SESIN APRENDIZAJE

EL SUELO - LAS PROPIEDADES DEL SUELO

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa:
Grado y seccin
: 3
Docente
:
Fecha
:
PROPSITO DE LA SESIN
En esta sesin los nios y las nias explican sobre las propiedades de los
suelos.
MATERIALES /RECURSOS
Papelgrafo
Plumones
Pizarra
Cinta masking
Hojas
Mota
Cuaderno
lapiceros
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

AMBIENTECIENCIA Y

RE
A

COMPETENCIAS
Indaga, mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas por
la ciencia.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos

CAPACIDADES
Problematiza
situaciones.

INDICADORES

Hace preguntas a partir de la

identificacin de los
posibles factores que
intervienen sobre un hecho
o fenmeno observado.

Comprende
y Menciona las propiedades de
aplica
conolos suelos.
cimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente

MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO ( 20 minutos)
Indagan.
Consigan arena y tierra de jardn.
A qu tipo de suelo corresponde cada muestra?
Por qu creen que son de diferentes colores?
Cul sera el suelo ms adecuado para sembrar una planta? Por qu?
Se comunica el propsito de la sesin: El suelo Las propiedades de los
suelos

 Se acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Observan y responden.

Qu es el suelo?
Planteamiento del problema
Planteamos la pregunta de investigacin.
Cules son las propiedades de los suelos?
Planteamiento de la hiptesis
Se pide a los estudiantes que planteen sus posibles respuestas al
problema de investigacin.
Se anota en la pizarra las respuestas.
Elaboracin del plan de indagacin
Leen la pgina 136 de Ciencia y Ambiente.

Elaboran un organizador sobre lo ledo.

Averiguan para qu sirve el humus en los suelos.
Elaboran un resumen.
Indican porque algunos suelos tienen mayor presencia de seres vivos que
otros.
Recolectan diferentes tipos de suelos y mencionan las propiedades de
cada uno de ellos. Luego elaboran un cuadro comparativo.
Anotan las ideas principales del problema de investigacin.
Anlisis de los resultados y comparacin de hiptesis
Contrastamos con los nias y nios sus respuestas iniciales (hiptesis),
que tenan escritas en el papelgrafo, con las que han obtenido en su
investigacin, y destaca que las hiptesis pueden ser desechadas si no
coinciden con la informacin cientfica o confirmadas, si coinciden con
ella.
Estructuracin del saber construido como respuesta al problema
Responden, en el cuaderno, a las preguntas iniciales anotadas en el
papelote.
Se les gua para que puedan reestructurar sus hiptesis iniciales,
mejorando sus respuestas.
Elaboran conclusiones.
Evaluacin y comunicacin

 Realizan unos murales sealando las medidas de prevencin para cuidar

el suelo.
Comunican e informan sus conclusiones.
CIERRE ( 20 minutos)
Dialogamos:
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu te sirve lo que aprendiste?
Fue fcil o difcil? Cmo superaste tus dificultades?
Actividades de extensin.