Laboratorio Fisica1

GUIA DE LABORATORIO
FISICA 1
Esp. Tobias de J. Alvarez

Chavarra
M. Sc. Ever
Alberto Vel
asquez Sierra
Universidad de San Buenaventura

Facultad de Ingenieras
Medelln
2010
Indice general
1. ERRORES
1.1. Objetivos . . . . . . . . . . .
1.2. Materiales . . . . . . . . . . .
1.3. Marco Teorico . . . . . . . . .
1.3.1. Errores del Observador
1.3.2. Errores de Escala . . .
1.3.3. Errores Sistematicos .
1.3.4. Errores Aleatorios . . .
1.3.5. Exactitud y Precision .
1.3.6. Escritura de la medida
1.3.7. Cifras Significativas . .
1.3.8. Conceptos Estadsticos
1.4. Procedimiento . . . . . . . . .
1.4.1. Tiempo de cada libre
1.4.2. Tiempos de reaccion .
1.5. Informe . . . . . . . . . . . .
2. ANALISIS
DE GRAFICAS
2.1. Objetivos . . . . . . . . . . .
2.2. Materiales . . . . . . . . . . .
2.3. Marco Teorico . . . . . . . . .
2.3.1. Graficacion en Excel .
2.3.2. Funciones importantes
2.3.3. Funcion lneal . . . . .
2.3.4. Funciones no lineales .
2.4. Procedimiento . . . . . . . . .
2.5. Informe . . . . . . . . . . . .
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3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA
37
3.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.3. Marco Teorico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3
INDICE GENERAL
4
3.3.1. Calibrador o pie de rey
3.3.2. Tornillo micrometrico .
3.3.3. Esferometro . . . . . .
3.4. Procedimiento . . . . . . . . .
3.5. Informe . . . . . . . . . . . .
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4. VELOCIDAD Y ACELERACION
4.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3. Marco Teorico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4.1. Movimiento de una burbuja de aire en agua
4.4.2. Movimiento de esferas en un plano inclinado
4.5. Informe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.5.1. Movimiento de una burbuja de aire en agua
4.5.2. Movimiento de esferas en un plano inclinado
5. MOVIMIENTO PARABOLICO
5.1. Objetivos . . . . . . . . . . . .
5.2. Materiales . . . . . . . . . . . .
5.3. Marco Teorico . . . . . . . . . .
5.4. Procedimiento . . . . . . . . . .
5.4.1. Montaje . . . . . . . . .
5.4.2. Experimento . . . . . . .
5.5. Informe . . . . . . . . . . . . .
6. SUMA DE FUERZAS
6.1. Objetivos . . . . . .
6.2. Materiales . . . . . .
6.3. Marco Teorico . . . .
6.4. Procedimiento . . . .
6.5. Informe . . . . . . .
7. FRICCION
7.1. Objetivos . .
7.2. Materiales . .
7.3. Marco Teorico
7.4. Procedimiento
7.5. Informe . . .
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71
71
71
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74
INDICE GENERAL
8. FUERZA CENTRIPETA
8.1. Objetivos . . . . . . . .
8.2. Materiales . . . . . . . .
8.3. Marco Teorico . . . . . .
8.4. Procedimiento . . . . . .
8.5. Informe . . . . . . . . .
9. ELASTICIDAD
9.1. Objetivos . .
9.2. Materiales . .
9.3. Marco Teorico
9.4. Procedimiento
9.5. Informe . . .
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83
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84
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10.MOMENTUM LINEAL
10.1. Objetivos . . . . . . .
10.2. Materiales . . . . . . .
10.3. Marco Teorico . . . . .
10.4. Procedimiento . . . . .
10.5. Informe . . . . . . . .
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97
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98
101
103
11.EQUILIBRIO
11.1. Objetivos . .
11.2. Materiales . .
11.3. Marco Teorico
11.4. Procedimiento
11.5. Informe . . .
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INDICE GENERAL

INTRODUCCION
Este texto se crea con el fin de servir de gua de laboratorio para el curso
de fsica 1 que se dicta en la Universidad de San Buenaventura sede Medelln.
En esta gua se presentan un conjunto de practicas que pretenden familiarizar
y dar a conocer al estudiante algunos experimentos claves que recrean las leyes
fsicas enunciadas en la clase magistral.
Por medio de las practicas de laboratorio se intenta dar un acercamiento
experimental a lo enunciado en clase, en la mayora de los casos, las practicas
de laboratorio muestran un experimento clave o simplemente una experiencia
particular en la cual se deben realizar tomas de medidas, calculos y algunas
elaboraciones matematicas a partir de las cuales se puede llegar a resultados
muy cercanos a los demostrados teoricamente.
En esta gua primero se encuentra el formato utilizado para presentar los
informes (tipo artculo formato IEEE). Este formato tiene una explicacion de
cada una de las componenetes del artculo. Para la realizacion de las practicas de laboratorio, inicialmente se trazan los objetivos a realizar, se hace un
listado de los materiales que se necesitan para desarrollar la practica y se realiza una peque
na discusion sobre el marco teorico que sirve como apoyo a la
practica. Con estas bases se desarrolla el procedimiento en donde se orienta al
estudiante en algunos pasos para el buen desarrollo del laboratorio y con los
datos se realiza un informe en el cual se muestran los resultados y la solucion
a interrogantes planteados en la practica. Posteriormente se analizan los resultados obtenidos mirando la correspondencia de estos con el principio fsico a
demostrar para luego llegar a las conclusiones de la practica.
INDICE GENERAL
NORMAS DE TRABAJO EN
EL LABORATORIO
Para el buen funcionamiento del laboratorio y el cumplimiento de los objetivos en las practicas de laboratorios es necesario seguir puntualmente las
siguientes normas de trabajo:
Los estudiantes son responsables de los equipos de trabajo, por esta razon
ellos deben reclamar el correspondiente equipo en la oficina de laboratorios y verificar que todos los implementos se encuentren funcionado
correctamente. As mismo el estudiante se encarga de devolverlos en el
mismo estado.
La asistencia y la puntualidad son obligatorias en las practicas de laboratorio, por lo tanto estudiante que falte a una practica o que llegue
tarde no podra ingresar al laboratorio y por lo tanto no podra presentar
el informe con sus compa
neros. En el caso que tenga la correspondiente
incapacidad medica (seg
un el reglamento de la Universidad) el profesor
le indicara el procedimiento a seguir.
En la primer practica de laboratorio se conforman los grupos de trabajo,
que a partir de este momento los integrantes seguiran trabajando juntos
por todo el semestre. En el caso en que ocurra alg
un problema, el profesor
es el u
nico que decide como reorganizar los grupos de trabajo.
Todos los integrantes del grupo de laboratorio deben realizar la practica
juntos y ninguno se debe ausentar antes de que se termine. La practica es
responsabilidad de todos los integrantes del grupo, por lo tanto la toma
de datos y la realizacion de esta tambien.
Despues de cada laboratorio el grupo de trabajo debe entregar un preinforme seg
un los datos que se tomen en la practica. En este preinforme deben ir consignados todos los datos que se tomaron en la
practica as como las respectivas tablas de datos.
9
10
INDICE GENERAL
Al inicio de cada practica de laboratorio (los primeros 5 minutos) el
profesor realizara un Quiz sobre la gua correspondiente a esa practica,
por esta razon todos los estudiantes deben leer y entender la gua antes
de la practica.
Los informes de laboratorio se deben entregar a la practica siguiente en
el laboratorio, al inicio de la practica y utilizando el formato que aparece
DE INFORMES).
en la siguiente seccion (PRESENTACION
Para la presentacion de los informes no se permite copia textual de
cualquier libro, texto, pagina web o documento, cualquier copia textual
comprobada dara la anulacion del informe de laboratorio.
DE
PRESENTACION
INFORMES
Para la presentacion de informes de laboratorio de fsica se sugiere el formato tipo artculo de la revista IEEE que se presenta a continuacion. Los
cuadros que aparecen entre los textos explican la manera de hacer cada parte
del artculo
TITULO
Para el caso de los laboratorios de fsica el ttulo corresponde al nombre
de la practica de laboratorio, mas no al n
umero, ejemplo no se debe
escribir Laboratorio 2 sino An
alisis de Gr
aficas.
Nombreuno A. Apellido1 , Nombredos B. Apellido1 , y Nombretres C. Apellido2

1
Ingeniera de Sistemas,
2
Ingeniera Industrial,
Facultad de Ingeniera
Universidad de San Buenaventura (Medelln)
Los autores se escriben en la parte donde aparecen Nombreuno A. Apellido, Nombredos B. Apellido etc. Estos son los nombres y apellidos de los
integrantes del grupo de laboratorio. El superndice corresponde al programa de cada estudiante, con esto el estudiante Nombreuno pertenece
al programa de Ingeniera de Sistemas, el siguiente a Ingeniera Industrial y as para todos. En caso de que varios estudiantes pertenezcan el
mismo programa deben tener el mismo superndice. Este superndice y el
programa significan la filiacion, es decir, la institucion a la cual pertenece
cada el autor.
11
INDICE GENERAL
12
Resumen - En esta plantilla
presentamos brevemente las instrucciones y gua basica para la
preparacion de un informe de laboratorio siguiendo el formato de
artculos de las IEEE TRANSACTIONS y JOURNALS (Ver
http://www.ieee.org/web/publicatio
ns/authors). Ofrecemos ademas una
gua general de la forma como algunas
secciones de un artculo de investigacion deben ser redactadas siguiendo
las reglas generales para la publicacion
en revistas espacializadas.
El resumen debe ser un parrafo de unas 150 palabras que
describa de la forma m
as completa posible el trabajo desde los prop
ositos b
asicos del
mismo hasta los resultados
generales obtenidos. Debe explicar muy someramente que
se hace en la pr
actica y a
cuales son los resultados mas
importantes en ella para que
el lector tenga una idea de
lo que se hizo y a que se
lleg
o. Se recomienda escribirlo
en la primera persona del plural (nosotros) o en inpersonal.
Tenga en cuenta que en el resumen se deben definir todos
los smbolos utilizados y no se
debe citar ninguna referencia
bibliogr
afica. Lo mismo aplica
para el Abstract
Abstract - We present in this

template the instructions and a basic guide for the preparation of a laboratory report following the guidelines of the IEEE TRANSACTIONS
and JOURNALS. We give also general
guidelines about the way each section
of a research paper should be written

for its publication in specialized journals.
Introducci
on
La preparacion de informes de laboratorio en las Facultades y Escuelas de Ingeniera en nuestro pas ha
utilizado tradicionalmente formatos libres y otros que siguen estandares
convencionalmente utilizados en la
preparacion de reportes tecnicos. Con
la preparacion de esta plantilla se busca que los informes de laboratorio se
preparen en un formato mas cercano
al de los artculos de investigacion que
se presentan para publicacion en revistas especializadas de Ciencias e Ingeniera.
El proposito basico es el de
preparar a los estudiantes para la
creacion de este tipo de documentos de
modo que se familiaricen con la forma
en la que ellos se organizan y el tipo
de contenido que deben ofrecer.
Este documento esta basado en
la gua de preparacion de artculos para los IEEE TRANSACTIONS y las Revistas tecnicas de
la IEEE que puede encontrar en
http://www.ieee.org/web/publications/
authors/transjnl/index.html.
Este
documento (y cualquier informe con
este formato) se organiza as: en la
primera parte se presenta el marco
teorico que sustenta este trabajo y en
el que se basan los analisis presentados mas adelante. A continuacion
se describe el montaje experimental preparado para realizar esta experiencia. En la siguiente seccion se
INDICE GENERAL
presentan y describen los resultados
obtenidos en el experimento. En la
seccion de analisis de resultados se
presentan las primeras conclusiones
derivadas de la revision detallada de
los resultados obtenidos en la experiencia. Finalmente se esbozan las conclusiones de la experiencia.
En la introducci
on se deben
escribir uno o dos p
arrafos que
motiven e introduzcan al lector a lo que se hace en el laboratorio, mostrando de una
manera clara el prop
osito de
la pr
actica y su relaci
on con
la teora estudiada. Adem
as
se debe incluir un p
arrafo
donde se enmuneren y expliquen brevemente las secciones del artculo o informe.
Un ejemplo de hace en la parte
de introducci
on de este formato.
Marco te
orico
La explicaci
on se presenta en
el texto a continuaci
on
En esta parte del trabajo se hace

una introduccion teorica al tema del
laboratorio. Se sugiere evitar repetir
literalmente el marco teorico presentado en la gua de laboratorio (si lo
contiene) o reproducir cualquier descripcion teorica en un libro o pagina
de Internet. Tambien se sugiere evitar
que el marco teorico se reduzca simplemente a reproducir algunas formu-
13
las u
tiles para el reporte.
El marco teorico del informe de laboratorio debe contener la suficiente
informacion para entender cuales aspectos de la teora estan siendo verificados, puestos a prueba o simplemente medidos. Como un ejemplo, si
en la practica de laboratorio se quiere
establecer o verificar la posible correlacion entre la altura y el peso de
un grupo de personas el marco teorico debera contener algunas hipotesis o
teoras sobre esa correlacion. Normalmente la informacion presentada en el
marco teorico debe estar sustentada
por referencias bibliograficas apropiadas (textos de estudio, la misma gua
de laboratorio o documentos en Internet.)
El marco teorico puede contener
graficos o formulas. Las graficas o fotografas no necesariamente deben estar justo a continuacion del parrafo en
las que de describen. Se sugiere que las
imagenes se coloquen como se muestra
en la figura 1 con su correspondiente
nombre y n
umero. Todas las figuras
deben ir numeradas y cuando se refiera
a ellas se les debe hacer por su respectivo nombre. De la misma manera las
ecuaciones y las tablas tambien deben
ser numeradas y llamadas de la misma
manera que las figuras. En cuanto a las
referencias bibliograficas se deben numerar en el orden como aparecen en el
texto y se deben colocar al final en la
seccion de referencias tal como aparece
al final de este escrito para escritura de
informes.
INDICE GENERAL
14
Particular atencion debera ponerse en la descripcion de algunos detalles

