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SESIN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL 1.2 I.E 1.3. Lugar 1.4. Grado y seccin 1.5. N. de Alumnos 1.6. Turno 1.7. Tiempo aproximado 1.8. Profesora de Aula : Santa : N : : 5 y 6 : 12 - 8 : Maana : 45 :

2. UBICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: 2.1. 2.2. Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Cuidando el medio ambiente cuidamos nuestra salud. Nombre de la sesin de aprendizaje: "Fotosntesis: Energa Solar y Produccin de alimentos rea Principal reas que se Integran : Ciencia y Ambiente : Comunicacin, Arte.

2.3. 2.4

3. MATRIZ DE PROGRAMACIN Y EVALUACIN:


Conocimientos R E A Capacidades Instrumentos ACTITUDES Tcnicas Grado

Indicadores

Ciencia y Ambiente

Experime nta efectos de la fotosntesi s y la accin de la energa solar.

Fotosnte sis: Proceso y energa solar Energa solar y producci n de alimentos .

Pone en prctica el uso sostenible de la biodiversid ad

Explica detalladamente como las plantas elaboran sus propios alimentos. Comenta con facilidad la importancia de la fotosntesis para los seres vivos. Menciona con claridad el proceso de la fotosntesis. Explica detalladamente los efectos de la fotosntesis. Describe con precisin los efectos de la energa solar.

Comprobacin .

Prctica calificada

Comprobacin

Lista de cotejo

Observacin sistemtica Observacin sistemtica

Lista de cotejo.

4. MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE:

MOMENTOS O FASES

ESTRATEGIAS Se ejecuta las actividades de saludo y presentacin. La docente presenta una lmina conteniendo un rbol, el sol y una hoja (Ver anexo N 1) Observan, leen la lmina y responden a interrogantes: Qu observan en la lmina? De qu creen que estarn dialogando? Por qu a la hojita se la ve triste? Qu le estar diciendo la raz a la hoja? Sern amigos el sol, el rbol, las hojas y la raz? A qu dar resultado cuando las hojas de las plantas reciben la energa solar? Y qu ser la fotosntesis? Responden a las interrogantes en forma ordenada, levantando la mano para pedir la palabra y respetando su turno para hablar. La profesora brevemente cuenta un cuento sobre la lmina titulado La hojita preocupada Luego se les pide que observen los elementos de la lmina y se les pregunta: Qu elementos intervienen en la fotosntesis? Por qu es importante la fotosntesis para los seres vivos? Por qu debemos cuidar las plantas? Qu pasara si no hubieran plantas? Teniendo en cuenta las respuestas de los nios, la docente menciona el objetivo que se desea alcanzar al finalizar la clase y es que todos puedan conocer el proceso de la fotosntesis; escribe el propsito en la pizarra En los grupos formados los nios del 5to grado leen y analizan la pgina 162 del texto de Ciencia y Ambiente y los nios de 6to grado leen y analizan la pgina 148 del texto Ciencia y Ambiente (ver anexo N 2) Se les plantea que elaboren un organizador grfico sobre la fotosntesis. Plasman sus trabajos en papelotes y lo exponen. La profesora refuerza las ideas de los nios y amplia el tema explicando con material auxiliar (ver anexo N 3) Confrontan los conocimientos nuevos con los conocimientos que posean al inicio de la clase y deducen que la fotosntesis es un proceso qumico beneficioso para todos los seres vivos. Exponen sus trabajos mediante la tcnica del museo. Copian en su cuaderno conceptos sobre el proceso de la fotosntesis

MATERIAL DIDCTICO

TIEMPO

Inicio:

Recuperacin de Saberes Previos

Lmi na Cint a adhesiva.

10

Plu mones Cint a adhesiva

Generacin del Conflicto Cognitivo

Adquisicin:

Construccin del Conocimiento

Text os Pap elotes Plu mones Cint a adhesiva

20

dibuj os, carteles lxicos

Cuadernos Lapiceros

5. BIBLIOGRAFA: Exploradores 5. Editorial Bruo Saber Enciclopedia Escolar 6to. Editorial Bruo

Exploradores Ciencia y Ambiente 6to. Editorial Bruo Nuevo Amanecer 6. Editorial Navarrete. Lima Per. Ciencia y Ambiente 5. Ministerio de Educacin. 2009 Ciencia y Ambiente 6. Ministerio de educacin. 2009 Diseo Curricular Nacional. Ministerio de Educacin. 2008

Chimbote, 07 de abril de 2013