EL PORQUE DE LA CATEDRA DE PENSAMIENTO

ESTRATEGICO
El pensamiento estratgico es fundamental en la planificacin
estratgica, es su ADN, su centro neurlgico, el punto clave de todo
proceso de planificacin estratgica. ste es el mensaje
fundamental de esta ctedra. El pensamiento estratgico es el
germen de nuestra accin estratgica.
El pensamiento estratgico debe iniciarse entendiendo la realidad,
ya que sobre ella ser la actuacin estratgica que se derive de
dicho pensamiento. Sin embargo, dicha realidad es cada vez ms
compleja y ms catica. Por ello nuestro pensamiento estratgico
debe ser si cabe ms creativo, ms visionario. Las mejores
estrategias tienen algn componente de originalidad que las hace
claramente diferenciales.
La importancia de un PENSAMIENTO EFECTIVO ESTRATEGICO
se fundamenta en las siguientes ideas bsicas:
Primero que es bueno trabajar para asegurar el futuro de nuestras
empresas. La empresa ha mostrado ser el mejor instrumento en
manos de los humanos para cambiar la realidad y mejorar la calidad
de vida de todos. Obviamente, como cualquier otro buen
instrumento, puede utilizarse inadecuadamente. Luego es
importante que lo utilicemos bien y ello requiere una estrategia.
Segundo, la estrategia debe definir para qu in trabajamos, cmo lo
hacemos y qu logramos con ello. Pero como lo decamos
anteriormente, el germen de la estrategia es el pensamiento
estratgico. Sin pensamiento estratgico, simplemente no
pensamos en aquello realmente importantes para nuestras
organizaciones, y dejamos la empresa abierta a los azotes del
entorno. Pensar y pensar bien, pensar estratgicamente es
fundamental.
Tercero, y quiz lo ms importante para la alta direccin, debemos
convencemos de que, a pesar de sus dificultades, no hay sustituto a
la tarea de pensar estratgicamente y que nadie lo har por
nosotros. Nos guste o no es la soledad de la alta direccin.

Y una gran responsabilidad de quien dirige organizaciones de

asumir con rigor el pensar estratgicamente y de este rigor va a
depender el futuro de las organizaciones y comunidades.
La ctedra est diseada para desarrollar este rigor en el pensar. El
pensar es la causa primera de la creacin de la realidad
empresarial. Es en el pensar en donde se anidan los proyectos y se
visualiza el futuro para crear nuevas realidades estratgicas.
As, hacemos una distincin entre el pensamiento estratgico y la
planeacin estratgica, que ilustramos en el siguiente cuadro. El
pensar estratgico decodifica la realidad, rompe paradigmas, abre
nuevos espacios de oportunidades en alternativas de futuros.

La planeacin estratgica, organiza lo pensado en la formulacin de

la estrategia, sistematiza los recursos en funcin de la estrategia,
asegura racionalmente la ejecucin y genera aprendizaje sobre la
efectividad de la estrategia.
Esta distincin entre pensamiento estratgico y planeacin
estratgica es muy importante para asegurar la supervivencia de las
empresas con un pensamiento creativo que genere un nuevo valor
diferenciado. La planeacin sin un excelente pensamiento
estratgico no pasa de ser ms que una proyeccin de la inercia de
la empresa, de lo que siempre ha sido y de lo que siempre ha

hecho. Lo mas que puede lograr es mas y mejor de lo mismo. Un

gran riesgo en un mundo tan incierto y catico.
Como gua esencial de esta catedra definimos el pensamiento
estratgico con los siguientes postulados:

Facultad de decodificar la realidad para darle sentido,

encontrar ideas y opciones creativas a la escasez de
recursos y formular alternativas de futuros posibles
para definir un mapa de ruta que maximice el valor de
los grupos de inters de la empresa

Desde esta definicin estamos incorporando los fundamentos del

desarrollo sustentable como marco filosfico del pensar y el actuar
de la empresa del siglo XXI y como una nueva lgica estratgica
alternativa a la visin nica de maximizar utilidades de los dueos
del capital.
Desde esta perspectiva estamos asumiendo la responsabilidad
social como parte esencial del pensamiento estratgico.

COMO CONCEBIMOS EL PROCESO ESTRATEGICO?

