INSTITUTO TECNOLOGICO LUIS TELLO

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PASOS
PARA ELABORAR EL
INFORME FINAL DEL
PROYECTO INTEGRADOR

I SEMESTRE 2015

PRESENTACIN
La Seccin de Admisin y Nivelacin del Instituto Tecnolgico Luis Tello
comprometido con los intereses de la juventud que ingresa al proceso de
nivelacin, presenta la siguiente propuesta didctica para orientar a los
estudiantes en la construccin del informe final del proyecto integrador.
La SENESCYT concibe al proyecto de integracin de saberes como el eje de
produccin de aprendizajes, que expresa los avances y logros educativos de
los estudiantes en cada una de las unidades de anlisis del proceso de
nivelacin.
Los proyectos integradores buscan el desarrollo de competencias a travs del
conocimiento significativo que permite relacionar al estudiante con la realidad,
su entorno y la comunidad. Vincula al estudiante a la investigacin en un nivel
inicial, despertando la importancia de hacer investigacin
El docente tutor est encargado de articular los intereses de los contenidos
programticos de todas las asignaturas del curso de nivelacin, los cuales
proporcionarn los insumos al estudiante para descubrir una situacin
problmica que se convertir en el tema de su proyecto integrador.
CONCEPTO DE PROYECTO INTEGRADOR
La enseanza basado en Proyectos integradores es un modelo de aprendizaje
en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen
aplicacin en el mundo real; ms all del aula de clase.
Por lo tanto es una estrategia metodolgica de enseanza aprendizaje que
vincula la teora con la practica (Blank, 1997; Dickinson, 1998; Harwell, 1997)
El proyecto integrador es una estrategia metodolgica y evaluativa de
investigacin, direccionada al planteamiento y solucin de problemas
relacionados con la prctica profesional y calidad de vida; requiere de la
articulacin de asignaturas del nivel, disciplina o carrera.

Este modelo tiene sus races en el constructivismo, que evolucion a partir de

los trabajos de psiclogos y de investigadores sobre la educacin; adems en
grandes estudiosos tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y
John Dewey.
El constructivismo se apoya en la creciente comprensin del funcionamiento
del cerebro humano, en cmo almacena y recupera informacin, cmo aprende
y cmo el aprendizaje acrecienta y ampla el aprendizaje previo.
El constructivismo enfoca al aprendizaje como el resultado de construcciones
mentales; esto es, que los seres humanos, aprenden construyendo nuevas
ideas o conceptos, en base a conocimientos actuales y previos (Karlin&Vianni,
2001).
En el Aprendizaje Basado en proyectos se desarrollan actividades de
aprendizaje interdisciplinarias, de mediano y largo plazo

centradas en el

estudiante.
CMO REALIZAR EL PROYECTO INTEGRADOR?
El proyecto integrador se debe realizar

en grupos de tres hasta

cinco

(preferentemente) estudiantes tratando de unificar ideas o intereses comunes

para los mismos.
Este proyecto integrar los conocimientos adquiridos de cada una de las
asignaturas del curso de nivelacin.
TEMAS DEL PROYECTO INTEGRADOR
Los temas para la realizacin del proyecto integrador sern formulados por los
estudiantes y aprobados por el tutor. Es necesario que los temas estn
relacionados a la carrera del estudiante, sea de gran inters y contenido
cientfico. Adems debe ser un aporte a la comunidad.
PRESENTACIN DE AVANCES DEL PROYECTO
Los avances del proyecto integrador debern ser revisados y corregidos por
cada Tutor semanalmente, lo que permitir que el proyecto se desarrolle
cronolgica y secuencialmente. Aqu se necesita de la ayuda y el compromiso
total de los Tutores, ya que de ellos, de su control y seguimiento depender la
buena culminacin de los mismos.
3

La presentacin final de los mismos deber ser realizada en Power Point u otro
programa que permita visualizar el proyecto integrador perfectamente.
Cada proyecto Integrador ser sustentado ante un tribunal de evaluacin.
EVALUACIN
La evaluacin del proyecto integrador ser a travs del tribual de evaluacin.
El Tribunal de evaluacin

estar conformado por: un representante del

SENESCYT, el Tutor, el Jefe de admisin y nivelacin, uno de los docentes que

impartieron los conocimientos en ese nivel.

