REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE EDUCACION INICIAL ESTADAL
“LIGIA CADENAS DE ALVARADO”
TINAQUILLO ESTADO COJEDES

TINAQUILLO, NOVIEMBRE 2014

 INDICE DE CONTENIDO Pag.

CAPITULO I. DISPOSICIONES FUNDAMENTALES…………………………………3

CAPITULO II. DERECHOS, DEBERES Y REPONSABILIDADES DE LOS
INTEGRANTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL LIGIA CADENAS DE
ALVARDO………………………………………………………………………………….7
Sección primera: de los
niños…………………………………………………………...7
Sección segunda: del director y el coordinador pedagógico…………………………..10
Sección tercera: del personal docente…………………………………………………12
Sección cuarta: del personal administrativo…………………………………………...20
Sección quinta: del personal obrero…………………………………………………...22
Sección sexta de los comités………………………………………………………….24
Sección séptima: de las madres, padres, representantes y/o responsables……………30
CAPITULO III. DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA……………………………………………………………32
Sección primera: Disposiciones Generales……………………………………………32
Sección segunda: Del consejo de docentes……………………………………………33
Sección tercera: De la Asociación Civil de madres, padres, representantes
y/o responsables……………….……………………………………………………..35
Sección cuarta: De la Contraloría Social………………………………………………
37
Sección quinta: De la Participación dentro del centro de educación inicial…………..38
Sección sexta: Del programa de alimentación escolar………………………………...39
Sección séptima: Del programa de defensoría educativa……………………………..41
Sección octava: Del programa Escuela para madres, padres, representantes
y/o responsables………………………...……………………………………………..43
Sección novena: Del Consejo Escolar…………………………………………………44
CAPITULO IV. NORMAS DE CARÁCTER GENERAL………………………………45
CAPITULO V. DE LA DISCIPLINA ESCOLAR……………………………………….50
CAPITULO VI. DE LOS RECONOCIMIENTOS……………………………………….50
CAPITULO VII. DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL……………….52
Sección Primera: De las Faltas del personal docente…………………………………..52
Sección Segunda: Sanciones disciplinarias al personal docente……………………….53
Sección Tercera: Sanciones al personal administrativo y obrero………………………54
CAPITULO VIII. DISPOSICIONES FINALES…………………………………………5
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
CENTRO DE EDUCACION INICIAL ESTADAL
“LIGIA CADENAS DE ALVARADO”
TINAQUILLO ESTADO COJEDES

ACUERDOS DE NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO I

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Artículo 1.- El presente documento constituye el Manual de Acuerdo de Normas de

Convivencia Escolar que regirá el funcionamiento del Centro de Educación Inicial Estadal
“Ligia Cadenas de Alvarado”, ubicado en la calle Ligia Cadenas cruce con calle ciega, en el
Sector Apamates II, Tinaquillo Municipio Falcón, Estado Cojedes, durante el año escolar
2014-2015.

Articulo 2.- Este Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado se
regirá por las disposiciones de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
Ley Orgánica de Educación, Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, Ley
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, Reglamento del Ejercicio de
la Profesión Docente, Ley del Estatuto de la Función Pública, Ley de Carrera
Administrativa y sus Reglamentos, Ley de Procedimientos Administrativos, Ley Orgánica
del Trabajo, Los Trabajadores y Las Trabajadoras y su Reglamento, Ley Orgánica del
Poder Ciudadano, Normas para la Autorización de Funcionamiento de los Centros de
Educación Inicial, y de demás disposiciones que dicte el Ejecutivo Nacional en el uso de las
atribuciones Legales.

Articulo 3.- El Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado” es una
Institución de carácter Oficial, del Nivel del Subsistema de Educación Básica, en el Nivel
de Educación Inicial que comprende la atención Convencional (Preescolar) y el nivel
Maternal a través de una atención no Convencional, (Simoncitos Familiares y
Comunitarios), de niños y niñas de o a 6 años; cuyos fines se identifican en los artículos
102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela; el articulo 25 de la
Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica para Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes; y en el Currículo del Nivel de Educación Inicial Bolivariano vigente y la
Guía Pedagógica Didáctica Etapa Preescolar.

Articulo 4.- El Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado”, es una
Institución cuya VISIÓN se concibe como un modelo de Atención Integral dirigido a niñas
y a niños de 0 a 6 años de edad, a través de las vías de Atención Convencional y no
Convencional ( Simoncitos Familiares y Comunitarios), también se atienden niñas y niños
con discapacidad, previo cumplimiento de los requisitos exigidos para su integración
escolar (acorde a lo establecido en el artículo 1º de la Resolución Nº 2005). Además, tiene
como MISIÓN garantizar el acceso y permanencia de los niños y niñas en el Nivel
Educativo Inicial Bolivariano en las etapas Maternal y Preescolar mediante las vías de
atención Convencional y no Convencional (Simoncitos Familiares y Comunitarios),
estrategias dirigidas a estudiantes con necesidades educativas especiales y ampliar
cobertura de atención a través de la ejecución de actividades pedagógicas recreativas,
deportivas, culturales y de integración de la comunidad al Plantel.

Artículo 5.- El Centro de Educación Inicial “Ligia Cadenas de Alvarado”, se propone

alcanzar los siguientes fines según el Currículo de Educación Inicial 2.005: finalidades de
la Educacion Inicial:
a. Contribuir al aprendizaje y al desarrollo integral de los niños y niñas, desde su
gestación hasta los 6 años o su ingreso a la Educación Primaria, como sujetos de
derecho y garantías, en función de sus intereses, sus potencialidades y el contexto social
y cultural en el cual se desenvuelven.
b. Formar niños y niñas, sanos (as), participativos (as), creativos (as), espontáneos (as),
capaces de pensar por sí mismos (as), de tomar decisiones, de resolver problemas y de
desenvolverse armoniosamente en diferentes contextos. Con valores de identidad
personal, cultural, local y nacional, de respeto y cuidado del entorno, de amor por el
trabajo, de libertad, de justicia, de honestidad, de comprensión, de tolerancia y
convivencia.

Artículo 6.- El Centro de Educación Inicial “Ligia Cadenas de Alvarado”, se

propone alcanzar los siguientes Objetivos de la Educación Inicial:

. Formar niños y niñas sanos (as), participativos (as). creativos (as), espontáneas(os),
capaces de pensar por si mismos y sí mismas, participar en actividades culturales,
recreativas y artísticas; tomar decisiones, resolver problemas y desenvolverse
armoniosamente en la sociedad. Todo ello, con valores de libertad, justicia, honestidad,
convivencia, identidad personal, cultural, local, regional y venezolana; así como de respeto
a la diversidad e interculturalidad en el entorno comunitario, familiar y escolar.
- Promover el desarrollo pleno de las potencialidades del niño y la niña, para que puedan
integrarse con éxito en la progresividad escolar. Propiciar experiencias de aprendizajes que
fortalezcan las potencialidades en los niños y las niñas, a fin de crear las bases que le
permitan construir conocimientos, comunicarse, participar libre y creativamente, cooperar,
convivir en armonía y respetar a los demás.
- Favorecer el desarrollo de la identidad de los niños y de las niñas, con respeto a su
dignidad como personas y a sus diferencias individuales, sociales, económicas, culturales y
lingüísticas.
- Desarrollar las diferentes formas de comunicación en el niño y la niña, determinando los
factores y las condiciones que intervienen en el proceso desde su contexto sociocultural y
sociolingüístico.
- Promover la formación de hábitos de higiene personal, alimenticios, de descanso y
recreación; así como acuerdos de convivencia que permitan el desarrollo de una salud
integral.
- Fortalecer el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento, a través del juego y la
afectividad.

Articulo 7. Perfil del niño y la niña a formar: La Institución debe lograr la integración de
niños y niñas de acuerdo al Currículo del Nivel de Educación Inicial Bolivariano.
. Reconstruya conocimientos, a través de la interpretación de códigos lingüísticos,
matemáticos, científicos y sociales.
- Se exprese creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el
modelado, la música y la expresión corporal, entre otras.
- Realice juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del
adulto y la adulta, otros niños y niñas y por iniciativa propia.
- Actúe como un ser original y creativo, capaz de demostrar curiosidad y
espontaneidad en sus acciones.
- Establecer relaciones sociales a través del juego, las conversaciones y otras
situaciones de la vida diaria.
- Demuestre iniciativa en la toma de decisiones acordes a su edad y en relación con
su entorno.
- Se reconozca como un yo dinámico que valora y disfruta de las actividades físicas,
lingüísticas, musicales, sociales y estéticas.
- Comience a conocer sus emociones y manejarlas, reconocer las de otras personas.

Articulo 8. Principio de igualdad y no discriminación: Todas las personas son iguales.

En consecuencia, en el ámbito de este Centro de Educación Inicial al aplicar el Reglamento
Interno se prohíbe cualquier discriminación fundada en motivos de raza, color, género,
edad, idioma, pensamiento, conciencia, religión, creencias, cultura, opinión política o de
otra índole, posición económica, origen social, ético o nacional, condición de salud,
necesidades especiales, nacimiento o cualquier otra condición del niño o la niña.

Articulo 9. El Interés superior del niño y la niña: El interés superior del niño y niña es
un principio de interpretación y aplicación del ordenamiento jurídico y de este reglamento
interno el cual es obligatorio el cumplimiento en la toma de decisiones concerniente a los
niños y niñas. Este principio está dirigido a segurar el desarrollo integral de los niños y
niñas, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.
Parágrafo único: Para determinar el interés Superior del niño y la niña en una situación
concreta se debe apreciar:

a. La opinión de los niños y niñas:

b. La necesidad de equilibrio entre los niños y niñas; y sus deberes.
c. La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y
garantías del niño y la niña.
 d. La necesidad de equilibrio entre los derechos de las demás personas y los derechos
y garantías del niño y la niña.
e. La condición especifica de los niños y niñas como personas en desarrollo.

Articulo 10. Niños y Niñas sujetos plenos de derechos: Todos los niños y niñas, son
sujetos plenos de derechos; en consecuencia, son titulares de todos los derechos, garantías,
deberes y responsabilidades consagrados a favor de las personas en el ordenamiento
jurídico venezolano especialmente aquellos reconocidos en la convención sobre los
derechos del niño. Se les reconoce a todos los niños y niñas el ejercicio personal de sus
derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la
misma forma, se le exigirá el cumplimiento de sus responsabilidades y deberes. Los padres
y las madres, representantes o adultos significativos, tienen el deber y derecho de
orientarlos y orientarlas en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así como el
cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su
incorporación a la sociedad. Las personas que integran el Centro de Educación Inicial,
colaboraran y cooperarán con los padres, madres, representantes y adultos significativos en
el ejercicio de este deber y derecho.

Articulo 11. Publicidad y entrega del manual de normas de convivencia Escolar: Para
que este manual cumpla con su finalidad, es necesario que sea publicado y conocido por
todas las personas que integran la Institución. En consecuencia, se deberá tomar todas las
medidas apropiadas para garantizar que los niños y niñas, padres, madres, representantes,
adulto significativo, personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero lo conozcan y
tengan acceso al el. Dentro de estas medidas la institución debe:
a. Disponer una copia para su uso, consulta y fotocopia del público en general;
b. Entregar una copia de este manual a los padres, madres, representantes, adulto
Significativo, al momento de la inscripción de los niños y niñas.
c. Entregar una copia de este manual a cada docente, personal administrativo y obrero.
d. Promover espacios de difusión del contenido de este manual dirigido a todas las
personas que integran la institución, tales como reunidos, encuentros, talleres o
asambleas.
e. Enviar copia de este Manual al Distrito Escolar correspondiente para su validación.

CAPITULO II

DEL PERFIL INSTITUCIONAL

Artículo 12 .- El C.E.I.E. LIGIA CADENAS DE ALVARADO”, tiene su sede en la calle

Ligia Cadenas cruce con calle ciega, en el Sector Apamates II, Parroquia Tinaquillo,
Municipio Tinaquillo Estado Cojedes.
Rif: 30710261-6
Código DEA: 0D00470902
Código Estadístico: 90041
Código del Plantel: 080538
Correo electrónico: ceieligiacadenas@hotmail.com
Artículo 13.- El C.E.I.E. Ligia Cadenas de Alvarado”, atienden a niñas y niños con una
Matrícula Inicial de 100 atendidos, Espacio, Familia y Comunidad (E.F.C.) 16 niñas entre
niños y niñas atendidos por los Simoncitos Familiares para este Año Escolar (artículo 25
L.O.E).
Artículo 14.- El C.E.I.E. “Ligia Cadenas de Alvarado”, está estructurado de la siguiente
manera:
1. Como primera instancia están: El Ministerio del Poder Popular para la Educación, la
Zona Educativa del Estado Cojedes, la Dirección de Educación Municipal y el Distrito
Escolar Número 2.
2. La Dirección es la máxima autoridad dentro del plantel, le siguen como órganos
asesores a la misma: Consejo Directivo, Consejo Educativo, Consejo General de
Docentes.
3. La Sub-Dirección Administrativa es responsable de las áreas administrativas tales
como: Personal Docente, Administrativo y Obrero, Programa de Alimentación Escolar
(PAE).
4. La Dirección es responsable de todo lo relacionado con el quehacer académico y
está integrada por el Centro de Recursos para el Aprendizaje, el Consejo Comunal
correspondiente como ente participativo dentro de la Institución.

CAPITULO III
SUSTENTACIÓN LEGAL

ARTÍCULO 14.- El presente documento, se regirá por las disposiciones contempladas en

la Convención Internacional de los Derechos del Niño y la niña, la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V), la Ley Orgánica de Educación (L.O.E.), y
su Reglamento, la Ley Orgánica del Trabajo (L.O.T.) y su Reglamento, la Ley Orgánica
para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (L.O.P.N.N.A.), el Reglamento del
Ejercicio de la Profesión Docente, La Ley Orgánica Sobre el Derecho a una Vida Libre de
Violencia (L.O.S.D.V.L.V.), la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos
(L.O.P.A.) y otras leyes complementarias.

ARTÍCULO 15.- En los Artículos 62, 75, 79, 102 y 103 de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V.) se expresa que el Estado a través de sus
instituciones debe garantizar la protección de la familia y por ende, de los niños y de los
adolescentes, como sujetos plenos de derechos. En tal sentido, le corresponde al Ministerio
del Poder Popular Para la Educación garantizar su pleno desarrollo integral, asegurando su
ingreso, su promoción y su permanencia en el sistema educativo, en todos sus niveles y
modalidades.

ARTÍCULO 16.- Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la familia y la
sociedad como entes corresponsables, basándose en los principios de prioridad absoluta e
interés superior del niño, niña y el adolescente, la Ley Orgánica Para la Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes (L.O.P.N.N.A.) establece en su normativa como principio
fundamental el de garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en el
territorio nacional, el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantías. A partir de esta
doctrina de Protección Integral se contempla su atención integral desde el momento de su
concepción, pasando por la infancia, hasta su adolescencia.

ARTÍCULO 16.- De acuerdo a los artículos 1, 2, 3, 4, 5 y 14 y Disposición Transitoria

Primera numeral 10 de la Ley Orgánica de Educación (L.O.E.), esta tiene como objetivo
desarrollar los principios y valores rectores, deberes, derechos y garantías correspondientes
a la educación, y el Estado la asume como función indeclinable. Aplicable a todas las
personas naturales y jurídicas, institutos oficiales, estadales, municipales y privados que
tengan que ver con competencia educativa. Estableciendo como principios fundamentales
de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la
igualdad entre los ciudadanos y ciudadanas, sin discriminación de ninguna índole, la
formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de
la soberanía, la formación en una cultura de paz, la justicia social, el respeto a los derechos
humanos, la práctica de la equidad y la inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, la
igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la Patria e
integración latinoamericana y caribeña.

ARTÍCULO 17.- La Ley Orgánica Sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre
de Violencia (L.O.D.V.L.V.), en sus artículos 1, 2, 3, 7, 20 y 24 garantiza la igualdad de
género, la prevención y erradicación de la violencia de género, así como la consagración
del derecho a la vida, la integridad y a la protección y atención de las víctimas de violencia
de género. Así mismo, la L.O.D.V.L.V. en los artículos mencionados, destaca el principio
de corresponsabilidad y ordena a las instituciones que trabajan con niños, niñas y
adolescentes a establecer programas de Prevención donde se incorporen contenidos
dirigidos a transmitir valores de igualdad de género, respeto, mutua tolerancia, autoestima,
comprensión, solución pacífica de los conflictos y la preparación para la vida familiar y
ciudadana igualdad de condiciones entre hombres mujeres, niños, niñas y adolescentes.

En los artículos referidos también se establece el derecho de protección a la Familia y a

cada uno de sus miembros, garantizando la confidencialidad de los procedimientos y
acciones contrarias a dicha ley. Especifica que el Instituto Nacional de la Mujer
(INAMUJER) es el organismo rector de las políticas y programas de prevención y atención
de la violencia contra la mujer y la familia.

ARTÍCULO 18.- La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el

Adolescente (C.I.D.N.A.) en sus artículos 3, 4, 28, 29 y 37, establece que los Estados
miembros (Venezuela, entre ellos), tomarán las medidas pertinentes para garantizar la
protección de los niñas, niños y adolescentes, a través de medidas administrativas,
legislativas y de otra índole. Por ello el Estado venezolano y las instituciones educativas
deben velar por el pleno ejercicio de sus derechos y garantías; asumiendo como principio
fundamental el interés superior del niño, el cuidado necesario para su bienestar,
reconociendo su derecho a la educación en condiciones de igualdad y oportunidades que se
puedan ejercer progresivamente. Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la
personalidad, estimulando en la niñez y en la adolescencia el respeto por los derechos
humanos y las libertades fundamentales. Preparándoles para asumir una vida responsable
en una sociedad libre que igualmente promueve el respeto al medio ambiente natural.
Asimismo, el Estado y sus instituciones deberán protegerlos para evitar que sean sometidos
a torturas, tratos crueles, inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas, tampoco se les
impondrá pena, ni prisión perpetua, ni privación de libertad ilegal o arbitraria.