Llamamos proceso estratgico al conjunto de actividades y eventos
que permiten la generacin de realidades estratgicas de una
empresa a partir de la lectura del entorno por parte de un ser
humano llamado estratega. Es la forma de pasar del estado de
potencia al acto.
Este proceso se define como emergente, es decir un proceso de
permanente reconstruccin y adaptacin que considerar las
nuevas variables que incidan en la conduccin de la empresa lo que
a su vez, valida la necesidad de un pensamiento claro que gue el
actuar en la adaptacin y hacia un buen final en lo que llamamos la
estrategia realizada.
Al comprender este proceso como emergente lo estamos
distinguiendo de verlo como un ejercicio ritual de realizacin anual a
vivirlo como algo continuo, como un conversar permanente en el
hacer de la empresa. Esta continuidad la podemos visualizar con el
siguiente diagrama que nos servir de gua en la reflexin de la
catedra.

PLAN DE REFLEXION.
MODULO 1. EL PENSAMIENTO COMO CAUSA.
El pensamiento es la verdadera causa de todo cuanto vemos a
nuestro alrededor. Sin pensamiento no tendramos granjas, no
tendramos ciudades, no tendramos una sofisticada tecnologa
Changing Consciousness. (Ed. Harper San Francisco)
En este modulo examinaremos.
1.1
1.2
1.3

Como decodificamos la realidad desde la mirada del

observador
Naturaleza de los modelos mentales y el pensar estratgico
Las profecas de autorrealizacin como constructor de
realidades

MODULO 2. COMO LEER SISTEMICAMENTE LA

REALIDAD.
El pensamiento sistmico es la actitud del ser humano, que se basa
en la percepcin del mundo real en trminos de totalidades para su
anlisis, comprensin y accionar, a diferencia del planteamiento del
mtodo cientfico, que slo percibe partes de ste y de manera
inconexa.
En este modulo examinaremos
2.1 Naturaleza del pensamiento sistmico vs el pensamiento
mecanicista
2.2 Como leer la realidad a travs de arquetipos
2.3 La estrategia como un arquetipo sistmico

MODULO 3. EL PENSAMIENTO CREATIVO COMO

GENERADOR DE IDEAS Y OPCIONES.

La creatividad es la facultad de crear. Supone establecer o

introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la
nada. El pensamiento, por su parte, es el producto de la actividad
intelectual (aquello trado a la existencia a travs de la mente).
El pensamiento creativo, por lo tanto, consiste en el desarrollo de
nuevas ideas y conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas
combinaciones de ideas para llenar una necesidad o generar
nuevas opciones y alternativas. Por lo tanto, el resultado o producto
del pensamiento creativo tiende a ser original, a romper con los
paradigmas existentes, a ver la realidad con ojos frescos.
3.1 El pensamiento paralelo como generador de opciones
3.2 Como pensar creativamente en un grupo mediante la aplicacin
de la herramienta seis sombreros para pensar.

MODULO
4.
COMO
GENERAR
FUTUROS
ALTERNATIVOS COMO ESCENARIOS ESTRATEGICOS.
En el curso de los ltimos aos se ha venido discutiendo mucho
sobre la planeacin por escenarios, metodologa desarrollada en
parte en la Royal Dutch/Shell para crear composiciones de lugar
sobre el futuro, poniendo as las opciones actuales en mejor
perspectiva.
Debe usarse la planeacin por escenarios nicamente como una
herramienta de reaccin para abrirnos los ojos a las fuerzas que
provienen del ambiente? O debe usarse en una forma generativa
para ayudar a los empleados a ver cmo pueden contribuir a
cambiar el mundo?
El enfoque de estrategia en las empresas se encuentra en una
encrucijada en la cual todos tenemos la eleccin sobre la manera
de mirar al futuro. Seremos ms eficientes tratando de adaptarnos
a lo que est ocurriendo en el mundo que nos rodea, o eligiendo
participar en dar forma al futuro?

4.1 Como pensar el futuro mediante el proceso de planeacin por

escenarios
4.2 Como construir escenarios
4.3 Destino Colombia. Escenarios Colombianos.

MODULO 5. COMO CREAR UN PROYECTO COMUN A

TRAVES DE LA FORMULACION DE LA VISION-MISION
El resultado fundamental del pensamiento estratgico es la
formulacin de una Mision-Vision, como marco del hacer de la
empresa que va ha definir el trazado de la cancha de juego del
operar del negocio. Esta formulacin, tradicionalmente se realiza en
la cpula de la organizacin y luego se despliega a toda la
organizacin usando la jerarqua y las relaciones de mando y
control. Los riesgos de esta forma de hacer son enormes. Cerca del
85% de las estrategias fracasan porque la gente no se siente
comprometida y porque la realidad de la cultura se opone a estas
formulaciones.
La alternativa a esta forma de hacer las cosas es pensar y
desarrollar la estrategia como un proyecto comn, tema de este
modulo.
5.1 La organizacin como redes de conversaciones
5.2 El proceso estratgico como un proyecto comn.