GUIA PARA LA ELABORACIN DE LOS PROYECTOS

INTEGRADORES
La elaboracin del proyecto integrador, comprende dos fases:
1. Investigacin y Elaboracin por etapas
2. Redaccin del informe final.
1.- INVESTIGACIN Y ELABORACIN POR ETAPAS
Esto comprende la realizacin de las 7 etapas del proyecto Integrador por parte
del estudiante. A travs de un proceso de indagacin el estudiante elabora
borradores del avance de cada etapa que son revisadas por el tutor. Una vez
corregido el borrador de cada etapa servirn para la redaccin del informe final.
2.- REDACCIN DEL INFORME FINAL
Los elementos que comprende el informe final del proyecto son:
(PRELIMINARES)
-

Portada

ndice general

(TEXTO)
-

Introduccin

Captulo I (El Problema)

Captulo II (Marco Referencial)

Captulo III (Diseo Metodolgico)

Captulo IV (Aspectos Administrativos)

4

Propuesta

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografa

Anexos
(PRELIMINARES)

PORTADA.
Tiene los siguientes datos:
-

Nombre de la institucin

Ttulo del proyecto

Nombre del autor o autores.

Perodo.

Nombre tutor

Mencin del periodo.

ESMERALDAS - ECUADOR ( al final)

NDICE GENERAL.
Debe incluir los temas y subtemas del trabajo

con

el nmero de pgina

correspondiente. Cabe recordar que este ndice incluye conclusiones,

recomendaciones, bibliografa, linkografia, glosario y anexos.
(EL TEXTO)
INTRODUCCIN.
La introduccin es lo ltimo que se redacta. Constituye el inicio

de la

comunicacin entre el autor del trabajo y el lector, es decir la entrada al tema

investigado, debe en ella entablar una especie de conservacin

afable,

accesible, amena, procurando no extenderse demasiado para no cansar. En

su redaccin puede incluirse:

La razn del trabajo de investigacin como requisito a la aprobacin del

curso de nivelacin.

El planteamiento general de la cuestin investigada, se puede definir la

ubicacin contextual del problema y antecedentes del mismo, as como
el propsito general de la investigacin.

La exaltacin de la importancia del tema, fundamentos empricos del

problema que permiten ubicar implicaciones y significaciones del mismo
en toda su dimensin.

La estructura general de los captulos que contiene el proyecto,

descripcin muy breve del contenido de cada uno.

CAPTULO I
EL PROBLEMA

Esta parte revela el estado del problema de investigacin. Sobre la base de la

aplicacin de recopilacin de informacin de fuentes primaria, secundaria y
terciaria. El objetivo de esta parte es demostrar que el problema es real.
1. EL TEMA
Debe colocar el tema de su proyecto
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una vez que sabemos que nuestro problema si es factible porque existe suficiente
informacin.
Procedemos a describir el problema, algo similar

a lo que se hizo en el cuadro

preparatorio donde se detalla la situacin problmica, es necesario que el estudiante

investigue y lea todo lo que pueda sobre su Situacin Problmica para que pueda
plantearlo.
El planteamiento del problema debe contener la siguiente informacin:

Caractersticas relevantes del problema

Efectos o Sntomas que produce el problema.
Causas que originan el problema de investigacin.
Pronstico, es decir que pasara en el futuro si el problema se mantiene.
Control al pronstico (propuesta de solucin para eliminar o disminuir el
problema).

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del

planteamiento del problema en una forma reducida, es decir "reduccin del
problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos."
Como producto de esa reduccin, se recomienda la elaboracin de una o
varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que
marcarn el inicio de la investigacin.
Adems de la forma interrogativa, la formulacin del problema puede adoptar
tambin la forma declarativa.
Un problema bien formulado cumplen con las siguientes condiciones, las
cuales son indispensables en toda formulacin:
a) Debe carecer de expresiones que impliquen juicios de valor: bueno, malo,
mejor, etc.
b) No debe originar respuestas tales como SI o NO.
c) Contiene como mnimo dos variables. Variable Independiente

dependiente
d) Debe estar expresado formalmente en forma de pregunta

o de

expresin declarativa (para nuestro caso utilizaremos la forma de

pregunta)
e) Debe estar delimitado en cuanto a tiempo y espacio.