u
nicos del montaje experimental, dise
nos propios, truco o tips para la
realizacion de una determinada medida, decisiones particulares tomadas
durante la realizacion del experimento. Podra ser de interes tambien describir las dificultades que pueden tenerse en el montaje, el tiempo de
preparacion y realizacion del experiFigura 1: Magnetization as a function of mento, entre otros detalles que sirvan
applied field.
a otro experimentador para reproducir
la experiencia.
Note que la gr
afica est
a en una
caja separada del texto. Utilice la caja como plantilla para
sus gr
aficas y fotografas
Resultados
La explicaci
on se presenta en
on
En la seccion de resultados se presentan los resultados especficos de las

medidas tomadas en el laboratorio y
La explicaci
on se presenta en
la respuesta a los interrogantes que se
on
plantean en la gua. En los artculos
normalmente los resultados se presenTodo informe debe describir de for- tan en tres formas:
ma basica el montaje o montajes experimentales utilizados en el experiN
umeros: Presentan los valores
mento. Se sugiere evitar una descripde cantidades especficas medicion paso a paso del montaje (esa desdas una vez en el laboratorio. Escripcion se usa en la gua de laboratas cantidades no son variables
torio.) En su lugar se puede descride modo que no se miden varias
bir el montaje usando un diagrama
veces en el laboratorio.
donde se especifiquen los implementos utilizados. Tambien se pueden utiTablas de datos: Las tablas
lizar fotografas (solo en el caso que
con los resultados de la medida
sean de verdadero valor para ilustrar
de parametros y variables. Las
tablas de resultados deben inel informe.) Se sugiere evitar el uso de
muchas fotografas que no aporten a la
cluirse solamente si no son muy
descripcion del montaje.
extensas o si su presentacion
Montaje experimental
INDICE GENERAL
15
tiene un interes especfico para

los propositos del informe. De
lo contrario los datos pueden
quedar mejor representados en
las graficas.
Graficas: Las graficas deben estar debidamente marcadas, es
decir, se debe marcar y nombrar los ejes, las unidades de
estos y las lneas de tendencia
o ajustes. Ademas las graficas
deben ser explicadas brevemente
en un pie de imagen, o simplemente se debe excribir el nombre de la grafica (ver Figura 2).
Se sugiere incluir detalles sobre
las posibles causas de error en las
medidas realizadas, informacion
sobre la manera como los errores
de medida fueron estimados, entre otras informaciones sobre las
incertidumbres en el laboratorio. Tanto las graficas como las
tablas se debe explicar y discutir en el texto.
aceleracion(m/s2)
5000
En el caso de la figura 2 la
explicaci
on es el nombre de
la figura, en algunos casos en
necesario explicar brevemente
la gr
afica.
An
alisis de resultados
La seccion de analisis de resultados
debe contener una descripcion de las
consecuencias que los estudiantes consideren se derivan de los resultados descritos en la seccion anterior. Se sugiere comparar los resultados obtenidos
con los esperados seg
un la teora y discutir las posibles discrepancias entre lo
esperado seg
un la teora y lo observado
en el experimento.
Conclusiones
En la seccion de conclusiones normalmente se hace una revision general
al tema del trabajo. Por favor no repita el resumen del artculo en las conclusiones. Evite tambien escribir las
conclusiones numeradas o usando alg
un tipo de vi
netas.
4000
Referencias
3000
2000
1000
10
15
20
Tiempo(s)
25
30
35
(1) (Basic Book/Monograph Online

Sources) J. K. Author. (year,
month, day). Title (edition) [Type
of medium]. Volume (issue). Available: http://www.(URL)
Figura 2: Aceleracion en funcion del (2) J. Jones. (1991, May 10). Networks (2nd ed.) [Online]. Available: http://www.atm.com
tiempo
16
(3) (Journal Online Sources style)
K. Author. (year, month). Title.
Journal [Type of medium]. Vol-
INDICE GENERAL
ume(issue), paging if given. Available: http://www.(URL)
Laboratorio 1
ERRORES EN LA PRACTICA
DE LAS MEDICIONES
Figura 1.1: Dos medidas del diametro de una moneda
17
18
LABORATORIO 1. ERRORES
1.1.
Objetivos
l Diferenciar el tipo de errores que pueden cometerse en el momento de

efectuar la medida de una magnitud fsica.
l Calcular el error maximo cometido al efectuar una o varias mediciones.
l Calcular el porcentaje de error cometido al efectuar una medicion indirecta.
l Aprender reglas basicas para escribir correctamente las medidas arrojadas por un instrumento al cual se le asocia una precision determinada.
1.2.
Materiales
Regla de 30 cm.
Regla de metro.
Cronometro.
Flexometro.
Esfera de cristal.
1.3.
Marco Te
orico
El concepto medida esta arraigado a traves de la historia como una necesidad para la investigacion y el desarrollo de las culturas. Una definicion muy
utilizada en los textos y en general en el ambiente cientfico es: La medici
on
es una tecnica por medio de la cual asignamos un n
umero a una propiedad
fsica, como resultado de la comparaci
on de una propiedad con otra similar
tomada como patron, la cual se ha adoptado como la unidad. Cuando el experimentador mide algo debe tener cuidado de producir una perturbacion lo
mas mnima posible del sistema que esta bajo observacion para que su medida
sea muy confiable. Debido a muchos factores que influyen sobre la medida es
muy problable cometer errores al realizarlas. Algunos de estos errores dependen
de nuestros sentidos, como la vision y la audicion, y otros de las deficiencias
de los aparatos o de los calculos que se realizan para obtener la medida. A
continuacion nombraremos algunos de los errores que se cometen a menudo.

1.3. MARCO TEORICO
1.3.1.
19
Errores del Observador
Son aquellos errores que se comenten debido a la imprecision de nuestros

sentidos. Un ejemplo claro de este tipo de errores es cuando se desea tomar el
tiempo que transcurre en un evento por medio de un cronometro, nuestro ojo
se demora un tiempo en ver cuando comienza el evento y cuando se acaba, y
ademas nuestro dedo se demora un tiempo mucho mas grande que el ojo en
reaccionar, por lo tanto la suma de estos tiempos dan cuenta del error que
se esta cometiendo por haber utilizado nuestros sentidos en la medida. Otro
ejemplo com
un es cuando el ojo no puede diferenciar entre una medida y otra,
posiblemente por problemas del ojo como tal o porque las medidas estan tan
juntas que a simple vista no se pueden diferenciar.
1.3.2.
Errores de Escala
Estos errores son producidos por la presicion del aparato de medida. Un

ejemplo muy simple para entender este tipo de errores es cuando se pretende medir con una regla (mnima division es el milmetro) una fraccion de
milmetro. En este caso no se puede asegurar con total certeza el valor de esta
medida (ver [1]9.
1.3.3.
Errores Sistem
aticos
Son los errores que dependen del montaje experimental o del sistema que
se considera. Dentro de estos errores estan incluidos los errores cometidos por
instrumentos descalibrados y cuando se realizan mediciones indirectas de una
cantidad, por ejemplo al medir temperatura por medio del cambio de voltaje
en un dispositivo.
1.3.4.
Errores Aleatorios
Estos errores se comenten por las variaciones en el montaje que son impredecibles, por ejemplo cuando de un momento a otro cambia la temperatura o
la presion en el recinto.
1.3.5.
Exactitud y Precisi
on
La precision de una medida esta intimamente relacionada con la incertidumbre o error que el aparato genera, entre mas precisa sea la medida mas
peque
no es el error que se comete con el aparato. Es decir entre mas n
umero de
cifras significativas tenga una medida mas precisa es. Sin embargo una medida
puede se muy precisa pero no ser exacta. Una medida es exacta cuando su
valor es igual al valor verdadero.
20
1.3.6.
Escritura de la medida
Debido a que las medidas no son totalmente precisas, ya que es imposible

tener un aparato con el cual se obtengan todas las cifras de una medida (infinitas cifras), se deben escribir las medidas de tal manera que se muestre el error
(o la incertidumbre) que se comete al medir con este aparato. Por ejemplo, si se
mide la longitud de una hoja de papel con una regla convencional y el resultado
de ella es 30.0 cm, anotando con esto que el aparato de medida (la regla) solo
puede medir hasta los milmetros (0.1 cm). La medida se debe escribir como:
30.0 cm 0.1 cm, en donde el smbolo indica que el aparato con el que
se mide tiene un error de 0.1cm de mas o de menos. De esta forma el intevalo
de valores de longitud de la hoja estan entre 29.9 cm y 30.1 cm. Notese que
la medida y su incertidumbre tienen el mismo n
umero de cifras decimales, por
ejemplo, la rapidez de un objeto es 4,567m/s y la incertidumbre es de 0,3m/s
entonces la medida se debe escribir como 4,6 0,3m/s que se obtuvo luego de
aplicar las reglas de redondeo que se explicaran mas adelante.
1.3.7.
Cifras Significativas
El n
umero de cifras significativas de una cantidad esta influido directamente
por el aparato de medida, pues este determina la cifra de incertidumbre de la
medida (o cifra dudosa) y por lo tanto el n
umero de cifras signiificativas de la
cantidad. Algunos ejemplos aclararan mucho mejor este concepto.
La altura de una nevera es de 162.3cm esta medida se realizo con un
flexometro, el cual tiene una mnima medicion de 0.1cm (1 milmetro). Con
esto la escritura de la medida es 162.3 0.1 cm la cifra dudosa es el 3 (debido
a la incertidumbre el aparato) y el n
umero de cifras significativas es 4. Por otro
lado, si existiera un calibrador muy grande y se hiciera esta misma medida,
dara 162.355 cm en donde la cifra dudosa es el u
ltimo 5 (menor incertidumbre
por utilizar un aparato mas preciso), la escritura sera 162.355 0.005 cm y el
n
umero de cifras significativas es 6. Vease que los aparatos hacen que la medida
del mismo objeto tenga menos o mas cifras significativas. Con esto, el aparato
marca la precision en la medida y tambien el n
umero de cifras sifnificativas
que tiene la medida. El dgito dudoso es aquel que corresponde a la mnima
division del aparato, en el caso de la regla, que tiene como mnima division el
milmetro, es 0,1cm.
A continuacion se enumeran algunas reglas sencillas para escribir cantidades
con cifras significativas:
Todos los dgitos diferentes de cero son significativos. Los ceros que estan
entre dgitos distintos de cero tambien son significativos.
Ejemplos:

1.3. MARCO TEORICO
21
652.26 tiene 5 cifras significativas. 1200002.36 tiene 9 cifras significativas.

Los ceros a la izquierda del primer dgito diferente de cero no son significativos. Ejemplo: 0.0089 tiene 2 cifras significativas.
Los ceros que se colocan para completar espacios decimales, no se cuentan como cifras significativas a menos que exista punto decimal explcitamente dado.
Ejemplos:
1230000 tiene 3 cifras significativas.
123000. tiene 6 cifras significativas.
12300.0 tiene 6 cifras significativas.
1.23000 tiene 6 cifras significativas.
Los n
umeros expresados en notacion cientfica siguen las reglas anteriores
en su parte numerica. La potencia no se tiene en cuenta para el n
umero
de cifras significativas.
Ejemplos:
El n
umero 5,8761 106 tiene 5 cifras significativas.
El n
umero 0,87 106 que es igual a 8,7 105 tiene 2 cifras significativas.
El n
umero 500 que es igual a 5,00 102 tiene 3 cifras significativas.
Reglas de redondeo
Si la cifra a eliminar es mayor que 5, se aumenta en 1 la cifra inmediatamente anterior.
Si la cifra a eliminar es menor que 5, se elimina sin hacer nada mas.
Si la cifra a eliminar es igual a 5, se debe mirar la cifra a redondear,
si esta es par se deja igual y si es impar se aumenta.
Tenemos el n
umero 95,0624 que tiene 6 cifras significativas y lo queremos
redondear a 4 cifras. En este caso la cifra a desaparecer es el 2, como este
n
umero es menor que 5 el n
umero redondeado queda como 95,06. Pero si
queremos redondear a 3 cifras, el dgito a eliminar es el 6, como es mayor
que 5 entonces el n
umero redondeado queda como 95,1. Por u
ltimo, si
22
se quiere redondearlo a una cifra queda como 1 102 ya que la cifra a
redondear (9) es impar.
Otro ejemplo de gran recordacion en los estudiantes es el siguiente:
Un estudiante obtiene como nota definitiva 2,95. En la Universidad se
sabe que por reglamento la nota reportada solo debe tener 2 cifras significativa, o lo que es lo mismo debe tener una cifra decimal. El estudiante
que no sabe mucho de redondeo ruega a su profesor que suba la nota, el
profesor utilizando las reglas de redondeo verifica que:
La cifra a desaparecer es 5 por lo tanto debe verificar la cifra a
redondear (9).
Como la cifra a redondear es impar entonces se debe aumentar.
Con esto la nota definitiva de su asignatura es 3,0 GANO!!.