ARTÍCULO 19- la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos (L.O.P.A.)

desarrolla el concepto jurídico político del ciudadano consagrado en la constitución, la cual
está integrada por derechos, deberes y garantías, cuya tutela y protección es uno de los fines
esenciales del Estado. El concepto de Administrador contenido en la L.O.P.A., es el
ciudadano en sus relaciones con la Administración Pública, que a su vez es el sujeto pasivo
sometido a la acción de administrar. Por eso esta ley ha consagrado un sistema de equilibrio
entre las potestades de la administración y los derechos e intereses de los administrados.
Toda persona interesada podrá, por sí o por medio de su representante, dirigir instancias o
peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad administrativa. Estos deberán
resolver las instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar, en su caso, los motivos
que tuvieren para no hacerlo. Los funcionarios y demás personas que presten servicios en la
administración pública, están en la obligación de tramitar los asuntos cuyo conocimiento
les corresponda y son responsables por las faltas en que incurran. Los interesados podrán
reclamar, ante el superior jerárquico inmediato, del retardo, omisión, distorsión o
incumplimiento de cualquier procedimiento, trámite o plazo, en que incurrieren los
funcionarios responsables del asunto. Este reclamo deberá interponerse en forma escrita y
razonada y será resuelto dentro de los quince (15) días siguientes. La reclamación no
acarreará la paralización del procedimiento, ni obstaculizará la posibilidad de que sean
subsanadas las fallas u omisiones. Si el superior jerárquico encontrare fundado el reclamo,
impondrá al infractor o infractores la sanción prevista en el artículo 100 de la presente Ley
sin perjuicio de las demás responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.

ARTÍCULO 20- La Ley Orgánica del Trabajo (L.O.T) rige las situaciones y relaciones
jurídicas derivadas del trabajo como hecho social. El Estado protegerá y enaltecerá el
trabajo, amparará la dignidad de la persona humana del trabajador y dictará normas para el
mejor cumplimiento de su función como factor de desarrollo, bajo la inspiración de la
justicia social y de la equidad. En ningún caso serán renunciables las normas y
disposiciones que favorezcan a los trabajadores. La irrenunciabilidad no excluye la
posibilidad de conciliación o transacción siempre que se haga por escrito y contenga una
relación circunstanciada de los hechos que la motiven y de los derechos en ella
comprendidos. La transacción celebrada por ante el funcionario competente del trabajo
tendrá efecto de cosa juzgada. Por ser de orden público, los trabajadores tendrán derechos y
obligaciones enunciadas en sus respectivas leyes de ejercicios profesionales, y a su vez
regula la presente ley la relación de trabajo.

ARTÍCULO 21.- La Ley de Estatuto de la Función Pública (L.E.F.P.) rige las

relaciones de empleo público entre los funcionarios públicos y las administraciones
públicas nacionales, estadales y municipales; lo que comprende: -El sistema de dirección y
de gestión de la función pública y la articulación de las causas públicas. -El sistema de
administración de personal, el cual incluye planificación de recursos humanos, selección,
ingreso, inducción y desarrollo, planificación de carreras, asensos, traslados, escalas de
sueldos y normas para el retiro. Y se encargan de la dirección y control de la función
pública El presidente de la República ejercerán la dirección de la función pública en el
poder ejecutivo nacional. Los gobernadores y alcaldes ejercerán la dirección de la función
pública en los estados y municipios. En los institutos autónomos, sean estos nacionales,
estadales o municipales, la ejercerán sus máximos órganos de dirección .La gestión de la
función pública corresponde a: Vicepresidente ejecutivo, Ministros, Gobernadores y
Alcaldes.

ARTÍCULO 22.- La Ley Para las Personas con Discapacidad (L.P.D.) señala que las
personas con discapacidad tienen los mismos derechos y oportunidades que las demás
personas, por lo cual merecen respeto y por sus individualidades y a no ser discriminados,
en tal sentido deben ser atendidos en igualdad de condiciones y oportunidades entre todos
los miembros de la comunidad educativa, que presenten alguna discapacidad brindar las
mismas opciones de estudio y trabajo sin más limitaciones que las propias de sus
impedimentos o limitaciones físicas, sin que las mismas constituyan un tipo de
discriminación.

ARTÍCULO 23.- La Ley Nacional de la Juventud (L.N.J.) tiene como objeto regular,
garantizar y desarrollar los derechos y deberes de la población juvenil venezolana, para
constituirse en el Poder Popular de la Juventud, a fin de otorgarles las condiciones para su
pleno desarrollo físico, psicológico, social, espiritual, multiétnico, multilingüe y
multicultural en su tránsito hacia la vida adulta, productiva, incluyendo las garantías para su
capacitación, primer empleo y su participación activa, protagónica en el proceso de
desarrollo nacional mediante políticas en lo social, económico, cultural y político como
jóvenes; y con la participación solidaria de la familia y de la comunidad organizada.

ARTÍCULO 24.- El ejercicio de la profesión Docente, esta normado por las disposiciones
legales, presentes en el Reglamento de Ejercicio de la Profesión Docente (R.E.P.D.), en
los artículos Nº 04 – 06 – 07 – 08 – 150 al 166, donde aparecen descritos los deberes,
derechos, sanciones y suspensiones a los cuales están sujetos los docentes. El Estado a
través de sus disposiciones legales emanadas tanto en la L.O.E. y en el R.E.P.D.,
garantizará a los profesionales de la Docencia su derecho al trabajo, al ingreso,
remuneración, perfeccionamiento, profesionalización y régimen disciplinario que permitan
alcanzar los objetivos del Estado en la formación del ciudadano integral.

ARTÍCULO 25.- En las disposiciones del Código Civil se señala que quienes no han
alcanzado la mayoría de edad deben estar representados por sus padres o representantes
legales, siendo estos los responsables del niño, niña o adolescente.

ARTÍCULO 26.- Según el último Contrato Colectivo, la formación de los docentes del
sistema educativo se regirá por las leyes especiales, a su vez se garantiza la estabilidad
laboral en el ejercicio de sus funciones, tanto a nivel público como privado. Los demás
contratos colectivos del personal administrativo y obrero reafirman las mejoras en sus
condiciones de trabajo, que deben ser cónsonas con las presentes normas de convivencia.

ARTÍCULO 27.- Basados en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de
carácter general o particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la
materia educativa, podemos apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, también
sirven de base para establecer los criterios de las normas de convivencia, en cuanto a
deberes, derechos y garantías de las niñas y niños, docentes y demás miembros de las
instituciones educativas. Asimismo, regulan especificaciones relativas a los consejos de
sección, la obligatoriedad de la asistencia y de participación del personal docente en la
toma de decisiones, la participación de los padres, las madres, representantes o
responsables en las distintas actividades que se llevan a cabo en las instituciones, ejercer su
función contralora en beneficio de la Comunidad Educativa y además establece la
participación del estudiantado en las organizaciones estudiantiles a fin de alcanzar metas
propuestas.

Resolución 555 del año 1995. Norma la Lista de Útiles Escolares.

Decreto 1139 del año 1981. Norma el Uniforme Escolar.
Resolución 1762 del año 1998. Normas para el ingreso y permanencia de alumnos en los
planteles oficiales y privados.
Resolución 07 del año 2003. Normas para inscribir Niños, Niñas y Adolescentes que no
posean documentos de identidad.
Resolución 669 del año 1985. Deberes y derechos de los y las estudiantes, padres y
representantes.

ARTÍCULO 28.- Las circulares son medios de comunicación a través de los cuales un
órgano de la Administración Pública actúa como informador de otro sobre determinados
actos o circunstancias. Podemos señalar que ellas giran información en torno a aspectos
tales como: los procesos correspondientes a la evaluación de las diversas etapas, la
gratuidad de la educación pública, la obligación de la inscripción de niños y adolescentes
sin documentos, el uniforme escolar, el acto de grado, las pasantías, la labor social y demás
asuntos pertinentes a cada institución.
Circular 42 del año 1993. Prohibición de exigir uniformes de gala o solicitar
cuotas extraordinarias.
Circular 013 del año 2003. Prohibición de realizar Actos de Graduación que
requiera de los alumnos vestuarios especiales.
Circular 036 del año 2005. Prohibición de retener documentos.
 CAPITULO II

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCION

 DE LOS DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS
INTEGRANTES DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “LIGIA CADENAS
DE ALVARADO”

SECCION PRIMERA

DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Artículo 29.- Se reconoce a todos los niños y niñas del Centro de Educación Inicial
Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado”, los derechos que se enuncian a continuación; en
concordancia con los artículo 15 al 92 de la LOPNA:

1. Derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad

que corresponda a los fines generales que persigue el Estado Venezolano;
2. Derecho a participar libre, activa y plenamente en su propio proceso educativo y en
todos los ámbitos de la vida Escolar, entre ellos, las actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
3. Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena
objetividad.
4. Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus convicciones
religiosas y morales, de acuerdo con la Constitución, Ley Orgánica para la
Protección del Niño y del Adolescente y convención sobre los derechos del niño.
5. Derecho a que se respete su integridad y dignidad personales. Recibir atención
educativa en el año escolar, durante doscientos (200) días hábiles como mínimo;
atendiendo a las orientaciones del Currículo de Educación Inicial.
6. Derecho a contar con las oportunidades y servicios educativos que conduzcan a una
formación integral de calidad de acuerdo a los ideales de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación, Reglamento
General de la Ley Orgánica de Educación, Ley Aprobatoria de la Convención sobre
los Derechos del Niño, Ley Orgánica para la Protección para la protección del Niño
y del Adolescente, Derecho universales para vivir y estudiar en condiciones de
Libertad y dignidad, de tal forma que puedan desarrollar su personalidad, aptitudes
y actitudes, juicio individual, sentido de responsabilidad personal y de solidaridad
social y humana.
7. Derecho a ser respetado por todas las personas que forman la Institución Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
8. Derecho a que se les garanticen sus derechos.
9. Derecho a recibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo
familiar, económico y sociocultural.
10. Derecho a utilizar el local, mobiliario, útiles de enseñanza y demás elementos de la
dotación de material del plantel, de acuerdo a los fines que se les destina y a las
normas correspondientes.
11. Derecho al conocimiento de: La historia sin estereotipos. De la propia vida
cotidiana. De su cuerpo De la situación en que viven él y otros niños. De su futuro.
 De su cultura. De sus derechos y del por qué de las decisiones humanas, de los
ordenamientos sociales, de las motivaciones de los adultos.
12. Derecho a equivocarse: Para no ser reprimido y ridiculizado por sus errores. Para
no crear en la angustia del error. Para no aceptarse y reconocer sus propias
limitaciones. Para aprender a partir de los propios errores y utilizarlos como
estímulo para la curiosidad y la investigación. Para ser tolerante con los errores de
los demás. Para aprender la necesidad de una búsqueda conjunta de la verdad. Para
crecer.
13. Derecho a la no violencia: Para que se respete su vida. Para dejar de sufrir toda
forma de humillación cotidiana. Para que nadie descargue en el sus frustraciones.
Para que sienta seguridad en si mismo y en los demás. Para que no se vea obligado
a aprender a odiar. Derecho a la imaginación y la belleza Para que vaya sembrando
su futuro sin violencia. Para que no le repriman ninguna de sus capacidades
expresivas. Para que crezca en alegría. Para que no se les use como fuerza de
trabajo (no ser explotado). Para que viva.
14. Derecho a la alegría: Porqué en ella se manifiestan su salud, seguridad, su
equilibrio, y ser. Porqué es su más hermosa fuente de comunicación y encuentro.
Porqué es la medida de que se están respetando sus derechos. Porqué ningún
presente ni ningún futuro se construyen con tristeza. Porqué la injusticia social es
constante enemigo de la alegría. Porqué la alegría es el espacio más bello para
aprender a ser libres. Porque no hay desarrollo integral sin alegría. Porque la alegría
es el espacio de su crecimiento.
15. Derecho al amor: Porqué es el único lazo que puede unir el mundo adulto con el
suyo. Porqué es la clave del respeto a todos sus derechos. Porqué nadie construye su
ser sin amor. Porque la seguridad de su propia existencia se construye con el amor
de si mismo y hacia los demás. Porque es la fuente suprema de la humanización
Porqué ningún castigo disfrazado de amor deja de ser castigo. Porque el amor crea
vínculos solidarios. Porqué solo el amor permite reconocer y da la fuerza para
transformar la situación del niño de hoy
16. Derecho a opinar y ser oído: Todos los niños niñas tienen el derecho a: Expresar
libremente su opinión en los asuntos que tengan interés. Que sus opiniones sean
tomadas en cuenta en función de su desarrollo. Este derecho se extiende en todos
los ámbitos en que se desenvuelvan los niños y niñas y adolescente, ante ellos: el
ámbito estadal, familiar, comunitario, social, escolar, científico, cultural, deportivo
y recreacional. Asimismo, la opinión de los niños, niñas y adolescente sólo será
vinculante cuando así lo establezca la ley, este Manual de Normas o los
Reglamentos Especiales. Su opinión se les solicitará de la forma más adecuada a su
situación personal y desarrollo. Nadie puede constreñirlas a expresar su opinión.

Artículo 30.- Derecho a la Inscripción de Alumnos y Alumnas: Todo

niño y niña, tiene derecho a ser inscrito para recibir una Educación integral en la institución
Educativa siempre que:
a. Cumplan los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento jurídico y el
presente Reglamento Interno.
 b. Existan cupos en el Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia cadenas de
Alvarado”.

Articulo 31. Derecho a mantener su cupo. Los niños y niñas del Centro de Educación
Inicial “Ligia Cadenas de Alvarado”, tienen derecho a mantener su inscripción en la misma,
siempre que cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento
jurídico y el presente Manual de Normas.

Articulo 32. Garantía al derecho de la inscripción. A los fines de permitir la inscripción

de los niños y niñas en la institución no podrá establecer como condiciones: su edad,
conducta o disciplina, credo, estado civil de los padres, madres, representantes o
responsables, uniformes y útiles escolares, así como ninguna otra limitación que no este
legalmente establecida, se exigirá la debida ratificación del niño y niña en el lapso de
Inscripción establecido por el Centro de educación Inicial en la segunda quincena del mes
de Julio de cada año según lo establecido en la organización del Calendario Escolar.

Artículo 33: Responsabilidades y Deberes de los niños y niñas: Todos los niños y niñas
de la institución educativa tienen las responsabilidades y los deberes que se enumeran a
continuación:
1. Respetar a los docentes y demás autoridades del plantel.
2. Cumplir las disposiciones y órdenes dictadas por las autoridades educativas
competentes.
3. Dar trato respetuoso a los demás miembros del personal del plantel.
4. Asistir diaria y puntualmente al plantel con el uniforme reglamentario, previsto de
los útiles necesarios y de los materiales que requieren para desarrollar los
aprendizajes en el aula.
5. Cuidar el aseo y la saludable higiene, con una adecuada presentación en el vestir.
6. Honrar a la patria y sus símbolos.
7. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
8. Respetar los derechos y garantías de las demás personas
9. Respetar a todas las personas que integran la institución educativa.
10. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la Institución
Educativa, así como su propio material y útiles escolares.
11. Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de
sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la
institución educativa, especialmente, de su aula.

SECCION SEGUNDA

DERECHOS, DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y EL

COORDINADOR PEDAGOGICO

Articulo 34: Definición de cargo: El director es la máxima autoridad del centro educativo
inicial, es el supervisor nato del mismo y es el encargado de cumplir y hacer cumplir el
ordenamiento jurídico, impartir directrices, orientaciones pedagógicas, administrativas y
disciplinarias dictaminadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Debe cumplir con todos los recaudos administrativos del plantel y representar a la
institución en todos los actos públicos y privados.

Articulo 35. Derechos del Personal Directivo: el Personal Directivo tiene los siguientes
derechos:
a. Ausentarse en cualquier momento del plantel siempre y cuando sea para realizar
actividades en beneficio del plantel.
b. Recibir un trato justo, amable y respetuoso de parte del personal, niños, niñas,
padres y representantes y la comunidad.
c. Solicitar y recibir ayuda de todos los miembros de la comunidad estudiantil.
d. Ser informado de todo lo que acontece en la institución en su ausencia.
Los demás establecidos en la normativa vigente.

Articulo 36. Deberes y Atribuciones del Director.

a. Asistir diariamente al Plantel de Educación Inicial.

b. Organizar los manuales administrativos y demás Libros de Registros para el control
del personal Docente, Administrativo y Obreros.
c. Organizar las diversas comisiones de trabajo del centro de Educación inicial.
d. Dirigir la elaboración del P.E.I.C.
e. Orientar y acompañar al personal docente en el desempeño pedagógico.
f. Vigilar el funcionamiento de la Institución Educativa.
g. Velar por el cumplimiento en la elaboración y entrega de recaudos
h. Promover las buenas relaciones personales de su personal.
i. Presidir las asambleas de Padres y Representantes, Docentes.
j. Gestionar ante los diferentes organismos e instituciones pública y privadas todo lo
concerniente al bien funcionamiento del Centro de Educación Inicial.
k. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes y derechos del personal
l. Elaborar Proyectos para mejoras de la Institución en cuanto a infraestructura,
dotación, prestación de servicios, entre otros.
m. Vincular al plantel a la comunidad a través de la planificación de Actividades y el
contacto centros comunales y las diversas reales que existen en la comunidad.
n. Elaborar expedientes administrativos al personal que tienen a su cargo cuando así
sea necesario.
o. Atender a los Padres y Representantes y demás visitas que acudan al Centro de
Educación Inicial.
p. Otras atribuciones establecidas en la Ley
 Articulo 37: Definición del cargo del Coordinador Pedagógico: El Coordinador
pedagógico, es un asesor de la labor pedagógica adjunto al personal Directivo cuyo rol
dentro de la Institución será la de potencializar la acción docente mediante el
acompañamiento permanente en el aula y la elaboración de estrategias que permitan al
docente perfeccionar su actuación pedagógica en el aula.