Una excelente formulacin por lo general se logra con una pregunta que
resuma y condense la esencia del problema y establezca sus principales
parmetros. Si la pregunta est bien redactada nos debe indicar con claridad
qu informacin ha de obtenerse para resolver el problema.

1.3 OBJETIVOS
Es el PARA QU? de la investigacin. Enunciado que expresa lo que se
desea indagar y conocer de un problema planteado. Los objetivos dirigen todo
el proyecto y abarca el problema en toda su extensin.
Rumbo que va a tomar la investigacin
Propsitos del estudio, es decir, lo que pretende la investigacin
Son las guas de la investigacin.
7

1.3.1 OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIN

Expresa el fin concreto de la investigacin en correspondencia directa con la
formulacin del problema

Las preguntas que podemos hacernos son: Cul es mi objetivo final? Qu

deseo alcanzar o proponer?
1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS DE INVESTIGACIN
Aqu debemos establecer los pasos necesarios para el cumplimiento del
objetivo general
Las preguntas que podemos hacernos son: Cules acciones debo planificar
para lograr el Objetivo General? Los objetivos son planificados y se pueden
cumplir en funcin del logro del Objetivo General? Cules pasos han de darse
durante la investigacin para el logro del Objetivo General?

1.4 Justificacin
Consiste en describir los motivos por los cuales se lleva a cabo la investigacin.
Plantear la relevancia del problema y justificar el hecho de hacer la
investigacin
Mediante una redaccin libre, se da respuesta a las siguientes preguntas:
Por qu es importante realizar este proyecto?
Con qu se cuenta para realizarlo?
Es realmente posible llevarlo a cabo?
Para ello, se explican sus posibles aportes, nivel de originalidad y
trascendencia, as como las personas o instituciones a quienes pudiera
beneficiar, es necesario explicar los motivos que justifican su realizacin.
En la justificacin se establecen las razones que hacen importante y relevante
lo que estamos investigando. La justificacin nos permite decir, entre otras
cosas, por qu nuestro problema es sustantivo y real, por qu nos lo hemos

planteado, por qu vale la pena investigarlo, as como para qu va a servir lo

que hagamos, independientemente de que sea un requerimiento acadmico.

CAPTULO II
2. MARCO DE REFERENCIAL
Es el marco general de las fundamentaciones tericas y conceptuales en la
cual se desarrolla el estudio. Se debe explicitar la concepcin de persona que
enmarcara la investigacin y, finalmente, se deben precisar los conceptos
relevantes del estudio. Este marco referencial comprende:

Marco Filosfico Antropolgico(no se considerara para este proyecto)

Marco Terico
Marco Conceptual
Marco Legal(no se considerar para este proyecto)

2.1MARCO TERICO
El Marco terico es la fundamentacin terica dentro de la cual se enmarcar la
investigacin que va a realizarse. Es decir, es una presentacin de las
principales escuelas, enfoques o teoras existentes sobre el tema objeto de
estudio, en que se muestre el nivel del conocimiento en dicho campo, los
principales debates, resultados, instrumentos utilizados, y dems aspectos
pertinentes y relevantes sobre el tema de inters.
2.2

MARCO CONCEPTUAL

Es la definicin precisa de conceptos relevantes. En un mundo cada vez ms

especializado es necesario precisar los distintos conceptos utilizados en cada
campo del saber. Toda investigacin necesita precisar sus conceptos bsicos.
Elaborar un marco conceptual no es hacer una lista de trminos relacionados
con un tema, si no definir lo que por su significado particular necesitan
precisarse en su definicin.

CAPTULO III
3. DISEO METODOLOGICO
3.1 Tipos de investigacin

Se deben considerar dos o tres tipos de investigacin que se este utilizando

en el desarrollo del proyecto, debe especificar el tipo de investigacin, es
decir colocar la definicin y tambin la aplicacin que se le est dando en el
desarrollo del proyecto.