Que pasara si la nota del estudiante fuera 2,85?
Operaciones con cifras significativas

Para sumar una serie de medidas (obviamente de la misma cantidad
fsica), que tienen cifras decimales, primero se deben redondear las cifras
con respecto a la cantidad que menor n
umero de dgitos decimales tenga
y luego se hace la suma normalmente.
Ejemplo: 122,34 + 827,6676 = 122,34 + 827,67 = 950,01.
Para el producto o cociente, el n
umero de cifras significativas del resultado es igual al del dato que tenga menor n
umero de cifras significativas.
Ejemplo: 122,34 827,6676 = 101256,8542 al aplicar la regla el resultado queda 10126,0 101 = 1,0126 105 .
Ejemplo: 0,00563 3,2 = 0,018016 despues de redondearlo 0,018 =
1,8 102
Ejercicios de entendimiento
NOTA: Estos ejercicios se deben realizar antes de la practica de laboratorio.
1. Llene el cuadro 1.1 con lo que se pide en cada casilla. En la primera casilla
estan los n
umeros, luego se debe escribir el n
umero de cifras significativas
que tiene cada uno de estos n
umeros, y en las casillas siguientes se debe
escribir este n
umero con 4, 3, 2 y 1 cifras significativas.

1.3. MARCO TEORICO
23
# de cifras 4 cifras 3 cifras 2 cifras 1 cifra

18.865
500.
0.0975
975097418726.1
Cuadro 1.1: cifras significativas
2. Realice las siguientes operaciones utilizando las reglas de redondeo:
253,69 + 158,534 =
23,69 160,534 =
23,69 160,534 =
Operaciones entre cantidades con error
Muchas de las cantidades fsicas conocidas se expresan por medio de operaciones entre otras magnitudes fsicas, por eso al operarlas se debe expresar
la incertidumbre de las nuevas cantidades siguiendo unas reglas para ello que
se muestran a continuacion.
y Suma y resta
Se tienen dos medidas (obviamente de la misma cantidad fsica) A =
AA y B = B B y se quieren sumar. Esta suma da como resultado
una cantidad con su respectiva incertidumbre as:
(A A) + (B B) = C C
(1.1)
donde
C = A + B,
C = A + B.
(1.2)
Para el caso de la resta.

(A A) (B B) = C C
(1.3)
donde
C = A B,
C = A + B.
(1.4)
24
El error es tambien la suma de los errores.
y Producto y cociente
Se tienen dos medidas (no necesariamente de la misma cantidad fsica)
A = A A y B = B B que se quieren multiplicar o dividir. Para
esto el producto es:
(A A) (B B) = C C
(1.5)
donde
C = C

A
A
C = A B,

B
+
.
B
(1.6)
Para el caso del cociente:

(A A)
= C C
B B)
(1.7)
donde
A
C= ,
B

A
B
+
.
C = C
A
B
(1.8)
y Producto por una constante

Cuando se multiplica una cantidad con error por una constante, constante
multiplica tanto a la cantidad como al error.
(A A) K = C C
(1.9)
donde
C = A K,
C = C K.
(1.10)

1.3. MARCO TEORICO
25
y Exponenciaci
on
Se tiene una cantidad con error elevada a una potencia
(A A)n = (D D)
(1.11)
D = An ,
A
.
D = |D| n
|A|
(1.12)
donde
1.3.8.
Conceptos Estadsticos
Media aritm
etica
La media aritmetica o promedio aritmetico representa el valor alrededor
del cual las cantidades parecen agruparse y se define de la siguiente manera:
N
x =
X xi
x1 + x2 + x3 + ... + xN
=
N
N
i=1
(1.13)
A medida que el n
umero de mediciones aumenta, el valor de la media
aritmetica se aproxima al valor real y por lo tanto el error se reduce.
Dispersi
on
Es el grado de alejamiento de una de las medidas con respecto a la media
aritmetica. Se defiene como:
di = xi x
(1.14)
Desviaci
on est
andar ()
La desviasion estandar representa estadsticamente el grado de alejamiento
del valor medio, el cual viene dado por:
(x1
x)2
+ (x2
x)2
+ ... + (xi
x)2
v
u N
uX (xi x)2
=t
.
N
i=1
(1.15)
Es importante notar que cuando una medida se toma varias veces bajo
las mismas condiciones fsicas se utilizan la media aritmetica y la desviacion
estandar para dar la medida. El valor de la medida se debe presentar como:
x = x
En donde x es la medida y es la incertidumbre.
(1.16)
26
Error porcentual
El porcentaje de error de una medida se calcula como:

VT eo V rExp
100 %
%E =

VT eo
(1.17)
donde V rT eo corresponde al valor teorico y V rT exp al valor experimental.

Error diferencial porcentual
Cuando se mide una cantidad de dos formas diferentes, se calcula el porcentaje de error diferencial de la siguiente manera:

V alor1 V alor2
200 %
%E =
V alor1 + V alor2
1.4.
1.4.1.
(1.18)
Procedimiento
Tiempo de cada libre
1. Coloque la regla en posicion

horizontal en la parte mas alta
del modulo tal como se muestra
en la figura 1.2.
2. Desde la punta de la regla deje
caer la esfera e inmediatamente
encienda el cronometro.
3. Cuando sienta el golpe de la
esfera en el suelo detenga el
cronometro y registe el tiempo
en el cuadro 1.2.
4. Repita la medida diez veces y
registre las medidas en el cuandro 1.2.
5. Mida la altura desde donde
solto la esfera y registrela en el
cuadro 1.2.
Figura 1.2: Posicion para soltar la bola.
27
1.5. INFORME
1
10
Tiempo (s)
Dispersion
Altura
Cuadro 1.2: Tiempos de cada
1.4.2.
Tiempos de reacci
on
Realice el siguiente procedimiento para determinar el tiempo de reaccion

de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo.
1. Uno de los integrantes del equipo

debe sostener la regla en el n
umero
30 (a 30cm del inicio de la regla)
y otro compa
nero debe colocar los
dedos, ndice y pulgar, en el n
umero
cero como se ve en la figura 1.3.
Se suelta la regla y el compa
nero
que tiene los dedos en el inicio de la
regla debe estar atento y tratar de
reaccionar lo mas rapidamente para
agarrar la regla en el menor tiempo. Anote este valor de la distancia,
con su respectiva incertidumbre, en
el cuadro 1.3.
2. Repita el procedimiento 5 veces y
llene completamente el cuadro 1.3.
Figura 1.3: Tiempo de reaccion con la regla.
intentos
distancia (cm)
Cuadro 1.3: Tiempo de reaccion
1.5.
Informe
1. Llene completamente el cuadro 1.2.
28
2. Con los datos del cuadro 1.2 halle la media aritmetica (
x) y desviacion
estandar () y escriba esta medida como aparece en la ecuacion 1.16.
3. Calcule el valor teorico, con su respectivo error (t t), del tiempo que
tarda la bola en caer utilizando la siguiente expresion que se obtiene por
medio de la ecuaciones cinematicas que describen el movimiento de cada
libre de un objeto:
t=
2y
g
(1.19)
donde y es la altura desde la cual se tiro el objeto y g es la aceleracion de

la gravedad. La altura se mide con el flexometro y por lo tanto tiene error,
por esto se debe escribir como aparece en la seccion 1.3.6. Es importante
tener cuidado con el manejo de las unidades en esta expresion.
4. Compare los valores y los errores obtenidos en los numerales anteriores
obteniendo el error porcentual.
5. Llene completamente el cuadro 1.4 que aparcece a continuacion con los
datos del cuadro 1.3 utilizando la ecuacion 1.19. Recuerde adicionar a su
informe los calculos que se realizaron para el calculo de los errores.
distancia (cm) (x x)
t
t
dispersion
Cuadro 1.4: Tiempo de reaccion
6. Con los datos del cuadro 1.4 halle la media aritmetica (
x) y desviacion
estandar (). Ademas escriba esta medida como aparece en la ecuacion
1.16.
Laboratorio 2
ANALISIS
DE GRAFICAS
300
-FeMnAl
(K)
250
)-T (D)
100
200
150
10
10
20
40
100
60
80
100
Figura 2.1: Graficas de la temperatura crtica en funcion del diametro para nanoparticulas de la aleaci
on FeMnAl con estructura . Se puede ver una gr
afico inserto
donde los ejes son logartmicos
29
LABORATORIO 2. ANALISIS
DE GRAFICAS
30
2.1.
Objetivos
l Adquirir conocimientos y destrezas para la construccion, interpretacion

y manipulacion de graficas.
l Familiarizar al estudiante con las herramientas basicas utilizadas para la
graficacion de funciones y la interpretacion grafica de las relaciones entre
dos magnitudes fsicas.
l Identificar y comprender el significado de los parametros de una grafica.
2.2.
Materiales
Excel.
2.3.
Marco Te
orico
Las graficas representan de una manera ilustrativa de observar como una

cantidad fsica cambia con respecto a otra. Las representaciones graficas son
importantes porque de ellas se puede extraer la informacion descriptiva de un
evento a simple vista y en casos sin necesidad hacer calculos.
La dependecia de una cantidad fsica con otra se puede dar por medio
de funciones. Las funciones son relaciones entre dos conjuntos de tal manera
que todos los elementos del conjunto de partida tienen otro elemento en el
conjunto de llegada. En la realidad, los experimentos permiten obtener datos
de la dependencia de una cantidad fsica con otra, pero en casi todos los casos
es muy difcil obtener para todos los valores de la cantidad independiente sus
respectivas respuestas. Por esto es importante saber como extrapolar de los
resultados obtenidos el comportamiento de las dos cantidades fsicas en juego.
2.3.1.
Graficaci
on en Excel
Tomando una funcion de prueba como base se daran algunas pautas para
graficar en Excel 2007. Se advierte que existen otras maneras, inclusive mas
rapidas, de hacer la graficacion en Excel.
1. Los datos deben estar ordenados de manera vertical de tal manera que en
la primera columna esten los datos correspondientes a la variable independiente y en la segunda columna se presentan los datos de la variable
dependiente como se muestra en el cuadro 2.1, donde t(s) es la variable
independiente y x(m) es la variable dependiente. Notese que cada una
de las variables tiene entre parentesis sus respectivas unidades.

2.3. MARCO TEORICO
31
t(s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
x(m)
4
8
18
33
52
70
100
130
160
200
250
290
340
390
450
Cuadro 2.1: Tabla de prueba.

2. Despues de organizar los datos se consignan de esta misma manera en
una hoja en Excel.
3. Para graficarlos se se
nalan los datos que se quieren graficar, lo cual se
puede hacer de varias maneras: una puede ser seleccionando con el mouse
las columnas que aparecen marcadas en la parte de arriba como A y B,
otra manera es seleccionando las casillas que se van a graficar.
4. Despues de seleccionados los datos a graficar, se dirije con el mouse a
la parte de men
u superior y escoje insertar. All se despliegan varias opciones y en la parte de graficas se escoje dispersi
on y luego dispersi
on
solo marcadores como aparece en la figura 2.2. Despues de esto aparece
la grafica visible.
5. Despues de que aparezca la grafica se deben cambiar los nombres de los
ejes y el ttulo de la grafica. Para esto, estando en la grafica, se dirige
a la parte del men
u superior y escoje presentaci
on. Para el cambio de
los nombres de los ejes se dirije al boton R
otulos de ejes y se escoje la
opcion del eje que se quiera cambiar, de la misma manera para cambiar
el ttulo del grafico se dirije al boton Ttulo del gr
afico.
6. Para realizar el ajuste cuantitativo de los datos, es decir, para identificar
la funcion matematica que mas se asemeja a los puntos graficados se
da click derecho sobre uno de los puntos y se escoje la opcion agregar
DE GRAFICAS
32
Figura 2.2: Ruta para graficar datos de medidas separadas en Excel
lnea de tendencia, en donde aparecera un cuadro en el cual usted

escoje la tendencia para que al parecer, tiene la forma mas similar a la
de los puntos. Para el caso de la funcion prueba se nota que la tendencia
lneal no es aconsejable, por lo tanto se debe escoger la lnea de tendencia
Potencia que es la mas parecida. Antes de cerrar el cuadro de opciones
de lnea de tendencia se debe marcar en la parte inferior las opciones
Presentar ecuaci
on del gr
afico y Presentar el valor de R en el
gr
afico para que aparezcan la ecuacion y el valor de R.
2.3.2.
Funciones importantes
2.3.3.
Funci
on lneal
La funcion lneal relaciona los elementos de los reales en los reales de tal
manera que al graficar se obtiene un lnea recta. Uno de los fenomenos mas
comunes que se representa con una lnea recta es un movimiento uniforme, en
el cual la posicion del cuerpo (x) cambia linealmente en funcion del tiempo (t).
En general una funcion lineal cuya variable independiente es x y la variable
dependiente es y tiene la forma:
y = mx + b,
(2.1)
donde m es la pendiente y b es el intercepto. La pendiente es la inclinacion

de la recta con respecto al eje horizontal y puede tener cualquier valor (posi-

2.3. MARCO TEORICO
33
tivos, negativos y cero), y se obtiene de la siguiente manera:

m=
y2 y1
.
x2 x1
(2.2)
Es importante notar que y2 , x2 , y1 y x1 pueden tener unidades (pues representan una cierta cantidad fsica), por lo tanto la pendiente tiene las unidades
que se obtienen de esta division.
Por su lado, el intecepto es el punto de la recta que cruza el eje y, es decir,
es el valor de la variable independiente para la cual la variable dependiente
vale cero. Al igual que la pendiente tambien puede tener unidades.
Para el caso concreto del movimiento rectilneo uniforme, la ecuacion que
predice como cambia la posicion y el tiempo es:
x = x0 + vt
(2.3)
donde v es la pendiente, que para este caso correponde a la rapidez del movimiento (unidades m/s), x0 es el intercepto, que significa la posicion inicial del movil
(unidades m). Esto se muestra en la siguiente figura:
x(m)
v
x0
t(s)
2.3.4.
Funciones no lineales
Funci
on Potencia
Las funciones potencia tienen la forma:
y = bxm
(2.4)
donde m es el exponente o la potencia y x que es la variable independiente

