Universidad Nacional

"Pedro Ruiz Gallo"

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO

SOCIALES Y EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
ESPECIALIDAD DE EDUCACIN PRIMARIA

H
SESIN DE ENSEANZA APRENDIZAJE

E
I.

DATOS INFORMATIVOS

I.1.

INSTITUCIN EDUCATIVA : Sara Bulln

I.2.

NIVEL MODALIDAD

: primaria de menores

I.3.

GRADO DE ESTUDIO

: 2

I.4.

SECCIN

: A

I.5.

N DE ALUMNOS

: 30

I.6.

DOCENTE

I.7.

REA

: comunicacin

I.8.

FECHA

: 06 de Octubre.

I.9.

HORA

: 7.30.a.m

I.

: De La Cruz De La Cruz Nely

COMPONENTES DIDCTICOS:
LAMBAYEQUE PER

TTULO DE LA SESIN

CMO ES CUY?

Breve descripcin de la situacin

de aprendizaje.
I.1.

En la sesin de comunicacin las estudiantes leern textos y describirn al

domstico (el cuy), adems realizaran actividades de su cuaderno de trabajo.

Denominacin de la sesin de aprendizaje:

DATOS CURISOS DE ANIMALES
La presente sesin de enseanza aprendizaje, se ha visto conveniente
desarrollar para que las nias puedan describir, conocer caracterstica y datos
sobre distintos animales pocos vistos.

I.2.

rea:
Comunicacin

I.3.

Mtodo:
Inductivo-deductivo

I.4.

Tiempo:
2 horas

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIN

RE
A
/AF

COMPETE
NCIA

Produccin de
textos:
Produce
diversos
de

textos

variadas
situaciones

tipos

CAPACID
ADES
Se apropia
del sistema
de escritura.
Planifica
la
produccin de
diversos textos
escritos.

en
Infiere

el

INDICADOR
ES
Escribe
de
manera
convencional, en
el nivel
alfabtico,
diversos textos en
situaciones
comunicativas
Selecciona,
de
manera autnoma
desde sus saberes
previos,
el

INST. DE
EVALUAC
IN
Trabajos
Prcticas de
evaluacin

MOMENTOS
Recupe
racin
de
saberes
previos

Ini
cio

Conflict
o
cognitiv
o
Propsit
o
didctic
o

ESTRATEGIAS

Tie
mp
o

Inicio la sesin preguntando:

15
Qu animales domsticos conocen?
conocen el cuy?
Dnde es su habitad del cuy?
Luego presento una imagen (ANEXO 1), el cual
describirn con sus propias palabras y
respondern a las siguientes interrogantes:
Qu es lo que observan?
Qu caractersticas presenta el cuy?
Les planteo la pregunta: De qu creen que
tratar la clase de hoy? Ser importante
describir el cuy y reconocer sus caractersticas?
Por qu?
Aprendern
a describir las caractersticas del
animal domstico (el cuy).

Invito a las alumnas ubicarse en la pgina 155 del 65

libro de trabajo, ndico que lean el ttulo y
observen la imagen, luego cerraran el libro, y
respondern la pregunta: de qu creen que
tratara el texto?

Desarrollo

Cierre

Tarea o
trabajo en
casa

Luego leern el texto y subrayaran las

caractersticas del cuy, despus contestaran las
preguntas: de qu o de quien se trata el texto?,
Qu sabes acerca de este animal?
Las alumnas leern el texto en silencio, luego
dialogaran con una compaera y comentaran
ideas sobre el texto descriptivo del cuy.
Las estudiantes compartirn sus ideas, lo que
conocen sobre el animal domstico (el cuy)
Despus de escuchar la clase las estudiantes 10
plasmaran la informacin en el organizador grafico
que se presenta en el cuaderno de trabajo pgina
156.
Las alumnas dibujaran el cuy y averiguaran
algunos datos importantes sobre el cuy.

DIDCTICA DE LA SESIN:

Materia
les y
recurs
os
Cuader
no de
trabajo
del
MED
( pg.
155,
156 de
CM
MED)

Practica
s
Fichas
de
trabajo

IV.

S
E
C
U
E
N
C
I
A

V. EVALUACIN:

FORMATIVA

Mediante las actividades que realizan durante la clase y sus

tareas.

