METODOLOGIA DEL TRABAJO

SOCIAL
RUBRICA DE EVALUACION
ASESORA: LUZ CONCEPCION CARMEN WETZEL ARRAZATE
CATEGORIA

35
PUNTOS

30
PUNTOS

25 PUNTOS

18 PUNTOS

PROCESO DE
INVESTIGACI
N

El
alumn@
presenta
con
claridad
la
temtica,
tiene
coherencia con la
exposicin,
asi
como el proceso
metodolgico.
El
estudiante
presenta
la
intervencin del
trabajador social
en el desarrollo
del tema como
proceso principal
del tema.
El
estudiante
identifica por lo
menos
4
ideas/preguntas
razonables,
perspicaces
y
creativas a seguir
cuando hace la
exposicin.
El
estudiante
desarrolla
un
plazo de tiempo
razonable
y
completo
describiendo las
diferentes partes
del trabajo de
acuerdo al rol
que
le
corresponde en

El
alumn@
presenta
con
claridad
la
temtica, no hay
coherencia con la
exposicin.

El
alumn@
presenta
con
claridad
la
temtica.

El alumn@ no
presenta
con
claridad
la
temtica.

El
estudiante
presenta
la
intervencin del
trabajador social
en el desarrollo
del tema.

El
estudiante
presenta
sin
claridad
la
intervencin del
trabajador social
en el desarrollo
del tema.

El estudiante no
presenta
la
intervencin del
trabajador social
en el desarrollo
del tema.

El
estudiante
identifica por lo
menos
4
ideas/preguntas
razonables.

El
estudiante
identifica por lo
menos
4
ideas/preguntas
con ayuda.

El
estudiante
identifica por lo
menos 4 ideas
/preguntas
con
bastante ayuda.

El
estudiante
desarrolla
un
plazo de tiempo
razonable
y
completo
describiendo
la
mayora de las
diferentes partes
del trabajo de
acuerdo al rol
que
le

El
estudiante
desarrolla
un
plazo de tiempo
razonable de por
lo menos dos
partes del trabajo
de acuerdo al rol
que
le
corresponde.

El estudiante no
desarrolla
un
plazo de tiempo
razonable de las
diferentes partes
del trabajo.

INTERVENCIO
N DEL
TRABAJADOR
SOCIAL

PREGUNTAS
INVESTIGATIV
AS.

PLAZO DE
TIEMPO

la exposicin.

corresponde en
la exposicin.

METODOLOGIA DEL TRABAJO

SOCIAL
RUBRICA DE EVALUACION
ASESORA: LUZ CONCEPCION CARMEN WETZEL ARRAZATE
CATEGORIA

35
PUNTOS

30
PUNTOS

25 PUNTOS

18 PUNTOS

PLAN PARA LA
ORGANIZACI
N DE LA
INFORMACI
N.

El
estudiante
tiene
desarrollado un
plan claro para
organizar
la
informacin.
Puede explicar el
plan
de
organizacin de
los instrumentos
utilizados.
El
estudiante
identifica por lo
menos 3 fuentes
confiables
e
interesantes de
informacin
como
marco
terico
de
su
tema
de
exposicin.
El
estudiante
cuenta con las
habilidades para
el manejo de las
herramientas
tecnolgicas de
la informtica y

El
estudiante
tiene
desarrollado un
plan claro para
organizar
la
informacin
al
final
de
la
exposicin.
Puede
explicar
este plan.

El
estudiante
tiene
desarrollado un
plan claro para
organizar
la
informacin
al
final
de
la
exposicin.
Puede explicar la
mayor parte de
este plan.
El
estudiante
identifica por lo
menos 3 fuentes
como
marco
terico
de
su
tema
de
exposicin.

El estudiante no
tiene
desarrollado un
plan claro para
organizar
la
informacin
no
Puede
explicar
este plan.

El estudiante
maneja las
herramientas
tecnolgicas de
la informtica y
comunicacin,
con dificultades

El estudiante no
cuenta con las
habilidades para
el manejo de las
herramientas
tecnolgicas de
la informtica y

CALIDAD DE
LAS
FUENTES.

MANEJO
TICS

DE

El
estudiante
identifica por lo
menos 3 fuentes
confiables
de
informacin
como
marco
terico
de
su
tema
de
exposicin.
El
estudiante
maneja
las
herramientas
tecnolgicas de
la informtica y
comunicacin,
as como su uso

El estudiante no
identifica por lo
menos 3 fuentes
como
marco
terico
de
su
tema
de
exposicin.

comunicacin,
as como su uso
con el material
de exposicin.

con el material
de exposicin.

en el uso con el
material de
exposicin.

comunicacin, ni
con el material
de exposicin.