se llama la base. Es importante tener en cuenta que el exponente no puede
tener unidades, sin embargo los otros dos parametros m y x tiene unidades.
DE GRAFICAS
34
Funci
on Exponencial
Las funciones exponenciales a diferencia de las funciones potencia tienen

base fija pero en su exponente esta la variable independiente, es decir, el exponente cambia. Este tipo de funciones tienen la forma:
y = bamx
(2.5)
donde a es la base y b y m son constantes. Todas estas tienen las unidades

apropiadas para que la ecuacion 2.5 este dimensionalmente bien escrita. En
este caso m debe tener las unidades inversas de la variable independiente x
para que en el exponente no existan unidades.
NOTA: Los parametros de las distintas funciones

pueden tener unidades y estas muestran la cantidad fsica que representan, por esto es importante y necesario
escribir los parametros con sus debidas unidades.
2.4.
Procedimiento
1. El profesor de laboratorio de fsica le debe asignar 3 tablas de datos para

el trabajo del laboratorio.
2. Para cada una de las tablas, obtenga su respectiva grafica y realice el
ajuste pertinente. El mejor ajuste corresponde a la lnea por la cual
pasen mas cantidad de puntos de la tabla.
2.5.
Informe
1. Adicione al informe las graficas en donde se muestre claramente su ecuacion

y valor de R.
2. Escriba cada uno de los parametros de la ecuacion que obtuvo luego de
hacer el ajuste, sus respectivas unidades y con esto explique su significado
fsico.
3. Consulte el significado de R y R2 y disculta acerca de los resultados
obtenidos para cada una de las tablas.
4. En cada caso analice las graficas y los parametros de las ecuaciones que
se ajustan y describa que pasara si es posible predecir cuando la variable independiente toma valores muy grandes comparados con los que
2.5. INFORME
35
se tienen en las tablas, en otras palabras, argumente por que es posible

predecir con los ajustes.
36
DE GRAFICAS
Laboratorio 3
INSTRUMENTOS DE
MEDIDA
Figura 3.1: Pie de Rey en un de las mesas de laboratorio
37
38
LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA
3.1.
Objetivos
l Adquirir conocimientos basicos y habilidad en el manejo de determinados

instrumentos de medida que seran de gran utilidad en el desarrollo de las
practicas de los laboratorios siguientes.
3.2.
Materiales
Regla.
Calibrador o pie de rey.
Tornillo micrometrico.
Esferometro.
Balanza (para todo el grupo).
Arandela.
Esfera.
Semiesfera
Cilindro.
3.3.
3.3.1.
Marco Te
orico
Calibrador o pie de rey
El calibrador o pie de Rey es un instrumento de medida de longitud con

el cual se pueden medir longitudes externas, internas y profundidades. El calibrador tiene en la parte inferior de su regla fija divisiones en centmetros y
milmetros. Ademas, tiene una reglilla movil denominada nonio o vernier que
se desliza por la regla fija y tiene divisiones en la escala inferior de tal manera que 20 divisiones en el nonio equivalen a una division de la regla fija. De
esta manera la mnima medicion (apreciacion) que se puede realizar con un
calibrador es:
d
(3.1)
n
donde d es la mnima subdivision en la parte fija del aparato (en mm) y n
es el n
umero de subdivisiones de la parte movil en este caso 20. Con esto la
apreciacion es:
Acal =

3.3. MARCO TEORICO
Acal =
39
1mm
d
=
= 0,05mm.
n
20
(3.2)
Esta apreciacion o mnima medida que se puede hacer con el calibrador es

tambien el error que se comente con este aparato.
Figura 3.2: Medida con el Pie de Rey
Medici
on con el calibrador
Para la medicion con el calibrador se cuentan los milmetros que hay desde
el cero de la regla fija hasta el cero de la regla movil. Para mostrarlo con el
ejemplo de la figura 3.4, observe que el cero de la regla movil no esta justo
sobre una ralla de milmetro, sino entre dos marcas que para esta medida
corresponden a 42mm y 43mm.La medida inicial es 42mm, pero queda faltando
un poco para obtener la medida mas precisa. Para hallar esta fraccion de
milmetro faltante se observa la ralla de la regla movil que mas coincida con
las rallas de la regla fija y este n
umero corresponde al faltante, es decir, a lo
que se debe adicionar para completar la medida con el calibrador.
En la figura 3.3 se puede ver
que la ralla correspondiente a
4,5 es la que mas coincide. Note
que la ralla correspondiente a 4
esta levemente corrida hacia la
derecha y la ralla correspondiente a 5 esta levemente corrida
Figura 3.3: ampliacion de medida con el piede rey.
hacia la izquierda.
40
Como resultado la medida obtenida con el calibrador es 42,45mm. Notese

que arriba se dijo que la ralla que mas coincidio es 4,5 pero al adicionarse se
debe colocar como 45.
3.3.2.
Tornillo microm
etrico
El tornillo micrometrico es un aparato de medida de longitud que se constituye por un eje y un tambor que gira alrededor de dicho eje. Tanto el eje como
el tambor tienen divisiones con las cuales se determina la medida. El eje tiene
divisiones cada 0,5mm intercaladas, una arriba y otra abajo. Inicialmente los
ceros del tambor y del eje coinciden. Al girar el tambor una vuelta completa
el borde de este coincide con la lnea siguiente (0,5mm) del eje fijo. Las 50
divisiones del tambor corresponden a las fracciones de medida entre 0mm y
0,5mm. Con esto la apreciacion o mmima medicion es:
AT ornillo =
1mm
0,5mm
=
= 0,01mm.
50
100
(3.3)
Figura 3.4: Medida con el tornillo micrometrico

Medici
on con el tornillo
La medida en el tornillo micrometrico se obtiene contando el n
umero de
milmetros que hay desde el cero del eje hasta el borde del tambor. Tenga en
cuenta que las lneas de la parte posterior indican milmetros enteros y las de
la parte inferior indican mitades de milmetro. Para el caso de la figura 3.4
se tiene 5mm desde el cero del eje fijo hasta el borde de tambor, sin embargo
queda faltando un poco el cual se obtiene por medio del tambor.

3.3. MARCO TEORICO
En este caso la ralla que mas
coincide es 6, pues es la que se
encuentra mas cerca de la lnea
central del eje fijo (ver figura
3.5). Este valor corresponde a
agregar 0,06mm y as la medida final es:
41
Figura 3.5: ampliacion de medida con el piede rey.
5,00mm Medida en el eje fijo

+
0,06mm Medida en el tambor
5,06mm
Medida total
(3.4)
Con lo cual la medida total es 5,06mm Para el caso en que la ralla que coinidiera
no fuera la de 6 sino la de 10 cambiariamos en esta suma 0,06mm por 0,10mm:
5,00mm Medida en el eje fijo
+
0,10mm Medida en el tambor
5,10mm
Medida total
(3.5)
Para este caso la medida total es 5,10mm
3.3.3.
Esfer
ometro
El esferometro esta dise

nado para medir el radio de curvatura de superficies
esfericas. Su funcionamiento es similar al del tornillo micrometrico, los ceros de
la regla y el disco coinciden cuando la superficie es totalmente plana. El radio
de curvatura (R) de un semiesferico se halla geometricamente en funcion de la
altura (h) del hemisferio, la cual se obtiene con el esferometro y la distancia X
tomada desde una de las patas del esferometro al eje del tornillo, de acuerdo
a la siguiente relacion:
h2 + x2
(3.6)
2h
La medida de la altura esta dada desde el cero de la regla fija hasta el borde
superior del disco. Es de notar que antes de hacer cualquier medida se debe
tener en cuenta que el la parte superior de disco debe coincidir con el cero de
R=
42
Figura 3.6: Medida con el tornillo esferometro
la regla fija. La regla fija se encuentra dividida en milmetros y el disco tiene

100 divisiones, por lo tanto se tiene que la mnima medicion de altura con el
esferometro es:
1mm
Aesferometro =
= 0,01mm.
(3.7)
100
Como se puede ver la cantidad que realmente mide el esferometro es la
altura h, sin embargo para hallar el radio de la esfera se debe utilzar la ecuacion
3.6 y por lo tanto se deben utilizar las propagaciones de error respectivas para
hallar el error en el radio.
3.4.
Procedimiento
1. Mida las cantidades que aparecen en el cuadro 3.1 con el instrumento

mas adecuado.
43
3.5. INFORME
Objeto
Ancho hoja de la gua
Largo hoja de la gua
Diametro de un cabello
Largo de la mesa
Ancho de la mesa
Altura del hemisferio
Profundidades cilindro
Instrumento
Apreciacion
Medida(A A)
Altura cilindro
Diametro externo cilindro
Diametro interno cilindro
Masa del cilindro
Diametro esfera
Masa esfera
Diametro externo arandela
Diametro interno arandela
Altura de la arandela
Masa arandela
Cuadro 3.1: Objetos para medir.
3.5.
Informe
1. Llene completamente el cuadro 3.1.

2. Con los datos del cuadro 3.1 calcule las cantidades que se piden en el
cuadro 3.2 con sus respectivos errores.
3. Anexe el desarrollo de los calculos utilizados para hallar los errores del
cuadro 3.2.
44
Cantidad
Medida (A) Error(A)
Radio del hemisferio
Area
de la hoja
Area
de la mesa
Volumen cilindro
Densidad cilindro
Volumen esfera
Densidad esfera
Volumen arandela
Densidad arandela
Cuadro 3.2: Objetos para medir.
Laboratorio 4
VELOCIDAD Y
ACELERACION
Figura 4.1: Hombre trabajando en las instalaciones de la Universidad de San Buenaventura Medelln (San Benito)
4.1.
Objetivos
l Determinar y analizar experimentalmente los conceptos de velocidad y

aceleracion.
l Analizar graficos correspondientes a fenomenos experimentales con ve45

LABORATORIO 4. VELOCIDAD Y ACELERACION
46
locidad y aceleracion constante.

l Comparar los datos obtenidos experimentalmente con los resultados que
predice la cinematica de Galileo.
4.2.
Materiales
Tabla cinematica.
Varillas de 100 y 70 cm
Nuez
Dos esferas.
Riel de aluminio en U (de 3 metros de longitud)
Cronometro.
Cinta de enmascarar. (Para todo el grupo)
4.3.
Marco Te
orico
El movimiento indudablemente esta presente en cada actividad que hacemos; la vida de cada ser humano es posible gracias a los movimientos generados
por los organos que lo componen. Un movimiento es percibido por un observador cuando el objeto en movimiento cambia de posicion en el tiempo. Por
el contrario, un objeto esta quieto con respecto a un observador cuando no
cambia de posicion. Realmente el movimiento es relativo al observador, puede
que para un observador un objeto se este moviendo pero para otro no. Un
ejemplo claro de esta situacion es cuando usted va sentado en el metro (el cual
se encuentra en movimiento) y una persona que esta a su lado, tambien sentada, se ven uno al otro quietos; sin embargo, afuera del tren otra persona los
ve moviendose a ambos. El movimiento de un objeto se puede caracterizar de
varias maneras: cuando su posicion cambia de manera constante con el tiempo
y cuando no, es decir, cuando su velocidad es constante o cuando su velocidad
vara. Una partcula se mueve a velocidad constante cuando realiza desplazamientos (cambios de posicion) que no cambian ni de magnitud (recorren la
misma distancia), ni de direccion (el angulo de inclinacion con respecto a un
sistema de referencia no cambia), ni sentido (siempre se dirije hacia el mismo
lado) en el mismo intervalo de tiempo. Es usual en los libros fsica basica que
se nombre este movimiento como movimiento rectilneo uniforme. Tambien es
usual que se escriba el desplazamiento considerando solo la direccion x pues

4.3. MARCO TEORICO
47
al no cambiar de direccion se puede trazar una recta por la cual el objeto se

mueve (direccion i). Con esto la definicion de velocidad en una dimension esta
dada como el cambio intinitesimal de la posicion en el cambio infinitesimal del
tiempo:
dx
(4.1)
dt
En el caso de objetos que se mueven a velocidad constante la expresion
toma la siguiente forma
x x0
v=
,
(4.2)
t t0
v=
donde x y x0 son las posiciones y, t y t0 los tiempos final e inicial respectivamente. Es claro que los experimentos en donde se toman tiempos siempre se
puede tomar t0 =0; el cuando inicial el movimiento (cuando el objeto se encuentra en la posicion x0 ) se prende el cronometro y se empieza a contar el
tiempo, por lo tanto la ecuacion 4.2 queda como:
x x0
x x0 = vt
(4.3)
t
Por otro lado, si el objeto cambia de magnitud de velocidad sin cambiar
de direccion (en las practicas posteriores se analizara el fenomeno de cambio
de direccion) se dice que el objeto se acelero. En general, la aceleracion se
define como el cambio de velocidad en la unidad de tiempo, para el caso del
movimiento en una dimension la aceleracion es:
v=
dv
.
(4.4)
dt
Para el caso de aceleracion constante, caso que se estudiara en esta practica
de laboratorio la expresion es:
a=
v v0
v v0 = at
(4.5)
t
En esta expresion v es la velocidad final, v0 es la velocidad que el cuerpo tiene
cuando se empieza a contar el tiempo o velocidad inicial. Es muy importante
notar que para situaciones de aceleraci
on constante, es decir donde
la velocidad cambia, la ecuaci
on 4.3 no sirve.
Combinando las ecuaciones 4.1 y 4.5 se obtiene:
a=
1
x = at2 + v0 t + x0
2
(4.6)
Se ve claramente de la expresion anterior que la posicion del objeto en un

movimiento acelerado rectilneo cambia cuadraticamente con el tiempo. Ademas

48
se puede ver muy facilmente que cuando la aceleracion es cero, lo cual corresponde al movimiento uniforme (velocidad constante), la ecuacion 4.6 es igual
a la ecuacion 4.2 y la ecuacion 4.5 es redundante.
En general para movimientos en una dimension las ecuaciones 4.5 y 4.6 son
las llamadas ecuaciones cinematicas de movimiento acelerado unidimensional
y sirven para describir movimientos acelerados como los que estudiaremos en
esta practica de laboratorio.
4.4.
Procedimiento
4.4.1.
Movimiento de una burbuja de aire en agua
1. Inicialmente asegurese que el riel con la manguera este lleno de agua y

que tenga una peque
na burbuja de aire de menos de un centmetro de
diametro (4.2). Esta burbuja hara las veces de movil.
Figura 4.2: Burbuja