EVALUACIN DE LA ACTITUD DEL REA:

Actitudes

Respeto
Responsabilidad

Manifestaciones
Observables

Pide

la

Instrumentos

palabra

para expresar sus

ideas.
Escucha
opines

las
de

compaeras.

sus

Escala de valores

ESCALA DE VALORES

INDICADORES
Participa activamente.
Respeta el orden de intervencin.
Respeta las opiniones de los dems.
Expone sus propias ideas.
Escucha atentamente a los dems

P: Permanentemente.
F: Frecuentemente.
O: Ocasionalmente.
RV: Rara vez.
N: Nunca

RV

06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Corrige su
produccin.

Angeles Llamoca Rosa Anah

Chayan Flores Deysi Pamela
Chinchay Cspedes Mara Jess
Coronado Arica Estrella De Jess
Gonzlez Chacn Natsumi
Alessia
Huamn De la Piedra Karicia
Normita
Huamn Santos Carla Daniela
Ipanaqu Zapata AddyJazmin
Llontop Castro Luz Yudith
Matallana Paredes Alondra Irene
Mendoza Arrasco Azucena
Dayana
Mori Paz Brianna Paola
Ocampo Manayay Xiomara Lizeth
Ojeda Valdez Evelyn
Palomino Chapilliquen Yaretzi
Francesca
Pasache Flores Estrella Anahi
Ramos Gamarra Briyith Yoselin
Riojas Silva Yasury Maciel
Snchez ique Cielo Mara
Fernanda
Santisteban ReinozaYully
Vanessa
SernaquPayac Jhosselyn
Xiomara
Silva Tarrillo Estefany Milagros
Timan Valdez Ariana Daniela
TuoqueSiesquen Francis Anheli
Velsques Calle Ariana Rusbel
Ventura Manayay Madeleine
Yarly
Vidaurre Huamn Anyela
Vernica
Vilcherres Nio Marjhory Lisbeth
Zegarra Chapoan Angie Xiomara

Revisa si se
mantiene en el
tema.

01
02
03
04
05

estructura textual Escribe textos

simple.
descriptivos con
temticas y

APELLIDOS Y NOMBRES

texto. Selecciona, de
manera autnoma
el propsito del

Escribe de manera
convencional, en el
nivel alfabtico

REGISTRO DE EVALUACIN COMUNICACIN-OCTUBRE- 2015

INDICADORES

30

Zea Silva Xiomara Yamileth

ANEXOS

FICHA DE COMPRENSIN
1. Segn el texto, Por qu el cuy es un animal domstico?
a) Porque se cra en la casa.
b) Porque vive en las montaas.
c) Porque vive en la sierra.
2. El

cuy es

herbvoro porque
come:
a)
b)

c)

Alfalfa

3. El cuy tiene beneficios:

a) Porque come alfalfa.

b) Porque su carne es nutritiva.
c) Porque se cra en las casas.
4. De qu trata principalmente el texto?
a) Trata de la carne del cuy.
b) Trata de cmo es el cuy.
c) Trata de la alimentacin del cuy.
5. Crees que es necesario comer la carne del cuy?
Si
No

Por qu?

6. Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

Mamfero

O
A
B
D
F
X
A
Z

N
R
V
L
K
U
F
T

Alfalfa

U
J
I
R
W
Q
L
G

7. Dibuja el cuy:

Domstico

T
Q
E
F
A
D
A
V

R
E
N
S
I
O
F
H

I
A
T
A
M
M
L
B

Nutritiva

cra

Vientre

T
F
R
L
O
E
A
N

V
L
Y
A
I
T
J
K

I
J
E
K
X
S
P
M

I
A
Z
I
P
M

R
X
I
W
C
O
J

C
T
R
U
A
O
U
K

BIBLIOGRAFA

DEL DOCENTE:

DIDCTICA:
Ministerio de Educacin (2015). Rutas del aprendizaje. Fascculo 1.
Comunicacin III ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin (2015). Cuaderno de trabajo de comunicacin 2

MINISTERIO DE EDUCACIN

Diseo Curricular Bsico

2015.

DEL ALUMNO:

COMUNICACIN INTEGRAL 2. MINEDU. Lima 2015