Preguntas:

1. Qu es evaluacin curricular?
Proceso continuo, en el que se compara lo que ocurre en
realidad con la propuesta inicial. Los resultados se
analizan y actan como insumos para las adecuaciones.
Con base a los resultados se hacen cambios al diseo
original.
2. Menciona cuatro posibles aspectos a evaluar en la evaluacin
curricular.
1) Propsito o intencionalidades del currculo
2) Adecuacin contextual del diseo curricular
3) Adecuacin a las normativas vigentes si es que existen.
4) El modelo de currculo que fundamenta la prctica.
3. Menciona cuatro dimensiones a tener en cuenta en la elaboracin
de3 un diseo de evaluacin curricular.
1) Congruencia de la propuesta curricular.
2) La viabilidad de la propuesta curricular.
3) La integracin entre los distintos

organizadores

curriculares.
4) La evaluacin de los resultados del diseo y desarrollo
curricular.
4. Cules son los aspectos principales para evaluar la eficacia
externa del currculum?
Seguimiento y anlisis de desempeo de egresados.
Anlisis del comportamiento de egresados en el campo

de trabajo
Anlisis de la labor y comportamiento del egresado

socialmente.
5. Qu se debe considerar en la evaluacin curricular?
La obtencin de datos que se va requerir, los modos de
obtencin y utilizacin.
Criterios tericos y metodolgicos.
6. Cmo se debe evaluar?
Primero se determinan los aspectos a evaluar o macrovariables

despus

se

construyen

instrumentos de recogida de datos.

estrategias

7. Cules son las tcnicas de recogida de datos de la observacin

directa?
Listas de conducta, escalas de clasificacin, tcnicas de
registro y notas de campo.
8. La entrevista, los cuestionarios y los diarios de docentes y
alumnos, son tcnicas utilizadas por La evaluacin indirecta.
9. Cules son los mbitos de investigacin- evaluacin?
Resultados efectos en:
o El mbito del aula y en el institucional
o El rendimiento y comportamiento de los alumnos
o Rendimiento y modo de actuar de los profesores
10.

Frente a la problemtica del manejo y registro de la

informacin recogida, Qu es lo que resulta imprescindible?

Elaborar informes parciales
Asegurar la confidencialidad de los datos
11.
Cmo utilizar los resultados del proceso evaluativo?
Es sin duda la transformacin de las prcticas como
consecuencias de la reflexin acerca de la evaluacin.
Esto requiere de un clima favorable, aunque no excepto
de conflictos, acerca de la rigurosidad con que se haya
realizado y con el logro de la legitimidad de sus
12.

resultados.
Menciona las tres cuestiones bsicas que se requieren para

una reestructuracin de los diseos curriculares.

Delimitacin de los elementos curriculares

que

se

modificaran o se sustituirn sobre la base de las

evaluaciones.
Elaboracin

reestructuracin curricular.
Determinacin de prioridades de dicho programa de

de

reestructuracin.

un

programa

consensuado

de

13.

Qu aportes, realizan el agente externo dentro de la

autoevaluacin?
Es referido a la solvencia metodolgica y coherencia
14.

entre el enfoque que la institucin decida.

Cul es el resultado, si el asesor o agente externo obtiene

metas u objetos positivos?

Confianza de los miembros de la institucin, puede
ayudar a la credibilidad del proceso y de sus resultados
de la evaluacin convirtiendo en mediador sincero y
necesario