2. Para que la burbuja de aire se desplace coloque aparato cinematico como
se muestra en la figura: 4.3 y para que la burbuja se ubique en el extremo
izquierdo del aparato cinematico, coloquelo como se muestra en la figura
4.4, posicion b.
Figura 4.3: Posicion (a) para que la burbuja se ponga en movimiento

3. Coloque el riel en posicion (a) (figura 4.3), inicie el cronometro cuando
la burbuja pase por marca 15|Mo y detengalo cuando pase por la marca
4.4. PROCEDIMIENTO
49
25|M1 (ver la figura 4.5). Registre este valor del tiempo en el cuadro 4.1
correspondiente al valor de 25 cm. Luego lleve el riel a la posicion (b)
(figura 4.4) con el fin de ubicar la burbuja en el extremo del riel, detras
de la marca roja, 15|Mo y repita el procedimiento para las siguientes
marcas hasta llenar el cuadro 4.1.
Figura 4.4: Posicion (b) para que la burbuja se ubique en el exgtremo izquierdo
Figura 4.5: En figura se muestran los puntos en donde se inicia el cronometro

y el punto donde se detiene por primera vez

50
Tiempo t(s) distancia x(cm)

0
15
25
35
45
55
65
75
85
95
Cuadro 4.1: Medida de tiempos para el desplazamiento de la burbuja
4.4.2.
Movimiento de esferas en un plano inclinado
1. Coloque el riel de 3m sobre del aparato cinematico tal como se muestra

en la figura 4.6.
Figura 4.6: Movimiento de esferas en el plano inclinado

2. El riel se encuentra dividido en marcas de 20cm, la primera es MO y esta
a 20cm del extremo inicial del riel, las otras son M1, M2, M3, ...M13
y por u
ltimo aparece 300 que corresponde a la medida de los 300cm que
mide el riel.
3. Suelte la esfera de acero, desde el inicio del riel (figura 4.7). Cuando pase
por el punto 20|Mo inicie el cronometro y detengalo cuando pase por
el punto 40|M1| (ver figura 4.8). Registre este valor del tiempo en el
cuadro 4.2 en la columna Tiempo Esfera de acero t(s) para la distancia
correspondiente a 40cm
4.4. PROCEDIMIENTO
51
Figura 4.7: Punto inicial desde donde se sueltan las esferas
Figura 4.8: Punto para iniciar el cronometro y punto para pararlo
4. Nuevamente suelte la esfera de acero en el punto que se muestra en la

figura 4.7, inicie el cronometro en el punto |20|Mo y parelo en el punto
60|M2, registre este valor en el cuadro 4.2.
5. Continue midiendo los tiempos para todas las marcas que se piden en el
cuadro 4.2

52
Tiempo Esfera de acero t(s) Tiempo Esfera de cristal t(s)

0
0
distancia x(cm)
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
240
260
280
300
Cuadro 4.2: Medida de tiempos para el desplazamiento de las esferas

6. Repita los numerales del 2 al 5 para la esfera de cristal
4.5.
4.5.1.
Informe
Movimiento de una burbuja de aire en agua
1. Grafique en Excel los datos de distancia en funcion del tiempo del cuadro
4.1.
2. Realice el respectivo ajuste y escriba la ecuacion que rige el movimiento
de la burbuja.
3. Analice el valor y el significado fsico de los parametros de la ecuacion
obtenida.
4.5.2.
Movimiento de esferas en un plano inclinado
1. Para cada una de las esferas grafique en Excel los datos de espacio contra
tiempo del cuadro 4.2.
2. Realice el respectivo ajuste y escriba la ecuacion que rige el movimiento
de cada una de las esferas.
3. Escriba las ecuaciones que describen el movimiento de las esferas. Que se
puede decir con respecto al de la burbuja. Se puede ajustar el movimiento
4.5. INFORME
53
de las esferas con la misma funcion que se ajusto el movimiento de la

burbuja.
4. Analice el valor y el significado fsico de los parametros de la ecuaciones
obtenidas en cada caso.
5. Obtenga el valor de la aceleracion para cada una de las esferas con sus
respectivas unidades en el sistema internacional (S.I.).
6. Halle la velocidad con que cada esfera pasa por el punto 20|Mo
7. Explique el significado del termino independiente en las ecuaciones cinematicas obtenidas.
54
Laboratorio 5
MOVIMIENTO PARABOLICO
5.1.
Objetivos
l Demostrar que el movimiento de un proyectil se puede describir por

medio de la ecuacion de una parabola.
l Analizar el significado fsico de los coeficientes obtenidos de la ecuacion
que rige el movimiento estudiado.
5.2.
Materiales
Cinta de enmascarar
Equipo para movimiento en dos dimensiones
Papel carbon.
Papel blanco.
Esfera metalica.
Tabla cinematica
Regla de 100 cm.
Dos Nueces.
5.3.
Marco Te
orico
En la vida cotidiana es muy usual ver objetos que describen un movimiento

parabolico. Algunos de estos son por ejemplo el movimiento que describe un
55
56
LABORATORIO 5. MOVIMIENTO PARABOLICO
balon de basquetbol cuando el lanzador quiere hacer una sesta, el movimiento

que describe un balon de futbol al cobrar un tiro libre cuando el balon pasa por
encima de la barrera, en fin, existe un sin n
umero de ejemplos de movimiento
parabolico. Estos movimientos se describen en dos dimensiones y surgen gracias
a la existencia de la aceleracion de la gravedad, la cual hace que los objetos
modifiquen su velocidad hacia abajo permaneciendo la componente horizontal
de la velocidad inalterada.
Figura 5.1: Movimiento parabolico de un objeto en el plano xy

En general, un objeto puede ser lanzado desde un punto cuya posicion y
velocidad esten dados por los vectores R~0 y v~0 respectivamente como se muestra
en la figura (5.1). Para este caso las ecuaciones que describen el movimiento
de la partcula para todo tiempo t en el plano xy (despreciando la resistencia
del aire) son:
~ = R~0 + v~0 t 1 gjt2
R
2
(5.1)
~v = v~0 gjt
(5.2)
~ y ~v son los vectores que determinan la posicion y velocidad final.

donde R
Todos estos vectores poseen componentes x e y en el sistema cartesiano de la
figura (5.1):
~ = xi + yj
R
(5.3)
R~0 = x0i + y0j
(5.4)
57
5.4. PROCEDIMIENTO
~v = vxi + vy j = vcos()i + vsen()j
(5.5)
v~0 = v0xi + v0y j = v0 cos(0 )i + v0 sen(0 )j
(5.6)
Donde i y j son vectores unitarios en las direcciones positivas de los ejes x e

y respectivamente. Es de notar que en la direccion horizontal no existe aceleracion, por lo tanto la componente horizontal de la velocidad permanece constante (v0x = vx )y la posicion en esta direccion vara linealmente con el tiempo
de la siguiente manera:
x = x0 + v0 t.
(5.7)
Es de aclarar que la ecuacion 5.7 se dedujo de la expresion (5.1) para el caso de

la componente horizontal. Para el caso de la componente vertical, la aceleracion
corresponde a g, y seg
un el sistema de coordenadas cartesianas empleado en la
figura (5.1) tiene signo negativo, por esta razon la expresion para la posicion
en el eje vertical es:
g
(5.8)
y = y0 + v0y t t2
2
Como v0x es constante ya que no hay aceleracion en la direccion del eje x,
se puede escribir:
x x0 = v0x t = v0 cos t
(5.9)
x x0
t=
(5.10)
v0 cos
reemplazando la ecuacion 5.10 en la ecuacion 5.8 en la ecuacion (4), se tiene
v0 sen
g
(x x0 ) 2
(x x0 )2
2
v0 cos
2v0 cos

g
y = y0 + (tan ) (x x0 )
(x x0 )2
2
2
2v0 cos
y = y0 +
(5.11)
(5.12)
que es justamente la expresion matematica para describir una parabola.
5.4.
5.4.1.
Procedimiento
Montaje
1. Ubique en la mesa el plano inclinado de tal forma que el borde inferior

sobresalga de la mesa, tal como lo muestra la figura 5.2. Este plano debe
estar fijo durante toda la practica, por lo tanto fijelo con cintas para que
no se mueva.
58
Figura 5.2: Montaje movimiento parabolico

2. Desde el borde del plano inclinado deje caer la esfera de acero (ver figura
5.3). Observe con mucho cuidado donde cae en el piso y marquelo. Esto
se hace para ubicar el punto de inicio de la coordenada horizontal, es
decir, el punto de inicio para medir la distancia horizontal.
Figura 5.3: Desde este punto se deja caer la esfera de acero al piso en forma vertical
3. Desde el punto maximo del plano inclinado deje caer la esfera de acero
y observe con mucho cuidado donde golpea en el piso. Luego pegue una
hoja de papel blanco centrada en este punto y encima de la hoja otra
5.4. PROCEDIMIENTO
59
hoja de papel carbon con el fin de marcar el punto donde cae la esfera.
Nuevamente deje caer la esfera de acero desde el punto inicial del plano
inclinado y verifique que la esfera pega en el papel y deja la marca del
papel carbon en este. Este procedimiento se hace con el fin de tomar dos
puntos de referencia para fijar la direccion horizontal.
4. Ahora fije la regla de metro de tal manera que se unan los dos puntos
marcados. En el punto inicial debe colocar el inicio de la regla con el fin
de medir a partir de all la coordenada horizontal.
5. Tome la tabla cinematica (la tabla que tiene forma de L) y, en la superficie

que tiene la cinta metrica, pegue hojas blancas y encima de ellas pegue
otras de papel carbon con el fin de que se puedan marcar los golpes
de las esferas. Este procedimiento sirve para determinar las distancias
verticales.
6. Ubique la tabla cinematica sobre la regla, a 10cm del inicio, verificando

que la ranura se encuentre sobre la regla y que se puede deslizar sobre
ella. Ademas debe verificar que el papel se encuentre en frente del plano
inclinado por el cual van a salir disparadas las esferas.
5.4.2.
Experimento
1. Despues realizar el montaje y tener la tabla cinematica a 10cm del inicio

suelta la esfera de acero desde el punto maximo del plano inclinado y
verifique que se realizo la marca en el papel blanco. Tome el dato de la
coordenada vertical y consignelo en el cuadro 5.1 en la casilla correspondiente a 10cm de x para la esfera de acero. Realice el mismo procedimiento
para la esfera de cristal.
2. Desplace la tabla a 15cm, y suelte nuevamente ambas esferas desde el

punto maximo del plano inclinado. Tome los datos y repita el procedimiento hasta que las esferas no golpeen la tabla cinematica.

60
x(cm)
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
y esfera de acero (cm)
y esfera de cristal (cm)
Cuadro 5.1: Registro de datos movimiento parabolico
5.5.
Informe
1. Realice los graficos en Excel de y contra x para ambas esferas.

