escrito. con estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos previos
y fuentes de informacin.
Arequipa, marzo del 2016.
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Subdirector

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Profesor Bonifacio Vilca