3.2 Mtodos
De la misma manera determinar los tipos de mtodos que utilizarn,
describir es decir redactar la definicin y la aplicacin que se le est dando
en el proyecto pueden ser 2, 3 mtodos o los que el grupo de trabajo
considere
3.3 Tcnicas
Siguiendo la secuencia determinar los tipos de tcnicas investigativas que
utilizarn, describir es decir redactar la definicin y la aplicacin que se le
est dando en el proyecto pueden ser 2, 3 tcnicas o los que el grupo de
trabajo considere
3.4 Instrumentos
Colocar los instrumentos que se utilizaran en el proceso de la investigacin
3.5 Anlisis e interpretacin de los resultados
Debe realizar la tabulacin de cada una de las preguntas de la encuesta si
la utilizarn como tcnica en el proyecto, se deben colocar los respectivos
grficos as como el respectivo anlisis con su interpretacin.
CAPITULO IV
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1 Cronograma de actividades
4.2 Recursos
4.3 Presupuesto
De acuerdo a las especificaciones establecidas por el tutor
5. CONCLUSIONES.
A cules Conclusiones se lleg de acuerdo con los resultados obtenidos?

10

Las conclusiones son una parte muy importante del informe final, deben reflejar
los aspectos ms sobresalientes del estudio realizado. Es importante
mencionar los objetivos y resultados alcanzados.
Cada conclusin puede comprender una sntesis de cada tema o captulo.
6. RECOMENDACIONES.
Cules Recomendaciones pueden darse para ayudar a solucionar el
problema?
Son de significativa importancia; se realizan en torno a los resultados del
trabajo, pueden reflejar situaciones inconclusas o acciones futuras para su
aplicacin.
7. PROPUESTA DEL PROYECTO
Sealar la propuesta de manera corta precisa (tema)
7.1 Descripcin de la propuesta Constituye la descripcin, realizacin y
desarrollo del producto o modelo terico propuesto. Es la parte ms importante
ya que aqu se presenta la novedad y el aporte del autor
Una vez que el estudiante ha investigado sobre su variable independiente, es
decir su objeto de estudio, est en la capacidad de proponer una solucin para
eliminar o aliviar el problema, esta solucin que el recomienda es lo que se
conoce como Propuesta.
7.2 Objetivo de la propuesta (expresar lo que realmente se persigue, cual es
el propsito de la propuesta)
7.3 Cronograma de actividades ( de acuerdo a las actividades que se vayan a
desarrollar para que se ejecute la propuesta)
7.4 Recursos (describir los recursos que se van a utilizar para la ejecucin de
la propuesta)
7.5 Presupuesto (describir el presupuesto

que se va a utilizar para la

ejecucin de la propuesta)

8. BIBLIOGRAFA.

11

Segn las normas A.P.A. (American Psychological Association), los datos de las
fuentes bibliogrficas deben organizarse de la siguiente forma:
Libros
-

Apellido y nombre del autor o autores. Los apellidos siempre se escriben

con letras maysculas y separadas del nombre por medio de una coma.
Ttulo del libro, en cursiva.
Editorial.
Lugar.
Ao.
Todos los datos se separan por medio de una coma.
Fuentes Electrnicas:
Los documentos publicados en internet que se citen como referencia irn
despus de la bibliografa ordinaria, bajo el titulo Fuentes electrnicas.
Debe incluirse la fecha de consulta y la URL.

A continuacin presentamos algunos ejemplos:

Texto:
BACA URBINA, Gabriel. EVALUACION DE PROYECTOS. 3oedic. Mc Graw Hill
Interamericana de Mxico. S.A de C.V. Colombia. 1996. p 339
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN. 2oedic. McGraw-Hill Interamericana de Mxico, S.A.de C.V
Mxico. 1998. p 501
Internet:
DE LA ORDEN HOZ, Arturo. DESARROLLO Y VALIODACIN DE UN MODELO DE
CALIDAD UNIVERSITARIA COMO BASE PARA SU EVALUACION
http:prometeo.cica.es/,acarmenweb/docencia/materiales/1022ml.htm.

9. GLOSARIO
Es un listado de palabras tcnicas y cientficas, no muy comunes, que se han
utilizado en el informe.

Se ordenan alfabticamente y con su respectivo

significado.

10. ANEXOS
En esta parte se pondr todo el material que se us para obtener y desarrollar
la informacin a lo largo de la realizacin del proyecto integrador.
12

Pueden ser fichas de encuesta, entrevista, mapas conceptuales, figuras, tablas,

fotografas, etc. utilizadas a lo largo del proyecto.