2. Ajuste los datos de ambas graficas. Teoricamente, cual es el ajuste que
se debe utilizar y por que?
3. Interprete y compare cada uno de los parametros de las ecuaciones obtenidas
con los de la ecuacion 5.12 y explique su significado fsico seg
un sus
unidades.
4. Determine el angulo y explique su significado.
5. Deternime la rapidez v0 de los movimientos de ambas esferas. Estan estos
valores dentro de los que usted considera posibles? explique.
Laboratorio 6
SUMA DE FUERZAS
6.1.
Objetivos
l Comprobar experimentalmente el equilibrio de fuerzas en dos dimensiones.

l Obtener soluciones graficas y analticas para equilibrio de fuerzas.
l Resolver sumas analticas de varias fuerzas.
61
62
LABORATORIO 6. SUMA DE FUERZAS
6.2.
Materiales
Una mesa de fuerzas

Tres (3) poleas
Treita (30) cm. cordel
Dinamometro de 1000 gr. fuerza
6.3.
Marco Te
orico
Las leyes de Newton en principio ofrecen explicacion de los estados de

movimientos de los cuerpos. La primera ley o ley de inercia enuncia que al
anularse las fuerzas externas que act
uan sobre un objeto este debe viajar a
velocidad constante, incluyendo dentro de estas velocidades el estado de reposo
correspondiente a ~v = 0. Las fuerzas externas son interacciones entre el objeto
con otros objetos del exterior, las cuales pueden o no cambiar su estado de
movimiento, es decir, para un objeto que inicialmente se encuentra quieto
las interacciones externas pueden hacer que este objeto se mueva o, por el
contrario, que permanezca quieto. Es muy importante notar que solo las fuerzas
externas hacen que el objeto cambie de movimiento, as las fuerzas internas no
pueden hacer que esto ocurra. Las fuerzas son magnitudes vectoriales en las
cuales su efecto no solo se ve por causa de su magnitud sino tambien de su
direccion y sentido.
Como un ejemplo piloto consideraremos el caso de las fuerzas con diferentes
magnitudes y direcciones que act
uan en el mismo punto, tambien llamadas
fuerzas concurrentes. En este ejemplo se desea encontrar el efecto neto producido por estas fuerzas, encontrando una fuerza u
nica que sea equivalente al
efecto de las fuerzas actuantes. A esta fuerza u
nica se le llama fuerza equivalente o fuerza resultante. La fuersa resultante es la suma vectorial de las
fuerzas actuantes.
~ = 32,4 N y B
~ = 40,6N que
AQUI VOY 777 Considerase a los vectores A
representan fuerzas, tomemos la escala de 1cm = 10N, asumamos que estos
act
uan en el mismo punto pero formando angulos de 30o y 60o respectivamente,
como se ve en la figura 6.1 Utilizando el metodo del paralelogramo tenemos
que le vector resultante es:
6.4. PROCEDIMIENTO
63
Figura 6.1: Representacion grafica de vectores en el plano
6.4.
Procedimiento
1. Proceso experimental
a) Dos fuerzas aplicadas

1) Coloque una polea a 20o en la mesa de fuerzas,ver figura 6.2
con una masa de m = 0,100Kg. sobre el soporte, este tiene
una masa de m = 0,017kg, as que, la masa total en este sera
de = 0,117kg. Calcule la magnitud de la fuerza (En Newtons)
producida por la masa. Trabaje con tres cifras decimales en
todos sus calculos. Registre el valor de F1 en el cuadro 6.1.
64
Figura 6.2: En la mesa de fuerzas sobre la lnea que marca 20o debe pasar la cuerda
que sostiene la polea con el soporte y una masa de 0, 100kg, en tanto que sobre la
marca 90 pasa la cuerda que sostiene el soporte con una masa de 0, 200Kg
2) Coloque una polea a 90o , en la mesa de fuerzas, ver figura 6.2,y

coloquele una masa total de m = 0,200Kg. En el soporte, tendra
entonces una masa total de m = 0,217Kg. calcule la fuerza
producida y regstrela como F2 en el cuadro 6.1. (El soporte
tiene una masa de m = 0,017gr)
3) Experimentalmente determine por ensayo y error la magnitud

de la masa requerida y el angulo en que se debe colocar para
alcanzar el equilibrio. Este se logra cundo el anillo esta completamente centrado en la mesa de fuerzas, como e ve en la
figura 6.3. Esto se determina as: Hale la tercera pita del anillo,
buscando el angulo hasta lograr que el anillo quede bien centrado, observe el angulo y regstrelo en el cuadro 6.1. Luego
coloque una polea en ese angulo, sobre ella la cuerda con el soporte. Vaya agregando masas hasta lograr que el anillo quede
nuevamente centrado, registre el valor de la masa, incluyendo
la de soporte en el cuadro 6.1, como masa equivalente, es decir
en la fila E1 columna Masa. Golpee suavemente la mesa para
asegurarse, que el sistema esta efectivamente en equilibrio.
65
6.4. PROCEDIMIENTO
Figura 6.3: La figura muestra el sistema en equilibrio, se coloco la llave hexagonal

en el centro para evitar accidentes.
4) Para la masa calculada experimentalmente calcule la fuerza producida y regstrela como la fuerza equilibrante E1
5) Del valor de la fuerza equilibrante E1 , Determine experimentalmente la magnitud y direccion de la fuerza resultante y regstrela
en el cuadro 6.1 como fuerza resultante R1 . La fuerza resultante
tiene la misma magnitud que la fuerza equilibrante pero su sentido es contrario, 180o menor.
~ = R
~
E
(6.1)
~ = |R|
~
|E|
(6.2)
E = R + 180
(6.3)
R = E 180
(6.4)
pero
de donde
b) Tres fuerzas aplicadas
1) Coloque una polea a 30o con una masa de 0,192Kg. otra a
120o con una masa de 0,217Kg. y otra a 145o con una masa de
0,117Kg.
2) Calcule la fuerza producida por estas tres masas y regstrelas
como F3 , F4 , F5 en la cuadro 6.1.
3) Use el mismo procedimiento (pasos c, d, e del numeral anterior)
determine experimentalmente la masa que hace que el sistema
se ponga en equilibrio. Registre los valores de la fuerza equilibrante como E2 y la resultante como R2 en el cuadro 6.1.
66

2. Construccion grafica
a) Encuentre la resultante de dos fuerzas aplicadas por el metodo del

paralelogramo. Usando regla y transportador, construya vectores
cuya longitud y direccion representan a F~1 y F~2 . Sea muy cuidadoso
al colocar la direccion de cada vector. Mida la magnitud y direccion
de la fuerza resultante. Y regstrela como R1 en el cuadro de calculos
6.2.
b) Para tres fuerzas aplicadas calcule la resultante usando el metodo
del polgono.
3. Solucion analtica:
Usando calculos trigonometricos, calcule las componentes de F1 y F2
y regstrelas el cuadro analtico. Sume las componentes algebraicas y
determine la magnitud y direccion de la fuerza resultante, registre estos
valores en el cuadro 6.3. Calcule tambien para tres fuerzas aplicadas.
6.5.
Informe
1. Calcule
a) el porcentaje de error de la magnitud de los valores experimentales

de la fuerza resultante R comparada con la solucion analtica, registrelo en elcuadro 6.4.
b) el porcentaje de error de la magnitud de la solucion grafica, registrelo en elcuadro 6.4.
c) el porcentaje de error para los angulos en cada caso, registrelo en
elcuadro 6.4.
2. Determine la fuerza equilibrante de estas tres fuerzas, registre su magnitud y direccion en la 6.3 de datos como R
6.5. INFORME
67
68

Fuerza
F1
F2
E1
R1
F3
F4
F5
E2
R2
Masa(Kg.) Fuerza(N) (Grados)

0,117
20
0,2170
90
0,192
0,217
0,117
30
120
145
Cuadro 6.1: Proceso experimental
Fuerza
F1
F2
E1
R1
F3
F4
F5
E2
R2
Masa(Kg.) Fuerza(N) (Grados)

0,117
20
0,2170
90
0,192
0,217
0,117
30
120
145
Cuadro 6.2: Solucion grafica
Fuerza
F1
F2
E1
R1
F3
F4
F5
E2
R2
Masa(Kg.) Fuerza(N) (Grados) Comp x Comp y

0,117
20
0,2170
90
0,192
0,217
0,117
30
120
145
Cuadro 6.3: Solucion analtica
69
6.5. INFORME
Magnitud experimental comparada con la analtica Porcentaje de error
Magnitud Grafica Comparada con la analtica
Angulo Experimental comparado con el analtico
Angulo grafico comparado con el analtico
Magnitud experimental comparada con la analtica
Magnitud Grafica Comparada con la analtica
Angulo Experimental comparado con el analtico
Cuadro 6.4: Calculos de error
70
Laboratorio 7
COEFICIENTE DE FRICCION
7.1.
Objetivos
l Interpretar los factores que determinan la fuerza de friccion entre las

superficies de dos cuerpos que se mueven uno respecto al otro.
l Obtener criterios para diferenciar los conceptos de coeficiente de friccion
estatico y cinetico.
7.2.
Materiales
Plano inclinado.
Placa de acrlico.
Dinamometro, de 1000 gf,
Bloque de madera.
Juego de masas.
Cordel.
Balanzas (Para todo el grupo).
Cinta de enmascarar
7.3.
Marco Te
orico
Cuando un cuerpo se lanza sobre el piso con una velocidad inicial V0 , al

cabo de cierto tiempo se detiene, esto quiere decir que el cuerpo experimenta
una resistencia al movimiento, esta resistencia se llama fuerza de friccion.
71

LABORATORIO 7. FRICCION
72
Fuerza de friccion estatica (Frs ): es la fuerza de friccion que impide que un

cuerpo se ponga en movimiento. Fuerza de friccion cinetica (Frk ): Es la fuerza
que impide que el cuerpo conserve el movimiento.
Experimentalmente se ha encontrado que la magnitud de la fuerza de friccion estatica es proporcional a la fuerza normal, y depende muy poco del area
de contacto entre las dos superficies, por lo tanto:

~
~
(7.1)
Ff s s N

Donde s es el coeficiente de friccion estatico y N es la fuerza normal.

Cuando se inicia el movimiento, la fuerza de friccion estatica desaparece y
aparece la fuerza de friccion cinetica y se expresa as:

~
~
(7.2)
Ff k = k N

Donde muk es el coeficiente de friccion cinetico. Los coeficientes de friccion
entre superficies dependen de la naturaleza y acabado de las superficies en
contacto, tambien de la temperatura y grado de contaminacion de las superficies.
7.4.
Procedimiento
Figura 7.1: Plano horizontal

1. Influencia de la fuerza normal.
a) Mida la masa del bloque de madera.
b) Amarre el cordel al bloque.
c) Coloque el bloque sobre el plano inclinado a cero grados, 0, (Sobre
la base del plano inclinado), ver figura7.1 .
d ) Revise que el dinamometro este en cero, coloque la cu
na encima del
dinamometro enseguida de la aguja
e) Sujete el dinamometro del extremo del cordel y hale horizontalmente, ver figura 7.1.
7.4. PROCEDIMIENTO
73
f ) Lea la fuerza de friccion estatica, justamente es la medida que se

lee donde la moneda se detiene, y la fuerza de friccion cinetica, se
obtiene cuando hala el dinamometro con velocidad constante.
g) Coloque una masa de 25gr sobre el bloque, utilice un poco de cinta,
para que no se caiga, ver figura 7.2.
Figura 7.2: Plano horizontal

h) Complete el cuadro 7.1
2. Influencia de la superficie.
a) Coloque horizontalmente la placa de acrlico.
b) Repita el procedimiento de los numerales 1c al 1g, complete el
cuadro 7.2
c) Para cada superficie del bloque, determine el coeficiente de friccion
estatico y cinetico, registrelos en elcuadro 7.3. As, coloque el bloque
sobre el plano inclinado, halelo con el dinamometro y obseve los
valores de la fuerza, con acrilico y sin acrilico
3. Influencia del angulo de inclinacion.
Figura 7.3: Influencia del angulo de inclinacion
a) Para cada superficie del bloque realice el siguiete procedimiento y

registgre los valores en elcuadro 7.4

74
b) Coloque el bloque sobre la parte superior del plano inclinado, ver

figura 7.3
c) Incline lentamente el plano hasta que el bloque empiece a deslizar
d ) Mida el angulo y regstrelo en el cuadro como s
e) repita el procedimiento anterior pero al mismo tiempo que inclina el
plano da golpes suaves a la mesa de laboratorio, hasta que el bloque
empiece a deslizar, mida el angulo y registre este valor en el cuadro
7.4 como k .
f ) Para cada caso determine el coeficiente de friccion estatico y cinetico. Estos se obtienen cuando el bloque se empieza a deslizar como:
s = tan s y k = tan k , respectivamente
7.5.
Informe
1. Grafique la fuerza de friccion estatica Fs contra la normal N con los

datos del cuadro 7.1
2. Grafique la fuerza de friccion estatica Fk contra la normal N con los
5. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeficiente friccion, tomando
los valores encontrado en la grafica 1 como valor1 y el valor obtenido
como tan s del cuadro 7.4 correpondiente a madera madera, como valor2 .
El porcentaje de error diferencial se calcula asi:

V alor1 V alor2
200

%EDif erencial =
V alor1 + V alor2
(7.3)
6. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeficiente friccion, tomando

los valores encontrado en la grafica 2 como valor1 y el valor obtenido como tan k del cuadro 7.4 correpondiente a madera madera, como valor2 .
7. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeficiente friccion tomando
como tan s del cuadro 7.4 correpondiente a madera acrilico, como valor2 .
7.5. INFORME
75
8. Hallar el porcentaje de error diferencial del coeficiente friccion tomando

como tan k del cuadro 7.4 correpondiente a madera acrilico, como valor2 .

76
Objeto Masa(gr)
Bloque
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
W9
W10
N(N) Ff s (N)
Ff k (N)
Cuadro 7.1: Plano Horizontal, Wi = masa del bloque mas la masa agregada
Objeto Masa(gr)
Bloque
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
W9
W1 0
N(N) Ff s (N)
Ff k (N)
Cuadro 7.2: Plano Horizontal con la placa de acrilico

Superficie
Madera
Tela
Corcho
Lija
Madera
Acrilico
Tela
Corcho
Lija
Madera
Fuerza normal N(N)

Madera
Fs (N)
Madera
Fk (N)
Madera
s
Madera
k
Madera
Acrilico
Acrilico
Acrilico
Acrilico
Acrilico
Cuadro 7.3: Medida de los coeficientes de friccion
77
7.5. INFORME
Superficie
Madera
Tela
Corcho
Lija
Madera
Acrilico
Tela
Corcho
Lija
Madera
s (grados) k (grados) tan s (grados) tan k (grados)

Madera
Madera
Madera
Madera
Acrilico
Acrilico
Acrilico
Acrilico
Cuadro 7.4: Medida de los angulos crticos y calculo de los coeficientes de

Friccion. La tan es el coeficiente de friccion
78
Laboratorio 8
FUERZA CENTRIPETA
Figura 8.1: Sillas voladoras en un parque de diversiones
8.1.
Objetivos
l Observar los diferentes parametros que intervienen en un movimiento

circular uniforme. l Encontrar la relacion entre la fuerza, velocidad, frecuencia, masa, y radio
del crculo descrito por un cuerpo en movimiento circular uniforme.
8.2.
Materiales
Tubo delgado.
Cordel.
Esfera.
79
LABORATORIO 8. FUERZA CENTRIPETA
80
Dos caimanes.
Cronometro.
Juego de pesas (12).
Regla de un metro de longitud.