Artículo 38: Deberes y atribuciones del Coordinador Pedagógico:

a. Organizar círculos de acción docente.

b. Elaborar conjuntamente con el directivo recaudos de tipo administrativos.
c. En ausencia temporal del personal directivo velará por el buen funcionamiento de
Centro de Educación Inicial.
a. Elaborar conjuntamente con el directivo de la institución, el o los instrumentos para
levantar el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes (Guías observación,
entrevistas, encuestas, otros).
b. Aplicar los documentos para el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes.
c. Elaborar plan de acción según corresponda, de manera mensual y realizar las
actividades propuestas en cada uno de estos.
d. Elaborar un cronograma de visitas técnicas (desempeño docente) y administrativas
(revisión de planes, registros, fichas acumulativas, matrícula, otros) con su
respectivo instrumento de control.
e. Realizar visitas técnicas y administrativas a las docentes.
f. Brindar asesoría y acompañamiento permanente a las docentes con respecto a los
lineamientos del Currículo de Educación Inicial (Ambiente de Aprendizaje, Rutina
Diaria, Evaluación del niño y la niña y la Planificación del Docente).
g. Controlar y verificar la adecuada aplicación de las actividades de las docentes con
respecto a: mediación, registros, fichas acumulativas, planes, otros.
h. Llevar control de los niños y niñas, desagregadas por sexo y edades simples.
i. Elaborar el informe de las visitas de seguimiento, indicando la problemática o
necesidades encontradas, así como el tipo de asesoría proporcionada y los cambios
operados.
j. Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnicos
pedagógicos y administrativas desarrolladas.
k. Coordinar conjuntamente con el personal directivo la aplicación de nuevas técnicas
pedagógicas, metodológicas a través de: talleres de actualización, círculos de
estudio, otros.
l. Integrar un expediente técnico, donde se concentre y sistematice la información
más significativa de cada docente.
m. Mantener vínculos de interacción constante con el personal directivo de la
institución.
n. Respetar y cumplir las normas de convivencia elaboradas por las docentes
conjuntamente con los niños y niñas en el aula siempre que las mismas no violen
sus derechos y garantías.
 SECCION TERCERA

DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DOCENTE

Articulo 39. Definición del cargo: El personal docente esta integrado por quienes ejerzan
funciones de enseñanza, orientación, planificación, investigación, experimentación,
evaluación, dirección, supervisión y administración en el campo educativo y por los demás
que determinen las leyes y los reglamentos. Son profesionales de la docencia los egresados
de las instituciones a nivel superior acreditados para tal fin. (art.77 LOE, 1980)

Articulo 40. Derechos y Garantías: Además de los derechos y deberes que consagran el
Reglamento del Ejercicio de l a Profesión Docente (Decreto Nº 1.011 Gaceta Oficial Nº
37.482 del 11-07-2.002. Artículo 22 al 33), se reconoce a los profesionales de la docencia
otros derechos y garantías que se enuncian a continuación

1. Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armonía con lo establecido en el

ordenamiento jurídico venezolano y el presente Manual de Convivencia.-
2. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la Institución
Educativa, para ejercer la docencia, de conformidad con lo establecido en el
presente manual y los Reglamentos Especiales.
3. Derecho a que el personal Directivo brinde facilidades, de acuerdo a las
posibilidades de la institución Educativas, para asistir a taller, cursos, convivencias,
reuniones y cualesquiera de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su
profesión o la mejora de la calidad de su labor docente.
4. Derecho a ser informado y participar libre, activa y plenamente en los procesos
educativos de los niños y niñas, así como en todos ámbitos de vida escolar, entre
ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
5. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores
orientación oportuna y adecuada para mejorar la calidad de sus labores docentes.
6. Derecho a ser respetados por todas las personas que integran la Institución
Educativa. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, en forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
7. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas
necesarias para el desarrollo de sus labores docentes.
8. Derecho a prestar o dirigir al personal obrero, administrativo y directivo, así como
cualquier otro órgano de la Institución Educativa o Comunidad Educativa, sobre los
asuntos que le conciernan y a obtener respuestas oportunas a sus peticiones.
9. Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos de la vida de la
Institución Educativa en que tenga interés.
10. Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de los niños y niñas de la
Institución C.E.I.E. “Ligia Cadenas de Alvarado”.
11. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
 12. Los demás derechos o garantías reconocidos en el ordenamiento jurídico, el
presente Manual los Reglamentos especiales.
13. Derecho a solicitar orientación al Directivo y coordinador Pedagógico en la
elaboración de su planificación y otros tópicos que considere pertinente con la
debida anticipación.

Articulo 41. Deberes y Responsabilidades: Todos los profesionales de la Docencia que

integran la Institución Educativa tienen las responsabilidades y los deberes que se
establecen a continuación:

1. Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos antes de

iniciar las labores ordinarias de cada turno, salvo en los casos que ello sea imposible
por razones justificadas y debidamente comprobadas.
2. Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.
3. Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
4. Respetar a todas las personas que integran la Institución Educativa. Nunca deberá
tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona humana.
5. Mantener con todos los integrantes de la Institución relaciones personales que se
caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la
amabilidad.
6. Planificar en base a las potencialidades y necesidades de los niños y niñas.
7. Respetar las normas de la moral y buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas), y el uso del teléfono celular durante la
jornada de trabajo.
8. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la Institución.
Colaborar en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de
responsabilidad, del local, mobiliario y cualquier otro material de plantel,
especialmente de su aula.
9. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.
10. Promover los derechos y garantías de los niños y niñas. Así como exigirles el
cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Denunciar ante las autoridades
competentes de protección integral del niño y adolescente de que tengan
conocimiento a través de sus labores docentes.
11. Firmar el libro de Registro Asistencia y Puntualidad y escribir la Hora Exacta de
Llegada y salida.
12. Impartir conforme a la Ley orgánica de Educación, Reglamentos, Resoluciones y
demás normativas legal y vigente a la enseñanza.
13. Evaluar diariamente el trabajo de los niños y niñas.
14. Registrar en el libro respectivo la asistencia diaria de los niños y niñas y determinar
la causa de su inasistencia.
15. No abandonar el aula o sitio de trabajo en horas de labor, pues es considerado
abandono de cargo según el artículo Nº 102 de la Ley Orgánica para el Trabajo en el
Parágrafo Único.
16. Colaborar con la disciplina general del Plantel y en general responder por los niños
y niñas de su sección.
17. No interrumpir la labor que se realiza en las demás secciones; con el objeto de
lograr la armonía en la Institución.
18. Planificar diariamente el trabajo escolar. Elaborar y desarrollar el Plan Semanal y
Proyectos de Aprendizaje de su sección.
19. Realizar el respectivo informe Anual.
20. Realizar las evaluaciones de los niños y niñas dejando constancia por escrito en los
instrumentos respectivos.
21. Elaborar, recabar y enviar a la Dirección o Coordinación respectiva, según
corresponda los recaudos administrativos (Planes de Clases, Cuaderno de
Evaluación, Estadística, Fichas Acumulativas, Boletines Informativos y otros).
22. Atender a los niños y niñas a la hora de llegada y salida.
23. Controlar diariamente el aseo de las aulas el mobiliario y la higiene personal de los
niños y niñas.
24. Planificar diariamente las actividades de recreación dirigida.
25. Participar en las Comisiones de Trabajo a las cuales sea asignada por la Dirección
del Plantel, o Consejos de Docentes o por la Comunidad Educativa entregando por
escrito los informes correspondientes.
26. Responder por la organización del archivo de su sección.
27. Lograr la correcta ambientación del aula y atender el aseo diario de ésta.
28. Cuidar la conservación de los útiles de trabajo de los niños y niñas.
29. Solicitar por escrito y con tres días de anticipación, ante la dirección, las Licencias o
Permisos y acompañar la solicitud con el soporte médico que la justifique avalado
por el I.P.A.S.M.E. o S.S.O. según sea el caso.
30. No ausentarse del aula sin antes habérsele concedido la Licencia correspondiente.
31. Inculcar a los niños y niñas los valores históricos y culturales de la Nación y el
respeto a los Símbolos Patrios.
32. Inculcar en los niños y niñas el conocimiento de los valores, virtudes y derechos
ciudadanos, consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela.
33. Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo.
34. Cumplir las ordenes inherentes a su cargo que les impartan sus superiores
jerárquicos,
35. Proveerse del programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e impartir la
enseñanza con sujeción a él y de acuerdo con las normas establecidas al efecto de
las autoridades educativas competentes.
36. Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del desarrollo de
éstos, con indicación de la parte vista del programa, las actividades derivadas, las
dificultades confrontadas, las consultas hechas a las autoridades correspondientes y,
en fin, todo cuanto pueda evidenciar el desarrollo de procesos de enseñanza y
aprendizaje que se cumple.
37. Conocer y cumplir los derechos del niño y la niña reconocidos nacional e
internacionalmente y velar por el cumplimiento de los mismos.
38. Estar informado de las publicaciones que en materia de Educación hagan las
autoridades del ramo y otros organismos oficiales y privados, a los fines de su
utilización, tanto para la propia consulta como para el uso directo en el trabajo del
aula.
39. Mantenerse informado respecto a los problemas que afectan la vida local y nacional,
al proceso seguido para resolverlos y a la influencia que las soluciones de tales
problemas ejerzan en el orden económico, social, político, científico y tecnológico.
Asimismo mantenerse atentos a los cambios de progresos que ocurran en los
planteles continental y mundial, dado que todo ello constituye recurso esencia que
facilita la interpretación y organización del programa de estudios, ayuda a una,
mejor orientación del proceso de enseñanza y aprendizaje y contribuye a vitalizar
más la enseñanza, a la vez que significa un buen ejemplo para los niños y también el
cumplimiento de un deber ciudadano.
40. Observar conducta democrática en el ejercicio de su función. En este sentido,
fomentar la convivencia social por medio del trabajo en grupo; mantener buenas
relaciones con los compañeros de trabajo, mantener cierto grado de dominio
emocional ante las diversas situaciones problemáticas que a diario se le presente,
tratar de ser siempre justo y ecuánimes en la constante valoración que deben hacer
de la actualización de los niños y niñas y fomentar el espíritu de solidaridad
humana, contribuir a la formación de ciudadanos aptos para la práctica de la
democracia y favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando.
41. Mantener una actitud de constante observación sobre la actuación de cada niño en
particular del grupo en general, y asentar en los registros que a tales efectos existen
o se establezcan en el plantel los aspectos sobresalientes, de los aprendizajes
alcanzados y potencialidades que sirvan de base para mejor orientación del proceso
de enseñanza y aprendizaje.
42. Entregar a la Dirección, sin necesidad de previo recordatorio, en la fecha estipulada,
el movimiento estadístico habido durante el mismo, con la indicación de: Los
Ingresos. y Los Egresos. El Promedio de Asistencia.
43. Participar activamente en la organización y funcionamiento de la Sociedad de
Padres y Representantes, Actividades de Conservación, Promoción de los Derechos
humanos y otras actividades que se establezcan en el Plantel.
44. Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los niños y niñas de
Institución Educativa, así como a sus padres, madres, representantes y responsables,
cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen durante los horarios
establecidos a tal efecto.
45. Brindar asesoría integral a los padres, madres, representantes y responsables sobre
sus relaciones personales con los niños niñas, bajo su patria potestad, representación
o responsabilidad, que sean niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Ligia
Cadenas de Alvarado”
46. Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a los niños y niñas
de la investigación, análisis crítico, hábitos de creatividad y crecimiento cultural.
47. Informar periódicamente a los padres, madres, representantes y responsables de los
progresos alcanzados por los niños y niñas de la institución en su propio proceso
 educativo, así como en todos loa ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las
actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
48. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Reglamento Interno y los
Reglamentos Especiales. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que
dicten las autoridades del plantel, siempre que las mismas no violen sus derechos y
garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
49. Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurídico, el
presente Reglamento Interno y los Reglamentos Especiales.

Artículo 42: Deberes del Docente hacia los Niños y Niñas:

1. Procurar la autoformación y puesta al día en el dominio de las técnicas educativas,

en la actualización científica y en general en el conocimiento de las técnicas
profesionales.
2. Establecer con los niños y niñas una relación confianza comprensiva y exigente que
fomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, así como el respeto de
los demás.
3. Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prácticas
discriminatorias por motivo de sexo, raza, religión, opiniones políticas, origen social
condiciones económicas, nivel intelectual.
4. Aportar los elementos necesarios para que los niños y niñas tengan una visión
crítica de su propia identidad cultural y respeten a los demás.
5. No adoctrinar ideológicamente y respetar en todo momento la dignidad del niño.
6. Guardar el secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos que se
dispongan sobre el niño y niña o su familia.
7. Poner a disposición de los niños y niñas de todos sus conocimientos y conservación
de todo aquello que constituye el patrimonio de la humanidad.
8. Favorecer la convivencia en las instituciones educativas, fomentando los cauces
apropiados para resolver los conflictos que pueden surgir, evitando todo tipo de
violencia física o psíquica.

Articulo 43. Deberes del Docente hacia los Padres y Representantes.

1. Respetar los derechos de la familia en la educación de sus hijos en lo que afecta a

las cuestiones relativas a los valores y finalidades de la educación para poder
incorporarlas a los proyectos educativos.
2. Evitar confrontaciones y actividades negativas, siendo respetuoso con el pluralismo
en las instituciones educativas y en la sociedad.
3. Favorecer la cooperación entre las familias y los docentes compartiendo la
responsabilidad de la educación y estableciendo una relación de confianza que
garantice el buen funcionamiento de la Institución y propicie la participación de los
padres y las madres.
4. Tener informado a los padres del proceso educativo de sus hijos, responder
profesionalmente a sus demandas y, habiendo escuchado sus puntos de vista, darle
 alas orientaciones que le permitan contribuir adecuadamente con la educación de
sus hijos.
5. Analizar con los padres el proceso de los niños y niñas, respecto al desarrollo de su
personalidad y consecución de finalidades y objetivos que se persiguen en cada una
de las etapas, al mismo tiempo que colaboran en hacer más efectiva la educación
para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.
6. Respetar la confianza que los padres y representantes depositan en los docentes
cuando hacen conferencias sobre circunstancias familiares o personales que afecten
a los niños y mantener siempre una discreción total sobre éstas informaciones.

Articulo 44. Deberes del Docente con respecto a la Profesión.

1. Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se presta a la
sociedad.
2. Promover su desarrollo profesional con actividades de formación permanente y de
innovación e investigación educativa, teniendo en cuenta que esta cuestión
constituye un deber y un derecho del docente. No solo en su actividad individual,
sino también en su proyección hacia los demás.
3. Contribuir a la dignificación social de profesión docente y asumir en forma correcta
las responsabilidades y competencias propias de la profesión.
4. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesión educativa
(consideración social, económica,).
5. Contribuir, en la medida de las propias posibilidades a una práctica solidaria de
profesión.
6. Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran el carácter propio
y que son necesarias para el mejor cumplimiento de los deberes profesionales:
autocontrol, paciencia, interés, curiosidad intelectual.
7. Mantener un dominio permanente de los principios básicos de su materia o área,
esforzándose por incorporar a su didáctica los avances científicos, pedagógicos y
didácticos oportunos.
8. Mantener una actitud crítica y reflexiva permanente hacia la propia actuación
profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en todas sus actividades
profesionales.

Articulo 45. Deberes del Docente hacia sus compañeros.

1. Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y contribuir al

buen funcionamiento de la Institución.
2. Respetar el ejercicio profesional de sus colegas sin interferir en su trabajo, ni en su
relación con los alumnos, padres y representantes.
3. No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. En el caso de
observarse ineptitudes, carencias o abusos en el ejercicio de la profesión, se usarán
responsablemente vías adecuadas para su información y, en su caso, corrección.
 4. Evitar obtener indebidamente ventajas sobre los compañeros de profesión.
5. Considerar que tienen la condición de secreto profesional toda aquella información
sobre los compañeros de trabajo que se hayan adquirido en el ejercicio de cargo de
responsabilidad directa, administrativa o profesional.

Articulo 46. Deberes del Docente hacia la institución.

1. Respetar y asumir el proyecto educativo que se éste realizando en la Institución,

como un deber inherente al desempeño de la función docente dentro de los limites
del precepto constitucional.
2. Participar en la elaboración y realización de mejora en la calidad de la enseñanza,
en la investigación pedagógica y en el desarrollo y divulgación de métodos y
técnicas para el ejercicio más adecuado de nuestra actividad educativa, con el objeto
de conseguir los más elevados niveles de eficiencia.
3. Respetar la autoridad de los órganos de gobierno de la Institución y colaborar por el
bien funcionamiento de los equipos técnicos, pedagógicos y de orientación.
4. Promover actividades extraescolares, preparándolas y realizándolas con plena
responsabilidad y siempre con las debidas garantías jurídico-administrativas.
5. Cooperar con las Instituciones y Asociaciones Educativas dentro del amplio marco
social de la educación.
6. Participar activamente en las consultas que sobre temas de política educativa,
organización escolar, o cualquier aspecto educativo promuevan las autoridades
correspondientes.

Articulo 47. Deberes del Docente hacia la sociedad.

1. Educar para una convivencia fundada en la igualdad de derecho y en la práctica

de justicia, del ejercicio de la libertad, de la paz y del respeto a la naturaleza.
2. Tener en la forma de actuar un estilo de vida democrático, asumiendo y
promocionando los valores que afectan a la convivencia en sociedad, libertad,
justicia, igualdad, pluralismo, tolerancia, comprensión, cooperación, respeto,
sentido critico.
3. Fomentar la creatividad, la iniciativa, la reflexión, la coherencia, la autoridad, la
autonomía y la exigencia personal en los alumnos y el propio trabajo
profesional.
4. Procurar que el alumno aprecie el valor de trabajo de todas las personas y
contribuir mediante la orientación adecuada a lograr que cada alumno,
conociendo y valorando las realidades del estudio y orientación adecuada a
lograr que cada alumno, conociendo y valorando las realidades del estudio y
orientación adecuada a lograr que cada niño, conociendo y valorando las
realidades del estudio y del trabajo, así como sus propias posibilidades, tome
decisiones responsables ante sus opciones escolares y profesionales.
Articulo 48. Deberes del Docente de guardia.

1. Llegar al Plantel durante la semana de Guardia a la hora establecida por el

Personal Directivo.
2. Llevar el cuaderno de asistencia del Personal, de asistencia de los niños y niñas,
cuaderno de visitas de personas que asistan a la Institución.
3. En ausencia temporal del Director y del Coordinador Pedagógico quedará a cargo
del buen funcionamiento del Centro de Educación Inicial.
4. Velar por el cumplimiento del Día Cívico en coordinación con el docente encargado
de Identidad Histórica Nacional, Regional y Local.
5. Recibir a los niños y niñas en compañía de los Maestros de la Institución.
6. Colaborar con el Coordinador Interno de Comedor para el buen funcionamiento del
mismo.
7. Registrar en los cuadernos las inasistencias del personal, Retardos, y Novedades
diarias ocurridas en la Institución.