NORMATIVA PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINAL

DEL PROYECTO INTEGRADOR
El documento final debe seguir las siguientes normas:
Imprima en un solo lado de la pgina.
Inicie cada captulo en una nueva pgina.
No deje lneas aisladas al inicio de la pgina. Escriba por lo menos dos
lneas al inicio o al final de cada prrafo en la parte superior o inferior de
la pgina.
Separe slabas siguiendo estrictamente las reglas gramaticales.
Las ilustraciones y tablas podrn ser presentadas horizontalmente si no
caben de manera vertical.
Use hojas de papel bond, tamao A4 (INEN), de 75 gramos, color
blanco.
El interlineado es de 1.5 puntos
Puede utilizar los tipos de letras: Times New Roman o Arial. Tamao 12
a acepcin de los ttulos que debern ir con arial 14
Ejemplo:

TITULO (14, negrilla, maysculas)

Subttulo (12, negrilla)
Subttulo secundario (12, negrilla)
TEXTO: (12, normal)

Los captulos deben iniciarse cinco espacios desde el margen superior.

Las pginas comunes deben tener los mrgenes siguientes:
Izquierdo:
3cm.
Derecho:
2cm.
Superior:
3cm.
Inferior:
2cm.
El ttulo de cada captulo se escribir de manera centrada, en
maysculas y con negrillas (# 14).
Todas las pginas se enumeraran excepto las pginas preliminares.

Nota:
Para lograr una correcta presentacin de los proyectos, estos deben
entregarse anillados, con pastas transparente y del color asignado para cada
rea.
13

Debe entregarse un archivo digital,

con las diapositivas y el archivo del

proyecto en Word, grabado en un CD.

(EJEMPLO DE LA PORTADA)
Sello de
la
Instituci
n

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR (16)

LUIS TELLO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION (14)

CARRERA: (12)
PARALELO: (12)
PROYECTO DE INTEGRACION DE SABERES (12)

TEMA.(12)

TUTORA:
Guadalupe Moya(12)

AUTORES: (12)
BALLESTEROS ORDOEZ, Mara Esperanza
BRIONES BURBANO, Joselyn Juliana
FRANCO BUSTAMANTE, Ricardo Jordn
MINA CAICEDO, Dominga Adriana
VALENCIA BRAVO, Jeanina Karen

14

PERIODO (12)
Marzo 2015 Julio 2015 (12)
ESMERALDAS ECUADOR (12)

CERTIFICACION DE APROBACION DEL TUTOR

Lcda. Guadalupe Moya, en calidad de Tutora del Proyecto Integrador de Saberes

CERTIFICA:

Que el Trabajo del Proyecto Integrador de Saberes del curso de Nivelacin de la

carrera de Estudios Sociales y Servicios

Paralelo 5: 4-101-M02, cuyo ttulo es

ha sido elaborado por

los estudiantes., fue revisado y
estn en condiciones de ser entregado para que siga lo dispuesto por la
coordinacin del sistema de nivelacin del Instituto Tecnologico Luis Tello,
correspondiente a la sustentacin y defensa del mismo.

Guadalupe Moya
TUTORA

15

INTRODUCCION

16

INDICE GENERAL

PAGINASPRELIMINARES

PGINAS

Portada...i
Certificacin...ii
ndice General.......iii
Introduccin...iv

CAPITULO I
1. EL PROBLEMA
1.1 El tema 1
1.2 Planteamiento del problema1
1.3 Formulacin del Problema...2
1.4 Objetivos..3
1.4.1 Objetivo General.3
1.4.2 Objetivos Especficos.4
1.6. Justificacin
CAPITULO II
2.- MARCO REFERENCIAL
2.1 Marco Terico.
2.2 Marco Conceptual..

CAPITULO III
3. DISEO METODOLOGICO
3.1 Tipos de investigacin.
17

3.2 Mtodos
3.3 Tcnicas..
3.4 Instrumentos..
3.5 Anlisis e Interpretacin de los resultados

CAPITULO IV
4. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1 Cronograma de actividades...
4.2 Recursos..
4.3 Presupuesto
5. CONCLUSIONES...
6. RECOMENDACIONES.
7. PROPUESTA
Tema de la propuesta.
7.1 Descripcin de la propuesta ..
7.2 Objetivo de la propuesta..
7.3 Cronograma de actividades de la propuesta.
7.4 Recursos de la propuesta..
7.5 Presupuesto de la propuesta
8. BIBLIOGRAFIA
9. GLOSARIO
10. ANEXOS

DOCENTES DE PIS
MOYA PAREDES GUADALUPE

Esmeraldas, marzo del 2015

18

19