Balanza (Para todo el grupo).
8.3.
Marco Te
orico
Todo cuerpo en movimiento tiende a seguir una trayectoria rectilnea; si a

tal cuerpo se le ejerce una fuerza externa perpendicular al movimiento, Esta.
Producira una aceleracion sobre el cuerpo (debida al cambio en la direccion de
la velocidad) dicha aceleracion es siempre perpendicular a la velocidad y en la
misma direccion de la fuerza. A esta fuerza se le da el nombre de FUERZA
CENCENTRIPETA y a la aceleracion producida por ella, ACELERACION
TRIPETA, estan dirigidas hacia el centro de la trayectoria.

La magnitud de la velocidad es:
v = r = 2f r
(8.1)
donde f es la frecuencia, r es el radio. Y para la aceleracion centrpeta tenemos

la siguiente expresion:
v2
(8.2)
ac =
r
La fuerza centrpeta esta dada por la expresion:
fc = mac
8.4.
(8.3)
Procedimiento
1. Relacion entre tension y frecuencia (longitud constante):

a) Instale el equipo seg
un la figura 1.
b) Mida la masa del caiman y de la esfera de goma. Calcule el peso del
caiman as como el de todas las masas.
c) Dejar 50 cms. de cordel desde la parte superior del tubo hasta el
centro de la esfera.
d ) Coloque el caiman en el cordel, en la parte inferior del tubo.
81
8.4. PROCEDIMIENTO
Masa
50
75.
100
125
150
175
200
Peso(N)
t(s)
Periodo (s)
Frecuencia
Cuadro 8.1: Fuerza centrpeta

e) Colgar una masa 50g en la parte iferior del cordel, dejando 70cm
del extremo inferior del tubo de aluminio, aproximadamente .
f ) Hacer girar la esfera de tal forma que describa una trayectoria circular y el caiman permanezca en la misma posicion, sin tocar el
tubo.
g) Contar 20 vueltas y cronometrar el tiempo que tarda en realizarlas,
registrelo en el cuadro 8.2 como (t).
h) repetir el procedimiento anterior para cada una de las masas que
aparecen en el cuadro 8.2 Grafique en papel milimetrado, los pesos
w contra la frecuencias al cuadrado
2. Relacion entre la longitud y la frecuencia. (tension constante):

a) Suspenda una masa de 200 g del cordel.
LABORATORIO 8. FUERZA CENTRIPETA
82
Longitud(cm) tiempo t(s)

30
40.
50
60
70
80
90
periodo(t/20)(s)
Cuadro 8.2: Fuerza centrpeta: dependencia de la frecuencia con la longitud

b) Deje treinta centmetros de cordel entre la parte superior del tubo
y el centro de la esfera.
c) Haga girar la esfera de tal forma que el caiman permanezca en la
misma posicion, sin tocar el tubo.
d ) Cuente veinte vueltas (n) y cronometre el tiempo que tarda en realizarlas (t).
e) Aumente la longitud habil del cordel en diez centmetros sucesivamente y repitiendo los pasos 4.2.3. y 4.2.4. hasta llenar el cuadro
8.2.
f ) Grafique en papel milimetrado: longitud (L) contra periodo.
8.5.
Informe
1. Identifique cada coeficiente

2. Cual es la dependencia de la frecuencia con la longitud
3. Cual es la dependencia tension y la frecuencia
Laboratorio 9
ELASTICIDAD
Figura 9.1: Graficas de la temperatura crtica en funcion del diametro para nanoparticulas de la aleaci
afico inserto
donde los ejes son logartmicos
9.1.
Objetivos
l Comprobar la ley de Hooke.

83
84
LABORATORIO 9. ELASTICIDAD
l Aprender a determinar el coeficiente de elasticidad de cualquier resorte.

l Comprender a traves de la practica la dinamica del movimiento armonico
simple.
l
9.2.
Materiales
Juego de resortes helicoidales (2).

Juego de masas (6).
Soporte Universal.
Varilla de 80 cm.
Nuez.
Cronometro.
Regla de 1 m
Un clip
Prensa
9.3.
Marco Te
orico
El comportamiento de un resorte se rige por la siguiente ley: F = kx,

llamada ley de Hooke. Donde: F es la fuerza ejercida por el resorte. kes una
constante caracterstica del resorte. x es un desplazamiento o elongacion - El
signo menos (-) significa que la fuerza se opone al movimiento, por esta razon
la partcula tiende a regresar al estado de equilibrio. Cuando la partcula pasa
por el estado de equilibrio lleva la rapidez maxima y a partir del punto de
equilibrio la partcula empieza a disminuir su rapidez hasta que esta se hace
cero, justo en el punto donde x se hace maxima, produciendose un movimiento
armonico simple si la fuerza de friccion es nula. La fuerza que genera esta
oscilacion es
F = kx
(9.1)
aplicando la segunda ley de Newton:

F = ma = m
d2 x
dt2
(9.2)
85
9.4. PROCEDIMIENTO
por lo tanto
d2 x kx
+
=0
dt2
m
(9.3)
k
Ecuacion cuyas soluciones son senos y cosenos. Para resolverla se toma 2 = m
.
Donde es la frecuencia angular del oscilador armonico. La ecuacion resultante
es:
d2 x
+ 2x = 0
dt2
(9.4)
expresion que describe el movimiento armonico simple con periodo
T = 2
m
2
=
k
(9.5)
Aplicando la definicion de trabajo hecho por una fuerza conservativa ya que

la fuerza debida al resorte es F = kx por lo tanta el trabajo hecho por esta
fuerza para llevar un cuerpo desde un punto A hasta un punto B esta dado
por:
F~ d~x = k
xdx = k
x2 b
|
2 a
(9.6)
ya que el trabajo es igual al negativo del cambio en la energa potencial se

puede escribir la energa potencial
u=k
x2
2
cuando tomamos el cero de la energa potencial en el punto A.
9.4.
Procedimiento
1. Relacion entre fuerza y alargamiento.
(9.7)
86
a) Observar el extremo inferior del resorte (L0 ), ver figura 9.2, registrelo en el cuadro 9.1.
b) Colocar cada una de las masas en el orden que indica el cuadro 9.2.
en la parte inferior del resorte, ver figura 9.2.
9.4. PROCEDIMIENTO
87
Figura 9.2: La figura de la izquierda muestra el punto donde se debe medil L0 , la

figura de la derecha muestra el punto final donde se debe medir L despues de colacar
cada una de las masas
c) Medir la longitud del resorte, L, a medida que se van colocando las
masas. Obtener el alargamiento en cada caso, X = L L0
d ) Llene el cuadro 9.2.
e) Coloque el resorte verde en el soporte universal, agreguele una masa
de 100g, mida la elongacion (estiramiento) y luego coloque una 200g
mida su elongacion (estiramiento) calcule la constante eslatica como siguede calcule la constante de elasticidad, k. Recuerde que la
magnitud de la fuerza F = kx, por tanto k = Fx
f ) Coloque el otro resorte, utilizando una masa 200 gramos, calcule la
constante k como en el numeral 1e
2. Movimiento Armonico Simple.
a) Coloque la masa de 200 gr en la parte inferior del resorte amarillo.
b) Haga oscilar el conjunto halando, aproximadamente 3cm, la masa
hacia abajo y luego soltandola.
c) Espere 5 segundos antes de empesar a contar 15 oscilaciones y
cronometre el tiempo (t) en que las realiza.
d ) Registre este tiempo t en el cuadro 9.2
e) Repita el procedimiento 2b, 2c y 2d agregando las masas en la forma
que indica elcuadro 9.3. y llenelo.
88
9.5.
Informe
1. Relacion entre fuerza y alargamiento.

a) Haga un grafico en Excel de F vs x.
b) Identifique la constante elastica del resorte amarillo
c) Cual es la constante del resorte amarillo y cual es la constante del
resorete negro
d ) Grafique la energa potencial (U) corta (x).
e) Que forma tiene la linea
f ) Identifique los valores de los coeficientes.
a) Haga una grafica en de mvsT
b) Calcule la constante elasatica del resorte amarillo de acuerdo con
los datos de la grafica.
c) Calcuel porcentaje de error diferencial en el calculo de la constante
k de acuerdo con los valores encontrado en el numeral 1b y el valor
encontrado en el nuermal 1b.
d ) saque cuatro coclusiones
89
9.5. INFORME
Resorte Longitud L0 (cm)

Amarillo
Verde
Negro
Cuadro 9.1: Longitud inicial
Masa m(kg)
0.200
0.250
0.300
0.350
0.400
0.450
0.500
0.550
0.600
0.650
Fuerza F(N)(s) Elongacion(m) Energia Potenciqal U(J)
Cuadro 9.2: Dependecia de la fuerza con la distancia para un resorte elicoidal.

La energia potencial se calcula como (F )(elongacin)
2
Masa m(kg)
0.200
0.250
0.300
0.350
0.400
0.450
0.500
0.550
0.600
0.650
tiempo t(s)
Periodo T(s)
Cuadro 9.3: elasticidad
90
Laboratorio 10
DE
CONSERVACION
MOMENTUM LINEAL
10.1.
Objetivos
l Comprobar experimentalmente la ley de conservacion de la cantidad de

movimiento.
10.2.
Materiales
Equipo para movimiento en dos dimensiones

Masa de 50 g
Cordel (1,2 m)
Esfera de cristal
Esfera de cristal
Regla (de metro)
Papel blanco
Papel carbon
Balanza para todo el grupo
Cinta de enmascarar
Prensa
91
92
LABORATORIO 10. MOMENTUM LINEAL
10.3.
Marco Te
orico
El momento lineal o cantidad de movimiento se define como el producto

de la masa por la velocidad, se le asigna la letra P y es un vector que lleva la
misma direccion de la velocidad, es decir:
p~ = m~v
(10.1)
La derivada de la ecuacion es la fuerza F~ , si m es constante, se puede escribir:

d~v
F~ = m
dt
(10.2)
F~ es la fuerza resultante que act

ua sobre la partcula, de tal forma que si la
fuerza resultante es cero, se tiene que:
~p
=0
dt
(10.3)
Si la derivada del momento lineal es cero quiere decir que el momento lineal
es constante, luego La cantidad de movimiento de una partcula se conserva
si sobre ella no act
ua ninguna fuerza externa. Si en lugar de una partcula
tenemos un sistema compuesto de un numero n de partculas, esta ley se puede
generalizar escribiendo:
~p = p~1 + ~p2 + ... + ~pi =
n
X
p~i
(10.4)
10.4.
Procedimiento
1. Choque en una dimension:
a) Instale el equipo seg

un la figura Mida las masas de la esfera de
cristal Mc y la esfera de acero MA.
93
10.4. PROCEDIMIENTO
Figura 10.1: Momento lineal inicial

b) Mida la altura h, Deje caer la esfera de acero desde el punto B en
la figura, marque el punto en el piso donde cae la plomada. Este
punto lo denominares B.
c) Coloque la esfera de acero en el punto A, de la figura, dejela resbalar libremente, mire el punto donde cae. Lo denominaremos C
d ) Coloque el papel blanco y el papel carbon, donde usted cree que
cayo la bola de acero. Lance la bola por segunda vez. Levante el
papel carbon observe el punto que queda macado y lo nombra C
e) Mida la distancia X en donde cae a partir de B, trace una lnea
desde el punto cero al punto X.
f ) llene elcuadro 10.1
g) Coloque en A la esfera de acero y en B la esfera de cristal; suelte la
esfera de acero de tal manera que choque frontalmente con la esfera
de cristal, mida la distancia xA y xC donde caen las esferas de acero
y de cristal respectivamente. Llene el cuadro 10.3
h) Con la expresion
vi = xi
g
2h
(10.5)
En donde Xi es la distancia medida para la esfera de acero o de

cristal, de cuadro 10.1 10.3 encontrar las velocidades de salida de
cada una de las esferas en la posicion B. Vi =velocidad antes del
94

choque (Se calcula con la distancia recorrida por la esfera de acero
medida en el numeral 1e), Vi se calcula con la distancia xA y xc
del numeral 1g. Se puede calcular la velocidad con que parte cada
esfera utilizando tal expresion.
2. Choque en dos dimensiones:
a) Coloque en A la esfera de acero y en B la esfera de cristal, suelte la
esfera de acero de tal manera que choque lateralmente con la esfera
de cristal, mire bien donde caen las esferas de tal manera que pueda
colocar las hojas de papel blanco y carbon, para luego medir las
distancias rA y rC donde caen las esferas.
b) Calcule el angulo que forman rA y rc con eje x de la figura 10.2 del
paso 1e.
Figura 10.2: Choque en dos dimensiones

c) Calcule las velocidades de salida de las dos esferas utilizando la
expresion 10.5
d ) Llene el cuadro
10.5.
Informe
1. Haga el calculo de porcentaje de error diferencial del momento antes

