Atenas College

Centro de Recursos para el Aprendizaje

El portafolio estudiantil
Qu

es el portafolio?

El portafolio es una tcnica de enseanza, aprendizaje y avalo. Este consiste de

una coleccin de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,
logros y progreso en un rea o tema especifico. El portafolio se ha incorporado en
la educacin procedente de otras disciplinas como la arquitectura y bellas artes.

Propsito

La funcin principal es servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar su ejecucin acadmica en un tema o curso.

nsita a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso en clase.

Permite desarrollar destrezas de anlisis y solucin de problemas.

Fortalece las destrezas de bsqueda y localizacin de informacin.

Ventajas

Es un producto individual y personalizado en el que el estudiante explota su

creatividad.

Sirve para que los estudiantes compartan experiencias con otros compaeros de
curso

Promueve la evaluacin sobre fortalezas y debilidades.

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Organizacin del portafolio

El formato del portafolio estudiantil incluye:

Portada- nombre la institucin, nombre del curso, nombre del estudiante,

nombre del profesor, fecha.

Tabla de contenido

Carta de presentacin- presenta datos personales del estudiante, reas de inters, plan de trabajo, objetivos del curso, motivos y propsito para el desarrollo
del portafolio.

Trabajos investigacin, tareas y asignaciones-una seleccin de trabajos

representativos.

Reflexiones sobre los clases y trabajos realizados.

Resumen de cierre- a manera de conclusin donde el estudiante destaque su

satisfaccin con lo aprendido, reas que debe mejorar y limitaciones.

Rbrica- Recurso con los criterios de evaluacin del portafolio.

rea para evaluacin del profesor seccin donde el profesor presentar

la evaluacin de la ejecucin del estudiante en el curso y en el portafolio.

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Proceso de elaboracin
Al igual que otros proyectos de investigacin el portafolio involucra unas etapas
o fases para su elaboracin, Barbera (2005) distingue cuatro fases:
Fase 1- Recogido de Evidencias- esta fase va precedida por la revisin de
objetivos o competencias delineados para el curso. Al definir stos se facilita la recoleccin de evidencias que pueden ser variadas como formato y
soporte como lecturas, recortes de peridico, tareas, informes, exmenes
y presentaciones.
Fase 2- Seleccin de Evidencias-para evitar que el portafolio se convierta
en un inventario de evidencias es necesario escoger los mejores trabajos.
Estos trabajos deben representar el progreso en el curso. Este ejercicio
permite al estudiante determinar las fortalezas y debilidades de acuerdo
con las expectativas y objetivos del curso.
Fase 3- Reflexin de las Evidencias- esta fase constituye el punto culminante del proceso de desarrollo del portafolio. Se espera que el estudiante
reconozca los aciertos y desaciertos durante su paso por el curso. En este
ejercicio de reflexin es determinante proponga las estrategias para mejorar los puntos dbiles.
Fase 4- Publicacin del portafolio- en este punto el estudiante organizara las evidencias con sus respectivas reflexiones de acuerdo con las especificaciones indicadas por el profesor o la gua que utilice la institucin. Se
espera que el estudiante utilice su creatividad para organizar y presentar
el portafolio final.

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El portafolio en Atenas College

