LA META BASICA DE LA DISCIPLINA, ES LOGRAR AUTO-DISCIPLINA Y/OAUTO-CONTROL

CONDUCTUAL Y EMOCIONAL.
Por consiguiente, el secreto de una disciplina constructiva se encuentra en:
- Que lleve a la auto-disciplina.
-Que fomente un nivel satisfactorio de auto-estima, y que no la destruya con el sarcasmo, la duda y la
queja.

Para lograr la meta del autocontrol, es muy importantes desarrollar comunicacin y Disciplina Asertiva por
parte de los adultos estn en posicin de gran autoridad sobre el nio.

Los padres podemos ser en un extremo, muy tmidos, tolerantes o sobreprotectores , mientras que en el
otro extremo es posible ser muy agresivos, y ninguno de los extremos es totalmente efectivo. Es
necesario un estilo que representa un punto medio entreel dejar hacer y el explotar, este punto medio se
conoce como La Comunicacin y Conducta Asertiva y es una destreza de comunicacin que se aprende
de manera consciente.

El xito depender lgicamente del que podamos establecer en forma clara y directa las reglas y que
estas sean seguidas por la administracin firme y consistente de las consecuencias. Si las reglas son
establecidas tmidamente o como si nos disculpramos, la probabilidad de que sean ignoradas o violadas
aumenta, mientras que la probabilidad de xito con el manejo conductual disminuye. Si aplicamos estos
principios en una manera agresiva, los derechos y responsabilidades de los nios o jvenes sern
pasados por alto, y naturalmente el manejo conductual tambin disminuir en su xito. Por consiguiente,
un pre-requisito para el manejo exitoso de los programas de disciplina y en promover un manejo
conductual apropiado es la disposicin y destreza, para hacernos cargo desde nuestros roles de
padres ,de la supervisin y entrenamiento en esta nueva dinmica familiar.

Los estilos de personalidad y conducta que comnmente se utilizamos los adultos para al ejercer el
manejo disciplinario son los siguientes
Poco amable y firme. Quin ejerce la disciplina se mostrara como una persona agresiva, aunque no sea
su intencin.
Amable pero no firme. Quin ejerce la disciplina lucir tmido(a) e incapaz de hacer valer su criterio
disciplinario, aunque trate apropiadamente a las personas.
Sin amabilidad y sin firmeza. Es la ms inadecuada de las combinaciones, agresiva e incapaz de llevar a
cabo la disciplina. La persona manifestara un doble discurso en el que se pondr de manifiesto la
frustracin del adulto.
Amable pero firme. Es la mejor combinacin para ejercer la disciplina y\o programas de cambio
conductual. La persona tiene buen trato hacia el nio, tiene sentido y actitud humanitaria al implementar
los conceptos y tcnicas, y puede hacer valer su criterio disciplinario y actuar con consistencia.
La conducta apropiada es algo que resulta de un proceso aprendizaje constante y sostenido ; no nace con
las personas de manera natural. Disciplina significa aprendizaje, y es el medio por el cual los padres,
maestros, y cualquier otra persona pueden conseguir que los nios y jvenes aprendan a comportarse
bien o apropiadamente. De ah que resulte importante el identificar aquellas caractersticas que distinguen
la disciplina adecuada de la no adecuada.