Articulo 49. Definición del cargo de la docente Auxiliar y/o Asistente de Educación
Inicial: La docente auxiliar y/o asistente de Educación Inicial es la persona encargada de
asistir a la docente durante toda la rutina diaria en la mediación de estrategias didácticas.
Debe conocer los procesos de desarrollo humano, particularmente en la etapa de desarrollo
infantil.

Articulo 50.- Deberes del Docente Auxiliar de Educación Inicial.

1. Las Auxiliares de Educación Inicial tienen los mismos deberes y derechos que
El personal Docente.
2. Asistir al Docente durante el período de la rutina diaria
3. Asistir al docente en la mediación de Estrategias Didácticas.
4. Apoyar al Docente en la organización del ambiente de aprendizaje.
5. Acompañar al docente en actividades que favorezcan la salud del niño y la niña.
6. Vigilar la seguridad, higiene y salud de los niños y niñas.
7. Velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los niños y niñas en el
marco del currículo de Educación Inicial.
8. Asistir al Docente en la Planificación y Evaluación de Recaudos Administrativos.
9. Respetar la ubicación que anualmente realiza el personal Directivo para lograr una
mejor eficiencia en su personal (Rotación de Personal).
10. Ser respetuoso con el personal Directivo, Administrativo, Obrero y Padres y
Representantes.
11. Recibir a los niños en el aula.
12. Participar y asistir en Eventos Especiales dentro y fuera del centro de Educación
Inicial.
13. Llenar la hoja de solicitud de permiso en caso de ausencia al centro de Educación
Inicial.
Estos deberes, están sustentados en los artículos Nª 104 de la Constitución de la Republica
Bolivariana de Venezuela, artículos Nª 05, 06, 07, 08 de el Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente, y en su Reglamento su incumplimiento acarreara al docente el cometer
una falta leve o grave sustentada en los artículos 150, 151 y 152 de el Reglamento de el
Ejercicio de la Profesión Docente.

SECCION IV

DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO

Articulo 51. Definición del cargo: El personal administrativo esta integrado por el
personal de secretaría y es aquel que tiene a su cargo todo lo relativo a la redacción,
transcripción y despacho de la correspondencia del plantel dentro y fuera del mismo,
organización de archivos, elaboración de nominas, bienes nacionales, revisión de
expedientes de estudiantes, cedulación escolar, elaboración de matricula inicial y final,
transcripción de informes, planes, actas, cronogramas y otros recaudos administrativos
requeridos para el buen funcionamiento del plantel.

Articulo 52.- Derechos y garantías. Se reconoce al personal Administrativo del Centro de

Educación Inicial los derechos y garantías que se enumeran a continuación.

1. Derecho ser respetado por las personas que integran la Institución Educativa.
Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma a su
dignidad como persona humana.
2. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones
mínimas necesarias para el desarrollo de sus labores.
3. Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los
procedimientos de carácter sancionatorio.
4. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el
Personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les
conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto.

Articulo 53. Responsabilidades y Deberes: Las personas que integran el personal

administrativo tienen las siguientes responsabilidades y deberes.

1. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerárquicos que

dirijan o supervisen la actividad del servicio correspondiente, de conformidad con
las especificaciones del cargo que desempeñen.
2. Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el cumplimiento
de las tareas que tengan encomendadas, conforme a las modalidades que determinen
los reglamentos.
3. Acatar los cambios de horarios y prestar servicios fuera del horario establecido
cuando las sea ordenado por las razones de servicio.
4. Prestar la información necesaria a los particulares de los asuntos y expediente en
que aquellos tengan algún interés legítimo, con las limitaciones establecidas en la
Ley.
5. Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus relaciones con
sus superiores, subordinados y con el público, toda la consideración y cortesía
debidos.
6. Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su trabajo.
7. Vigilar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de Administración pública
confiados a su guarda, uso o administración.
8. Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a mejorar
su capacitación.
9. Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen útiles para la
conservación del patrimonio nacional o mejoramiento de los servicios.
10. En general cumplir y hacer cumplir la Constitución, las Leyes, los Reglamentos, los
Instructivos y las Órdenes que deban ejecutar.
11. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades laborales. Cumplir cabal y
oportunamente con todas las obligaciones laborales.
12. Respetar los de derechos y garantías de las demás personas.
13. Respetar todas las personas que integran la Institución Educativa. Nunca deberá
tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad como persona humana.
14. Mantener con todos los integrantes de la Institución educativa, relaciones personales
que se caractericen por: la honestidad, solidaridad, la tolerancia, la cooperación y la
amabilidad.
15. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el
lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias
estupefacientes o psicotrópicas (drogas); y el uso de Teléfonos celulares durante sus
labores diarias de trabajo.
16. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la Institución
Educativa.
17. Contribuir en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de
sus responsabilidades, en la conservación limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institución Educativa. Conservar y mantener el material y equipo empleado para
realizar sus actividades laborales.
18. Además de las responsabilidades y deberes enunciados le corresponde al personal
administrativo o de secretaria:
19. La redacción, tiempo y despacho de la correspondiente del plantel fuera y dentro del
mismo.
20. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel.
21. Cuidar de que las correspondencias emitidas por el plantel, a demás de la buena
presentación no contengan errores ortográficos.
 22. Estar pendiente de los libros y registros de asistencias, puntualidad y otros aspectos
del personal del plantel sean debidamente firmados por los mismos en la casilla
correspondiente.
23. Atender las visitas y solicitudes de personas que visiten la institución.
24. Llevar correctamente los elementos que consta el archivo de la Institución.
25. Dar cuenta al director y coordinador pedagógico, de la correspondencia según sea el
caso.
26. Responder por la conservación, organización, mantenimiento y aseo de la dirección
27. Llenar la hoja de solicitud de permiso en caso de ausencia al Plantel.

SECCION V
DERECHOS, DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL
OBRERO Y/O AUXILIARES DE SERVICIO

Articulo 54. Definición del Cargo: El personal Obrero y/o Auxiliares de Servicio es el
encargado de velar por el cuidado, mantenimiento, limpieza y vigilancia de las
instalaciones educativas y del mobiliario en general

Articulo 55. Derechos del personal Obrero y/o Auxiliares de Servicio.

1. Recibir un trato amable, cordial y respetuoso por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Disfrutar de un ambiente de trabajo adecuado.
3. Solicitar y recibir la licencia para ausentarse del plantel cuando el caso lo amerite.
4. Tener a su alcance los materiales de limpieza.
5. Justificar las razones por las cuales no haya asistido a sus labores en un lapso de
quince días hábiles siguientes a la fecha de la inasistencia.
6. Los demás establecidos en la normativa legal vigente.

Articulo 56. Deberes y Atribuciones del Personal Obrero: Al personal obrero le

corresponde las siguientes responsabilidades y deberes:

1. Mostrar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral y las buenas

costumbres y a los principios consagrados en la Constitución de la Republica
Bolivariana de Venezuela y demás leyes vigentes que regulan al trabajador y a la
educación en el país.
2. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias de la institución, así
como el mobiliario y demás material existente dentro y fuera de las aulas del centro
Educativo.
3. Mantener los espacios de aprendizaje en condiciones de limpieza y pulcritud para
que el docente realice sus actividades diarias de clase. (limpiar las aulas y baños por
lo menos dos veces al día. Asa como sacudir el polvo, limpiar ventanas, pisos,
paredes y mobiliario permanentemente).
4. Realizar recorridos frecuentes dentro y en los y en los alrededores del Plantel.
 5. Vigilar la entrada y salida de los alumnos, madres, padres y representantes y
requerir la información de que si están autorizado para hacerlo o no.
6. Velar porque los bienes del Plantel no se extravíen o salgan del mismo sin la
autorización del Director.
7. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico el Presente Manual de Normas y los
Reglamentos Especiales.
8. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades
del Plantel, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o
contravengan en el ordenamiento jurídico.
9. Mantener reserva escrita y no divulgar los contenidos e informaciones contenidos
en los documentos que manejes y/o a los cuales tengan acceso.
10. Llenar la hoja de solicitud de permiso con anticipación en la Dirección del Plantel
en caso de ausencia temporal al Centro de Educación
11. Mantener las áreas verdes en condiciones adecuadas de limpieza, que favorezca la
conservación del medio ambiente.
12. El personal obrero no debe ingerir bebidas alcohólicas, sustancias psicotrópicas, ni
masticar chicle, tabaco, chimo en las instalaciones educativas.
13. Acudir a la institución con vestimenta adecuada sin escotes, minifaldas o shorts.
14. El personal obrero debe permanecer en el área de mantenimiento que le fue
asignada y velar por el cuidado y la disciplina dentro del mismo.
15. Las demás responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurídico
venezolano, el presente Manual de Normas y los demás Reglamentos Especiales.
16. Mantener el teléfono celular apagado o en vibra en horas de trabajo.
17. El personal obrero no debe usar audífonos para escuchar música en la institución.
18. El personal obrero esta en la obligación de enviar una persona responsable, idónea y
de reconocida moral para que lo supla en caso de no poder asistir a sus labores,
previa notificación a la Directora. O de lo contrario asumir las condiciones y
responsabilidades ante la Dirección del Plantel.
19. El personal obrero debe cumplir con todos los compromisos que se decidan en
Consejo Ampliado de Docentes, tales como: pago de cuota mensual de fondo
común, intercambio de regalos, participación en comisiones especiales de trabajo,
otros.
20. Estos deberes son de obligatorio cumplimiento para el personal administrativo y
obrero la falta o desacato a los mismos ocasionará la debida instrucción del
expediente sustentado en la Ley de Carrera Administrativa y su Reglamento L.O.T.,
y otras Leyes pertinentes.

SECCION VI

DEBERES Y FUNCIONES DE LOS COORDINADORES DE COMITES.

Articulo 56. El Coordinador del Comité de Difusión Cultural: Es el o la docente

encargado (a) planificar, organizar y ejecutar todas las actividades referentes a la difusión
cultural, tanto en la institución como fuera de ella. Tales como: celebración de efemérides,
parrandón navideño, elaboración del nacimiento, carteleras, celebración de cumpleaños,
entre otras que promuevan la difusión de las tradiciones y costumbres locales, regionales y
del país en general.

Articulo 57. Funciones del Coordinador (a) del Comité de Difusión Cultural.

1. Representar al plantel en las diferentes actividades culturales convocadas a nivel

local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades culturales, en actividades especiales que se
programen ya sea por el Distrito Escolar o la Zona Educativa.
3. Coordinar la comisión de elaboración de las carteleras de cada mes conjuntamente
con las docentes que le corresponda.
4. Asistir a las reuniones de Difusión Cultural convocadas por el Distrito Escolar y la
Zona Educativa.
5. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionadas con la coordinación
de cultura.
6. Coordinar las actividades especiales programadas en la institución o por el Distrito
Escolar Nº 2 o por la Zona Educativa como por ejemplo: desfiles, carteleras, semana
de educación inicial, navidad, elaboración del nacimiento, aniversario del plantel,
vía crucis, carnaval, día de las madres, día del padre, día mundial del ambiente,
semana de los valores, semana de los derechos del niño y niña, semana del abrazo
en familia, semana de la educación vial, fiesta de fin de año escolar, entre otras.
7. Cumplir con el horario establecido.
8. Elaborar plan Anual de actividades con su respectivo cronograma de efemérides y
actividades especiales culturales.
9. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
10. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
11. Organizar álbum fotográfico de la institución.
12. Mantener al día cartelera informativa para los padres y representantes.
13. Acatar el manual de normas de convivencia escolar.
14. Colaborar en lo que le solicite la dirección.
15. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
16. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
17. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
18. Participar en las actividades de relaciones humanas que se realicen en el preescolar;
tales como convivencias, encuentros, talleres, otros, tanto con el personal de la
institución como con los padres y representantes.
19. Observar buena conducta y vocabulario intachable.
20. Mantener buenas relaciones interpersonales con todo el personal de la institución.
21. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
22. Llevar cuaderno de actas de reuniones.
23. Solicitar los permisos ante la Dirección del plantel por escrito con tres días de
anticipación.
 24. Anexar constancia médica o el justificativo a las solicitudes de permisos de ser
necesario.
25. Los reposos médicos debe tramitarlos ante el IPASME de forma inmediata que se le
conceda.
26. Consultar ante la Dirección del Plantel cualquier situación irregular que se le
presente.
27. Estar pendiente de los cumpleaños del personal o cualquier actividad social que
promueva las relaciones interpersonales entre los miembros del personal.
28. Las demás que establezcan las Leyes, Reglamentos y otras disposiciones emanadas
por las autoridades competentes.

Articulo 57. El Coordinador del Comité de Deportes y Recreación: Es el o la docente

encargado de la organización de las actividades extra escolares relacionadas con la
recreación y el Deporte, cuya finalidad consiste en ofrecer a los niños y niñas actividades
que le permitan desarrollar su psicomotricidad y ponerse en contacto con los deportes y la
recreación.

Articulo 58.- Funciones del Coordinador (a) del Comité de Deportes y Recreación.

1. Representar al plantel en las diferentes actividades de Recreación y Deportes

convocadas a nivel local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades Deportivas y Recreativas, en actividades
especiales que se programen ya sea por el Distrito Escolar o la Zona Educativa.
3. Asistir a las reuniones de la Coordinación de Deportes y Recreación convocadas por
el Distrito Escolar y la Zona Educativa.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionadas con la coordinación
de Deportes y Recreación.
5. Coordinar las actividades especiales programadas en la institución o por el Distrito
Escolar Nº 2 o por la Zona Educativa relacionadas a jornadas deportivas y
recreativas como por ejemplo: club de ajedrez, encuentro de béisbol, entre otros.
6. Cumplir con el horario establecido.
7. Elaborar plan Anual de actividades con su respectivo cronograma.
8. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
9. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
10. Acatar el manual de normas de convivencia escolar.
11. Colaborar en lo que le solicite la dirección.
12. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
13. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
14. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
15. Participar en las actividades de relaciones humanas que se realicen en el preescolar;
tales como convivencias, encuentros, talleres, otros, tanto con el personal de la
institución como con los padres y representantes.
16. Observar buena conducta y vocabulario intachable.
 17. Mantener buenas relaciones interpersonales con todo el personal de la institución.
18. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
19. Llevar cuaderno de actas de reuniones.
20. Solicitar los permisos ante la Dirección del plantel por escrito con tres días de
anticipación.
21. Anexar constancia médica o el justificativo a las solicitudes de permisos de ser
necesario.
22. Los reposos médicos debe tramitarlos ante el IPASME de forma inmediata que se le
conceda.
23. Las demás que establezcan las Leyes, Reglamentos y otras disposiciones emanadas
por las autoridades competentes.

Articulo 59. El Coordinador del Comité de Ciencia y Tecnología: Es el o la docente

encargado (a) de promover acciones relacionadas a la ciencia y la tecnología,
conjuntamente con un comité integrado por niños, niñas, madres, padres y representantes,
mediante actividades que lleven a la protección y conservación del medio ambiente. Para
inculcar en los alumnos el amor a la naturaleza, su cuidado y preservación, así como el
adecuado uso de la ciencia y la tecnología.

Articulo 60.- Funciones del Coordinador (a) del Comité de Ciencia y Tecnología:

1. Representar al plantel en las diferentes actividades de ciencia y Tecnología

convocadas a nivel local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades de Ciencia y Tecnología para la elaboración
y presentación del proyecto de ciencias.
3. Asistir a las reuniones de la Coordinación de Ciencia y Tecnología convocadas por
el Distrito Escolar y la Zona Educativa.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionadas con la coordinación
de Ciencia y Tecnología
5. Elaborar plan Anual de actividades con su respectivo cronograma.
6. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
7. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
8. Acatar el manual de normas de convivencia escolar.
9. Colaborar en lo que le solicite la dirección.
10. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
11. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
12. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
13. Mantener buenas relaciones interpersonales con todo el personal de la institución.
14. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
15. Llevar cuaderno de actas de reuniones.
Articulo 46. El Coordinador del Comité de Salud y Vida. Es el o la docente encargado de
la promoción de acciones para preservar la salud y el derecho a la vida.

Articulo 61.- Funciones del Coordinador (a) del Comité de Salud y Vida:

1. Representar al plantel en las diferentes actividades de salud y vida convocadas a

nivel local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades que promuevan la salud; tales como:
jornadas de desparasitación, de salud bucal, de prevención de enfermedades,
pediculosis, vacunación, campañas contra el dengue, el cólera, la fiebre AN1, entre
otras.
3. Asistir a las reuniones de la Coordinación de Salud y Vida convocadas por el
Distrito Escolar y la Zona Educativa.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionadas con la promoción de
la salud y la vida.
5. Elaborar plan Anual de actividades con su respectivo cronograma.
6. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
7. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
8. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
9. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
10. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
11. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
12. Llevar cuaderno de actas de reuniones.

Articulo 62. El Comité de Identidad Histórica Local, Regional y Nacional: Su función

principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha
realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la
protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria.

Articulo 63. Funciones del Coordinador (a) del Comité de Identidad Histórica Local,
Regional y Nacional:

1. Representar al plantel en las diferentes paradas cívicas relacionadas con las

efemérides que celebren fechas patrias convocadas a nivel local, municipal y
regional.
2. Coordinar internamente las actividades que promuevan la identidad histórica tanto a
nivel local, como regional y nacional; tales como: día de la juventud, 19 de abril, 24
de junio, 24 de julio, día de la bandera, entre otras.
3. Asistir a las reuniones de la Coordinación de Identidad Histórica convocadas por el
Distrito Escolar y la Zona Educativa.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionadas con la divulgación
de la Historia Local, Regional y Nacional.
 5. Coordinar conjuntamente con el docente de guardia el día cívico y actividades de
formación relacionadas a la historia local, regional y nacional.
6. Conformar el comité de niños y niñas de Identidad Histórica. Coordinar la
juramentación interna de dicho comité.
7. Elaborar plan Anual de actividades con su respectivo cronograma de efemérides
8. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
9. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
10. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
11. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
12. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
13. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
14. Llevar cuaderno de actas de reuniones.

