UNIDAD EDUCATIVA

FISCOMISIONAL INOCENCIO
JACOME
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

2015-2

No DE
BLOQU
E

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:

AREA/ASIGNATUR
A

AO/CURS
O/NIVEL

Lic. Diego Yamberla

MATEMTICA

TIEMPO
SEMAN PERIODO
AS
S

DURAC
INICIO

42

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Desarrollar el
pensamiento lgico y
crtico para interpretar y
resolver problemas de la
vida.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
BLOQUES:
RELACIONES Y
FUNCIONES.
NUMRICO.
GEOMTRICO.
MEDIDA.
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD.
Mi familia
ESTNDAR
DE
APRENDIZA
JE

DOMINIO
A

EJE DE
APRENDIZAJE/MACRODESTR
EZA
El razonamiento, la
demostracin, la
comunicacin, las conexiones
y/o la representacin.

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIO

El buen vivir, la interculturalida

formacin de una ciudadana
democrtica, la proteccin del m
ambiente, el cuidado de la salu
hbitos de recreacin de los
estudiantes, la educacin sexua
los jvenes.

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Operar con nmeros naturales para resolver problemas de l

cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar rectas segn su posicin
conceptos matemticos y como parte de los objetos de su ent
Medir, estimar, comparar y transformar medidas de rea a
del uso del clculo y de herramientas de medida.
Comprender, expresar, analizar y representar informa
presentadas en tablas de frecuencias. Incluir lugares hist
tursticos y bienes naturales para fomentar y fortale
apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimonia
Ecuador.
Construye sucesiones numricas con patrones de a
sustraccin, multiplicacin y divisin. Ubica en el plano cart
objetos a partir de pares ordenados, formados por n
naturales, fraccionarios y decimales. Utiliza nmeros raci
positivos para realizar operaciones bsicas, conversio
comparaciones simples en medidas de longitud, rea, vo
masa y en medidas angulares.
Relaciona patrones numricos crecientes con la adic
multiplicacin, y decrecientes con la resta o divisin. Repr

DOMINIO
B

DOMINIO
C

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Generar sucesiones
con multiplicaciones
y divisiones.
Identificar mltiplos
y
divisores
de
nmeros naturales.

nmeros naturales, fraccionarios y decimales en forma con

grfica, simblica y simplificada. Establece relaciones de o
reconoce el valor posicional. Asocia los porcentajes con n
fraccionarios y decimales. Reconoce la relacin ent
potenciacin y la radicacin. Reconoce la relacin entre uni
mltiplos y submltiplos en medidas de longitud, rea, volu
masa, segn el Sistema Internacional; y en medidas angular
Sistema Sexagesimal. Identifica unidades de medidas agrarias
Justifica procesos y clculos en la formulacin y soluci
situaciones referentes a sucesiones, variaciones proporcio
proporcionalidad, estimacin y medicin con nmeros raci
positivos, y verifica resultados finales mediante los proce
clculos empleados. Reconoce el efecto de las operaciones
estructura: conjunto numricooperacin.
Clasifica y construye ngulos, tringulos, cuadrilteros. Calc
permetro de polgonos regulares e irregulares y circunfe
Mide ngulos en polgonos regulares e irregulares. Calcula e
de paralelogramos, tringulos, polgonos regulares y crculos.
la frmula de Euler a prismas y pirmides.
Identifica caractersticas y elementos de prismas, pir
cilindros y conos; paralelogramos, trapecios y crculos. Rec
polgonos regulares e irregulares; rectas paralelas, perpendic
y secantes en figuras planas y cuerpos geomtricos. Identifi
unidades de tiempo: lustro, dcada y siglo.
Justifica procedimientos utilizados en la resolucin y formulac
situaciones o problemas geomtricos de medicin y estim
Analiza y explica el significado de los resultados obtenidos.
Calcula la media, la mediana y la moda de un conjunto de
discretos. Determina la probabilidad de un evento
representaciones grficas.
Comprende que las medidas de tendencia central descri
comportamiento de un conjunto de datos. Analiza datos dis
en diagramas de barras, circulares, poligonales y en
publicadas en medios de comunicacin.
Resuelve problemas referidos a las medidas de tendencia c
combinaciones y probabilidades. Predice y comunica p
resultados. Resuelve y formula problemas a partir de un conju
datos que provienen de observaciones, consultas o experimen

ESTRATEGIAS
METODOLGICA
S
MTODO
HEURSTICO
Descripcin
Exploracin
experimental
Comparacin

RECURSOS

EVALUACIN
INDICADORES
TCNIC
ESENCIALES
INSTRUM
DE
OS D
EVALUACIN
EVALUA

Proyector Forma
1. Tcnica
Computad
secuencias
Solucin d
or
numricas
problema
Internet
decrecientes
Instrumen
Texto del
a partir de la Escala nu
estudiante
divisin.
2. Tcnica

Aplicar los criterios

de divisibilidad para
encontrar
los
divisores
de
un
nmero natural, sin
realizar divisiones.
Descomponer
nmeros naturales en
factores primos.
Encontrar el mximo
comn divisor y el
mnimo
comn
mltiplo de dos o
ms
nmeros
naturales.
Trazar
paralelogramos
y
trapecios con el uso
de la cuadrcula.
Reconocer
las
medidas de rea, del
metro cuadrado y sus
mltiplos.
Realizar
conversiones simples
de
medidas
de
superficie del metro
cuadrado
a
sus
mltiplos y viceversa.
Recolectar
y
representar
datos
discretos
en
diagramas de barras.

Cuaderno
de trabajo
del
estudiante
Hojas
Lapiceros
Identifica
el
Marcadore
patrn
de
s
Abstraccin
cambio
en

Lminas
Generalizacin
una
Carteles
MTODO
secuencia
Regla
HEURSTICO
dada.
Laminas
Identifica los
Enunciado del
Cuestiona
nmeros
tema
rio
Identificacin
primos.
Papelotes

Identifica los
del problema
Formulacin de
divisores
de
un nmero.
alternativas de
Reconoce
y
solucin
Resolucin
traza
de
Verificacin de
trapecios
y
paralelogram
soluciones
MTODO
os
en
cuadricula.
INDUCTIVO Mide
DEDUCTIVO
superficies
Observacin
Experimentaci
con patrones
arbitrarios y
n
Comparacin
estandarizado
s.
Abstraccin

Recolecta,
Generalizacin
organiza
y
Comprobacin
Aplicacin
tabula datos a
partir
de
encuestas.

organizad
grfico.
Instrumen
P.N.I
3. Tcnica
Lluvia de
Instrumen
Banco de
preguntas
4. Tcnica
Observac
Instrumen
Escala nu

5. Tcnica
Prueba
Instrumen
Cuestiona
preguntas
opcin m
6. Tcnica
Prueba es
Instrumen
Cuestiona
(ejercicios
problema
7. Tcnica
Observac
Instrumen
Escala nu
8. Tcnica
Observac
Instrumen
Gua de
observaci
9. Tcnica
Prueba or
Instrumen
Gua de
preguntas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.
MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica, Quito,

5. OBSERVACIONES:

2010.
MINISTERIO DE EDUCACIN, Gua para docentes.
Matemtica 7. Quito, 2014
MINISTERIO DE EDUCACIN, Estndares de Calidad
Educativa. Ecuador, 2012
EDITORIAL SANTILLANA, Gua didctica para profesores.
Matemtica 7. Chile, 2014
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Diego
Yamberla
Firma:

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha: 06 Noviembre
2015

Fecha:

Fecha: