Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Una respuesta que va seguida por un refuerzo se fortalece y, por lo tanto, tiene
ms probabilidad de volver a producirse.
Hay tres condiciones esenciales para que se produzca el condicionamiento
operante:
El reforzador debe seguir a la respuesta. Los reforzadores que van delante
de las respuestas casi nunca ejercen efecto sobre ellas. Los reforzadores siempre,
siempre deben seguir a la conducta deseable. (Ormrod, 2005)
El reforzador debe ofrecerse de manera inmediata. Un reforzador tiende a
reforzar la respuesta que le precede de manera inmediata. Por lo tanto, resulta
menos eficaz cuando se retrasa su presentacin, ya que durante ese intervalo el
organismo est realizando otras conductas que pueden ser las que de hecho
queden reforzadas. (Ormrod, 2005)
El reforzador debe ser congruente con la respuesta. En condiciones ideales,
el reforzador debera presentarse solamente cuando se ha producido la respuesta
deseada, esto es, cuando el reforzador est vinculado con la respuesta. (Ormrod,
2005)
Prcticamente cualquier conducta, acadmica, social, psicomotriz, puede
aprenderse o modificarse mediante condicionamiento operante. (Ormrod, 2005)
Esquemas de proporcin o de razn: reforzar cierto nmero de respuestas
Un esquema de razn es aqul en que el reforzamiento se produce tras la emisin
de cierto nmero de respuestas. Ese nmero puede ser constante (un esquema
de proporcin fijo) o variar entre uno y otro reforzamiento (un esquema de
proporcin variable). (Ormrod, 2005)
Proporcin o Razn fija
En un esquema de reforzamiento de proporcin fija, el reforzador se presenta una
vez que se ha desencadenado determinado nmero de respuestas. Por ejemplo
despus de tres respuestas (esquema de proporcin 1:3) o tras cada 50
respuestas (esquema 1:50). Este esquema de reforzamiento puede producir un
Aproximaciones sucesivas
El proceso conductual generado, como producto de la operacin anterior, es el
incremento en la tasa de cada respuesta particular reforzada y la disminucin de
aquellas no reforzadas. El resultado final ser integran una conducta totalmente
nueva al repertorio comportamental del S. El resultado del procedimiento es una
nueva respuesta muy diferente de aquella a partir de la cual se inici el
moldeamiento: respuesta que se agrega al repertorio funcional del S
Descripcin de la operante
En el caso de la descripcin de la operante, se refiere a la descripcin de la
cadena de comportamientos que se entrelazan para lograr el comportamiento
deseado.
Bibliografa
Reynolds, G. S. (1968). Compendio de Condicionamiento Operante. San Diego.
(Pg. 10-11).
Ormrod, J. E. (2005). Aprendizaje humano. Madrid, Espaa. (Pg. 61-81). Ed.
Pearson Prentice Hall, (4a edicin).
Ribes, I.E. Tcnicas de Modificacin de Conducta. (Pg. 3, 14, 15 Y 24). Ed. Trillas
Plutchik, R. Fundamentos de Investigacin experimental, (Pg. 2, 15).Ed.
Harpercollins
Ulrich, R. y Colb. Control de la Conducta humana. (Pg.11). Ed. Trillas. Vol. 2