DESERCIN ESCOLAR EN COLOMBIA: LA MUERTE DE NUESTRA SOCIEDAD

SANTIAGO QUIROZ
Pontificia Universidad Javeriana
Estudiante de Lenguas modernas
Asignatura de Interlocucin y argumentacin.
santiagoqu@gmail.com
Resumen
Para todos es claro que una de las claves para lograr un maana mejor es la
educacin, que debe llegar a todos los individuos y sectores de la sociedad, si
pretendemos cultivar individuos dignos que puedan construir un mejor pas. Es por eso
que resulta preocupante cuando un estudiante abandona sus estudios. Se pretende,
con este trabajo, analizar las causas y consecuencias de la desercin escolar,
observar la situacin actual de Colombia frente al tema y ofrecer algunas lneas a
seguir para el futuro.
Palabras clave
Educacin, sociedad, desercin escolar, Colombia.
Introduccin
Siempre me ha causado risa la trillada consigna Colombia es pasin. Es el lema que
se usa para vender a nuestro pas en el exterior, exaltando nuestro orgullo patrio por
vivir en un pas que, a pesar de su pobreza y de sus muchos problemas polticos, logra
mantener su belleza y el cario de su gente. Es lindo pensar en Colombia de esa
manera, como un pas de belleza natural, de gente trabajadora y querida que lucha
cada da por hacer de su pas un mejor lugar para vivir. Nos llenamos de optimismo y
recordamos nuestro orgullo colombiano.
Sin embargo, es difcil permanecer tan optimista al ver las noticias, leer los peridicos,
o simplemente al recorrer las calles de la ciudad. Las cifras oficiales anuncian que el
porcentaje de pobreza en mayo de este ao se elevaba a 45,5% y la indigencia al
16,4%, es decir 19,9 millones y 7,2 millones de colombianos respectivamentei. El
desempleo asciende a 10,4% segn el DANEii. Pero no hace falta ver las estadsticas
para sentirse inseguro acerca del estado del pas. Basta con salir a la calle y observar
a los indigentes, mendigos y recicladores. Es difcil andar por la ciudad sin que uno de
ellos pida algo de dinero. No es un problema invisible, al contrario es evidente. Lo es
hasta tal punto que nos hemos acostumbrado a vivir as. Hemos aprendido a saber
que sufrimos un conflicto de guerrillas, que en nuestro pas hay pobreza y que la
injusticia es grande. Lo hemos aceptado hasta tal punto que nos ha dejado de
importar. Hemos aceptado como normal el hecho de que nuestras calles estn llenas
de pordioseros. Vemos con frialdad las atrocidades que acontecen en la guerra. Ese
es nuestro estatus quo. Todo est bien porque todo est igual. Y no hacemos nada
para cambiarlo. Porque para empezar, de qu manera se podra cambiar una
sociedad que es injusta por naturaleza?

Convertir nuestra sociedad en una nacin prspera y justa no parece ser tarea fcil.
Se requeriran de muchos ingredientes: la erradicacin de la corrupcin, el fin del
conflicto, la creacin de nuevos empleos, planes para disminuir la pobreza y la
compensacin a las vctimas del conflicto, entre otros.
Sin embargo, hay un ingrediente que no puede faltar. El factor decisivo para lograr el
utpico proyecto de una Colombia mejor es la educacin. La educacin promotora de
cultura y conocimiento es vital para lograr los habitantes ideales de la Colombia
soada: ilustrados y cultos que piensen crticamente y que no permitan que las lites
los utilicen. En conjunto, son personas educadas, conocen el sistema, y saben cmo
traer justicia al mismo. Estos son los habitantes que pueden crear un pas mejor. Y
estos habitantes no pueden crearse por fuera del contexto educativo. La clave para la
sociedad es entonces la educacin, y esta debera ser una de las prioridades del
gobierno.
La preocupacin por la educacin se puede ver incluso en la Constitucin Poltica de
Colombia de 1.991, en su Artculo 67 dice: "El Estado, la sociedad y la familia son
responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y los quince aos
de edad y que comprender como mnimo, un ao de preescolar y nueve de
educacin bsica"iii
Si la educacin es importante, resulta entonces vital que los nios que ingresen al
sistema escolar permanezcan en l. Es por eso que debemos considerar como vital
evitar la desercin escolar. No se trata tan solo de un problema individual, sino que se
trata de un fenmeno que puede causar gran dao a nuestra sociedad si se lo
permitimos.
Causas de desercin escolar
La primera causa de la desercin escolar son los impedimentos econmicos que no le
permiten al estudiante continuar con sus estudios, ya que no posee los recursos para
financiar gastos como uniforme, transportes y tiles. Tambin incluye la necesidad que
tiene la familia de que al cumplir cierta edad el nio empiece a colaborar con dinero.
As, el nio abandona sus estudios para integrarse al mundo laboral. Las dificultades
econmicas causan el 37% de desercin de los nios entre seis y doce aos que
abandonan la escuela en Colombia, y el 35% de los jvenes entre doce y dieciocho
aos. El 12% del segundo grupo, deserta por la necesidad de trabajar.iv
En ocasiones la desercin se da porque la escuela no responde a las necesidades
reales de los estudiantes. Esta causa constituye la desercin del 15 % de los nios
entre 6 y 12 aos y el 25% de los jvenes entre 12 y 18 aos. Puede haber varias
condiciones para que el estudiante sienta que la escuela no cumple con lo que
necesita. Por un lado, el tipo de educacin que se ve en las escuelas corresponde a la
pedagoga tradicional, la cual puede resultar aburrida y no crea motivacin por el
aprendizaje. Por otro lado, a algunos les puede parecer que el ambiente de represin
que reina en las escuelas del Estado no da respuesta a sus preguntas. A veces ocurre
que cuando la escuela no responde a sus necesidades como persona, el estudiante
prefiere irse. v
Tambin es posible ver que un estudiante no considere que la educacin sea
pertinente para su vida, sino que le resulta ms bien un proyecto hecho para otras
personas. Tomemos como ejemplo un campesino que sabe que nunca tendr recursos

