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Autor
19530569 JANET ORTA
Grado y grupo: GEG09007A
Horario: 9 a 10 hrs.
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Distribución normal.
El uso del término “normal” tiene un significado especial en estadística, que difiere
del que se utiliza en el lengua-je cotidiano. El concepto de una distribución normal
se describirá más adelante, aunque por ahora usaremos una distribución de
frecuencias, para ayudarnos a determinar si los datos tienen una distribución
aproximadamente normal. Una característica fundamental de una distribución
normal es que, cuando se grafica, el resultado tiene forma de “campana”; y al
inicio las frecuencias son bajas, luego se incrementan hasta un punto máximo y
luego disminuyen. Por ahora, consideraremos que una distribución de frecuencias
es aproximadamente normal al determinar si tiene las siguientes características:
1.Al inicio las frecuencias son bajas, después se incrementan hasta un punto
máximo y luego disminuyen.
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La gráfica de una distribución normal de probabilidad con media m y desviación
estándar s se muestran en la figura 6.5. La media m localiza el centro de la
distribución, y la distribución es simétrica alrededor de su media m. Como el área
total bajo la distribución normal de probabilidad es igual a 1, la simetría implica que
el área a la derecha de m es .5 y el área a la izquierda de m es también .5. La
forma de la distribución está determinada por s, la desviación estándar de la
población. Como se puede ver en la figura 6.6, valores grandes de s reducen la
altura de la curva y aumentan la dispersión; valores pequeños de s aumentan la
altura de la curva y reducen la dispersión. La figura 6.6 muestra tres distribuciones
normales de probabilidad con diferentes medias y desviaciones estándar. Nótense
las diferencias en forma y ubicación.
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•Muchas variables continuas comunes en el mundo de los negocios tienen
distribuciones que sea semejan estrechamente a la distribución normal.
•Sus medidas de tendencia central (media, mediana y moda) son todas idénticas.
•Su “50% central” es igual a 1.33 desviaciones estándar. Esto significa que el
rango inter cuartil está contenido dentro de un intervalo de dos tercios de una
desviación estándar por debajo de la media y de dos tercios de una desviación
estándar por encima de la media.
•Su variable aleatoria asociada tiene un rango infinito (−∞< X< ∞). En la práctica,
muchas variables tienen distribuciones que se asemejan a las propiedades
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teóricas de la distribución normal. Los datos de la tabla 6.1 representan el espesor
(en pulgadas) de10,000 pulidores de cobre producidos por una gran empresa. La
variable continua de interés, el es-pesor, puede aproximarse a la distribución
normal. Las medidas del espesor de los 10,000 pulidores de cobre, se agrupan en
el intervalo de 0.0190 a 0.0192 pulgadas y se distribuyen simétricamente al-
rededor de ese agrupamiento formando un patrón con forma de campana. Como
se demuestra en la tabla 6.1, si este listado que no se traslapa (es mutuamente
excluyente) contiene todos los intervalos de clase posibles (es colectivamente
exhaustivo), las probabilidades sumarán 1. Tal distribución de probabilidad es una
distribución de frecuencia relativa, como se describe en el apartado 2.3 donde, a
excepción de dos clases abiertas al final, el punto medio de cada dos intervalos
representa los datos en ese intervalo.
Distribución t Student.
Esta expresión tiene la misma forma que el estadístico Zen la ecuación (7.4) de la
página 211, con la excepción de que S se usa para estimar la σ desconocida. El
concepto de grados de libertad se explica más adelante en la página 245.
Propiedades de la distribución t
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En apariencia, la distribución tes muy similar a la distribución normal
estandarizada. Ambas distribuciones tienen forma de campana. Sin embargo, la
distribución t tiene mayor área en los extremos y menos en el centro, a diferencia
de la distribución normal (vea la figura 8.4). Puesto que el valor de σ es
desconocido, y se emplea S para estimarlo, los valores t son más variables que
los valores Z
Bibliografía
Berenson M., Levine D., Krehbiel T. (2006). Estadística para administración. (4ª.
Ed.). PEARSON EDUCACIÓN, México. P. 177-243.