Articulo 64.- El Coordinador del Comité de Educación y Seguridad Vial: Es el o la

docente encargado (a) de velar por el fomento de practicas que incentiven a los niños,
niñas, madre, padres, representantes y/o responsables a tomar conciencia ciudadana y al
cumplimiento de la leyes que rigen el libre transito por las calles así como las normas para
el uso de vehículos automotores, de tal modo que ofrezcan seguridad a los peatones.

Articulo 65. Funciones del Coordinador (a) del Comité de Educación y Seguridad Vial:

1. Representar al plantel en las diferentes actividades relacionadas con la Educación y

Seguridad Vial convocadas a nivel local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades que promuevan la Educación y Seguridad
Vial tanto a nivel local, como regional y nacional; tales como: día del patrullero
escolar, semana de la seguridad vial, entre otros.
3. Asistir a las reuniones de la Coordinación de Educación y Seguridad Vial
convocadas por el Distrito Escolar y la Zona Educativa.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionadas con la Educación y
Seguridad Vial.
5. Conformar el comité de niños y niñas de Seguridad Vial y patrulleros escolares.
6. Elaborar plan Anual de actividades.
7. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
8. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
9. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
10. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
11. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
12. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
13. Llevar cuaderno de actas de reuniones.
Articulo 66. El Coordinador del Poder Ciudadano Escolar: Es el docente encargado de
promover el rescate de la formación cívica, desde la escuela, fomentando la convivencia, la
paz, el respeto, la tolerancia entre otros. Entre los integrantes de la institución y la
comunidad en general.

Articulo 67. Funciones del Coordinador (a) del Poder Ciudadano:

1. Representar al plantel en las diferentes actividades relacionadas con la coordinación

del Poder Ciudadano convocadas a nivel local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades que promuevan el rescate de valores éticos,
morales, espirituales y de convivencia social y comunitaria. Tales como:
convivencias, charlas, talleres, carteleras, otros.
3. Asistir a las reuniones de la Coordinación del Poder Ciudadano.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionados con el Poder
Ciudadano.
5. Elaborar plan Anual de actividades.
6. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
7. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
8. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
9. Asistir a los Consejos de Docentes convocados por la Dirección del plantel
10. Asistir a los Círculos de Estudio convocados por la Coordinación Pedagógica.
11. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
12. Llevar cuaderno de actas de reuniones.

Articulo 68. El Coordinador del Comité Moral y Luces: Es el docente encargado de la

difusión del pensamiento bolivariano tanto en la escuela como en la comunidad local,
promoviendo la participación de todos los entes que hacen vida en la comunidad adyacente
al plantel.

Articulo 69.- Funciones del Coordinador (a) del Comité Moral Y Luces:

1. Representar al plantel en las diferentes actividades relacionadas con el Comité

Moral y Luces, convocadas a nivel local, municipal y regional.
2. Coordinar internamente las actividades que promuevan el pensamiento bolivariano
en la escuela y la comunidad, a través de: murales alusivos al pensamiento
bolivariano, encuentros con la comunidad, talleres de formación ciudadana, círculos
de lectura, cursos para enseñar a leer y escribir a las personas mayores, entre otras.
3. Asistir a las reuniones del Comité Moral y Luces.
4. Asistir a Talleres, cursos y jornadas de formación relacionados con el Comité Moral
y Luces.
 5. Conformar el Comité Moral y Luces anualmente integrado por miembros del
plantel, asociación civil y consejo comunal.
6. Elaborar plan Anual de actividades.
7. Elaborar cronograma semanal de actividades y colocarlo en forma visible en la
cartelera informativa.
8. Elaborar informe trimestral de las actividades especiales con sus respectivos
soportes. (Fotos, actas, otros que evidencien las actividades realizadas).
9. Respetar y cumplir las orientaciones suministradas por la Dirección del plantel.
10. Mantener informada a la dirección del plantel o en su defecto a la coordinación
pedagógica de las actividades que está realizando.
11. Llevar cuaderno de actas de reuniones.

SECCION VII

DERECHOS, DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LAS MADRES, PADRES,

REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES.

Articulo 70. Definición: Los padres de familia (madre y padre), representantes y/o
responsables son los principales y primeros educadores de sus hijos, por lo tanto, tiene la
obligación inmediata de garantizar la educación de los niños y niñas. (Art. 54 LOPNA), y
como tales, deben asumir el deber de ayudar a sus hijos (as) a crecer en un ambiente sano y
en armonía, respeto, comprensión y seguridad. Para ser admitidos como representantes de
un alumno se requerirá ser mayor de edad, ejercer la representación legal del mismo o tener
la debida autorización para ello.

Articulo 71.-. Derechos y Garantías: Se reconoce a todas las madres, padres,

representantes, y/o responsables los siguientes derechos y garantías:

1. Ser respetado por todas las personas de la institución.

2. Derecho a ser informado del proceso de aprendizaje de los niños y niñas bajo su
patria potestad y responsabilidad.
3. Elegir y ser elegido como miembro de la junta directiva de la Asociación Civil de
Padres y Representantes.
4. Ejercer y colaborar en la defensa de los derechos de los niños y niñas.
5. Ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por todo el
personal de la institución.
6. Dirigir peticiones al personal de la institución y/o a cualquier otro órgano descrito o
a la comunidad educativa, sobre asuntos que le conciernan y a obtener respuestas
oportunas.
7. Recibir de las autoridades correspondientes constancia escrita de haber asistido a la
institución.
8. Recibir asesoría sobre el proyecto educativo del plantel.
9. Participar y opinar en las asambleas de padres y representantes.
Artículo 57: Deberes y Atribuciones: Todos los padres de los niños y niñas estudiantes del
Centro de Educación Inicial, tienen las responsabilidades y deberes que se establecen a
continuación:
1. Inscribir oportunamente a los niños y niñas bajo su patria potestad o responsabilidad
en el Centro de Educación Inicial Ligia Cadenas de Alvarado”, en el periodo de
inscripciones que determinen las autoridades educativas.
2. Asegurar la asistencia regular y puntual a las actividades escolares.
3. Proveer a los niños y niñas bajo su patria potestad de los materiales y útiles
escolares necesarios para realizar las actividades.
4. Atender a las convocatorias emitidas por el plantel, así como presentar los
documentos, constancias e informes y otros recaudos solicitados en su debida
oportunidad.
5. Entregar al docente en el momento de la inscripción los documentos exigidos, tales
como: copia partida de nacimiento del representado, constancia de vacunas, foto del
niño y copia de cedula de identidad del representante o responsable.
6. Velar porque los niños y niñas bajo su responsabilidad asistan a las actividades
escolares usando el uniforme escolar establecido y la adecuada presentación
personal previstos en el ordenamiento jurídico y la presente normativa.
7. Mantener con todo el personal del Centro de Educación Inicial un trato amable,
cordial y respetuoso.
8. Integrarse a la institución en forma activa.
9. Estén vinculados activamente a la comunidad educativa aceptando por encima de
intereses particulares, aquellas responsabilidades que afectan la educación de los
niños y niñas.
10. Hacerse responsable por los daños y perjuicios ocasionados por su representado a
los bienes muebles e inmuebles del Plantel.
11. Acompañar al niño a la hora de entrada hasta el aula y entregarlo directamente al
docente encargado. Igualmente, buscarlo en el aula a la hora de salida.
12. Respetar el horario de entrada de los niños y niñas a las actividades escolares a las
8:00 am y a la hora de salida a las 3:00 pm. En caso de incurrir en retardos
reiterados a la hora de entrada y salida de los niños, el docente levantara actas al
representante o responsables. Y en la tercera acta será citado ante la Dirección y/o
Coordinación del Plantel. De repetirse la falta, el representante y/o responsable del
alumno (a) será citado ante la oficina de de Atención del Niño y el Adolescente del
Municipio Falcón.
13. Informar al docente encargado oportunamente cuando no pueda retirar el niño
personalmente. Asimismo, indicar por escrito la autorización a otra persona mayor
de edad. En caso de transportes escolares, la persona que realiza el transporte debe
bajarse del mismo y entregar o retirar al niño en el aula, con la autorización del
docente encargado.
14. Los representados deben acatar los llamados ante la Dirección y/o la Coordinación
para tratar cualquier asunto relacionado con su representado, de lo contrario serán
citados ante la oficina de de Atención del Niño y el Adolescente del Municipio
Falcón.
 15. Respetar, obedecer y cumplir el presente Manual de Normas de Convivencia
Escolar y las decisiones y órdenes que dicten las autoridades del Centro de
Educación Inicial.

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA SANCIONAR LAS FALTAS

DE LOS PADRES, LAS MADRES, REPRESENTANTES O RESPONSABLES

ARTÍCULO 147.- Ante cualquier falta cometida por padres, madres, representantes y
responsables se garantizarán los derechos previstos en el ordenamiento jurídico vigente, en
particular el derecho a la defensa y a ser escuchada o escuchado.

El Procedimiento para la atención de las faltas es el siguiente:

1. Citación de la madre, padre o responsable para notificarle la comisión de la falta
respectiva.
2. Orientación pedagógica sobre los derechos y deberes inherentes a su condición de
representante e información sobre los deberes y obligaciones contemplados en el
ordenamiento jurídico vigente y los acuerdos de Convivencia.
3. Acuerdos, compromisos y/o sanciones con la finalidad de subsanar o reparar las
fallas o errores cometidos.
4. Se debe levantar un Acta la cual debe contener identificación de la institución, fecha
y hora en que se realiza, identificación con nombres, apellidos y cédula de identidad
de las y los presentes, motivo del acta, relato de cada una de las partes de lo
sucedido, relato de la orientación pedagógica efectuada, acuerdos y compromisos,
firmas, número de cédula y si es necesario huella dactilar de los presentes. Es
importante registrar además la hora de finalización. El acta debe contener el sello de
la institución en sitios donde no se impida leer claramente su contenido y se deben
inutilizar los espacios vacíos, sin enmiendas, tachaduras ni borrones. Antes de ser
firmada por todos el acta debe ser leída en voz alta y clara. Si una de las partes se
niega a firmar, se deja constancia de ello al pie de la misma y firman el resto de las
y los presentes.
5. Si se da el caso que se sigan cometiendo faltas por parte de la madre, padre o
representante, aún con la asesoría de los Servicios del Departamento de Protección
y Desarrollo Estudiantil, la Coordinación respectiva, en conjunto con dichos
servicios, emitirá un informe y referirá el caso a la Defensoría de Niños, Niñas y
Adolescentes del Distrito Capital más cercana.

ARTÍCULO 148.- El padre, madre, representante o responsable que tenga tres o más
inasistencias ante las reuniones, citaciones, asambleas, convivencias y otros eventos para
los que fue convocada o convocado, serán citados por teléfono ante la Coordinación, para
que explique las razones de su ausencia a las reuniones de su representada o representado,
informándole además sobre el contenido de las disposiciones legales vigentes y los
acuerdos de convivencia al respecto.

ARTÍCULO 149.- El padre, madre, representante o responsable que no supervise el

uniforme diario escolar, será citado junto a su representado ante la Coordinación respectiva
para recordarles el uso correcto del uniforme, levantando el acta con la situación
evidenciada, firmando el compromiso por parte del representante y estudiante. Si reincide
el representante y estudiante, será convocado una vez más ante la Coordinación para
levantar el acta de la reincidencia, donde deben quedar registrados los acuerdos,
compromisos y sanciones

ARTÍCULO 150.- El padre, madre, representante o responsable que no envíe el

justificativo del o la estudiante que ha faltado ante la Coordinación y Departamento de
Evaluación durante las 72 horas siguientes luego que se produzca la inasistencia será
responsable de la pérdida de las actividades académicas correspondientes y ello será
considerado como falta.

CAPITULO III

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

SECCION PRIMERA

DISPOSICIONES GENERALES

Articulo 58. Definición del Organigrama. Es la representación grafica de la estructura

interna del Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado”, que refleja
en forma esquemática la descripción de las unidades que la integran con sus respectivas
relaciones, niveles jerárquicos y canales formales de comunicación. El organigrama debe
permanecer en un lugar visible y de fácil acceso para el personal; de tal manera de
simplificar la visión total de las líneas de mando, la autoridad, las responsabilidades y
principales funciones que cada uno desarrollan, facilitando así la gestión interna y externa.
El organigrama del plantel contiene las siguientes unidades: Dirección, coordinación
pedagógica, personal docente, personal administrativo, personal obrero, niños, niñas. Así
como, los siguientes órganos paralelos: asociación civil, consejo consultivo, consejo de
docentes, contraloría social, consejo escolar y consejo comunal.

Articulo 59. Principios de trabajos en equipo: El trabajo en equipo es un principio que

debe caracterizar el desarrollo de todas las actividades pedagógicas y administrativas, así
como la vida en general de la institución, que tiene como finalidad lograr los objetivos que
persigue el Estado Venezolano. Todos los integrantes de la institución deben promover y
garantizar el trabajo en equipo, especialmente el personal directivo.

Articulo 60. Principio de acompañamiento integral: El acompañamiento integral es un

principio de organización y trabajo de la institución Educativa, que consiste en guiar,
orientar, aconsejar y conducir pedagógicamente a un grupo determinado del personal
docente.

Articulo 61. Decisiones de los Órganos Colegiados: Sin perjuicio de lo establecido en el

ordenamiento jurídico, las decisiones en los órganos colegiados, comisiones o grupos de
trabajo de la institución educativa se adaptan por mayoría absoluta, es decir, por la mitad
mas uno de sus integrantes. En caso de empate se continuará discutiendo hasta alcanzar una
decisión adaptada por mayoría absoluta.

Articulo 62. Relaciones Laborales: Las relaciones de trabajo entre las personas que
integran el personal obrero, administrativo y docente con la Institución Educativa se
regulan por el ordenamiento jurídico y normativa aplicable que les corresponda según el
caso.

SECCION SEGUNDA

DEL CONSEJO GENERAL DE DOCENTES

Articulo 64. Definición y Objetivos. Integrantes: El Consejo General de Docentes es el

órgano colegiado de la Institución Educativa, integrado tanto por el Equipo Directivo
como por la totalidad del Personal Docente, Administrativo y Obrero. El consejo de
docente es competente para decidir todos los asuntos relacionados con la planificación,
organización, administración, dirección y disciplina en la Institución Educativa, además de
estar encargado de elaborar, aprobar y ejecutar el Proyecto Educativo Integral
Comunitario, así como evaluar el resultado del cumplimiento del mismo. El Consejo
General de Docentes deber basarse en el principio de la participación. En donde todos los
integrantes se les ofrezcan la oportunidad de formular opiniones, críticas constructivas e
intervenciones que sean de real merito y fundamento, en beneficio de la institución escolar.

Articulo 65. Funciones y Atribuciones: el Consejo General de Docentes tendrá las

siguientes funciones y atribuciones dentro de la institución educativa:

1. Planificar las actividades educativas de la Institución del año escolar.

2. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Integral Comunitario.
3. Designar en su seno y por votación directa, dos representantes ante el Consejo
Consultivo y la Asociación Civil de Madres, Padres, Representantes y/o
Responsables no pudiendo ser ejercida esta representación por el Subdirector o
Subdirectora de la Institución educativa.
4. Organizar las diversas comisiones de trabajo.
5. Ponderar los problemas de índole pedagógica y determinar las soluciones
pertinentes.
6. Determinar las normas generales de actuación de las correspondientes actividades
desarrolladas por las diversas comisiones de trabajo.
 7. Realizar la organización de horarios y turnos del personal del año escolar.
8. Distribuir las clasificaciones de alumnos por secciones, edad y sexo.
9. Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas
en este Manual de Normas de Convivencia Escolar, la Ley Orgánica de Educación,
su Reglamento General y demás disposiciones emanadas de las autoridades
competentes.

Articulo 66. Normas de funcionamiento: Las normas de funcionamiento, así como la

organización y atribuciones del Consejo de docentes, se establecerán por el manual de
Convivencia elaborado por sus integrantes y, se adecuarán a las directrices emanadas del
Ministerio del poder Popular para la Educación, como se establecen a continuación:
1. Se reunirán por lo menos una vez al mes, así como en la oportunidad que las
circunstancias lo requieran será convocado por el Director o directora quien
elaborará la agenda de discusiones y, se requerirá para la validez de sus
deliberaciones, la asistencia de la mayoría absoluta de sus miembros, se levantará
actas en la cual se hará una explanación sucinta de las propuestas y consecuentes
conclusiones.
2. Se debe elaborar un cronograma anual de reuniones ordinarias del Consejo General
de docentes y colocarlo en sitio visible.
3. Las reuniones extraordinarias deberán convocarse por escrito.
4. Al iniciarse el consejo se debe confirmar la asistencia de los integrantes convocados
a la reunión. En caso de inasistencia, se debe entregar justificativo por escrito de la
misma, ante la dirección del plantel.
5. Debe evitarse tratar asuntos de orden personal.
6. El directivo debe procurar la intervención en la discusión de los puntos de la mayor
parte de los docentes y evitar toda clase de fricciones que pueda lesionar la armonía
que debe haber entre los miembros del Consejo.
7. De cada reunión del Consejo se elaborara un acta, que al ser aprobada será pasada
en forma manuscrita al Libro de Actas de los Consejos de Docentes, por la
secretaria de actas correspondiente a la reunión.
8. En el acta debe constar lo siguiente: Nombre de la Institución, la fecha de la
reunión, la nomina de los miembros asistentes, y de los insistentes. Debe figurar la
agenda de la reunión, cuyo primer punto debe ser la lectura del acta de la reunión
anterior.
9. En la primera reunión del año escolar, se instalara este consejo; eligiendo de entre
las docentes las secretarias de actas para las reuniones siguientes.

Articulo 67. Del Consejo Técnico-Docente: Es el órgano responsable de la planificación,

coordinación, ejecución y evaluación de las actividades técnico- docentes en el plantel y
esta integrado por la directora, la coordinadora pedagógica y el equipo de docentes de aula.
Se encargan de elaborar los proyectos educativos de carácter pedagógico, organiza y
desarrolla círculos de estudio de los temas relacionados a la educación inicial en base a las
debilidades de formación que presenten los docentes y vela por el fortalecimiento del
desarrollo y aprendizajes de los niño y niñas.
 SECCION TERCERA

DE LA ASOCIACION CIVIL DE PADRES Y PREPRESENTANTES Y/O

RESPONSABLES.

Articulo 68. Definición y objetivo. La Asociación Civil de Padres, Representantes y/o

responsables es aquella institución democrática, solidaría y participativa, cuyo propósito
fundamental es contribuir al desarrollo de la gestión educativa del Centro de Educación
Inicial. Además de velar por la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo.
(P.E.I.C).

Articulo 69. Integrantes. Son órganos de la Asociación civil: El Consejo Consultivo, los
Docentes, la asamblea general de los Padres y Representantes y/o Responsables y niños o
niñas. Además podrán ser integrantes, todas aquellas personas relacionadas con el
desarrollo de la comunidad en general y las Juntas Comunales.

Articulo 70. Funciones y atribuciones. Son funciones y atribuciones del Consejo

Educativo de Padres, Madres y Representantes.

1. Velar por el fortalecimiento de la formación espiritual, hábitos y formas de

comportamiento en los niños y niñas tales como fraternidad, solidaridad,
cooperación y respeto, con el propósito de favorecer una excelente integración con
su ámbito familiar y social.
2. Cooperar participativa y solidariamente en la consecución de los objetivos generales
del proceso educativo.
3. Propiciar la participación en la comunidad educativa, de todos aquellos organismos
de la localidad que procuren el desarrollo, prosperidad y progreso de la comunidad
en general.
4. Promover, organizar y participar en actividades científicas, humanística, técnicas,
culturales, sociales, asistenciales, deportivas, recreativas y cualesquiera otras que
contribuyan al desarrollo y consolidación del proceso educativo con la integración
de padres, madres, representantes, responsables y docentes.
5. Contribuir a la programación, conservación y mantenimiento del plantel
6. Velar por el cumplimiento de las programaciones establecidas en el año escolar.
7. Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas
en la Ley Orgánica de Educación, su Reglamento General y demás disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.

Articulo 71. De la Elección de la Junta Directiva de la Asociación Civil. La elección de la

Asociación Civil se hará dentro de los primeros veinte días del inicio de cada año escolar de
acuerdo a los reglamentos existentes para tal fin. Tendrá como cuerpo deliberante, la
Asamblea General de Padres y Representantes y como cuerpo ejecutivo la Junta Directiva.
Articulo 72. De la Junta Directiva. La Junta Directiva de la Asociación Civil de Padres,
Representantes y/o Representantes, estará constituido por un Presidente, un tesorero, un
Secretario y dos Vocales. Para estos dos últimos se elegirán suplentes y dos docentes
elegidos en consejo general de docentes.

Articulo 73. Del Consejo Consultivo. El Consejo Consultivo es el órgano asesor y de

coordinación de la Asociación Civil. Estará integrado por el Presidente de la Junta
Directiva del Consejo Educativo de Padres y Representantes, dos representantes (no
miembros de la junta directiva) escogidos en asamblea de padres, dos docentes (elegidos en
consejo de docentes), el director del plantel y tres niños o niñas, un miembro del personal
administrativo y un miembro del personal obrero.

Articulo 74. De la elección del Consejo Consultivo. El Consejo Consultivo se debe elegir
entre los primeros cuarenta y cinco (45) días hábiles dentro del segundo periodo del año
escolar. Se constituirá con la mitad mas uno de sus miembros, siempre y cuando el
directivo esté presente.

Articulo 75. Normas de funcionamiento. Las normas de funcionamiento, así como la

organización y atribuciones de la Asociación Civil y Consejo Consultivo, se regirá por las
normas establecidas en el Acta Estatutaria que reposa en los archivos del plantel y las
Normas establecidas en el presente Reglamento, elaborado por sus integrantes en
concordancia a las regulaciones de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General
y, demás, se adecuarán a las directrices emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación establecidos por la Resolución 751 de fecha 14 de noviembre de 1986.

SECCION CUARTA

DE LA CONTROLARÍA SOCIAL.

Articulo 76. Definición y objeto de la Controlaría Social. Es un órgano de la Asociación

Civil que promueve un proceso educativo de participación protagónica proactiva y solidaria
de la comunidad educativa, en la controlaría del proceso educativo en sus múltiples
aspectos, que procura desarrollar la corresponsabilidad, responsabilidad y convivencia
ciudadana, para elevar la calidad de la educación; cuyo objeto fundamental es direccionar la
transparencia y la difusión masiva de los procesos de toma de decisiones y de rendición de
cuentas, así como la moralización de la administración pública a través del control social y
la observación permanente de los ciudadanos.

Articulo 77. Integrantes de la Comisión de Contraloría Social: La Comisión de

Contraloría Social la puede integrar: un (1) padre, madre o representante electo en asamblea
por cada sección que exista en el plantel, un (1) docente, un (1) administrativo, un (1)
obrero, la directora y un (1) estudiante por cada sección que exista en el plantel.
Articulo 78. Objetivos de la Comisión de Contraloría Social: La Comisión de Contraloría
Social se rige por los siguientes objetivos:
1. Promover la participación de los miembros de la Comunidad Educativa.
2. Servir de apoyo al Consejo Consultivo para realizar la vigilancia, control y
seguimiento de los programas sociales, pedagógicos y administrativos de la
Comunidad Educativa.
3. Canalizar sus denuncias, reclamos, sugerencias a través del Consejo Consultivo de
la Comunidad Educativa, Dirección del Plantel, Distrito Escolar, Zona Educativa
correspondiente, Ministerio del Poder Popular para la Educación, Dirección de
Educación y otras instancias gubernamentales involucradas en el proceso educativo
que se desarrolla en el plantel.
4. Promover el liderazgo social.

Articulo 79. Funciones de la Contraloría Social. La contraloría social tiene las funciones
de velar por:
1. Defensa del derecho a la educación como un deber fundamental, consagrado en los
artículos 102 y 103 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
2. Cumplimiento del Calendario escolar y Horario oficial.
3. Mantenimiento y ornato del plantel.
4. Cumplimiento de las actividades pedagógicas, recreativas, deportivas y culturales.
5. Instalación en cada salón del Espacio Patrio.
6. Cumplimiento del día cívico, entonando el Himno Nacional y del Estado Cojedes a
la hora de entrada y salida respectivamente. Así como izar y arrear la bandera.
7. Eficaz y eficiente desarrollo de los programas: Alimentación Escolar (P.A.E),
mantenimiento de la planta física, Defensoría Educativa.
8. Cumplimiento de leyes, decretos y normas que consagran derechos y deberes de los
miembros de la comunidad educativa.
9. Además de solicitar asesoramiento legal, técnico-administrativo-contable de
procedimientos aplicados al patrimonio, funcionamiento y rendición de cuentas de
la comunidad educativa.
10. Así como también, participar protagónica y corresponsablemente en la construcción
del PEIC y el Presupuesto-Programa de la institución.

SECCION QUINTA

LA PARTICIPACION DENTRO DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL.

Articulo 80. Derecho a Participar: Todas las personas que integran la Institución
Educativa tienen el derecho y el deber de participar libre, activa y solidariamente en todos
los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales,
deportivas, sociales y culturales. La participación puede realizarse directamente o por
medio de representantes, y deben extenderse progresivamente a la toma de decisiones en la
planificación ejecución y control de estas actividades. Las personas que integran el personal
Docente y directivo tienen el deber de crear y fomentar oportunidades, espacios,
mecanismos y vías para participación de todas las personas que integran la Institución
Educativa, especialmente para los niños , niñas, padres, madres, representantes y
responsables. Asimismo, tiene el deber de brindarles la información y formación que sea
apropiada para garantizar su participación.

Articulo 81. Clima para la Participación. Para garantizar la participación libre, activa y
solidaria, todas las personas que integran la Institución Educativa, deben mantener un
ambiente, en las relaciones interpersonales y grupales, en el cual prevalezca la igualdad al
opinar, la libertad de crítica, la sana autocrítica, la comprensión mutua, el respeto recíproco
y la tolerancia.

Articulo 82. Formas de Participación de los miembros de la institución:

1. Las iniciativas y peticiones.

2. La libertad de expresión y opinión.
3. Las reuniones y manifestaciones.
4. Las organizaciones y asociaciones.
5. La presencia en las deliberaciones.
6. La información y consulta.
7. Las reuniones y asambleas.
8. Los referendos.
9. Las elecciones.
10. La representación a los diferentes órganos e instancias de la Institución Educativa.

Articulo 83. Formas de Participación de los padres, madres, representantes y/o

responsables: Los Padres, Madres, representantes y/o Responsables de los niños y niñas de
la Institución participan a través de:
1. En el Consejo Educativo de padres y Representantes.

2. En el consejo General de Docentes a través de la junta Directiva de la sociedad de

Padres, Madres, Representantes y responsables.

SECCION SEXTA

DEL PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR

Articulo 84. Definición y objeto. El Programa de Alimentación Escolar consiste en el

suministro por parte de las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación
del servicio de una alimentación balanceada a todos los niños y niñas que asisten al Centro
de Educación Inicial. Entendiéndose, por alimentación balanceada aquella que aporta las
calorías y los nutrientes en cantidades suficientes para cubrir las necesidades del
organismo, sin excesos ni déficit, para proporcionar un estado de salud adecuado. Este
programa se desarrolla mediante una ingesta (almuerzo) diaria, con el objeto de cubrir las
necesidades alimenticias de los niños y niñas en edad preescolar, proporcionando los
nutrientes, energía que requieren para su sano crecimiento y desarrollo, así como la
protección de enfermedades, mediante el fomento de hábitos alimenticios apropiados.

Articulo 85. Lineamientos del Programa de Alimentación Escolar: Este programa se rige
por los lineamientos estipulados por la Coordinación Zonal de PAE, de la Zona Educativa
del estado Cojedes, además de los señalados en este manual:
1. Es responsabilidad del director del plantel, asociación civil, contraloría social y
coordinador interno del comedor recibir los alimentos que distribuye el proveedor,
para verificar el buen estado de los mismos y lo especificado en los comprobantes
de entrega, emitidos por el Departamento de Compras de la División Administrativa
y Servicios.
2. Es competencia del encargado de la cocina (coordinador interno de comedor), llevar
el registro de existencia del almacén de la cocina, la entrada de los insumos y
materiales tales como: gas, detergentes, donaciones, equipos y servicios, otros que
suministre la Zona Educativa a través del proveedor. Así como, la salida de los
mismos en la preparación de los almuerzos, matricula diaria, menú del día, las
observaciones que surgen tales como: faltantes, sobrantes, retrasos, otros, y realizar
el inventario semanal.
3. No se deben hacer canjes de productos, menos que no este autorizada su utilización
en la preparación de alimentos. Tales como: salsa inglesa, pasta de tomates, salsa de
ajo, salsa de soya, cubitos, sopas de sobres, enlatados, embutidos, salsa de tomate,
concentrados de frutas, otros que puedan lesionar la salud de los niños y niñas.
4. La recepción de los insumos debe realizarse durante el horario de trabajo del
plantel, de lunes a viernes. No puede entregarse de noche, días feriados o fines de
semana.
5. Los insumos deben estar a la hora que se requieren para su preparación o antes. De
no ser así, se debe informar y levantar acta para la debida amonestación.
6. Los insumos deben ser productos de alta calidad.
7. El proveedor debe llevar un peso al plantel para que todos los alimentos sean
pesados al momento de recibirlos, para verificar las cantidades sean correctas.
8. En caso que la calidad de los productos y el peso no sea los acordes, deben
devolverse al proveedor para su respectiva reposición. Así como también se deberá
levantar acta por escrito de lo realmente recibido y el compromiso de reponer lo
faltante, sellado y firmado por la directora y el proveedor.
9. La directora no debe firmar los comprobantes de entrega si el proveedor no ha
entregado todos los insumos asignados.
10. La institución debe cumplir con llevar los registros y controles de asistencia de las
madres y/o padres procesadores, ante el departamento administrativo de la Zona
Educativa para el respectivo pago.
11. La institución debe tener visible una cartelera de P.A.E, para publicar semanalmente
el menú, los certificados de salud y manipulación de alimentos del personal que
labora en la cocina.
12. El menú a procesar debe ser el establecido por la Coordinación del PAE de la Zona
Educativa.
Articulo 86. De las madres y/o padres procesadores de alimentos. Las madres y/o
padres procesadores de alimentos son representantes de alumnos de la institución que
no son miembros de la Asociación Civil, que se encargan de la preparación de los
alimentos dentro del plantel y deben cumplir con los siguientes requisitos:
1. Tener su documentación al día: certificado de salud para manipular alimentos,
exámenes (VDRL, SIDA, Exudado faríngeo, Piel y citología) y certificado de taller
de manipulación de alimentos.
2. Deben firmar su asistencia diaria, su pago se realiza por día laborado.
3. Cumplir con la normativa de higiene y seguridad.
4. Debe usar uniforme. (bata, gorra y tapaboca)
5. Debe usar zapatos cómodos y cerrados.
6. Deben asistir diaria y puntualmente a sus labores.

Articulo 87. Del Coordinador Interno del Programa de Alimentación Escolar. Es la

docente encargada de la vigilancia estricta de higiene que debe permanecer
constantemente en el área del comedor, para el efectivo funcionamiento del programa
de alimentación escolar, así como la supervisión del personal de cocina.

Articulo 88. Funciones del Coordinador Interno del Programa de Alimentación

Escolar. El coordinador interno del comedor se encargara de las siguientes funciones.

1. Vigilar el buen funcionamiento del programa del comedor escolar.

2. Cumplir el horario establecido.
3. Acatar las disposiciones del Manual de Normas de Convivencia del plantel.
4. Velar por el aseo y orden de la despensa, así como de los utensilios de cocina,
pisos y paredes del área asignada.
5. Velar por el cumplimiento del horario de las madres procesadoras.
6. Recibir los alimentos, revisar el estado en que se encuentran, pesarlos y refrigerarlos
debidamente, los días lunes y diariamente las carnes y pollo.
7. Supervisar la elaboración de los alimentos.
8. Coordinar la distribución de los alimentos, en la hora señalada.
9. Llevar el menú al día en la cartelera
10. Controlar y registrar en el formato 4 la salida diaria de los alimentos.
 11. Llevar registro de la asistencia diaria de los beneficiarios del Programa PAE.
12. Asistir a talleres de mejoramiento del Programa PAE.
13. Asistir a reuniones relacionadas con el Programa PAE.
14. Asistir a los Consejos de Docentes.
15. Solicitar los permisos por escrito ante la dirección del plantel con tres (3) días de
anticipación.
16. Mantener al día la cartelera informativa.
17. Mantener en la cartelera los documentos de las madres procesadoras. (Certificado
de salud, examen físico, examen de esputo, otros que solicite la coordinación
regional del programa.
18. Informar al directivo de cualquier incidencia en el funcionamiento del Programa.
19. Llevar registro de la asistencia diaria de las madres procesadoras.
20. Levantar actas acerca del funcionamiento del Programa.
21. Organizar conjuntamente con el directivo las comidas para actividades especiales.
22. Elaborar conjuntamente con el directivo la rendición de cuentas mensual del
Programa.

SECCION SEPTIMA

DEL PROGRAMA DE DEFENSORIA EDUCATIVA

Articulo 89. Definición y objeto: Es un programa de corte socio educativo mediante el

cual, con acciones de atención de casos, canalización de casos y de formación, se implantan
los derechos, deberes y garantías de niños y niñas en el sistema educativo, dando
cumplimiento a los preceptos de la LOPNA, de la Constitución, de la Convención
Internacional de los derechos de los niños y niñas; con el objeto de la defensa, promoción
de los derechos y garantías de los niños y niñas en el ámbito educativo.

Articulo 90. Servicios que presta la Defensoría Educativa: La defensoría dentro del
Centro de Educación Inicial debe cumplir los siguientes servicios:
1. Asistir a los niños, niñas en los trámites necesarios para garantizar la prosecución
escolar.
2. Participar en las actividades, planes y programas vinculados con la defensa y
protección de los derechos de los niños y niñas.
3. Difundir y salvaguardar los derechos de niños y niñas.
4. Estimular y fortalecer las relaciones familiares y comunitarias a través de procesos
no judiciales, en la resolución de problemas educativos.
5. Orientar y apoyar intersectorialmente para garantizar los derechos de niños, niñas en
el proceso educativo dentro del plantel.
6. Orientar y apoyar los casos que ameriten atención de otros programas y servicios
asociados, para garantizar el derecho a la salud, información, participación,
recreación, protección en el trabajo, filiación, entre otros.
 7. Establecer y promover oportunidades que estimulen la participación de alumnos en
su ambiente familiar y comunidad para fomentar la toma de decisiones comunitarias
en el proceso educativo.

Articulo 91. Del defensor o defensora educativa. Es la docente encargada de velar por los
derechos y garantías de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial, para ofrecerles
protección integral conjuntamente con las familias y el Estado. Esta docente debe tener la
formación debida por parte del Consejo de Derecho Municipal y su respectiva credencial.

Articulo 92. Funciones del defensor o defensora educativa. La defensora educativa debe
cumplir las funciones asignadas por parte del Ministerio del Poder Popular para la
Educación y el Sistema de Protección del niño, niña y adolescente, a través de la
Coordinación Nacional de Defensorías, además de las señaladas a continuación.