para ingresar a la universidad, y que no necesita ser bachiller para cultivar en su finca.
Vindolo de ese modo, el joven razona que la educacin escolar no le aportar nada a
su vida futura, y la integracin al mundo laboral o a grupos armados se convierten en
una opcin mucho ms atractiva.
Otras causas incluyen la falta de cobertura, las razones personales como los
embarazos y las enfermedades y el consumo de drogas.
Consecuencias de la desercin escolar
La primera consecuencia que trae la desercin se refiere a las dificultades de
marginacin que enfrentarn los individuos. Al negar el saber y conocimiento a ciertos
miembros de la sociedad, se empieza a marginar al individuo en lo econmico,
poltico, social y afectivo. Los trabajos mejor remunerados slo son accesibles a
personas con educacin por lo cual no terminar los estudios causa dificultad a la hora
de buscar un empleo. Esto afecta al individuo y perpetua el ciclo de pobreza. El
individuo tambin tendr ms dificultades de interactuar y prestar menos atencin a
las normas de convivencia.
Tambin es importante resaltar la prdida que la desercin representa para el Estado.
El presupuesto educativo debera usarse para educar a tantas personas como sea
posible. Sin embargo, dicha inversin se pierde cuando el dinero no es utilizado con el
mayor nmero de personas posible. Por otra parte, si el desertor decide regresar al
sistema acabar limitando los recursos de otros estudiantes y del Estado al llegar a
establecimientos pblicos o demandar ayudas sociales.
As, la desercin escolar termina trayendo las mismas consecuencias que tendra la
falta de educacin en el pas: los nios no educados perpetan las condiciones que
permiten que nuestro pas, a pesar de ser tan bello, sea tan triste. Nunca lograremos
un proyecto de pas del que podamos sentirnos orgullosos si no podemos lograr la
cobertura educativa mxima.
En general, el panorama de Colombia con respecto a la desercin resulta
esperanzador. Segn las cifras oficiales dadas por el Ministerio de Educacin, la tasa
de desercin estudiantil en los colegios pblicos se redujera del 8% en 2002 al 5,4%
en 2008, acercndose a la meta para el ao 2010 de llegar al 5% en el sector oficial. vi
Eso en cifras globales. Estas cifras esperanzadoras pueden ser atribuidas al programa
Ni uno menos, que desarrolla el Ministerio para aumentar la asistencia y
permanencia de nios a los programas educativos. Como indica el ministerio "Ni Uno
Menos invita a ver al estudiante como un ser humano con condiciones y necesidades
propias, y para conseguir sus objetivos se requiere de un trabajo intersectorial (que
involucre esfuerzos del sector educativo, autoridades y padres). El programa no slo
estimula a las Secretaras de Educacin para que aumenten la cobertura y cuiden la
permanencia del estudiante, y a los colegios para que hagan un seguimiento
permanente a los estudiantes para as garantizar su permanencia, sino que tambin
sensibiliza a los padres de familia para que sepan que su obligacin debe ser enviar a
sus hijos a estudiar, y a los estudiantes para que tomen conciencia de la utilidad de su
educacin para alcanzar las competencias necesarias del entorno social, laboral y
ciudadano.vii
Sin embargo, las cifras especficas son menos tranquilizadoras. En el Vaups, por
ejemplo, la desercin es de 10%.viii

Conclusiones
Aunque las estadsticas son optimistas, no es momento de detenerse. Aunque el
Ministerio presente un panorama positivo, no se debe parar hasta haber conseguido la
cobertura educativa completa y con la mnima tasa de desercin. Primero se debe
seguir con campaas como Ni uno menos y con otras del mismo estilo. Lo siguiente
sera investigar a fondo las verdaderas causas que hay entre todas las estadsticas
especficas, para as determinar una va de accin. La educacin es la va para vivir en
el pas que todos nos merecemos.
Bibliografa

i En la pobreza estn 19,9 millones de colombianos. En: Eltiempo.com. 1 de mayo de 2010.

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-3946944

ii http://www.dane.gov.co/daneweb_V09/#twoj_fragment1-3

iii Constitucin poltica de Colombia. Bogot. Panamericana Editorial. 1998. p 74

iv v http://marimar00.blogspot.com/

v
vi Organizacin de Estados Iberoamericanos.Colombia: Del 8% al 5,4% disminuy la tasa de desercin
estudiantil en educacin bsica. Noviembre 2009. http://www.oei.es/noticias/spip.php?
article5983&debut_5ultimasOEI=10

vii http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-137939.html

viii http://www.llanera.net/index.php?pageNum_noticias=1&totalRows_noticias=81&id=9314