Atenas College tiene una gua para organizar y presentar el portafolio estudiantil.
La misma consta de 10 partes como se describen a continuacin:
PRIMERA PARTE: Hoja que identifica a la Universidad, Portafolio de cual curso, fecha, nombre del
estudiante, profesor y fecha.
SEGUNDA PARTE: Tabla de contenido
TERCERA PARTE: Prontuario del curso
CUARTA PARTE: CARTA DE PRESENTACION: fortalezas, limitaciones y expectativas del estudiante con relacin ala clase.
QUINTA PARTE: AUTORRETRATO: Recoge el sentir del estudiante en cuanto a sus habilidades, las
cosas que le gusta hacer, rasgos que se destacan de su personalidad y fsicos, los aspectos que debe
mejorar y sus metas a corto y largo plazo. Incluye foto reciente.
SEXTA PARTE: DIARIO METACOGNITIVO: Expresiones relacionadas con el sentir del estudiante
sobre aspectos acadmicos y personales en su interaccin en la sala de clases, destacndose los aspectos de dicho proceso.
SEPTIMA PARTE: Anlisis, sntesis y evaluacin de artculos de revistas profesionales cuyo propsito es fomentar la investigacin, enriquecer el contenido del curso y fomentar el uso del pensamiento
critico del estudiante.
OCTAVA PARTE: TRABAJOS DE EJECUCION: Exmenes, informes de laboratorios, trabajos creativos, tirillas cmicas, listas focalizadas y otras tcnicas de Assessment que se realicen durante la clase.
NOVENA PARTE: MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE: Informes escritos presentados
por los compaeros de la clase, artculos adicionales que complementen el contenido del curso.
DECIMA PARTE: SECCION ABIERTA: Trabajos que son producto de la libre seleccin del estudiante. Incluye certificados, reconocimientos recibidos, poemas favoritos y/u originales y fotos de actividades.
UNDECIMA PARTE: RESUMEN DE CIERRE: Se destacan las reas que se fortalecieron durante la
clase, aspectos acadmicos y personales que aun puede mejorar.

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Ejemplos partes del Portafolio

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Tabla de Contenido

Manat, P.R.
Prontuario del curso
Carta de presentacin
Autorretrato
Diario Metacognitivo
Artculos de revistas profesionales
Trabajo de ejecucin
Portafolio del curso

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Materiales relacionados con la clase

Carta de Presentacin

Manat, P.R.
PRONTUARIO

I.

INFORMACIN GENERAL:

Programa: Enfermera
Codificacin del curso : NURS 111
Ttulo del curso : Fundamentos de Enfermera
Horas crdito :
Horas contacto :

II.

Tres (3) crditos

45 horas, 1 semestre

DESCRIPCIN DEL CURSO:

Discusion del proceso de la enfermera como herramienta para el

cuidado del paciente adulto mediante el uso de patrones
funcionales de salud.

Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso ______.

Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas
de_______, _________ y________ Durante este semestre
pude conocer sobre
_________________________________. Las tcnicas e
informacin presentada por el profesor me ayudaron a mejorar
como futuro profesional de la salud.

Las reas ms difciles en el curso

fueron_____________________

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Ejemplos partes del Portafolio

Autorretrato

Diario Metacognitivo

Clase 1: 25 de agosto de 2008

Tema discutido: El sistema circulatorio

Mi nombre es ________________ soy

estudiante del programa de____________.
Actualmente curso el primer ao de estudios en
Atenas College. Soy una persona responsable,
organizada y me gusta trabajar en grupo.

Datos interesantes discutidos hoy,

Qu cosas fueron difciles? Cules fueron
fciles? Qu aprend hoy?

Mis metas son convertirme en profesional de la

salud

Artculos de revistas

Reflexin:

Trabajos de Ejecucin

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Ejemplos partes del Portafolio

Materiales relacionados con la clase

Resumen de cierre

Seccin abierta

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Manat, P.R.

Durante el curso____________pude adquirir

las destrezas de_____________________
las cuales son importantes para mi desempeo
como profesional. De los trabajos asignados en
el curso, las presentaciones orales fueron de
gran ayuda para mejorar la comunicacin frente
a grupos

Rbrica para evaluar portafolio

Nombre del estudiante:_______________________
Profesor:________________________________________________
Grupo: _____________
Componente:______________________________

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Referencias
1. Barbera, E. (2005). La evaluacin de competencias complejas: la practica del
portafolio. EDUCERE, 9(31), 497-503..
2. Guillermard, C. (s.f.) Introduccin al portafolio de cursos. Recuperado el 3 de
abril de 2009, de http://www.ucb.edu.pr/reserva/Colegio%20Educaci%C3%
B3n%20y%20Profesiones%20de%20la%20Conducta/Dra.%20Elba%20R%
C3%ADos/EDOC.%20602/portafolio.pdf
3. Muoz, E. (s.f.) El portafolios como estrategia de Assessment. Recuperado el 3
de abril de 2009, de http://titulov.guayama.inter.edu/asseesment.pdf