PLAN DE CLASE ESPAÑOL SEGUNDO DE SECUNDARIA

Escuela: SECUNDARIA FEDERAL 15 “LAS Grupo: 2DO A, B, C Y F

AMERICAS”
Docente: KAREN VIANEY FRAUSTO VALLES Turno: MATUTINO
Periodo: SEMANAS DEE Ciclo escolar 2023 - 2024
DIAGNÓSTICO

SESIONES Actividades
Comenzaremos esta sesión con la presentación y bienvenida del docente a los alumnos.
Se utilizarán dos dinámicas de presentación, la primera consiste en que los alumnos se presenten
dando su nombre, algo que les guste y su edad.
Sesión 1
La segunda dinámica es de memorización, el primero de la lista dirá su nombre y su color favorito, el
segundo de la lista tendrá que repetir el nombre y color favorito de su compañero y dar el suyo
también y así sucesivamente hasta llegar al último de la lista.
Comenzaremos esta sesión recordando el tema de las palabras agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas visto el ciclo escolar anterior, esto lo haremos con algunas preguntas.

● ¿Recuerdan cuáles son las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas?

● ¿Para qué creen que sirve reconocerlas?
● ¿En qué sílaba lleva la tilde las palabras agudas?
Sesión 2 ● ¿En qué sílaba lleva la tilde las palabras graves?

Al terminar con las preguntas se les dará información sobre el tema, la cual tendrán que escribir en su
cuaderno.

Al iniciar la sesión se dará una breve retroalimentación del tema.

Se juntarán en equipos de 4 personas para la siguiente actividad:
Sesión 3 ● Escribir en su cuaderno como mínimo 25 palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Si tienen diccionario se pueden apoyar de él.
●
Comenzaremos esta sesión con la explicación de un nuevo tema de retroalimentación “Los tiempos
verbales”.
Se les preguntará qué tanto saben del tema
● ¿Qué son los verbos?
● ¿Sabes cuáles son sus tiempos y modos?
Sesión 4 ● ¿Conoces los pronombres?

Al terminar con las preguntas se les dará información sobre el tema, el cual tendrán que escribir en su
cuaderno.

Comenzaremos esta sesión con una retroalimentación del tema visto.

Seguido de eso continuaremos con una actividad. Se les proporcionarán verbos para que en una tabla
Sesión 5
los clasifiquen dependiendo de su tiempo y modo.
SESIONES Actividades
Sesión 6 Comenzaremos esta sesión con un nuevo tema de retroalimentación “ Lee narraciones de diversos
subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros”
Se les hará algunas preguntas como las siguientes:
● ¿Qué es un cuento?
● ¿Conoces los diferentes subgéneros que existen?
● ¿De cuáles subgéneros has leído?

Para comenzar es necesario mencionar y entender qué es un género literario, para que de ahí
podamos precisar qué es un subgénero narrativo. Un género literario es cada uno de los
grupos en que podemos clasificar las obras literarias, de tal modo que las reunidas en cada
grupo posean características comunes.
Tradicionalmente, las obras literarias se han agrupado en tres grandes géneros:

● Poesía
● Narrativa: como el cuento, la novela, la leyenda, la fábula o los mitos.
● Drama: el teatro.

Dentro de cada uno de estos géneros literarios podemos distinguir textos especializados por
alguna característica particular que denominamos subgéneros narrativos.

Se les dará el significado de cada subgénero narrativo el cual tendrán que copiar en su
cuaderno.

● Policiaco: inicia con un delito o una desaparición misteriosa; sus historias

siempre involucran un crimen, ya sea ficticio o basado en hechos reales.
● Ciencia ficción: presenta sucesos que implican datos y descubrimientos
científicos o tecnológicos, que se toman como base para relatar hechos ficticios.
● Terror: parte de un suceso sobrenatural, desconocido, oscuro o paranormal. Por
lo general, presentan pesadillas, muerte, fantasmas; además de cosas, personas
o situaciones de miedo.
● Comedia: enfatiza la ironía, la sátira, el sarcasmo, el desconcierto o situaciones
extravagantes que provoquen la risa del lector.
● Fantasía: sus personajes tienen poderes extraordinarios y los ambientes en que
se desenvuelven son extraños; hay magia y elementos sobrenaturales.
● Aventura: los sucesos que relata consisten en viajes a lugares desconocidos o
peligrosos, y sus personajes muestran inteligencia, pericia y valentía para
enfrentar los peligros y el misterio que los acechan.
 Comenzaremos dando una retroalimentación de la clase anterior para que recuerden lo visto, al
terminar veremos la secuencia de las historias, las cuales se dividen en tres.

● El planteamiento: en el cual se suele presentar la historia y los personajes.

● El desarrollo: donde se complican los acontecimientos del planteamiento inicial,
es decir, el nudo o conflicto, y que puede llegar a un clímax, que es el momento
de máxima tensión, previo al final de la narración.
● Desenlace: donde se resuelve el conflicto o deja los elementos para que el lecto
lo construya o suponga.

Continuaremos con los elementos que les ayudarán a identificar y entender mejor las historias
Sesión 7

1. Identifica: fecha o época en la que se desarrolla la historia, hechos y situaciones

nombres de los personajes y sus características.
2. Explora y analiza: con las preguntas: ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por
qué? y ¿para qué? También ubica definiciones o conceptos que no entiendes, y
atrévete a hacer suposiciones o inferencias a partir de lo que leas.
3. Recupera ideas y conceptos: puede ser en mapas mentales, mapas conceptuale
o cuadros comparativos.

Comenzaremos dando una retroalimentación de la clase anterior para recordar lo visto.

Al terminar continuaremos con una actividad grupal, se dividirá el grupo en dos y cada equipo elegirá e
Sesión 8 subgénero que más le guste y empezarán a redactar un cuento del mismo, el primer integrante
empezará escribiéndolo, después lo pasará al segundo y lo continuará y así hasta llegar al último
integrante. Al terminarlo se leerán los cuentos en voz alta para todo el grupo.
Sesión 9
Se les dará una sopa de letras en donde tendrán que encontrar algunos verbos.