1. Diseñar instrumentos para elaborar el diagnostico de la situación en que se

encuentran los derechos del niño y la niña en el plantel.
2. Elaborar conjuntamente con la directora de la institución, los instrumentos para
levantar el diagnostico inicial en relación a los derechos del niño y la niña.
3. Aplicar los instrumentos para el diagnostico inicial de la situación en que se
encuentra los niños y niñas.
4. Realizar seguimiento a las orientaciones sugeridas sobre las situaciones
encontradas, analizar, los resultados obtenidos y jerarquizar prioritariamente las
necesidades detectadas.
5. Programar actividades para la promoción y difusión de los derechos del niño y la
niña en el plantel y la comunidad.
6. Elaborar plan de acción en función de las necesidades detectadas.
7. Elaborar un cronograma de visitas a las aulas para brindar asesoría y llevar control
de los casos detectados.
8. Elaborar un cronograma de visita a los hogares para brindar orientación a los padres
y representantes en cuanto a los deberes y derechos del niño y la niña.
9. Elaborar registros de necesidades detectadas en el plantel.
10. Elaborar un cronograma de visitas a las instituciones requeridas para solventar
problemas relacionados con los derechos de los niños y niñas.
11. Brindar asesoría permanente a los docentes, padres, y representantes y miembros de
la comunidad que lo solicita.
12. Controlar y verificar la debida aplicación al cumplimiento de los derechos de los
niños y niñas.
13. Elaborar informe mensual de las actividades realizadas atendiendo a la necesidad
encontradas tipo de asesoría proporcionada y los cambios operados.
14. Informar oportunamente al personal directivo acerca de las necesidades detectadas y
las acciones desarrolladas según sea el caso.
15. Control de asistencia diaria de los niños y niñas en las aulas.
16. Asistir a los talleres y reuniones que se le convoque.
 17. Programar talleres de formación para docentes, padres y representantes y
comunidad escolar.
18. Visitar a los docentes en el aula para verificar en su planificación en relación a la
garantía de los derechos de los niños y niñas.
19. Intervenir activamente como apoyo educativo al promover conciliaciones entre las
partes en conflicto con prontitud y eficiencia.
20. Cumplir con apego y dedicación al marco jurídico que regula el Sistema Educativo
Bolivariano Venezolano y en el marco de la LOPNA.
21. Tratar a los miembros de la institución educativa con absoluto respeto,
consideración y con apego al estricto cumplimiento de la ley.
22. Aplicar los procedimientos administrativos requeridos en la orientación de casos de
manera inmediata y oportuna.
23. Asesorar al personal directivo y docente en los casos de disciplina escolar.
24. Notificar a los organismos públicos competentes cualquier actividad contraria a las
políticas del Estado en materia de niños y niñas.

SECCION OCTAVA

DEL PROGRAMA ESCUELA PARA MADRES, PADRES, REPRESENTANTES

Y/O REPONSABLES

Articulo 93. Definición y Objeto. El programa Escuela para madres, padres, representantes
y/o responsables fue creado según Decreto Nº 0143/09, emitido por el Gobernador del
Estado Cojedes el 29 de julio de 2009, el cual consiste en un proceso educativo permanente
no formal que tiene por objeto fortalecer la acción educadora de la familia, donde los
actores principales logren expandir las herramientas básicas sobre la educación que deben
recibir los hijos e hijas en familia y un crecimiento en el desarrollo armónico, para ofrecer a
los niños y niñas un futuro exitoso, favoreciendo vínculos positivos en la relación Familia-
Escuela, compartiendo la responsabilidad de enseñar a los estudiantes a construir su propio
rol, basado en la solidaridad, la cooperación y la ética.

Articulo 94. Coordinadora Interna del Programa: Es la docente encargada de desarrollar

el programa dentro del Centro de Educación Inicial, ofreciendo a la familia oportunidades
de participación en el conocimiento critico de la realidad familiar, así como la ocasión de
reflexión, estudio y análisis de su responsabilidad, para provocar cambio de actitudes frente
a su rol protagónico en la formación integral de los hijos.

Articulo 95. Funciones de la Coordinadora Interna del Programa: La docente encargada

de la coordinación interna del programa Escuela para madres, padres, representantes y/o
responsables, atenderá a las siguientes funciones dentro del recinto escolar:

1. Constituir e instalar la coordinación del programa en el plantel

2. Difundir y promover el programa en las familias y comunidad en general donde esta
inserto el plantel.
 3. Establecer relaciones interinstitucionales para coordinar las acciones relativas al
programa.
4. Incorporar el Programa en el proyecto educativo integral comunitario (PEIC) y en
los planes y proyectos de aprendizaje.
5. Elaborar cronograma anual de actividades.
6. Elaborar nomina de madres, padres, representantes y/o responsables del plantel.
7. Elaborar informes trimestrales de las acciones ejecutadas.
8. Promover cambios de actitudes en los padres y madres de familia.
9. Propiciar la comunicación, la integridad de la familia y el fortalecimiento de los
valores éticos, sociales y espirituales.
10. Ofrecer a las madres y padres espacios para la reflexión en la formación de sus
hijos.
11. Fomentar la participación de la familia en la vida del establecimiento educativo.
12. Hacer seguimiento de las acciones realizadas.
13. Llevar registro de las familias asistentes a las actividades del programa.
14. Informar al directivo de las acciones realizadas.

SECCION NOVENA

DEL CONSEJO ESCOLAR

Articulo 96. Definición y Objeto. El Consejo Escolar es el órgano del Sistema de Selección
para la Evaluación del Desempeño Docente que funciona en el plantel, con el objeto de
evaluar a los docentes que se encuentran en situación de interinos y existe la posibilidad del
cargo vacante, para el ingreso a la carrera docente, en correspondencia con los principios de
equidad, justicia social, honestidad, transparencia y progresividad.

Articulo 97. Integrantes del Consejo Escolar: El Consejo Escolar estara integrado por
seis miembros: un (1) representante del personal directivo, dos (2) representantes de las
docentes elegidos en consejo general de docentes y dos (3) representantes de la comunidad
educativa.
Articulo 98. Atribuciones del Consejo Escolar: El Consejo Escolar tiene las siguientes
responsabilidades:
1. Convocar a las asambleas de representantes
2. Recibir las credenciales.
3. Revisar y valorar las credenciales académicas presentadas por la docente en el
proceso de actualización permanente.
4. Evaluar el perfil, la actuación, desarrollo y eficiencia del docente.
5. Aplicar los instrumentos de evaluación,
6. Coordinar la jornada de evaluación.
7. Elaborar las actas de evaluación realizadas por los representantes.
8. Entregar al Consejo Zonal del Sistema de Selección el acta de resultados y los
expedientes debidamente foliados y certificados.
 9. Otras atribuciones del Consejo Escolar están establecidas en la Resolución Nº 020
de fecha 19 de mayo de 2010, emanada por el despacho del Ministerio del Poder
Popular para la Educación y publicada en Gaceta Oficial Nº 39.428 de la Republica
Bolivariana de Venezuela y el Manual de Instrucciones y Procedimientos del 26-05-
10.

CAPITULO IV

NORMAS DE CARÁCTER GENERAL

Artículo 49. Responsabilidades Legales del Docente (Procedimiento Disciplinario): El

personal directivo del C.E.I.E. “Ligia Cadenas de Alvarado”, se regirá para levantar sus
procedimientos administrativos por el Manual de Procedimientos Administrativos
Disciplinario) emanado por la División Asesoría jurídica de la Zona Educativa del Estado
Cojedes. El cual contiene los formatos de: Acta de Inasistencia, Modelo de Amonestación
Escrita (Art. 168 REPD).

Artículo 50.- Régimen de Licencias y Providencias Administrativas: Las licencias podrán

ser de concesión potestativa y especial y especial, remuneradas o no remuneradas.
Son de concesión obligatoria

Articulo 99. La Planificación del Trabajo Escolar: La planificación en el plantel se

realizara de acuerdo a los lineamientos contenidos en el Currículo de Educación Inicial y se
elabora los siguientes documentos: El Proyecto Educativo Integral Comunitario, elaborado
con la participación de todos los integrantes de la Institución, durante el primer trimestre
del año escolar, proyectos especiales de las diferentes comisiones de trabajo y programas
que se ejecutan en el plantel, planes y proyectos de aprendizaje por parte de los docentes de
aula, cronograma de efemérides, proyecto de supervisión y seguimiento a la labor docente y
planes de círculos de estudio, capacitación y formación permanente del personal docente.

Articulo 100. Horario de trabajo del personal: El horario de trabajo y actividades en este
plantel se cumplirá de acuerdo a las especificaciones siguientes:
 6:30 am. Entrada del Personal Obrero y de cocina del turno de la mañana.
 7.30 am. Entrada del Personal Directivo, Docente y Administrativo para el turno de
la mañana
 11:30 am. Entrada del personal docente, administrativo y obrero del turno de la
tarde.
 12:30 m. Salida del personal docente del turno de la mañana
 1:00 pm. Salida del personal Obrero y Administrativo del turno de la mañana.
 4: 30 pm. Salida del personal docente.
 5.00 pm. Salida del personal administrativo y obrero del turno de la tarde.
Articulo 101. Del Horario Escolar: Una vez iniciada la rutina diaria las personas que
integran el personal Obrero, Administrativo, Docente y Directivo, que llegare retardado
deberá presentarse ante la Dirección a los fines de justificar la situación; y a la Docente de
Guardia para que esta realice las observaciones correspondientes en el cuaderno de
asistencia del personal.

Articulo 102. De la Asistencia del Personal Directivo, docente, administrativo y obrero:

Todas las personan que integran el personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero
deben asistir regular y puntualmente a sus actividades laborales. El personal Docente debe
participar por escrito a la DIRECCION, con dos días de participación, el permiso para
ausentarse de sus actividades laborales, a los fines de garantizar la designación del Suplente
y el cumplimiento del objetivo pedagógico programado. El personal OBRERO y
ADMINISTRATIVO, debe solicitar por escrito a la DIRECCION el permiso para dejar de
asistir a sus actividades laborales con días de anticipación a los fines de asignar suplente de
ser necesario.

Articulo 103. Horario de los niños y niñas: La distribución de la Rutina Diaria de los
niños y niñas se regirá por las orientaciones del Currículo del Educación Inicial:

 8:00 a 8:15 am. Recibimiento de los niños y niñas.

 8:15 am. Entonación del Himno Nacional
 8.20 am. Desayuno y aseo bucal.
 8:30 am. Planificación de los niños y niñas.
 8:45 am. Trabajo libre en los espacios
 10:30 am. Intercambio y Recuento.
 10: 45 am. Actividades libres en el Espacio Exterior.
 11:45 am. Aseo personal de los niños y niñas.
 12.00 m. almuerzo.
 1:00 pm. Descanso.
 2:00 pm. Pequeños Grupos y /o Actividades Colectivas ( experiencias musicales,
folclóricas y deportivas)
 3.00 pm. Merienda
 3.15 pm. Actividades de orden y limpieza del aula
 3:30 pm. Salida de los niños y niñas.
 Las horas señaladas son flexibles, de acuerdo a la planificación del docente de aula
y al interés de los niños y niñas.

Articulo 104. Obligatoriedad de la Asistencia de los Niños y Niñas. La asistencia de los

niños y niñas a clase es obligatoria. Los docentes llevaran un registro de los niños y niñas e
informaran al directivo que caso de que exista inasistencia reiterada, y se realizaran
entrevistas a los Representantes ya sean en la Institución o a través de visitas a los hogares
para informarse de las causas que originan la falta a clase. La inasistencia a las actividades
escolares, deberán ser justificadas debidamente por uno de los padres. Si la inasistencia es
por enfermedad deberá consignar constancia médica.
Articulo 105. Deber de cumplir con del Horario Escolar. Las actividades escolares
comienzan cada día a las 8:00 am. Las madres, padres, representantes y/o responsables
deben acompañar a sus hijos hasta el salón y hacerle entrega del niño al docente y luego
retirarse del plantel a menos que se amerite que se quede con el representado. Igualmente,
deberá acompañarlo a la hora de la salida a las 3:30 pm, o en su defecto por una persona
adulta debidamente autorizada por escrito, previa notificación ante la dirección del plantel.
Ningún alumno podrá retirarse del plantel antes de la hora o durante el horario de clases.
En caso de tener que ausentarse, el padre, la madre o el responsable deberán solicitar el
debido permiso ante la Dirección del plantel.

Articulo 106. Rotación del Personal Obrero: Se elaborara un cronograma cada cinco
meses de la distribución de las áreas de trabajo del personal obrero, de manera que todos
deben rotar por los diferentes espacios físicos en que se ha divido el plantel. Dicho
cronograma se elaborara previa reunión con el personal obrero para su conocimiento y se
colocara en la cartelera informativa.

Articulo 107. Responsabilidad de la Inscripción. Cada Docente con su auxiliar, será

responsable de la inscripción de los niños y niñas del Centro de Educación inicial
asegurando su matricula escolar exigida por la Ley.

Articulo 108. Requisitos para la Inscripción: Los aspirantes a ser inscritos a la

institución educativa, deben cumplir con los requisitos que se indican a continuación:
1. Copia de la partida de Nacimiento.
2. Copia de la Cédula de Identidad del padre o Representante legal.
3. Copia del Certificado de vacunas.
4. Foto tipo carnet del niño o niña.
5. En caso de que no venga a inscribirlo el padre o la madre deberá traer una
Autorización por la Consejo de Protección Municipal LOPNA.

Articulo 109. Del Traje Escolar. El Uniforme Escolar responderá en términos generales a
los modelos indicados en la orientación establecida en el Decreto Nº 1139 Gaceta Oficial
Nº 32.271 del 16 de Julio de 1.981. Reproducido en este Manual. Emanado del Despacho
de Educación: Será de su uso obligatorio diariamente en el plantel, el aula, talleres,
biblioteca, educación física, etc. El mismo estará conformado por los trajes que se señalen
a continuación:
a. Niñas: Falda, Short o Mono Azul Oscuro, Camisa o Franela Roja.
b. Niños: Short, Mono o Pantalón Azul Oscuro, Camisa o Franela Roja.
c. Zapatos Deportivos: En caso de la manifestación del Representante de no tener
recursos económicos para la adquisición del Traje Escolar no será causa para que el
niño o niña se ausente de clase.

Articulo 110. De la Evaluación de los niños y niñas: La evaluación de los niños y niñas se
realizara atendiendo a las orientaciones curriculares del Nivel de Educación Inicial, que
consiste en un proceso permanente de valorización cualitativa de los aprendizajes
adquiridos y de sus potencialidades; respetando al niño y a la niña como seres individuales
y sociales, valorando el proceso y no el producto. Basado en condiciones de objetividad y
confiabilidad, utilizando la observación como técnica. Este proceso se realizara en forma
continua, recopilando la información en los siguientes instrumentos: registros descriptivos,
registros anecdóticos y tabla de indicadores. Trimestralmente se elaborara un resumen de la
actuación del alumno y se vaciara en la ficha acumulativa y luego en el boletín informativo
dirigido a las madres, padres, representantes y /o responsables.

Articulo 111. Organización del Ambiente de Aprendizaje. El ambiente de aprendizaje en

el Centro de Educación Inicial se organiza atendiendo los lineamientos plasmados en el
Currículo de Educación Inicial. En este plantel de desarrolla la atención educativa no
convencional simoncito-comunitario que se lleva a cabo en la comunidad con las familias y
en hogares de cuidado diario, mediante una docente comunitaria que atiende niños y niñas
de cero a tres años de edad. En estos ambientes el docente organiza espacios comunitarios
transitorios para prestar el servicio. En la atención educativa convencional se desarrolla
dentro de las aulas, las cuales deben estar estructuradas en los siguientes espacios de
aprendizaje: espacio para armar y construir, espacio para imitar y representar, espacio para
experimentar y descubrir y espacio para expresar y crear. Estos espacios deben estar
debidamente delimitados, rotulados y con el mobiliario y materiales acordes al grupo
etario, a las potencialidades e intereses de los niños y niñas y a la planificación del docente.
Cada espacio debe tener un dibujo alusivo al mismo, bien sea hecho por los alumnos o por
el docente, debe tenerse la rutina diaria gráficamente.

Articulo 112. Fondo Común: Se establece dar un aporte mensual por parte de todos los
integrantes del plantel que se destinara para la celebración de cumpleaños del personal y
otros gastos imprevistos; tales como donaciones, fotocopias, recarga de cartuchos,
colaboraciones especiales para coronas, medicinas, comisiones, entre otras. La cuota para el
fondo común se asignará en el primer consejo de docentes del inicio del año escolar. Se
designara a un miembro del personal de tesorero que se encargará del cobro mensual de la
cuota asignada y llevara registro de las personas que cancelen así como de los ingresos y
egresos. El tesorero rendirá cuentas de los ingresos y egresos en cada consejo de docentes
que se sostenga.

Articulo 113. Celebración de Cumpleaños del Personal: En el Centro de Educación

Inicial se celebraran los cumpleaños del personal adscrito una vez al mes, con un compartir,
con la finalidad de estrechar los lazos de amistad, solidaridad y fraternidad entre el personal
de la institución. Las fechas de los cumpleaños se colocaran por escrito en la cartelera
informativa. De tal modo que todos estén informados.