COMO EVALUAR EL DESEMPEO DEL ESTUDIANTE.

Este Mdulo est diseado para llevar al estudiante a una
exploracin reflexiva del futuro y al desarrollo del pensamiento
estratgico necesario para la construccin de escenarios con
futuros alternativos en el operar del presente.
Indicadores

La evaluacin del desarrollo del estudiante en la apropiacin del

conocimiento se llevara a cabo en dos modalidades o tipos as:
1. CASO DE ESTUDIO: ELABORACION DE ESCENARIOS
APLICADOS A UNA EMPRESA. Se adelantar un caso de estudio
en el transcurso de todo el contenido de la asignatura de tal manera
que el estudiante deber hacer entrega 8 das despus de
terminada las clases de un caso de aplicacin de planeacin por
escenarios a una empresa aplicando las temticas desarrolladas en
la catedra.
Su calificacin tomara como criterios de evaluacin la consistencia,
la pertinencia, la coherencia y la profundidad en la aplicacin de los
conocimientos al caso.
2.
FOROS DE DISCUSIN: Adicionalmente se llevaran a cabo
foros temticos en cada semana para efectos de profundizar en las
discusiones grupales y aclarar las dudas y comentarios de los
participantes. La evaluacin de participacin tendr en cuenta los
siguientes aspectos:
Presentacin y profundidad de los argumentos.
Pertinencia y contribucin del mensaje a la discusin.
Originalidad y novedad de las ideas expresadas. (Repetir lo
que ya expres un compaero en el foro no tiene mayor
mrito).
Calidad del lenguaje en relacin con las distinciones propias
de la asignatura.
Claridad de lo expresado y sustentacin de las ideas.
PONDERACION DE LAS CALIFICACIONES
1. Caso sobre aplicacin de los escenarios60%
2. Participacin activa en clase..40%
BIBLIOGRAFIA GUIA DE ESTUDIO PARA LA ELABORACION
DEL CASO Y COMPRENSION ESENCIAL DE LA CATEDRA
1. La caja de herramientas de la prospectiva. Por Michel Godet.
Lo pueden descargar en esta direccin.

http://citep.rec.uba.ar/ubatic/wpcontent/uploads/2011/06/ProspectivaHerramientas_godet.pdf
2. Como resolver problemas complejos. Adan kahane. Editorial
Norma
3. Van Der Heijden, Kees Escenarios. El arte de prevenir el
futuro, Mxico, Ed. Panorama,1998
4. ANALISIS DEL MODELO COLOMBIANO DE ESCENARIOS
4.1 Escenarios
1/3

Destino
Colombia
http://www.youtube.com/watch?v=3NB5xG0ZeyE
4.2 Escenarios 2.
http://www.youtube.com/watch?v=_ftkEyexN88&feature
=related
4.3 Escenarios 3.
http://www.youtube.com/watch?v=TS0SSqPS7So&featu
re=related

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA Y COMPLEMETARIA.

Baena Paz, Guillermina, Prospectiva poltica, CD, Mxico, 2004,
disponible en, www.nodofuturomexico.org y tambin en Baena Paz,
Guillermina, Aplicaciones de la prospectiva a la poltica, Mxico,
UNAM FCPS, 2005. (Working Papers 4).
Schwartz, Peter. The art of the long view, planning for the future in a
uncertain world, USA. Doubleday,1996
Schwartz, Peter. Inevitable surprises, Thinking ahead in a time of
turbulence, USA. Gotham Books, 2003
Wack, Pierre, Un breve primer detonante sobre escenarios. Qu,
cundo, por qu y cmo?; Canad, NATIONAL RESEARCH
COUNCIL, OTAWA, CANAD, 2005. Traduccin libre de
Guillermina Baena Paz
Ackoff, R. (1995). Rediseando el Futuro. Mexico: Ed. Noriega
Editores.
De Bono, E. (1991). El Pensamiento Lateral. Mexico: Ed. Paids.

Godet, M. (1995). De la Anticipacin a la Accin. Barcelona,

Espaa: Ed. Marcombo.
Khun, T. (1997). La estructura de las revoluciones cientificas.
Mexico: Fondo de Cultura Econmica.
Mintzberg, H. (2005). Directivos, No MBAs. Barcelona, Espaa: Ed.
Deusto.
Maturana Humberto. Transformacin en la convivencia. dolmen
ediciones, 2002

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