del choque y el momento despues del choque. tanto para el caso de una
dimension como para el de dos dimensiones.
95
10.5. INFORME
Altura h(cm)
Masa acero MA (gr) XA (cm)
Cuadro 10.1: Datos iniciales para calcular el momento inicial
distancia xA (cm)
xc (cm)
mC (g)
Cuadro 10.2: Choque en una dimension
Cuerpo Masa(g)
mA
mC
vi (cm/s) vi (cm/s) pi (gcm/s) pi (gcm/s)
Cuadro 10.3: Choque en una dimension
Cuerpo
mA
mC
xf (cm)
yf (cm)
Mi (g) vxi
(cm/s)
vyi
(cm/s)
Cuadro 10.4: Choque en dos dimensiones
pxi (gcm/s) pyi (gcm/s)
96
Laboratorio 11
EQUILIBRIO ROTACIONAL
Figura 11.1: Graficas de la temperatura crtica en funcion del diametro para

nanoparticulas de la aleaci
afico
inserto donde los ejes son logartmicos
11.1.
Objetivos
l Aplicar la condicion completa para el equilibrio del cuerpo rgido

l Determinar experimentalmente el centro de gravedad de la regla
l Determinar la masa de la regla al aplicarle algunos torques
l Compara la posicion experimental hallada por la fuerza aplicada para
alcanzar el equilibrio rotacional con la calculada teoricamente
l Determinar la masa de un cuerpo desconocido usando objetos de masas
conocidas para producir equilibrio rotacional en la regla de metro
97
98
LABORATORIO 11. EQUILIBRIO
11.2.
Materiales
Regla de metro,
Balanza, masas calibradas
cordel
una masa desconocida,
dos cu
nas
11.3.
Marco Te
orico
Las fuerzas que act

uan sobre un cuerpo de tama
no finito tienden a trasladar
y rotar el cuerpo. Si el cuerpo esta en equilibrio, debe estarlo con respecto
a ambos, traslacion y rotacion. En este laboratorio, una regla de un metro
pivotea sobre un soporte cuya posicion ajustable estara sujeta a varias fuerzas
al sostener pesos sobre las regla.
Si una fuerza F act
ua sobre un cuerpo rgido que pivotea sobre un eje, el cuerpo
tiente a rotar al rededor de este eje. La tendencia de una fuerza a causar que
un cuerpo gire sobre alg
un eje es lo que se conoce como torque, y se define
como
~ = ~r F~
(11.1)
|~ | = |~r||F~ | sen
(11.2)
pero |~r| sen es la componente perpendicular del bector de posicion, ~r, y se

llamara brazo, se denota por r . Por comodidad se llamara a la magitud de la
fuerza, que sea denotado: |F~ | como F , as se cribe la ecuacion 11.2
= F r
(11.3)
es decir, la magnitud de la fuerza por el brazo, el brazo es la distancia perpendicular desde la lnea de accion de la fuerza hasta el eje de rotacion del cuerpo.
La unidades del torque son Nm. Por lo tanto el torque se define con respecto
a un eje de rotacion

11.3. MARCO TEORICO
99
Figura 11.2: El eje de rotacion pasa a traves del punto O y las fuerzas aplicadas
son F1 y F2 , los brazos son d1 y d2 , perpendiculares a la lnea de accion de
cada fuerza. En este caso = d1 F1 y 2 = d2 F2
Los torques tienden hacer rotar el cuerpo en la direccion de las manecillas
del reloj o en direccion contraria a de las manecillas del reloj, alrededor del
eje de rotacion. La convencion usada en este laboratorio, es negativo si va en
la direccion de las manecillas del reloj y positivo si va en sentido antihorario.
Usando esta convencion el torque neto en la figura 11.2 debido a F1 y F2 con
respecto al eje que atraviesa perpendicular a O es:
neto = d2 F2 d1 F1
(11.4)
El torque neto puede ser mayor que cero o menor que cero o cero dependiendo
de las magnitudes de los productos del lado derecho de la ecuacion 4
En este laboratorio la regla de metro sera el cuerpo rgido a la que se le
aplicaran las fuerzas para producir el equilibrio mecanico del cuerpo rgido. Se
deben satisfacer dos condiciones para alcanzar el equilibrio estas son:
1. La suma vectorial de todas las fuerzas que act
uan sobre el cuerpo deben
ser cero. Esto asegura el equilibrio translacional.
X
Fi = 0
(11.5)
100
2. El torque neto alrededor de cualquier eje del cuerpo debe ser cero. Esto
significa que la magnitud de la suma de los torque en sentido antihorario
debe ser igual a suma de los torque en sentido horarios. Esto asegura
equilibrio rotacional.
X
i = 0
(11.6)
El centro de gravedad del cuerpo se define como ese punto a traves del cual
la suma de todos los torques debido a los elementos diferenciales de masa del
cuerpo es cero. Si esto es cierto y el campo gravitacional a traves del cuerpo
es uniforme, entonces el centro de masa y el centro de gravedad estan en el
mismo punto. Entonces podemos asumir que toda la masa act
ua en el centro
de gravedad. Un cuerpo simetricamente uniforme tiene su centro de gravedad
en el centro de simetra. Por ejemplo para nuestro caso el cetro de gravedad
de la regla debe estar alrededor del punto 50 cm.
Figura 11.3: Regla de metro balanceada en un punto cerca al centro de

gravedad. La regla tiene torques de tres masas aplicadas y de la masa en
el centro de gravedad
Considere la regla de metro con una cu
na como se muestra en la ilustracion
11.3. La masa de la regla esta en m0 y las otras tres masas m1 , m2 , m3 , se
demuestran colgados en varios sitios, estas masas producen fuerza iguales a su
peso en el punto donde son colocadas. El soporte ejerce una fuerza Fs dirigida
hacia arriba en el punto del soporte. El peso de la regla m0 g es la fuerza que
es ejercida en el centro de gravedad de la regla, el cual es etiquetada como xg .
Supongamos que la regla esta en completo equilibrio. Las fuerzas en direccion hacia arriba son consideradas positivas, y las fuerzas en direccion hacia
abajo son consideradas negativas. los Torques antihorario se consideran positivos y torques en sentido horario se consideran negativos. Los torque se toman
alrededor de un eje perpendicular a la pagina a traves del punto del soporte
101
11.4. PROCEDIMIENTO
que se etiqueta como x0 . El brazo para cada masa di se calcula de la ecuacion

di = |xi x0 | donde xi es la posicion de la i-esima masa. La aplicacion de
las dos condiciones para completar el equilibrio de un cuerpo rgido en este
ejemplo lleva a las siguientes ecuaciones:
X
Fi = 0
(11.7)
lleva a
Fz m1 g m2 g m3 g m0 g = 0
(11.8)
y tambien
X
lleva a
i = 0
m1 gd1 + m2 gd2 m3 gd3 m0 gd0 = 0
(11.9)
(11.10)
Ejemplo:
Supongamos que la masa de la regla es de 0.150 Kg. y la masa m1 es de
0,100V g. Y la masa m2 es de 0,200Kg estan colocadas como se muestra en la
ilustracion 11.3 cu
na esta en 40 cm. Cual debe ser el valor de m3 colocada
en 100cm para que el sistema se ponga en equilibrio? Cual debe ser la fuerza
resultante Fs con que el soporte empuja hacia arriba la regla?
Solucion:
X
X
Entrando
Saliendo = 0
(11.11)
(0, 35m)(0,100Kg)g + (0,20m)(0,200Kg)g
(0,60m)m3 g (0,10m)(0,150Kg)g = 0
(11.12)
Como la aceleracion de gravedad es un factor com

un, se elimina y se tiene
(0, 35m)(0,100Kg) + (0,20m)(0,200Kg) (0,10m)(0,150Kg)
(11.13)
0,60m
m3 =
m3 = 0,100kg
(11.14)
Fs = (m1 +m2 +m3 m0 )g = (0,100+0,200+0,100+0,150)9,8 = 5, 39N (11.15)
11.4.
Procedimiento
1. Torque debido a dos fuerzas conocidas

a) Mida la masa de la regla de metro y regstrela en la tabla de datos
102

b) Coloque la regla de metro sobre la varilla y determine el centro de
gravedad, este se obtiene cuando la regla queda en equilibrio, este
punto esta al rededor de los 50 cm. Registre este valor en la tabla
de datos, como xg
c) Con la regla colocada en el centro de gravedad sobre la varilla,
coloque la masas m1 = 0,100kg en la posicion 10cm, m2 = 0,200kg
en la posicion donde la regla quede balanceada y regstrelo en la
tabla de datos como x2
d ) Calcule el brazo para cada fuerza. donde xi es la posicion de la masa
mi . Note que ya que el soporte esta en el centro de gravedad xg a la
masa de la regla le corresponde brazo cero y por lo tanto su torque
es cero. Registre lo valores de d1 y d2 en la tabla de datos
e) Calcule y registre en la tabla de datos los valores de los torques
positivos, sah sah y negativos sh
f ) De acuerdo con la teora ambos deberan ser iguales para que el
sistema este en equilibrio, calcule el porcentaje de error. diferencial
2. Torque debido a tres fuerzas conocidas

a) Coloque la regla de metro en xg , el centro de gravedad. Coloque
la masa m1 = 0,100kg en 10cm, la masa m2 = 0,200kg. en 75cm
coloque una masa de 0,050kg. en alg
un lugar de la regla de tal
manera que esta quede balanceada, registre la posicion como x3 en
la tabla de datos
b) Determine el brazo para cada una de las masas,
c) Calcule los valores de sah y sh y regstrelo en la tabla de datos 2
d ) Calcule el porcentaje de error diferencial.
3. Determinacion de la masa de la regla por torques
a) Coloque una m = 0,200kg en la posicion 100cm. Mueva la regla sobre la varilla de tal forma que esta quede balanceada debido al toque
de su propio peso, determine esta posicion como x0 y regstrelo en
la tabla de datos.
b) Calcule los brazo y regstrelo en la tabla de datos 3
c) Para estas condiciones sah = d1m1g y sh = d0 Mg, Luego la masa
M de la regla es M = d1dm0 1
calcule M y regstrelo en la tabla de datos 3
d ) Calcule el porcentaje de error de esta medida comparada con la
medida en la balanza tabla 1 ?
11.5. INFORME
11.5.
1.
Informe
103
104
Bibliografa
[1] Jaramillo Daniel, GUIA DE LABORATORIO F
ISICA 1, Universidad de
Antioquia, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Instituto de Fsica.
2004.
105

Laboratorio Fisica1

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GUIA DE LABORATORIO

Esp. Tobias de J. Alvarez

Universidad de San Buenaventura

Nombreuno A. Apellido1 , Nombredos B. Apellido1 , y Nombretres C. Apellido2

Abstract - We present in this

of a research paper should be written

En esta parte del trabajo se hace

Particular atencion debera ponerse en la descripcion de algunos detalles

En la seccion de resultados se presentan los resultados especficos de las

tiene un interes especfico para

(1) (Basic Book/Monograph Online

Figura 1.1: Dos medidas del diametro de una moneda

l Diferenciar el tipo de errores que pueden cometerse en el momento de

Errores del Observador

Son aquellos errores que se comenten debido a la imprecision de nuestros

Estos errores son producidos por la presicion del aparato de medida. Un

Debido a que las medidas no son totalmente precisas, ya que es imposible

652.26 tiene 5 cifras significativas. 1200002.36 tiene 9 cifras significativas.

Con esto la nota definitiva de su asignatura es 3,0 GANO!!.

Operaciones con cifras significativas

# de cifras 4 cifras 3 cifras 2 cifras 1 cifra

Para el caso de la resta.

Para el caso del cociente:

y Producto por una constante

donde V rT eo corresponde al valor teorico y V rT exp al valor experimental.

1. Coloque la regla en posicion

Figura 1.2: Posicion para soltar la bola.

Realice el siguiente procedimiento para determinar el tiempo de reaccion

1. Uno de los integrantes del equipo

Cuadro 1.3: Tiempo de reaccion

1. Llene completamente el cuadro 1.2.

donde y es la altura desde la cual se tiro el objeto y g es la aceleracion de

l Adquirir conocimientos y destrezas para la construccion, interpretacion

Las graficas representan de una manera ilustrativa de observar como una

Cuadro 2.1: Tabla de prueba.

Figura 2.2: Ruta para graficar datos de medidas separadas en Excel

lnea de tendencia, en donde aparecera un cuadro en el cual usted

donde m es la pendiente y b es el intercepto. La pendiente es la inclinacion

tivos, negativos y cero), y se obtiene de la siguiente manera:

donde m es el exponente o la potencia y x que es la variable independiente

Las funciones exponenciales a diferencia de las funciones potencia tienen

donde a es la base y b y m son constantes. Todas estas tienen las unidades

NOTA: Los parametros de las distintas funciones

1. El profesor de laboratorio de fsica le debe asignar 3 tablas de datos para

1. Adicione al informe las graficas en donde se muestre claramente su ecuacion

se tienen en las tablas, en otras palabras, argumente por que es posible

Figura 3.1: Pie de Rey en un de las mesas de laboratorio

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

l Adquirir conocimientos basicos y habilidad en el manejo de determinados

El calibrador o pie de Rey es un instrumento de medida de longitud con

Esta apreciacion o mnima medida que se puede hacer con el calibrador es

Figura 3.2: Medida con el Pie de Rey

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Como resultado la medida obtenida con el calibrador es 42,45mm. Notese

Figura 3.4: Medida con el tornillo micrometrico

Figura 3.5: ampliacion de medida con el piede rey.

5,00mm Medida en el eje fijo

Para este caso la medida total es 5,10mm

El esferometro esta dise

LABORATORIO 3. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

Figura 3.6: Medida con el tornillo esferometro

la regla fija. La regla fija se encuentra dividida en milmetros y el disco tiene

1. Mida las cantidades que aparecen en el cuadro 3.1 con el instrumento

Una mesa de fuerzas