Articulo 115. Normas de Convivencia: Todas las personas que integran la Institución
Educativa están obligadas a:
1. Que la convivencia sea cada vez más agradable, respetando siempre al que esta al
lado.
2. Cuidar el aseo y la saludable higiene, con una adecuada presentación en el vestir, el
porte adecuado y respetuoso (posiciones en el aula, actos comunitarios).
3. Concurrir con el uniforme y recordando que así vestido representa a nuestro
Instituto.
4. Tener presente que el fumar es nocivo para salud, y por tanto evitará este tipo de
práctica que puede constituirse en un vicio.
5. Cumplir siempre con el deber teniendo una asistencia perfecta. En caso de faltar
por algún serio motivo deberá justificarlo convenientemente.
6. Permanecer en el plantel durante todo el tiempo que corresponda; para retirarse (por
motivos muy importantes) es necesario que notifique ante la autoridad respectiva.
7. Las aulas, ambientes destinados a la enseñanza, deberán estar limpias, organizadas
según lo establece el Currículo de Educación inicial.
8. Colaborar cuidando el mobiliario, edificio y materiales didácticos. Es fundamental
respetar y cuidar las cosas porque son “de todos “. Por tanto debemos evitar todo
tipo de raspaduras que atentan contra la limpieza, la moral o buenas costumbres.
Ante cualquier daño ocasionando el personal Directivo y Docente buscara solventar
el mismo.
9. Identificar claramente todas las prendas de vestir, útiles y objetos personales a fin
de evitar perdidas y dificultades para su reintegro.
10. Evitar traer elementos no solicitados para el desarrollo de las actividades
pedagógica.
11. Asumir la responsabilidad de sus actos y acciones para evitar comprometer o
perjudicar a terceros por los mismos.
12. En todo momento ser respetuoso y amable con todo el personal del plantel
atendiendo con solicitud las indicaciones que se le formulen.
13. Si en alguna ocasión existirá desacuerdo con actitudes de algún compañero, tratará
de solucionar cuanto antes estos inconvenientes en un clima de diálogo respetuoso y
sincero.
14. Cultivar con esmerada y como expresión de nobleza de corazón, una auténtica
gratitud hacia todos aquellos de quienes se recibe o se ha recibido algún bien.
15. Eliminar las actitudes de soberbia, burla de defecto y fracasos de los compañeros,
como comentarios que se desdigan de la nobleza de corazón.
16. Siempre que se presente la oportunidad, avisar y corregir con amor los defectos de
nuestros compañeros, pero sin críticas ni comentarios altamente nocivos para la
convivencia.
17. Ante todo hacer de cada compañero un buen amigo, basado en la sinceridad,
respeto mutuo y el amor.
18. Ejercer apropiadamente sus derechos y garantías.
19. Abstenerse de traer a la institución impresos u otras formas de comunicación que
produzcan terror, inciten al odio, a la agresividad, la disciplina, deformen el
lenguaje, atenten contra los valores, la moral y las buenas costumbres.
20. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Convivencia y
los Reglamentos Especiales.
21. En consejo de Docentes se podrá establecer otras normas generales de convivencia
que se considere necesarias, previa consulta de los demás integrantes de la
institución. Las docentes podrán establecer normas generales de convivencia para
 las aulas de clase, con la participación libre, responsable y activa de los niños y
niñas.

CAPITULO V

DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

Articulo 116. Definición y objetivos: La disciplina de alumnos y alumnas en Educación

Inicial es una acción pedagógica que tiene como finalidad la mediación de estrategias para
desarrollar la conciencia moral de su comportamiento en relación a los demás. Para que el
niño y la niña vayan distinguiendo entre el bien y el mal, así como la intencionalidad de sus
actos y el daño que puede causar a los demás. Además, la disciplina esta orientada hacia la
formación integral de los estudiantes para fortalecer el respeto por los derechos de las otras
personas y el cumplimiento de sus deberes.

Articulo 117. Principios: La disciplina de los alumnos y alumnas se rige y debe ser
ejercida por los siguientes principios:
1. Las acciones disciplinarias tienen una finalidad eminentemente educativa, y deben
complementarse cuando sea conveniente con la participación de las madres, padres,
representantes y/o responsables.
2. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos
y la dignidad de los niños y niñas.
3. La acción disciplinaria debe realizarse en el mismo momento que ocurra la falta por
parte del niño o niña. Pues los niños y niñas en edad preescolar se caracterizan por
un pensamiento irreversible, es decir cierta incapacidad para regresar mentalmente a
una situación anterior. Su pensamiento es concreto. Olvidan con mucha facilidad.
4. Se prohíben las sanciones o castigos de tipo corporal o física, las que impliquen
maltrato físico, verbal o psicológico, las sanciones de tipo colectivo. Otras que
atenten contra la integridad física, moral y psicológica del niño y niña.
5. La aplicación de sanciones deben estar sujetas a los principios de protección,
prioridad absoluta, e interés superior del niño y la niña.
6. Cualquier falta cometida por un niño o niña en relación a deterioro de la planta
física, mobiliario o material educativo, los padres, representantes y/o responsables
deberán responder por ello.
7. Las acciones disciplinarias se aplicaran atendiendo la individualidad, características,
edad y nivel de desarrollo del niño o la niña.
 CAPITULO VI

DE LOS RECONOCIMIENTOS

Articulo 118. Definición y Objeto: Los reconocimientos constituyen demostraciones

publicas para honrar el merito de los integrantes de la institución educativa, en razón de su
comportamiento ejemplar, dirigido al ejercicio activo y permanente de sus derechos y
garantías, así como al cumplimiento constante de sus deberes y responsabilidades. Los
reconocimientos tienen por objeto recompensar y homenajear a quienes los recibe, así
como promover y estimular su comportamiento entre los integrantes de la institución
educativa.

Articulo 119. Reconocimiento para los alumnos y alumnas: Se crean los siguientes
reconocimientos para los alumnos y alumnas del Centro de Educación Inicial:
a. Reconocimiento por participar en actividades culturales y artísticas.
b. Reconocimiento por participar en actividades deportivas.
c. Reconocimiento por participar en actividades de los diferentes comités. (ciencia y
tecnología, vida y salud, identidad histórica, educación y seguridad vial, entre otros.

Articulo 120. Reconocimiento para madres, padres, representantes y/o responsables: Se

crean los siguientes reconocimientos para las madres, padres, representantes y/o
responsables del plantel:
a. Reconocimiento por su participación activa.
b. Reconocimiento por su participación en actividades deportivas.
c. Reconocimiento por su participación en actividades culturales y artísticas.

Articulo 121. Reconocimiento para el personal docente: Se crean los siguientes

reconocimientos para los integrantes del personal docente de la institución educativa:
a. Reconocimiento por años de servicio.
b. Reconocimiento por merito académico.
c. Reconocimiento por participar activamente en las diferentes actividades del plantel.
d. Reconocimiento por participar en la coordinación de comités.
e. Reconocimiento por responsabilidad en la asistencia y puntualidad a las labores
educativas.

Articulo 122. Reconocimiento para el personal administrativo y obrero: Se crean los

siguientes reconocimientos para el personal administrativo y obrero de la institución
educativa:
a. Reconocimiento por años de servicio.
b. Reconocimiento por participar activamente en las diferentes actividades del plantel.
c. Reconocimiento por responsabilidad en la asistencia y puntualidad a las labores
diarias.

Articulo 123. Comisión de reconocimientos: Se crea la comisión de reconocimientos al

inicio del año escolar y estará integrada por la directora del plantel, la coordinadora
pedagógica, dos docentes (elegidos en consejo de docentes, un representante del personal
obrero, la secretaria, unos representantes de cada sección (elegido en reunión por sección
con su respectiva docente). La comisión de reconocimientos es el órgano competente para
coordinar, desarrollar y adoptar las decisiones pertinentes en todo a lo relacionado a los
reconocimientos. Esta comisión también tendrá la responsabilidad de seleccionar a los
docentes cuando vayan a ser condecorados por otras instancias educativas o
gubernamentales. Tales como: Orden al Merito, Orden Cristina de Bocaney, Orden Sol de
Taguanes, otras.

Articulo 124. Criterio y proceso para conceder los reconocimientos: La comisión de

reconocimientos es el órgano encargado de conceder los reconocimientos a los integrantes
de la institución educativa. El proceso se hará mediante asambleas generales de docentes
y/o padres y representantes para proponer candidatos ante la comisión. Luego la comisión
estudiara los criterios (años de servicio, participación activa, merito académico,
responsabilidad, asistencia y puntualidad) de acuerdo sea el caso y procederá a elegir el o la
que cumpla los requisitos.

CAPITULO VII

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA

SECCION PRIMERA

DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE

Articulo 125. De las faltas: En el caso de que un docente incurra en más de una falta, se
hará la investigación conforme al procedimiento legal para que merezca la sanción más
grave pero abarcará todas las sanciones previstas en el mismo. Para la aplicación de toda
sanción se tomará en cuenta los antecedentes del docente, la naturaleza de la falta, la
gravedad de los prejuicios causados y las demás circunstancias relativas al caso. A los
efectos de aplicación de sanciones disciplinarias según lo establecido la Ley Organice de
Educación (2009) en el capitulo VII numeral 5. Los miembros del personal docente
incurren en faltas en los siguientes casos:
a. Retardos reiterados en el cumplimiento del horario de trabajo.
b. Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la Comunidad
Educativa.
c. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación,
desarrollo de la enseñanza, uso y mantenimiento de las ayudas pedagógicas en el
aula.
a. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
b. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
 c. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber hecho entrega
formal del mismo a la autoridad educativa competente.
d. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le
corresponde en la función de evaluación del rendimiento estudiantil.
e. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que informan nuestra Constitución y demás Leyes de
la República.
f. Por violencia de hechos o de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus
superiores jerárquicos o sus subordinados.
g. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos de
la Ley Orgánica de Educación y el presente reglamento.
h. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
Comunidad Educativa.
i. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales, reglamentarias o
administrativas.
j. Por inasistencia injustificada durante tres (3) días hábiles en un período de un (1)
mes.
k. También incurren en falta grave los profesionales de la docencia en ejercicio de
cargos de dirección o supervisión de la educación, cuando violen o amenacen la
estabilidad de los educadores o dieren lugar a la aplicación de medidas ilegales
contra estos.

SECCION SEGUNDA

SANCIONES DISCIPLINARIAS AL PERSONAL DOCENTE.

Articulo 126: El Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, establece en el artículo

153, que las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son:
a. Amonestación Oral.
b. Amonestación Escrita.
c. Separación Temporal del Cargo.
d. Destitución e Inhabilitación para el ejercicio de la Profesión Docente.

Articulo 127. La Amonestación Oral: Consiste en la represión, al docente objeto de

sanción. Son causales de amonestación oral:
a. Retardo injustificado en el horario de trabajo.
b. Retardo en la entrega de recaudos de la planificación, enseñanza o evaluación de los
estudiantes.
c. Falta de cortesía en el trato con miembros de la Comunidad Educativa.

Articulo 128. La amonestación escrita: Consiste en la represión que, extendida por

escrito, hace el funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel, al docente
objeto de la sanción. Son causales de amonestación escrita:
a. Tres (3) amonestaciones orales en el término de un año.
 b. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) día hábil, en el término de un
mes.
c. La inasistencia injustificada durante dos (2) días hábiles en el plazo de seis (6)
meses o durante tres (3) días hábiles en el plazo de un año.
d. Tres (3) amonestaciones escritas causales de separación del cargo, cuando se
produzca dentro del plazo de un año.

Articulo 129. De la Separación del cargo: Consiste en la separación del cargo, en la

privación temporal de su ejercicio, sin remuneración ni consideración de tiempo de
servicio. Causales de separación del cargo: El Reglamento de Ejercicio de la Profesión
Docente: Artículo 161 “El abandono injustificado del trabajo durante dos (2) días hábiles
constituye causal de separación del cargo por un mes, cuando se produzca en el plazo de
treinta (30) días continuos. La reincidencia es causal de separación por tres (3) meses si se
produce en el plazo de un año.

Articulo 130. Destitución: La destitución consiste en la separación definitiva del cargo que
venía desempeñando el docente, con la inhabilitación para el servicio en cargo docente,
durante un período de tres (3) a cinco (5) años, por decisión motivada del Ministerio del
Poder Popular para la Educación.

SECCION TERCERA

FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

Articulo 131. Las faltas y sanciones de este personal están estipuladas en la Ley Orgánica
del Trabajo y según las funciones que ejerza en la institución siendo potestad del directivo
su aplicación.

CAPITULO VIII

DISPOSICIONES FINALES

Articulo 132. Situaciones y asuntos no previstos: Cualquier situación o asunto que se

presente en la institución y no este previste en el presente manual, será resuelto o decidido
por la autoridad que corresponda, según su naturaleza y circunstancia, de conformidad con
lo establecido en l ordenamiento jurídico y en las disposiciones fundamentales de este
manual de normas de convivencia, atendiendo siempre el interés superior del niño y la niña.

Articulo 133. Reforma del Manual de Normas de Convivencia: El presente Manual será
revisado cada año y si hubiere cambios en la normativa que rige el Sistema Educativa
Bolivariano y demás instrumentos legales aplicables a los niños y niñas será incorporado y
sometido a discusión en Consejo General de Docentes para su aprobación y remitido a la
instancia correspondiente para su validación.
Articulo 134. Aprobación y vigencia: El presente Manual de Normas de Convivencia del
Centro de Educación Inicial “Ligia Cadenas de Alvarado” entrará en vigencia a partir de su
aprobación por el Consejo General de Docentes.

Aprobado, firmado y sellado en el Centro de Educación Inicial “Ligia Cadenas de

Alvarado”, en Tinaquillo a los ____________días del mes de _________________de
2010.

Prof. Durbis Moreno Prof. Claribel Arveláiz Licda. María Aparicio

Subdirectora Docente Docente

Lcda. Hilda Cordero Prof. María Betancourt Prof. Ana Petit

Defensora Educativa Coord. Pedagógica Docente

Prof. Carmen Colmenares Licda. Dalia Reyes Prof. Massiel Gutiérrez

Docente Docente Docente

Prof. Yraida Morales T.S.U Carmen Montesinos Odalys Aguirre

Docente Docente Coor Interna del Comedor.

Nelly Bolívar Jenny Contreras Ana Cristina Araujo

Auxiliar P.E Auxiliar de PE Asistente PE

Alicia Aguiar Gladys Palacios Gisela Pacheco

Auxiliar P.E Asistente PE Auxiliar de PE

María Eugenia Tapia Blanca Reyes Nelly González

Auxiliar de PE Oficinista III Aseadora

Enma López Ledys Rivas Francis Carrera Gustavo Rumbos

Aseadora Aseadora Aseadora Aseador

Validado por _______________________en ___________________a los _____ días del

mes de _______________de ___________
Articulo 134. Aprobación y vigencia: El presente Manual de Normas de Convivencia del Centro de
Educación Inicial “Ligia Cadenas de Alvarado” entrará en vigencia a partir de su aprobación por la Asamblea
General de Padres y Representantes.

Aprobado, firmado y sellado en el Centro de Educación Inicial “Ligia Cadenas de

Alvarado”, en Tinaquillo a los ____________días del mes de _________________de
2010.
Nº NOMBRE DEL REPRESENTANTE NOMBRE DEL SECCIÓN FIRMA
NIÑO
01
02
03

04

05

06
07

08

09
10

11
12

13

14

15

16

17

18

19
Validado por _______________________en ___________________a los _____ días del
mes de _______________de ___________

SECCION OCTAVA

DEL PROGRAMA ESCUELA PARA MADRES, PADRES, REPRESENTANTES

Y/O REPONSABLES

Articulo 93. Definición y Objeto. El programa Escuela para madres, padres, representantes
y/o responsables fue creado según Decreto Nº 0143/09, emitido por el Gobernador del
Estado Cojedes el 29 de julio de 2009, el cual consiste en un proceso educativo permanente
no formal que tiene por objeto fortalecer la acción educadora de la familia, donde los
actores principales logren expandir las herramientas básicas sobre la educación que deben
recibir los hijos e hijas en familia y un crecimiento en el desarrollo armónico, para ofrecer a
los niños y niñas un futuro exitoso, favoreciendo vínculos positivos en la relación Familia-
Escuela, compartiendo la responsabilidad de enseñar a los estudiantes a construir su propio
rol, basado en la solidaridad, la cooperación y la ética.

Articulo 94. Coordinadora Interna del Programa: Es la docente encargada de desarrollar

el programa dentro del Centro de Educación Inicial, ofreciendo a la familia oportunidades
de participación en el conocimiento critico de la realidad familiar, así como la ocasión de
reflexión, estudio y análisis de su responsabilidad, para provocar cambio de actitudes frente
a su rol protagónico en la formación integral de los hijos.

Articulo 95. Funciones de la Coordinadora Interna del Programa: La docente encargada

de la coordinación interna del programa Escuela para madres, padres, representantes y/o
responsables, atenderá a las siguientes funciones dentro del recinto escolar:

15. Constituir e instalar la coordinación del programa en el plantel

16. Difundir y promover el programa en las familias y comunidad en general donde esta
inserto el plantel.
17. Establecer relaciones interinstitucionales para coordinar las acciones relativas al
programa.
18. Incorporar el Programa en el proyecto educativo integral comunitario (PEIC) y en
los planes y proyectos de aprendizaje.
19. Elaborar cronograma anual de actividades.
 20. Elaborar nomina de madres, padres, representantes y/o responsables del plantel.
21. Elaborar informes trimestrales de las acciones ejecutadas.
22. Promover cambios de actitudes en los padres y madres de familia.
23. Propiciar la comunicación, la integridad de la familia y el fortalecimiento de los
valores éticos, sociales y espirituales.
24. Ofrecer a las madres y padres espacios para la reflexión en la formación de sus
hijos.
25. Fomentar la participación de la familia en la vida del establecimiento educativo.
26. Hacer seguimiento de las acciones realizadas.
27. Llevar registro de las familias asistentes a las actividades del programa.
28. Informar al directivo de las acciones realizadas.

SECCION NOVENA

DEL CONSEJO ESCOLAR

Articulo 96. Definición y Objeto. El Consejo Escolar es el órgano del Sistema de Selección
para la Evaluación del Desempeño Docente que funciona en el plantel, con el objeto de
evaluar a los docentes que se encuentran en situación de interinos y existe la posibilidad del
cargo vacante, para el ingreso a la carrera docente, en correspondencia con los principios de
equidad, justicia social, honestidad, transparencia y progresividad.

Articulo 97. Integrantes del Consejo Escolar: El Consejo Escolar estara integrado por
seis miembros: un (1) representante del personal directivo, dos (2) representantes de las
docentes elegidos en consejo general de docentes y dos (3) representantes de la comunidad
educativa.
Articulo 98. Atribuciones del Consejo Escolar: El Consejo Escolar tiene las siguientes
responsabilidades:
10. Convocar a las asambleas de representantes
11. Recibir las credenciales.
12. Revisar y valorar las credenciales académicas presentadas por la docente en el
proceso de actualización permanente.
13. Evaluar el perfil, la actuación, desarrollo y eficiencia del docente.
14. Aplicar los instrumentos de evaluación,
15. Coordinar la jornada de evaluación.
16. Elaborar las actas de evaluación realizadas por los representantes.
17. Entregar al Consejo Zonal del Sistema de Selección el acta de resultados y los
expedientes debidamente foliados y certificados.
18. Otras atribuciones del Consejo Escolar están establecidas en la Resolución Nº 020
de fecha 19 de mayo de 2010, emanada por el despacho del Ministerio del Poder
Popular para la Educación y publicada en Gaceta Oficial Nº 39.428 de la Republica
Bolivariana de Venezuela y el Manual de Instrucciones y Procedimientos del 26-05-
10.